2015-2016学年八年级生物人教版上册导学案：第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类

第六单元 生物的多样性及其保护 第一章根据生物的特征进行分类第一节  尝试对生物进行分类 第一节  尝试对生物进行分类 课 题    尝试对生物进行分类 执笔 审核 授课人 时间 姓名 班级 学习 目标 1、掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 3、通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 学 习 过 程 自主空间 情景导入： 一、自主学习，感受新知 (一)生物分类的依据和目的： 1、生物分类的概念：生物分类是根据生物的 把生物划分为种和属等不同的　　，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同的类群之间的 关系和　　　关系。 2、生物分类的依据：生物在　　　　　和　　　　　　等方面的特征。 3、生物分类的基本单位是　　　（即物种）。 4、分类的目的：弄清不同生物类群间的　　　　 关系和　　　　关系。 (二)植物的分类： 分类的依据：被子植物分类依据是　　、　　、　　、　　、　　和　　　的形态结构，其中　　、　　和　　往往为分类的重要依据。植物可分为　　　　和　　　两大类。 （三）动物的分类： 动物的分类：动物的分类除了要比较　　　，还要比较动物的　　 　 和　　　　　。 动物根据体内有无脊柱分为　　　　　和　 　两大类。 （四）微生物的分类： 1、细菌的分类：根据其形态可分为 、　　　 和　　　状三类。 3、真菌分类：根据真菌的细胞数目，可以将真菌分为　　　　、　　　　　等类群。 二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享 1、植物分类情况： 2、动物分类的情况： 　 　 脊椎动物：　　　、　　　　、　　　　、　　　、　　　　。 动物　　　　 　（由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生） 无脊椎动物：　　　　　、　　　　　、　　　　、　　　　　　。 （由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生） 三、展示引导学习——主动展示，张扬个性 展示所学内容，其他小组认真倾听，随时补充和点评。 四、评价提升学习：（随堂检测） 1、植物分类中，重要的分类依据是（ ） A、根茎的差别　B、叶的特征　C、生殖器官的特征　D、营养器官的特征 2、下列植物中，不是种子植物的是（　） A、玉米　　B、向日葵　　C、油松　　D、葫芦藓 3、生物分类的主要依据是方面的特征（　） A、数量　　B、等级　　C、形态结构　　D、大小 4、对于生物分类，以下叙述正确的是（　） A、生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助　　B、生物分类完全根据生物外形来划分　C、我们可以根据自己的喜好自行分类　D、生物分类中所有的生物都处于同一个等级上 5、青蛙、金丝猴、家鸽、蜥蜴、带鱼五种动物中，最高等的动物是（　） A、家鸽　　B、金丝猴　　C、蜥蜴　　D、青蛙 6、银杉、银杏、葫芦藓、珙桐四种植物中，　　　　不同于其他三种植物。 7.关于被子植物的分类，下列哪项不是其常见的分类依据（　　） A.根 B.花 C.果实 D.种子 8. 小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征 （    ）  A. 根.茎     B. 叶.花　　C. 花.果实.种子 　D. 根.叶 五．学生记忆教师检查指导 我的收获： $$