第8课时 动物乐园（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师一上第一单元《生活中的数》 第8课时 动物乐园 课题 动物乐园 课型 新授课 教材分析 本节课的核心目标是帮助学生认识符号">"、"<"和"="，并理解它们的含义。我们将引导学生通过实际例子和互动活动，学会用这些符号来表示两个数之间的大小关系。根据儿童的认知特点，我们将采用生动有趣的教学方式，比如使用有趣的动画、故事和游戏，来激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也将注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，帮助他们逐步建立起对符号的感知和理解。 学情分析 《大小比较》这一教学内容，对于学生们来说可能是一个全新的领域。虽然在日常生活中，学生们可能会遇到一些简单的比较情境，但对于“>”、“<”、“=”这些符号的具体含义和用法，他们可能还不太清楚。因此，本节课的关键在于，教师要通过生动有趣的方式，引导学生们逐步认识这些符号，理解它们的含义，并能在实际情境中正确运用它们来表示比较的结果。 在教学过程中，教师可以先通过生活中的实例，如身高比较、数量对比等，来引导学生们感知比较的概念。然后，再逐步引入“>”、“<”、“=”这些符号，通过具体的例子来解释它们的含义和用法。同时，教师还可以设计一些互动环节，让学生们亲自操作、比较，从而加深对符号的认识和理解。 通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握“>”、“<”、“=”这些符号的含义和用法，还能够建立起符号感，为后续的数学学习打下坚实的基础。同时，这也有助于培养学生们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 教学策略 通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 1 页 教学目标 1、我们要学习认识三个重要的符号：“>”、“<”和“=”，了解它们各自的含义，并且能够运用这些符号来清晰地表示两个数之间的大小关系。 2、通过本课的学习，我们要锻炼学生们初步的判断、分析和解决问题的能力，使他们在面对问题时能够有条不紊地进行思考和解答。 3、在本课的学习过程中，我们还将引导学生们初步感受到数学在生活中的广泛应用，让他们明白数学不仅仅是课本上的知识，更是与我们生活息息相关的实用工具。 教学重点 掌握大小比较的方法 教学难点 会用">"、"<"、"=" 表示比较的结果 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 一、创设情景，激发兴趣 师：亲爱的孩子们，今天动物乐园里有一场热闹的庆典活动，动物们想知道哪种动物来得最多。你们想不想和我一起去参加，见证这个欢乐的时刻呢？ 二、探究体验经历过程 二、引导操作， 探究新知 1. 出示符号图 师：同学们，今天我们来认识几位新朋友，它们就是“>”、“<”和“=”。你们看看，它们长什么样子？ 2. 解释符号含义 师：你们知道这三个符号分别代表什么吗？我们一起来学习吧。 3. 认识“=” A. 师：首先，我们来看这个“=”，它叫做等号。当两边的数量完全相同时，我们就用“=”来表示。 B. 举例：比如，我们有2个苹果和2个梨，它们的数量是相同的，所以我们可以说：2=2。 4. 认识“>” A. 师：接下来，我们来看这个“>”，它叫做大于号。当左边的数量比右边的数量多时，我们就用“>”来表示。 B. 举例：比如，我们有5个苹果和3个梨，苹果的数量比梨多，所以我们可以说：5>3。 5. 认识“<” A. 师：最后，我们来看这个“<”，它叫做小于号。当左边的数量比右边的数量少时，我们就用“<”来表示。 B. 举例：比如，我们有1个苹果和3个梨，苹果的数量比梨少，所以我们可以说：1<3。 6. 练习巩固 师：现在，我们来进行一些练习，看看大家是否掌握了这三个符号的用法。 A. 出示题目：比较下列数量的大小，并用合适的符号表示出来。 - 4个苹果和4个香蕉：_______ - 7个橙子和3个桃子：_______ - 2个梨和5个西瓜：_______ B. 学生独立完成，然后交流答案。 7. 总结提升 师：通过今天的学习，我们认识了“>”、“<”和“=”这三个符号，并知道了它们的含义和用法。希望大家能够在实际生活中灵活运用它们，帮助我们更好地理解和比较数量的大小。 三、讨论交流 同学们，你们知道符号">"、"<"和"="的含义吗？让我们一起来认识它们吧！ 引导发现：">"表示大于，"<"表示小于，"="表示等于。 （有的孩子说：大于号就像一只张开的大嘴，朝着更大的数；小于号则像是一只尖尖的小嘴，对着更小的数。有的孩子说：大于号和小于号就像是两个双胞胎，一个有开口向左，一个有开口向右，可以记住开口的方向来区分它们。还有的孩子说：等号就像两根平行线，表示两边的数是一样的。） 接下来，让我们试着用这些符号来表示比较的结果吧！比如，如果我们说5大于3，就可以写成5>3；如果说2小于4，就可以写成2<4；如果说7等于7，就可以写成7=7。 希望这样的方法能帮助大家更好地理解和记忆这些符号的含义，并用它们来表示比较的结果哦！ 四、课堂小结 今天我们一起学习了大于号、小于号和等于号这三种重要的符号，大家都理解清楚它们的意思了吗？回家后，请大家仔细观察一下我们生活中的事物，想一想哪些东西之间可以进行比较，并且试着用我们今天学到的知识来描述一下它们之间的关系。 五、教学板书 动物乐园 大于号：＞ 小于号：＜ 等于号：＝ 六、教学反思 认识符号是：">"、"<"、"=" 对于孩子来说，认识和理解">"、"<"、"="这些符号并不是一件轻松的事情。我们不能仅仅期望他们通过死记硬背来掌握，而应该注重引导他们通过实际体验来理解。在本次教学中，我特意安排了一系列与生活紧密相连的实例，让孩子们在亲身体验中感受符号的含义。 通过这样的教学方式，孩子们不仅能够更加深入地理解符号的意义，还能够学会运用这些符号来解决实际问题。这不仅体现了新《课标》中强调的数学与生活的紧密联系，也有效地提升了孩子们的数学应用能力和综合素质。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$