陕西省西安市未央区多校2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

③上课了,老师提问,我总是第一个举手,举得高高的,可是李老师不叫我一地从 来不第一个叫我。等地把同学们都叫了一图,见回答得七零八落的,才说:“张曼菱,你回 答吧。”我那股想出风头的心劲儿已经凉了,从容地把答案说出来,自党也没什么可得 意的。 ④她从不对我表示赞赏,她的态度是:你这样是你应该的,你本来就可以回答这个 问题。 ⑤我开始琢磨:她为什么对我不满意?于是,我上课不再积极举手。可是不行,地严 厉的目光扫了过来,我只得老实地举手,然而依然轮不到我先回答。在地的训练下,我变 得“宠辱不惊”,该怎样就怎样。老师不特别关注你,但绝不是不关注你。你就是学生中 的一员,不特别重要,但也不可少。 ⑥恃才傲物是我的大敌。幸运的是,我的问题,早在小学时就被一位套智的老师看 出来了。 ⑦李老师显然知道那时候我内心的优越感,我看不起“差生”,也不跟他们一起玩。 ⑧班上有个魏同学,留级生,个头高,坐后排,每天迟到,上课还打呼噜,更别提回答 问题了。不要说我这样的“尖子生”看不上他,一般同学都视他为“异类”“害群之马”。 ⑨李老师给我们组织了一次课外活动,到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。 ①在一条小河前面,我们被拦住了。河不宽,水不深,没有桥,农民们都是涉水而过。 我们沿河来回走了几趟,都找不到合适的地方过河。这时,身材高大的魏同学跳下了水。 他已卷好了裤腿,可水还是淹过了他的裤子,他却(毫不在意毫不犹豫),豪爽地说: “来,我背你们过去。”于是,我们这些平素对他毫不在乎的骄做的小家伙,一个个乖平地 伏在他宽厚的背上,含着一点(羞愤惭愧)。他醴过河,细心地把我们一一放到岸上。 最后一个女生还帮他拎起了鞋子,以免他再回去取。 ①魏同学的热心和力量带给我们深深的(震惊震撼)。从那以后,我知道,对生活 中的任何人都不能小视。你瞧不起的人,可能比你高大得多。 ②很快,我们决定发展魏同学入少先队了。这就是李老师的眼光。地不是让我们去 帮助一个落后的学生,而是培养了他的自尊心,也纠正了我们不公正的部薄之心。 ⑧救育不是为了竞赛、夺冠,不是为了成为“达官贵人”,而是为了成为“人”,让每一 个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展,尽可能更好地度过他们的人 生。同学们在一起不应有贪富、愚智等差别。这才是教育的公平。 (选自《读者》,有测改) 1.用“V”选择文中括号里合适的词语。(3分) 2.短文主要介绍了李老师的三件事,试着从文中提取关键语句补充完整。(3分) (1)李老师让“我”早自习领读却“ (2)上课提问,“我”总是第一个举手,李老师却“ (3)李老师不是让“我们”帮助魏同学,而是“ 0 3.对于短文的理解和分析,下列说法不正确的一项是 )(2分) A.教育是为了让每一个来路不同、天赋不一,性格各异的孩子都能正常地发展,尽可能 更好地度过他们的人生。 [五年级语文期末学业水平测试试题共6页第4页] B.举手发言的事件,李老师让“我”学会了“宠辱不惊”,该怎样就怎样。 C.魏同学虽然是个留级生,但是他却十分热心。 D.李老师点名让魏同学和“我们”一起到郊外野餐,目的是要让他表现自己。 4.对于短文中的李老师,下列说法正确的两项是 ()()(双选题)(4分) A.李老师不怎么喜欢“我”,因为她从不对“我”表示赞赏。 B李老师十分偏心,因为“我”每一次举手发言,她都不会第一个叫“我”。 C.李老师独具慧眼,能发现魏同学身上的优点,进而让他重拾了自信心。 D.李老师教学有方,她用一次郊外野炊,纠正了“我们”不公正的鄙薄之心。 5.请用文中语句回答,文中“教育的公平”指什么?联系短文内容或生活实际谈谈你对这 句话的理解。(4分) 得分 评卷人 四、扬威习作擂台(25分) 题目:我的 (爸爸、妈妈、老师…)(25分) 温馨提示:在你身边一定有让你终生难忘的人,他(她)是你的人生导师。也许他 (地)的处事方式有自己的特点,但他(地)秉着“让天赋不一、性格各异的你都能正常地 发展”的理念,呕心沥血,把你培育成“人”。请选择一位这样的人生导师,选取一两个典 型事例,运用多种描写人物的方法,具体地表现人物的特点。 要求:①请先将题目补充完整再作文。②叙事清楚,内容具体,写出真情实感。③字 迹工整,400字左右。