第五单元第一节化学反应中的质量守恒-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

元素（第1课时） （第1课时） 化学反应中的质量守恒 鲁教版化学九年级上册 学习目标 1、理解质量守恒定律的含义 2、知道化学反应都遵守能量守恒定律 3、能用质量守恒定律解释一些生活中的现象 4、学会由个别到一般的研究方法，体会从定量到定性的学习过程 化学反应 1 2 3 4 反应现象 质量 能量 分子原子 新课导入 蜡烛燃烧变短 思考 那到底哪位科学家的结论是正确的呢 新课导入 自学生疑 【提出问题】 1.反应前后物质的质量不变。 参加化学反应的反应物的质量总和与生成物的质量总和相比，变还是不变？ 【猜想】： 2.反应前后物质的质量改变。 演示实验，收集证据 方案一 白磷燃烧前后质量的测定 ①将装有白磷的试管放在天平上用砝码平衡，记录所称的质量M1。 ②然后将试管用酒精灯加热至白磷燃烧。 ③待白磷熄灭后，重新放到托盘天平上，记录所称的质量M2。 实验步骤 合学求解 记录现象和结论 P + O2 点燃 P2O5 原理： 分析 P + O2 点燃 P2O5 方案一 白磷燃烧前后质量的测定 合学求解 现象 白磷燃烧 天平情况 M1 ______ M2 ______ 剧烈燃烧，产生大量白烟 天平保持平衡 M1 M2 = 装置 装置 m（P）＋ m（O2） m（P2O5） 分组探究 收集证据 方案二 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应 ①取适量硫酸铜溶液于试管中，去适量氢氧化钠溶液于烧杯中一起放在天平上称量，调节天平至平衡，记录总质量为M1。 ②再将硫酸铜溶液放入氢氧化钠溶液中，摇匀，观察现象，记录总质量为M2。 实验步骤 合学求解 记录实验现象和结论 符号表达式： 方案二 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应 合学求解 现象 氢氧化钠和硫酸铜溶液 天平情况 M1 ______ M2 ______ 产生蓝色沉淀 天平保持平衡 NaOH +CuSO4 Cu(OH)2+ Na2SO4 ＝ 获得结论：质量守恒定律 参加化学反应的 各物质质量总和 反应后生成的各 物质的质量总和 合学求解 分组探究 验证定律 方案三 大理石与稀盐酸的反应 实验步骤 ①将稀盐酸倒入试管约三分之一处，取3颗大理石放入烧杯，再把试管放在烧杯中共同称量，调节天平至平衡，记录总质量为M1。 ②将稀盐酸倒入烧杯中，观察现象，观察天平是否平衡,记录总质量为M2。 合学求解 记录实验现象和结论 分组探究 解释定律 方案三 大理石与稀盐酸的反应 群学争锋 实验现象 天平情况 M1 ______ M2______ 有大量的气泡产生 天平指针倾斜 CaCO3+ HCl CaCl2 + H2O + CO2 M1 M2 ＞ 装置 气体 = +m(CO2) 有气体参加或生成的反应，验证质量守恒定律应在（ ）容器中进行！ 密闭 方案四 镁条燃烧 符号表达式 提出问题 猜想与假设 演示实验 解释定律 群学争锋 镁条燃烧前后称量结果会有什么变化呢？ Mg + O2 MgO 点燃 请利用质量守恒定律解释你的猜想 方案四镁条燃烧 实验现象 镁条燃烧 天平情况 M1____ M2____ 演示实验 解释定律 群学争锋 发出耀眼的白光、放热，生成白色固体 解释与结论 蜡烛燃烧变短 思考 那到底哪位科学家的结论是正确的呢 反思 课堂小结 质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的 质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律的要素： 1.化学反应 2.质量不变 课后反思 化学反应中，参与反应的物质总质量和生成的物质总质量为什么会相等呢？ 你能从微观角度找到解释吗？ 验学反馈 1.下列能用质量守恒定律解释的是（ ） A 5g水受热变成5g水蒸气 B 5g食盐溶在95g水中，成为100g食盐溶液 C 木炭在空气中燃烧后质量减少 D 100mL水加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液 C 验学反馈 2.下列对质量守恒定律的理解正确的是( ) A 10 g冰融化后得到10 g水，符合质量守恒定律 B 高锰酸钾加热后固体质量减少，不符合质量守恒定律 C 铁丝在氧气中燃烧后的固体质量比铁丝的质量大，不符合质量守恒定律 D D 12 g镁在空气中燃烧后得到20 g氧化镁，则参加反应的氧气质量为8 g 课后作业 请同学们完成导学案上的练习 谢谢大家 $$