第四单元写作《语言要连贯》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册

第四单元：语言要连贯 1 ■语言运用 学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 ■思维能力 在段落写作中围绕一个话题展开，注意段落内部的语句连贯。 ■审美鉴赏 学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 ■文化自信 养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。 学习目标 导入形式1(名言导入): 叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’?‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺， 便是‘通’。反过来，‘词’使用得乖谬，‘篇章’组织得错乱，便是‘不通’。”写文章时，如何才能做到语言连贯得体，作文如行云流水？让我们一起通过今天这堂课的学习，找到让语言连贯的方法。 新课导入 古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的佳作，皆文质兼美、自然流畅，语言的连贯性更不必说。所谓连贯，就是在语言表达上，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。这节课，我们就来探讨写文章时，如何才能让语言连贯得体，作文如行文流水。 导入形式2(定义导入): 4 导入形式3(语言导入): 写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，也不会引起读者共鸣。可见，文章的语言连贯是多么重要。这节写作课的主题就是“语言要连贯”。 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 语言连贯要知道 写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗? 这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来就让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。 改 文 ：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。 语言是一个人思想情感的表达，写作的语言连贯，是作者思想成熟、思路清晰的表现，是一个人语言驾驭能力的反映。对我们中学生而言，语言连贯是写作最基本的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。如何做到语言连贯？今天我们来学习几种方法。 活动一：写作话题要统一 文章的作用，在把自己的思想传达给别人。——梁启超 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。……牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。……有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。……还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。……这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 1.快速阅读《昆明的雨》中的段落，勾画出这段话的中心。 鸡枞中的枞是错字，正确的打不出来，统查 8 例子：《昆明的雨》写菌子部分 作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡枞的笑话。整个段落围绕“昆明菌子极多”这个中心，写了昆明雨季菌子的种类多，数量多。内容虽然多，但中心十分明确，话题前后统一。 活动一：写作话题要统一 9 2.填充表格，探究：写作时应该怎样突出中心、统一话题？ 文章(尤其散文)通常都以表达作者的倾向、立场、情感、意念、志向为中心，虽然文中可以有大量的状物、叙事、记人，但最终是为表达思想感情服务的。 文章 中心 紧扣中心的方法 《背影》 父子深情 《白杨礼赞》 赞美白杨精神 《永久的生命》 歌颂永久的生命 《我为什么而活着》 阐述人生态度 《昆明的雨》 怀念昆明及过往的生活 以“背影”为线索选材，以小见大 托物言志 由浅入深 层层推进 阐述哲理 由总到分 结构清晰 散点回忆 情感串联 活动一：写作话题要统一 ★寻找线索切入，以小见大，一线串珠（《背影》） ★确保选材围绕中心话题，文字详略有致（《背影》《昆明的雨》） ★用语言标志（中心句、过渡句）理清文章脉络（《白杨礼赞》《我为什么而活着》） ★利用烘托、对比、欲扬先抑、象征等写作方法突出中心（《白杨礼赞》） 怎样突出中心、统一话题？ 活动一：写作话题要统一 活动一：写作话题要统一 我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？灯光下，老师的脸显得格外苍白。她正在给我们改作业呢！那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横，她的眼神很温柔。老师起身，喝了一口水，整理了一下包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！ 3.下面这个片段有很多问题，删除游离在话题之外的语句。 片段是围绕“我们的语文老师尽职尽责”来写的，其中“老师起身，喝了一口水，整理了一下包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。”与话题无关，应该删去。 12 活动二：写作顺序要合理 思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。 —叶圣陶 四周的景色非常秀丽，盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 1.读读下面的文字，你觉得有什么问题？应如何修改？ 这段话虽然围绕着一个话题，但因为句子间顺序不合理，读起来不连贯，需要使句子前后文描述对象一致才能连贯、清晰。 13 活动二：写作顺序要合理 思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。 —叶圣陶 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——《从百草园到三味书屋》 2.说说以下片段是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？ 按照捕鸟的先后顺序，准确运用动词，把整个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次，语言连贯而严密。 根据具体的语境采用合理的顺序，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。 14 活动二：写作顺序要合理 思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。 —叶圣陶 原文：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？灯光下，老师的脸显得格外苍白。她正在给我们改作业呢！那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横，她的眼神很温柔。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！ 3.下面这个片段写作顺序不合理，请你调整不合理的句子顺序。 15 活动二：写作顺序要合理 修改后：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白，眼神很温柔，那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！ 16 活动三：语言连贯要衔接 文段一：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的，并不使人厌烦。它下下停停，停停下下，并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 文段二：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 下面两个文段有什么区别？加上表示衔接的关联词有什么好处？ 对比这组句子，大家会发现文段二中的关联词都有各自的作用：“但是”表转折，“因为”表因果，“不是……”形成前后对比，与第二句中“并不使人厌烦”相照应，“而且”表递进，使作者的“念雨之情”更进一步。 17 活动三：语言连贯要衔接 我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？她正在给我们改作业呢！灯光下，老师的脸显得格外苍白，眼神很温柔，那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横。平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！ 2.给下列片段增加表示衔接的过渡句 18 活动三：语言连贯要衔接 修改后：我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本又返回学校了。经过办公室窗前时，一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了，语文老师还在干吗？我走近一点，她正在给我们改作业呢！我再走近一点，细细观察起了老师，灯光下，老师的脸显得格外苍白，眼神很温柔，那常年捏着粉笔写字的手已经被粉笔灰侵蚀得沟壑纵横。我不由得想起，平时她总是最早到校，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！ 2.给下列片段增加表示衔接的过渡句 19 总结方法 语言连贯“三要” 写作话题要统一 写作顺序要合理 语言连贯要衔接 活动三：语言连贯要衔接 下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有这方面的资料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都能欣赏到很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了有关本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 【提示】 1.先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。 2.调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。 3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。 学以致用·运用技法 21 【例文】 爸爸既热爱工作，又热爱家庭。在工作上，他非常出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是他的。爸爸不仅上班忙工作，下了班也惦记着工作。有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有这方面的资料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位把机器修好了。工作之余，爸爸会花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了有关本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。我们每次郊游，都能欣赏到很美的风景，玩得非常开心。 学以致用·运用技法 22 要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一。围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。语言连贯不仅需要关注以上这几个方面，更要培养敏锐的语感以及严密的思维。如果有了自己的思想，有了清晰的思维，语言的连贯也就水到渠成了。 课堂总结 你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 【提示】 1.除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。 2.要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。 3.写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。 课后作业 24 $$