专题04 标点符号-2024年小升初语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题04 标点符号 在小学六年级，要学习的标点符号是小学到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。六年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，重点学习顿号、冒号、省略号、破折号的用法、作用以及在生活中的应用等。 一、扩句缩句复习。 1.标点符号分类。 标点符号包括两大类：点号和标号。 点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。 标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 2.标点符号的作用。 在小学阶段，标点符号主要有11种，每一个标点符号的写法、作用并不完全相同，具体如下： （1）顿号：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。 如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。 （2）逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 如：北京，是我们伟大祖国的首都。 （3）分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 （4）冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。 如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 （5）破折号：一般有三种用法： ①表示解释说明。如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 ②表示话题突然转变。如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？” ③表示语音的延长。如：“小林——，我来了！”他大喊着。 （6）感叹号：用于句末表强烈的感情。 如：啊，好个光明的世界。 （7）问号：表示一句问话说完之后的停顿。 如：你是从哪儿来的？ （8）书名号：表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 如：《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。 （9）引号：表示文中引用等的标号。一般有四种用法： ①表示引用的部分。如爸爸说：“你们爱吃花生吗？” ②表示特定称谓或着重指出的部分。如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。 ③表示讽刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才祈求“自由”。 ④引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。如：他问：“老师‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？” （10）省略号：是表明文句中省略内容的标号。一般有四种用法： ①表示列举的省略。如：动物园里有大象、狮子、老虎…… ②表示语气的断续、延续。如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” ③表示话未说完。如：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” ④表示重复词语的省略。如：孔已己低声说：“跌断，跌，跌……” （11）着重号：用于文中重要或需特别注意的部分。 如：海还是安安静静的，好像睡着了一样。 （12）书名号：主要用以标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。 如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。 3.标点符号的书写 点号占一个字的位置，不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。 二、六年级标点符号重点知识点复习。 1.复习课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 2.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 3.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号的不同用法。 （1）停顿时间看，顿号最短，逗号其次，分号最长。 （2）顿号表示词与词之间的并列，分号表示分句与分句的并列逗号没有表示并列的意思。 （3）两个并列的分句，如果每个分局中已有逗号，则分句间必须用分号。 4.在理解课文的过程中，体会冒号、省略号、破折号的用法。 5.课文《匆匆》中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处？ 理解：①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 好处：句段①通过自然景物的循环往复与我们的日子一去不复返进行对比，发出疑问，并不断追问，表达了作者对时光匆匆的怅然若失之感，扣人心弦，引人深思。 句段②，作者把情绪进一步深化和推进，以一连串的问句，追踪自己生命的痕迹，反省着过去的日子，既表达了对时光流逝的惋惜和感叹，也表达了不甘虚度光阴、力求上进的感情。 这两段话一连串的问句一层紧扣一层，紧紧吸引着读者的目光，在整篇文章的结构中巧妙地起到了牵引情感的线头作用，使作者的情感表达更加畅快、直接。同时，这些问句点明了文章主题，深化了文章主旨，使得文章具有撼动人心的力量。   高   频   考   点 高频考点： 从近年来小考题的命题来看，关于“标点符号”的检测，主要以给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法为主要类型，辅之以选择、判断等题型。知识点涉及的内容以小学高年级已有知识为基础，稍加提高和扩展。这就要求复习做题时，要认真对待，抓好标点符号知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 根据高频考点对六年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.在下列句子空白部分加上标点。 （1）父亲瞅了瞅我们 没有说一句话 他的神情非常安定 非常沉着 他的心被一种伟大的力量占据着 这个力量就是他平日对我们讲的 他对于革命事业的信心 （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的 （3）她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的 那也活该 我自作自受 嗯 揍我一顿也好 （4）你在棚架上看瓜藤 一天可以长出几寸 你到竹子林 高粱地里听声音 在叭叭的声响里 一夜可以多出半节 （5）怎么 雨衣上竟然还长着两只袖筒 不像那种斗篷式的 手在雨衣里缩着 什么也干不了 （6） 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹 （7）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现在也没有知道 只是无端的觉得状如小狗而很凶猛 （3）：“？？……？……，！……？……！，……，！” （4），；、，，。 （5）?，：，。 （6） “，！”。 （7）—— —— 。 2.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ） （2）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地、使劲地向上升。（ ） （3）贝多芬花了一夜工夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。（ ） （4）为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（ ） （5）哈尔滨的冰雪节吸引人！（ ） 3.读下面的句子，再说说分号的用法。 ☆我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ☆太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 4.选择正确的答案。 （1）给下面的这段话加标点，正确的一项是( )。 为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要授粉 A.？ ？ ？ ？ ， —— ！ B.？ 、 、 ？ ， ， 。 C.？ ， ， ？ ， ： 。 D.， ， ？ 。 —— 。 （2）下面三个句子中标点符号运用正确的一句是( )。 A.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了！” B.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来：“你的作文发表了！” C.“乐乐，你看。”妈妈高兴地叫起来，“你的作文发表了” ！ （3）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出了什么事了？她猛地推开门。 B.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。 C.我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。 D.俗话说“一动不如一静”，古诗也说此时无声胜有声，讲的就是这种情况。 （4）下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” B.读了“竹节人”这篇课文，我感受到了传统玩具的魅力。 可式训练大全 C.困难，让我懂得坚强；挫折，让我经历磨炼；耻辱，让我学会振作。 D.进了太和门，就来到紫禁城的中心三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。 （5）下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）。 A.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 B.我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。” C.他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子：“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 D.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 5.给下列句子中的省略号选择正确的作用。 A.表示列举的省略 B.表示重复词语的省略 C.表示话未说完 D.表示说话断断续续 （1）“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。（ ） （2）花园里的花种类繁多：月季、牡丹、芍药……（ ） （3）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（ ） （4）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（ ） 6.标点符号引人遐想。依照例句，为“？”和“……”各写一句有哲理的话。 “。”一个圆满的结束。但是，越放大越像一个零。 （1）含有“？”号： （3）含有“……” 7.给下面的句子加上标点符号。 （1）有一天清晨 鲁滨逊被 星期五 喊醒 原来 有一艘英国船只正在附近停泊着 （2）我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸地回去吧 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊？ （3）走了许久 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 河 牛羊多起来 也看到了马群 隐隐有鞭子的轻响 （4）我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁 我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视 （5）她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的 那也活该 我自作自受 嗯 （6）怎么 雨衣上竟然还长着两只袖筒 不像那种斗篷式的 手在雨衣里缩着 什么也干不了 （7）我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹 （3），—— ！，，。 （4） ，；，。，；，。 （5） ：“？？……？……，！……？……！，……，！” （6） ?，：，。 （7） “，！”。 8.读下面的句子，再说说分号的用法。 ☆我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ☆太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 9.趣味标点。 （1）一个人总是挨官司。过年时，他对家人说:“今年谁都不能打官司!”并且还贴了一副对联，其中一联为“今年好晦气少不得打官司”，只是没加标点。他儿子读出了这一联，但让他恼怒不已。按照父亲的原意，这一联应该怎么加标点? （2）几年前，北京某路口一大牌子上写着两行字，为了对称，每行六个字。请你在下面这两行字的不同位置分别加上标点符号，使它表达两种不同的意思。   提   升   训   练 1.给下面的句子加上合适的标点。 （1）纵观千百年来的科学技术发展史 那些在科学领域有所建树的人 都善于从细微的 司空见惯的现象中发现问题 不断发问 不断解决疑问 追根求源 最后把 ？ 拉直变成 ！ ，找到真理 （2）不许动 里边该是什么东西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加 树上的蝉 草里的虫 都不会轻易被人看见 我想 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 这生物被父亲关在表里 不许小孩子动 （3）捡起一朵落花 捧在手中 我嗅到了大自然的芬芳清香 拾起一片落叶 细数精致的纹理 我看到了它蕴含的生命的奥秘 在它们走向泥土的途中 我加入了这短暂而别有深意的仪式 捧起一块石头 轻轻敲击 我听见远古火山爆发的声浪 听见时间隆隆的回声 （3） ， ， ； ， ， ， ， ； ， ， ， 。 （4）走了许久 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 河 牛羊多起来 也看到了马群 隐隐有鞭子的轻响 （5）静寂的草原热闹起来 欢呼声 车声 马蹄声 响成一片 车跟着马飞过小丘 看见了几座蒙古包 （6）我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁 我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视 （7）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音 这声音惊天动地 气壮山河 （8）中央人民政府主席 副主席 各位委员就位 （9）有时其中一个的线卡住了 那 斗士 便显出一副呆头呆脑的傻样子 挺着肚子净挨揍 （4），—— ！，，。 （5）：，，，。，。 （6），；，。，；，。 （7）！，！ （8）、、。 （9），“”，。 2.用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。 （1）书店经理推荐图书：(世界之窗)，少年儿童出版社，36．00元；(锦绣中华)，少年儿童出版社，36．00元；(生活王国)，少年儿童出版社，36．00元。 （2）音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河” 等。 3.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ） （2）这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。（ ） （3）贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。 （ ） （4）为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（ ） （5）西子湖畔风景优美！（ ） （6）当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心。（ ） （7）楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公桌上，全神贯注地，批改着作业。（ ） （8）“这难道不是你的错吗？”这是个反问句。（ ） （9）参加大会的有干部，工人，还有科学家。（ ） （10）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。（ ） 4.选择正确的答案， （1）下列句子中的标点符号运用正确的一项是（ ）。 A.王小夏的歌声非常动听，荣获了学校《校园小歌星》的称号。 B.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 C.四大名著里的形象，我比较喜欢的有孙悟空、诸葛亮、武松…等等 D.“嗨！”他对我说：“你怎么不来玩了？ （2）下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )。 A.邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。 B.直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗”? C.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答…… D.为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ （3下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。 A.上课了,意兴依然不减、手痒痒的、将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。 B.紫禁城城墙十米多高,有四座城门:南边午门、北边神武门、东西两边分别是东华门、西华门。 C.进了太和门,就来到紫禁城的中心—一三大殿:太和殿、中和殿保和殿。 D.为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫《海盗号》的探测器。 （4）下面句子中的分号使用错误的一项是( )。 A.内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。 B.语言;人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 C.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候…… D.春天,细雨绵绵;夏天,炎热似火;秋天,秋高气爽;冬天,寒风刺骨。这是四季的魅力。 （5）对下列句中指定的标点符号的作用判断错误的一项是（ ）。 A.似睡非睡的变色龙“唰”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍。（破折号：表示解释说明） B.后来，人们就把在写诗和写作文时斟酌文字叫作“推敲”(引号：表示引用的话) C.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚。（分号：表示复句内部并列关系的分句之间的停顿) D.集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨……色泽鲜润、香味怡人。（省略号：表示列举的省略） 5.根据破折号的不同用法，仿照例子各写一句话。 （1）他对我说：“九寨沟的风景真是很美——哎，对了，你没有去过。”（表示意思的转折） （2）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（表示解释说明） 6.选择引号的用法。 A.表示引用部分 B.表示特定称谓 C.表讽刺或否定 D.表着重指出 （1）我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（ ） （2）“桂林山水甲天下”，桂林山水果真名不虚传。（ ） （3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ） （4）洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。（ ） 7.说说下面句子省略号的用法。 （1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ ） （2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ） 8.读句子，选择每句中省略号所表达的意思。 ①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事物和序数词语的省略；③表静默或思考。 （1）我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（ ） （2）肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。（ ） （3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ） 9.用提示语“××说”的三种格式造句。 例：丈夫喃喃地说：“是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” “是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”丈夫喃喃地说。 （1）提示语在前，后面用冒号： （2）提示语在中，后面用逗号： （3）提示语在后，后面用句号： 10.阅读短文，完成练习。 父亲的歌声 在我童年的记忆中，父亲是一个口不离曲的歌迷。 其实，父亲唱的歌并不动听。他没文化，不识“哆来咪”，也没有天生一副好嗓子。他只是随意地哼些俚曲俗调，或是从戏台上学来的零碎唱句,别人是很难听出他唱的内容的。但父亲唱歌时派头十足有板有眼，有顿有挫，有时还摇头摆脑，扬扬自得，显出愉悦惬意的神情，街坊邻里、亲戚朋友都称父亲唱的无字曲是“开心曲”说是“开心曲”，倒是十分贴切的。那时日，父亲的生活过得很是艰辛。他一人独撑着十口之家，像驾着一叶扁舟在人生的大海上漂流，随时有风暴的惊扰。他每天到街市摆张小摊，赚个一元八角，晚上回家如数交给我母亲,作为柴米油盐的资用。如若父亲一天不出去家中便可能无米下锅。母亲常常为这种困境烦恼愁闷，父亲却十分坦然。他相信天无绝人之路，从不为生活的艰难怨天尤人，总是唱着歌迎接生活的挑战。 他唯一的爱好就是看戏听曲。没有钱买票进戏院，就在街头看宣传剧，听民间艺人演奏。 记得一个风雨交加的夜晚，我像往日一样从睡梦中醒来。窗外电闪雷鸣,风呼雨啸。我寻不到父亲那熟悉的音调,心头顿时感到不安茫茫黑夜，风狂雨骤，父亲该不会有什么意外吧?我看见母亲也睡不着，她怀抱小妹坐在床头守着小煤油灯，也在焦急地等待。壁钟已敲过十二下，又敲了一下、两下，夜深了。我心中默默祷告:天公啊，你保佑父亲平安归来吧!暮然，我听到了父亲的歌声。它透过风声雨声，伴着小木车的“咿呀”叹息，从巷口那边悠悠飘来。父亲的歌声仍是那样脆亮，那样欢快。 从此以后，我一想起父亲那晚唱着歌顶风冒雨推着小车的情景心中便感动不已，我好像从中领悟到一种人生的况味，明白了不少做人的学问。 父亲没进过学堂也不懂什么人生哲理但他却能做到不为生活的艰辛而气馁不为遭遇的困苦而哀叹 总是那样开心笑迎人生风雨这是多么不容易呀 （1）在文中的方框中加上合适的标点符号。 （2）给下列句子中的引号选择正确的用法。 A.表示引用;B.表示强调;C.表示特定称谓 ①他没文化，不识“哆来咪”，也没有天生一副好嗓子。( ) ②街坊邻里、亲戚朋友都称父亲唱的无字曲是“开心曲”。( ) ③它透过风声雨声，伴着小木车的“咿呀”叹息，从巷口那边悠悠飘来。( ) （3）下列句子中加点的“风”“雨”的含义与其他三项不同的一项是( )。 A.记得一个风雨交加的夜晚，我像往日一样从睡梦中醒来。 B.茫茫黑夜，风狂雨骤，父亲该不会有什么意外吧? C.它透过风声雨声，伴着小木车的“咿呀”叹息，从巷口那边悠悠飘来。 D.笑迎人生风雨，这是多么不容易呀！ （4）用“ ”画出第三自然段中最能表现父亲积极的生活态度的句子。 答案 考点训练 1.（1）， 。 ， 。 。 —— 。 （2）：“ ， ， 。” ， ； ， ， 。 ， 。 2.（1）× （2）× （3）× （4）× （5）× 3.分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的分句。 分号的用法如下： ①用于复句内部并列分句之间的停顿。 ②用于分行列举的各项之间。 4.（1）A （2）A （3）D （4）C （5）C 5.（1）C （2）A （3）D （4）D 6.（1）一只竖起的耳朵。但是，可以把心中的疑问化解，把胸中的智慧增多。 （2）一串奇妙的遐想。但是，越多就越迷惑。 7.（1）， “ ” ， ， 。 （2）？ ？ ， ？ ， ？ 8.分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的分句。 分号的用法如下： ①用于复句内部并列分句之间的停顿。 ②用于分行列举的各项之间。 9.（1）今年好，晦气少，不得打官司。 （2）清华西路断道，施工车辆绕行。 清华西路断道施工，车辆绕行。 提升训练 1.（1）， ， 、 ， ， ， ， “ ” “ ”， 。 （2）“ ”， ？ 。 ， ， ， ： ， ， 。 2.（1）“括号”改为“书名号” （2）“引号”改为“书名号” 3.（1）× （2）× （3）× （4）× （5）× （6）× （7）× （8）√ （9）× （10）× 4.（1）B （2）B （3）C （4）B （5）B 5.（1）到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 （2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 6.（1）B （2）A （3）C （4）D 7.（1）省略号是对钟声的省略，表明夜越来越深。 （2）第一个省略号是桑娜重难点猜测丈夫回来后的反应，担心受到丈夫的责备；第二个省略号是桑娜以为丈夫回来了，思绪被打乱，心情陡然紧张而停顿；第三个省略号表示桑娜知道丈夫没有回来后，稍微松了一口气，继续想两个孩子的事；第四个省略号表示桑娜责备自己抱回孩子的行为；第五个省略号表示桑娜做好了受责备、挨打的心理准备，表明桑娜下定了宁愿挨打也要把孩子留下来的决心。 8. （1）① （2）② （3）③ 9.（1）妈妈对我说:“上学路上要注 意安全。” （2）“路上有很多车。”妈妈对我说,“上学路上要注意安全。” （3）“上学路上要注意安全。”这是妈妈经常对我说的话。 10.（1）， ， ， ， ， ， ！ （2）①A ②C ③A （3）D （4）父亲却十分坦然。他相信天无绝人之路，从不为生活的艰难怨天尤人，总是唱着歌迎接生活的挑战。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$