4古诗三首《山行》课件-2023-2024学年语文三年级上册统编版

小学语文统编教材 三年级上册 第 二 单 元 《古诗三首——山行》 任务一:明单元主题 预习了课文,我知道了: 1.本单元的主题是 。围绕此主题,有以下几篇课文《 》 《 》《 》《 》; 2.本单元的语文要素是: (1) ; (2) 。 金秋时节 古诗三首 铺满金色巴掌的水泥道 听听,秋的声音 运用多种方法理解难懂的词语 学习写日记 秋天的雨 山 行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 任务二:读准读通,读出节奏 自学:(3分钟) 1.借助拼音,把古诗读正确读通顺; 2.听范读,根据范读,试着标出节奏; 3.练习朗读,读出节奏; 山 行 [唐]杜牧 远上 寒山 石径斜, 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚, 霜叶 红于 二月花。 任务二:读准读通,读出节奏 任务二:读准读通,读出节奏 自学:(3分钟) 1.借助拼音,把古诗读正确读通顺; 2.听范读,根据范读,试着标出节奏; 3.练习朗读,读出节奏; 山 行 [唐]杜牧 远上 寒山 石径斜, 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚, 霜叶 红于 二月花。 互学:(2分钟) 小组长组织组员朗读古诗(齐读或一人一句), 并选择喜欢的方式练习朗读,为展学做准备。 任务二:读准读通,读出节奏 展学: 抽小组展示朗读,其他小组认真倾听并 做出评价。 评学: 读音正确 读出节奏 任务二:读准读通,读出节奏 寒山 石径 白云 人家 远上寒山石径斜,白云生处有人家 任务三:用方法,读明大意 石径:石头小路。 远上寒山石径斜,白云生处有人家 任务三:用方法,读明大意 石径斜:一条弯弯曲曲的 石头小路。 斜:弯弯曲曲。 石径 寒山 任务三:用方法,读明大意 远上寒山石径斜,白云生处有人家 任务三:用方法,读明大意 生:产生,生出。 生处:产生的地方。 寒山:深秋时节的山。 石径:石头小路 远上寒山石径斜,白云生处有人家 任务三:用方法,读明大意 石径斜:一条弯弯曲曲的 石头小路。 斜:弯弯曲曲 生:产生,生出。 生处:产生的地方。 寒山:深秋时节的山。 子任务:用方法,品读第三四句 自学:(2分钟) 读:反复读第三四两行 想:借助注释和插图,想想每一行的大概意思; 说:把两行诗的大意连起来说一说,并说说用什么 方法读懂的。 注释: ①坐:因为 ②枫林晚:傍晚枫林的景色。 ③霜叶:经霜染过的枫叶。 ④于:比较。红于:比……红。 注释: ①坐:因为 ②枫林晚:傍晚枫林的景色。 ③霜叶:经霜染过的枫叶。 ④于:比较。红于:比……红。 互学:(3分钟) 1.同桌用自己的话相互说一说 三四行的意思; 2.小组内说说用什么方法读懂的。 交流方式: 我们小组用了 (哪一种 或几种)方法读懂了“ ”(词 语或诗句),他的意思是 。 子任务:用方法,品读第三四句 注释: ①坐:因为 ②枫林晚:傍晚枫林的景色。 ③霜叶:经霜染过的枫叶。 ④于:比较。红于:比……红。 展学: 我们小组用了 (哪 一种或几种)方法读懂了“ ” (词语或诗句),他的意思 是 。 评学: 意思准确 方法得当 子任务:用方法,品读第三四句 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 子任务:用方法,品读第三四句 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 子任务:用方法,品读第三四句 注释: ①坐:因为 ②枫林晚:傍晚枫林的景色。 ③霜叶:经霜染过的枫叶。 ④于:比较。红于:比……红。 展学: 我们小组用了 (哪 一种或几种)方法读懂了“ ” (词语或诗句),他的意思 是 。 评学: 意思准确 方法得当 子任务:用方法,品读第三四句 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 任务四:背诗文,悟诗情 杜牧,字牧之,唐代著名诗人。诗歌以七言绝句著称,在晚唐成就颇高,与李商隐并称“小李杜”。 课堂检测: 用所学方法说说下面诗句中画线词语的意思。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 挑:用细长的东西拨弄。 促织:蟋蟀,也叫蛐蛐。 挑促织:用细长的东西拨弄蟋蟀。 作业: 画一画诗中所描绘的景色,并用自 己的话说说诗中描绘的画面。 $$