《习作：猜猜他是谁》课件-2023-2024学年语文三年级上册统编版

部编版小学语文三年级上册第一单元 习作 猜猜他是谁 猜猜他是谁 第一课时 2 自学要求:(3分钟) (1)读:读一读句子; (2)猜:猜猜他是谁,并说明你猜的理由; (3)想:你发现了这写的是他们哪一方面的特点; 任务一 猜猜他是谁 他皮肤黝黑,带着一副黑色的框架眼镜,留着一头帅气的“小板寸”!每当他咧开嘴笑时,那两颗换牙后一短一长的门牙总是让人忍俊不禁! 她高高瘦瘦的,红润润的脸蛋上有两个不深不浅的酒窝。最奇怪的是只要她微微一笑,黑葡萄似的大眼睛马上就眯成了一条缝! 3 互学要求:(3分钟) 根据提示,在组长的组织下,把你刚刚想到的用上这样的句式完整的说一说,并推选出两人在全班进行展示交流! 根据这个描述,我知道这是我们熟悉的( 谁 ),因为他( 有什么特点),我发现这是写的他们的( 哪一方面 )。 任务一 猜猜他是谁 4 展学提示: 根据这个描述,我知道这是我们熟悉的( 谁 ),因为他( 有什么特点),我发现这是写的他们的( 哪一方面 )。 评学提示: 1、说的清楚 。 2、猜的正确 。 任务一 猜猜他是谁 5 抓住人物最特别的地方,他们的样子给我们留下了深刻的印象。 任务一 小结方法 6 自学:(5分钟) (1)想:想你的同学有哪些你认为特别的地方; (2)说:自己说一说你想到的内容; (3)思:这是你好朋友哪一方面的独一无二; 任务二 提炼写作点 7 互学 : 组长组织小组成员互相说一说自己好朋友独一无二的特征;组长并负责整理出小组内成员分别从哪些方面介绍了自己的好朋友。 交流提示:我有一个好朋友,他( 说与众不同的地方 ),这是从( 哪一方面)来介绍的他,你能猜出他是谁嘛? 任务二 提炼写作点 8 展学: 小组派成员代表交流小组学习的成果,组内成员补充,其他同学认真倾听并从以下几方面评价。 特征明显: 总结准确: 表述清楚: 任务二 提炼写作点 展学提示:我有一个好朋友,他(说与众不同的地方 ),这是从( 哪一方面)来介绍的他,你能猜出他是谁嘛? 9 小结 10 窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 想一想:这段话主要写了什么?把这句话去掉可以吗? 链接课本 11 一般可以抓住一个人的外貌、性格、品质、爱好等特点、选择其中一两点印象深刻的地方来介绍,加上环境描写,别人读了你写的内容,就能猜出你写的是谁。 小结方法 1.把自己刚刚在课堂上介绍的好朋友独一无二 的特点写下来,下节课我们接着猜! 2.找你的好朋友读一读,猜一猜,看看能否猜出来写的谁。 布置作业 练写片段 第二课时 猜猜他是谁 他是 一个活泼可爱的小男孩,黑里透红的脸蛋上有一对深深的酒窝。他一笑起来,两颗特大的门牙就出来亮相了。他特别爱看书,是我们班出了名的小书虫。无论什么时候,你看见他,他手中一定捧着一本书。下课铃声一响起,他就搬起凳子,坐在阳光下静静地看书。 自学: 1.读:读范文片段。 2.说:说一说你发现了如何才能把特点写具体? 3.想:作文的基本格式。 任务一: 范例识作文 展学: 抽生交流发现及作文的基本格式,其他学生补充。 任务一: 范例识作文 改写作文: 1.在上节课练写的基础上运用上范文中提到的方法,选择你他最特别的两个方面用上特点加事例的方法,把它变成一篇作文。 2.注意作文的基本格式哦! 17 任务二: 评议作文 (1)听一听:你听出文章中的同学有什么让人印象深刻的地方吗?猜猜他是谁? (2)评一评:他的语言通顺吗?特点写清楚了吗? (3)改一改:你能为他的文章提点小小的修改意见吗? (1)把自己的文章读给你的小组成员听。 (2)请他们猜一猜你写的是谁? (3)请他们说一说你的文章中是否把这个人的特征写清楚? (4)请他们为你提修改意见。 任务二: 评议作文 对照评价表,自我评议。 评议欣赏 选择同学身上特别的一两点写 开头空两格 书写端正、整洁 展示自己的佳作,同桌之间互相猜一猜、评一评。 评议欣赏 $$