5.1质量守恒定律-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

5.1化学反应中的质量守恒 课题名称 化学反应中的质量守恒 制作者 教学目标 1、学生通过实验探究构建质量守恒定律,能从微观角度解释化学反应遵循质量守恒定律的原因; 2、通过科学探究,培养学生探究、分析、解决问题的能力。 3、通过探究质量守恒定律,树立实事求是、严谨求实的科学态度,同时感受守恒之美。 教学重点 通过实验探究质量守恒定律;从微观角度解释质量守恒定律。 教学难点 实验探究质量守恒定律。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入 (图片展示教材上学过的化学变化)前面我们已经从质的角度学习过化学变化,今天我们将从量的角度研究化学反应。 提出问题:比如木柴燃烧成灰烬,质量如何变化? 树苗成长为参天大树,质量又如何变化? 为什么化学反应前后质量变化不同呢? 根据生活经验回答问题。 从学生熟知的生活经验引出问题 (化学史)为了研究这个问题,波义耳在敞开容器中加热汞单质,发现反应前后质量增加了。而拉瓦锡在密闭容器中分解氧化汞时,发现化学反应前后质量不变。那么化学反应前后,质量究竟会如何变化呢? 引课:让我们带着这个问题,一起来探秘化学反应前后的质量关系。学习化学反应中的质量守恒。 阅读化学史 由化学史,引出本节课需要探究的问题。 活动元一 探究质量守恒定律 任务1:理论探究,初步结论 前面我们已经学习了过氧化氢制氧气,这三幅图用于表示过氧化氢分解产生氧气,你认为哪副图正确?为什么? 问题2:根据过氧化氢的分解过程,请你分析,分解的过氧化氢质量与生成的水和氧气的质量是否相等? 请你推测化学反应前后质量如何变化? 分析图示,得出初步结论,化学反应前后质量不变。 通过过氧化氢分解产生氧气和水的微观分析,得出化学反应前后质量不变的初步结论。 任务2:观察实验,填写现象 理论上是这样,实际上是否也如此。 (演示实验)下面让我们一起来进行实验探究。本次探究将在该装置中进行。该装置主要由锥形瓶、橡胶塞、燃烧匙、系有气球的玻璃导管构成。下面我们开始实验,请同学们注意观察实验现象,并填写学习任务单。 观察实验,填写实验任务单,得出结论。 培养学生观察实验及描述现象的能力 任务3:合作探究,设计实验 过渡:所有化学反应都遵循这个规律吗? 下面请同学们设计实验进行探究。我给大家准备了两组容易操作的实验, 实验1: 实验2: 小组内设计实验 培养学生合作能力、动手能力以及分析能力 请同学们根据桌面上提供的仪器和药品,小组内讨论并自行设计实验方案。 (小组展示:)下面分别请第1、3、5组分享实验方案。2、4、6你们的方案与他们相同吗? 根据各小组的分享,主要有以下三种方案。 任务4:小组合作,分组实验 (学生实验)请同学们利用自己设计的方案进行实验。在实验过程中,要注意分工合作,及时记录实验现象并分析实验数据。 以小组形式进行实验 (成果展示)学生分享实验结果。 分享实验结果 任务5:深入分析,得出结论 思考:以硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应为例,若硫酸铜与氢氧化钠恰好完全反应,请分析反应前称量了哪些物质质量?反应后称量了哪些物质质量?哪些物质反应前后质量不变?把不变的量划掉,你能得出什么结论? (得出结论)质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 (反思评价)请5、6组分享实验结论。发现化学反应前后质量减少。 提出问题:为什么同样是碳酸钙与盐酸反应,3、4组反应前后总质量相等,而5、6组反应前后总质量减少呢?难道这个化学反应不遵循质量守恒定律吗? 总结:因此,研究化学反应前后物质的质量关系时,有气体参加或有气体生成的反应,应该在密闭体系中进行。 分析实验结论,总结出,研究化学反应前后物质的质量关系时,有气体参加或有气体生成的反应,应该在密闭体系中进行。 活动元二 宏观现象,微观探析 思考:为什么每个化学反应都遵循质量守恒定律呢?以过氧化氢制氧气为例,请从化学变化的微观实质进行分析。请同学们思考,化学反应前后原子种类、原子数目和质量是否发生变化?元素种类和质量是否发生改变? 总结:因为化学反应前后,原子的种类、原子数目、原子质量都没有发生改变。 从微观角度分析质量守恒的原因 培养学生宏观辨识微观探析的化学核心素养 活动元三 知识迁移,解决疑惑 思考: 木炭燃烧变为灰烬,质量如何变化? 树苗成长为参天大树,质量如何变化? 波义耳在敞开容器中加热单质汞,质量为什么增加? 解决前面的问题 前后紧扣,提出问题,解决问题 活动 元四: 练习巩固,夯实基础 【基础训练】 1、下列现象能用质量守恒定律解释的是( ) A.1g水受热变成1g水蒸气 B.煤燃烧后留下的煤灰比原煤的质量少 C.10g食盐溶于70g水得到80g食盐水 D.湿衣服晾千后,质量变小 2、不列叙述完全符合质量守恒定律的是( ) A. 水结成冰前后,质量保持不变 B.50mL 水和50 mL 乙醇混合后总体积小于100 mL C.在100g过氧化氢溶液中,含有30g过氧化氢和水 D.1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应,可生成4.4g二氧化碳 【能力提升】 1.化学反应前后,下列各项中肯定没有变化的是( ) ①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的总质量 ⑤物质的种类⑥原子的种类 A. ①③④⑤⑥ B.①③④⑥ C. ①②④⑥ D. ①③⑤ 2、两种物质发生化学反应的微观示意图如图所示(一种小球代表一种原子,原子间的短线代表原子的结合),下列说法正确的是( ) A.图示中共有3种分子 B.说明化学反应中原子不可分 C.该图示不符合质量守恒定律 D.该反应属于化合反应 【挑战中考】 1、下图是Si与Cl2反应生成SiCl4的图示,清在方框内充所缺反应物的图示。 完成练习题 巩固提升 活动元四 畅谈收获,情感升华 通过本节课的学习,你有哪些收获呢? 你们的收获都很丰富。 同学们, 科学家们历经百年才研究出了质量守恒定律,使化学从定性科学走向定量科学。 多彩的化学世界,还蕴含着许多的化学奥秘,等着我们去探索和发现。 希望同学们像这些科学家一样,永远保持对化学的探索热情。 虽然“路漫漫其修远兮”,但“吾将上下而求索” 畅谈收获 激励学生继续努力学习化学,情感升华 学科网(北京)股份有限公司 $$