期末模拟试题3-2023-2024学年八年级下册语文期中期末考试高频考点专题训练（第二辑）

2023-2024学年第二学期八年级语文期末复习专题训练 模拟试题三（原卷版） （时间：120分钟 总分：120分） 一、积累运用（28分） （2023·北京市亦庄实验中学期末）1．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。年级语文组举办了“品‘和’义、践‘和’行”主题探究活动，请完成下列任务。（4分） ㅤㅤ下面是某同学活动中搜集的相关资料。阅读文字，完成问题。 ㅤㅤ老子曰：“上善若水。”《国语》阐释“善”为“德之建也”，“和”与“善”相辅相（chéng），“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融会/融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。 ㅤㅤ“和羹之美，在于合异。”人类文明多样性是世界的基本特征，也是人类进步的源泉。世界上有200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，世界也因此更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。文明差异不该成为世界冲突的根源，任何一种文明都无法最终将自己的模式强加于另一文明之上，每种文明都有其独特魅力和深厚底蕴，都是人类的精神瑰宝。文化的传承与演（yì）需要不同文明之间取长补短、共同进步，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 （1）该同学对文段中画线词语的读音、拼音对应的汉字有疑问。请你帮他选出正确的一项（ ）（2分） A.相辅相成 融会 镌（juān）刻 演译 B.相辅相成 融汇 镌（juān）刻 演绎 C.相辅相承 融会 镌（juàn）刻 演译 D.相辅相承 融汇 镌（juàn）刻 演绎 （2）“和羹之美，在于合异”出自西晋史学家陈寿所撰《三国志•魏书•夏侯玄传》，习近平总书记在联合国日内瓦总部演讲时引用了这句话。经过字典查询得知，该同学得知“羹”是指五味调和的浓汤，“异”有以下几种意思，你判断“和羹之美，在于合异”中“异”的意思是 　 　（填序号），“和羹之美，在于合异”在文段中的含义是 　 　（2分） 2.下列各项分析正确的一项是（　 　）（2分） 站在田埂上向远处眺望，那绿茎与黄花十分齐整，泾渭分明，仿佛众多穿着黄衫绿裙的婀娜少女，山下盆地里是满目金黄，而这金黄中又错落有致地点缀着白墙红顶的农舍，大自然如此巧夺天工地绘就了一幅清秀、恬淡的田园风光画卷，令人惊叹不已。 A．“远处”“十分”“此”“绘就”分别是名词、形容词、代词、动词。 B．“泾渭分明”“婀娜少女”“满目金黄”“惊叹不已”都是主谓短语。 C．画线句中“大自然”是主语，“巧夺天工”是状语，“画卷”是宾语。 D．“那绿茎与黄花十分齐整”这句压缩后，句子主干是“绿茎齐整。” （2023·福建省三明市期末）3.小语对八年级学过的古诗文以“古人的志趣”为专题进行梳理，请你帮助她补全相关的诗文名句。（10分） 徜徉经典诗文，探寻古人志趣。陶渊明“采菊东篱下，①　 　”返璞归真，情趣盎然；常建“山光悦鸟性，②　 　”远离尘世，宁静清幽；曹操“③　 　，志在千里”老当益壮，乐观向上；陆游“④　 　，只有香如故”坚持正义，傲然不屈；孟浩然“欲济无舟楫，⑤　 　”渴望从政，深婉有致；庄子“水击三千里，⑥　 　”一展雄才，气势磅礴；将士们“⑦　 　，提携玉龙为君死”忘身报国，感人至深；“故人不独亲其亲，⑧　 　”（《大道之行也》），“⑨　 　，⑩　 　”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）兼济天下，生生不息。 （2023·重庆市九龙坡区期末）4.根据《经典常谈》相关内容，回答以下问题。（4分） （1）读书沙龙上你要向同学推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体（如：一张地图、一艘船等），结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。（2分） 《经典常谈》像 　 　，　 　 （2）选段中“一唱三叹”的艺术效果是如何实现的？请联系所学《诗经》篇目进行分析。（2分） 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱：一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。 （2023·安徽省亳州市请你）5.“自强不息”是中华民族的优良传统，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子当自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分） （1）诗人常借歌咏具体事物来表现自强不息的精神。请填写下面诗句所咏之物的名称。（2分） ①料身碎骨浑不怕，要留清白在人间。所咏之物 　 　 ②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。所咏之物 　 　 ③桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱。所咏之物 　 　 （2）校团委决定举行“青春逐梦”为主题的演讲比赛，班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。（2分） 赛前准备 现场比赛 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ④选手依序上场，发表演讲； ②A 　 　 ⑤评出奖项（或等级），公布结果； ③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。 ⑥B 　 　 （3）以下是小明同学演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。（4分） 【甲】在新时代征程中，青年是新生事物，新鲜知识的接收者和传播者。因此，去粕取精是首要前提，探索创新则是重中之重。百年前的新文化运动引入“民主”和“科学”，为新思潮的传播开辟了道路；【乙】百年后的今天，青年同样应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光，创新的思维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时代的东风，把握新规律、创造新事物、推动新发展，【丙】拓展中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主义建设者和接班人。 ①【甲】处划线句有一处标点使用不当，请你修改。（1分） ②【乙】句在演讲时应读得 　 　（填序号）（2分） A.清新明快 B.舒缓平静 C.铿锵有力 D.悲壮豪迈 ③【丙】句搭配不当，应将 　 　改为 　 　。（1分） 二、阅读理解（42分） （2023·浙江省宁波市请你）（一）古诗文阅读。（14分） 【甲】 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 韩愈传 韩愈，字退之，邓州南阳人。父仲卿，为武昌令，有美政，既去，县人刻石颂德。终秘书郎。 愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入帝大怒持示宰相将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （节选自《新唐书》，有删改） 【丙】 辛未闰四月即事（节选） 张九成 相马须相骨，探水须探源。君如识此理，知人若神仙。 有时阴求人，得意初无言。如闻失一士，每食不下咽。 人才何其鲜，求一于百千。岂独今世欤，自古皆已然。 6.请你用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）（2分） 表 入 帝 大 怒 持 示 宰 相 将 抵 以 死。 7.请用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） ①其真无马邪？其真不知马也！ ②愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。 8.小语觉得“欲为圣明除弊事”（见“链接材料”）是韩愈一生的追求。请你结合甲、乙两文分析印证。（4分） 【链接材料】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 9.根据情境，补充对话。（4分） 小欣：我发现甲、丙两文的作者都是以“马”为出发点，围绕人才问题发表看法，但我不明白，他们发表的看法是不是完全相同。你们能帮我解答一下吗？ 小语：我认为他们的看法是相同的，他们都强调①　 　，比如甲文说只有伯乐才能发现千里马；丙文认为只要明白“②　 　”（填原文）的道理，就能知道哪个是人才。 小文：我认为他们的说法有相同的地方，但也各有侧重，比如，甲文说“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才众多，但善识者少；丙文则是侧重于强调③　 　，从“④　 　”（填原文）可以看出。 （2023·重庆市九龙坡区期末）（二）阅读下面的文学类文本，完成题目。（15分） 百年震柳 梁衡 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。这远远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。 ③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ④为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家，偶有几座扶贫搬迁后留下的房院子，散落在梁峁沟坎之中。坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞苍茫之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折，拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。 ⑤这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，逃住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云，但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之祖了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又活了100年。 ⑥看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖掀，惨不忍睹。 ⑦但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 ⑧柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。它遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦热着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片，但是最生动的，莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”，再种它一沟的新柳。老树犹在，雄风不减。绿满天涯，长风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史教科书。 （有删改） 【任务一：做游览者】 10.依据文章内容，填写表格。（4分） 所至（游踪） 所见（景物） 所感（感受/感悟） 县城出发，车行大山 废院散落，树苗瘦小 ①　 　 ②　 　 震柳枝叶 同根同干，繁密茂盛 惊讶疑惑 震柳树皮 ③　 　 生命顽强 树干裂处 没有年轮，木质撕裂 ④　 　 走出沟头，翻上山头 浓浓绿云 感慨万千 【任务二：做鉴赏者】 11.请按括号里的提示，赏析文中画线句的表达效果。（4分） ①经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。（从修辞角度赏析） ②如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。（从描写角度赏析） 12.文章主要是写这棵“百年震柳”，第⑧段写关于柳树的介绍是否可以删去？请简要分析。（3分） 【任务三：做感悟者】 13.请结合全文，探究标题的深刻意蕴，并结合原文和链接材料，谈谈你对“生命”的看法或感悟。（4分） 【链接材料】 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔•柯察金全身瘫痪，双目失明，并且丝毫没有写作经验，他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，在硬纸板做成的框子里坚持写作，6个月后，写成的手稿在朋友寄回来的时候又遗失了，保尔一度灰心丧气，后来他又振作起来，自己口述，请人代录，最后再一次完成了书稿。他说“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。” （选自《钢铁是怎样炼成的》） （2023·江苏省南通市如皋市期末）（三）校演讲社团准备在“青春仪式”上进行风采展示，下面是社团收集的三则资料，请你协助社团完成演讲准备。（13分） 【材料一】 为引导传承小亭志愿服务精神，丰富返乡大学生社会实践，南通市新时代文明实践中心组织强国复兴有我——大学生暑期志愿服务“我报到”活动，共招募352名大学生志愿者，动员他们走进镇（区、街道）、村（社区），踏入田间地头，积极参与理论宣讲、社会治理、扶危济困等暑期志愿服务活动，为炎炎夏日里的皋城送去阵阵清凉。 （南通网） 【材料二】《青春赛道》 【材料三】 同学们、老师们、来宾们： 大家上午好！ ①今天，我们隆重举行2022年新生开学典礼。首先，我代表全校师生员工，祝贺各位新同学圆梦北大，开启人生新的篇章，北大欢迎你们！习近平总书记指出：“实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。”1981年，北大青年在燕园喊出了“团结起来、振兴中华”的时代强音；40年后，在2021年党的百年华诞之际，北大青年在天安门广场发出了“请党放心、强国有我”的青春誓言，这是新时代北大人的奋斗坐标。作为燕园的新主人，希望大家抱定宗旨、砥砺前行，跑好青春奋斗的接力赛，做强国有我的新青年。 ②做新青年，要爱国明志，坚定为国求学的信念。只有把青春融入服务国家、造福人民的主旋律，青春的光谱才会更广阔，青春的光芒才能更闪亮。我国半导体物理的一代宗师黄昆先生，1951年，他舍弃了在国外发展的大好机遇，满腔热忱地回到深爱的祖国，主持创建了中国第一个半导体物理专业，为中国信息产业培养了第一批拔尖人才。希望同学们自觉将北大人的家国情怀融进血液、化作行动，把助推国家发展作为学习的动力，把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为毕生的追求。 ③做新青年，要求真务实，学好担当重任的本领。北大历史学系原系主任邓广铭先生将“博学于文，行己有耻”作为毕生的信条，被誉为“二十世纪海内外宋史第一人”。随着对史料的不断发掘和思考，他对一生中最重要的六部著作进行了反复修订、大幅增补甚至彻底改写。其中，《岳飞传》改写过两次，前后历时近四十年，《王安石》一书也在四十多年间修订和改写了三次。希望大家努力追求这种精益求精的学术境界，带着强烈的求知欲和探索心，在勤奋学习、刻苦钻研中练就过硬本领。 ④做新青年，要砥砺精神，磨练百折不挠的品格。中国航天员王亚平是我国第一位“太空教师”，她也是大家的学姐。在离心机项目训练时，身体要承受8个G的过载，以至于脸会变形，呼吸非常困难。在进行出舱活动水下训练中，她要在10米深的水下，持续训练五六个小时。正是带着这份永不言弃的坚韧，她才能心怀凌云志、飞天摘星辰。希望大家今后不论遇到任何挫折，都要不畏艰难、勇毅前行，在每一次困难和挑战中磨练自己的志气、骨气、底气，不断塑造更加优秀的自己，用肩膀扛起责任，展现当代青年应有的风采。 （北京大学校长龚旗煌院士在北京大学2022年开学典礼上的演讲，有删改） 14.请用简洁的语言概括材料一的内容。（2分） 15.社团对三则材料的信息进行整合与分析，说法不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一新闻中的大学生志愿者就是北京大学校长龚旗煌院士所认为的“新青年”，他们把青春融入服务国家、造福人民的主旋律。 B.材料二的画面主体是一个人高举写有“责”“任”二字的两座大山前行在青春赛道上，其寓意为：青年人要勇于担当责任。 C.材料三第③段举北大邓广铭先生在四十多年间修改《岳飞传》《王安石》三次的事例，说明学术研究要有不畏艰难的精神。 D.材料三第④段列举“8个G”“10米深”“五六个小时”的数据，赞扬了王亚平永不言弃的坚韧性格。 16.一篇好的演讲稿，必须注意写好开头，吸引听众的关注。请你结合材料三龚旗煌院士演讲稿的开头部分，说说他是如何巧妙地激发听众的兴趣的。（4分） 17.社团准备引用材料三第④段画线句作为演讲的结尾，请你帮助社团做好演讲技巧的设计（如语气、语速、语调、重音等），并简述设计意图。（4分） 设计一：　 　 设计二：　 　 三、写作（50分） （2023·福建省福州市期末）18.阅读下面材料，按照要求完成写作。 人生旅途有无尽的故事。沧海一粟的时间变更，河流山川，星河故土，都是我们曾到达过的地方；含着泪相拥，还是打过招呼后擦肩而过，那始终是我们不曾忘怀的一段邂逅；那一夜清风拂面，落霞漫天，形成我们旅行日记上无法替代的诗篇……不要赶路，去感受路。 请看以下任务，完成一篇作文。 任务 要求 任务一 以“我在旅途”为话题，写一篇记叙文。 任务二 选择一个令你印象深刻的地方，或是一次难以忘怀的旅行，写一篇游记。 任务三 参与班级“我在旅途”主题演讲比赛，写一篇演讲稿。 要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；不少于600字，不多于900字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期八年级语文期末复习专题训练 模拟试题三（解析版） （时间：120分钟 总分：120分） 一、积累运用（28分） （2023·北京市亦庄实验中学期末）1．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。年级语文组举办了“品‘和’义、践‘和’行”主题探究活动，请完成下列任务。（4分） ㅤㅤ下面是某同学活动中搜集的相关资料。阅读文字，完成问题。 ㅤㅤ老子曰：“上善若水。”《国语》阐释“善”为“德之建也”，“和”与“善”相辅相（chéng），“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融会/融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。 ㅤㅤ“和羹之美，在于合异。”人类文明多样性是世界的基本特征，也是人类进步的源泉。世界上有200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，世界也因此更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。文明差异不该成为世界冲突的根源，任何一种文明都无法最终将自己的模式强加于另一文明之上，每种文明都有其独特魅力和深厚底蕴，都是人类的精神瑰宝。文化的传承与演（yì）需要不同文明之间取长补短、共同进步，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 （1）该同学对文段中画线词语的读音、拼音对应的汉字有疑问。请你帮他选出正确的一项（ ）（2分） A.相辅相成 融会 镌（juān）刻 演译 B.相辅相成 融汇 镌（juān）刻 演绎 C.相辅相承 融会 镌（juàn）刻 演译 D.相辅相承 融汇 镌（juàn）刻 演绎 （2）“和羹之美，在于合异”出自西晋史学家陈寿所撰《三国志•魏书•夏侯玄传》，习近平总书记在联合国日内瓦总部演讲时引用了这句话。经过字典查询得知，该同学得知“羹”是指五味调和的浓汤，“异”有以下几种意思，你判断“和羹之美，在于合异”中“异”的意思是 　 　（填序号），“和羹之美，在于合异”在文段中的含义是 　 　（2分） 【答案】（1）B （2）①世界的美好在于人类多样文明的交流互鉴。 【解析】（1）本题考查汉字字音字形、选词填空。根据字词积累，“相辅相chéng”写作“相辅相成”；“融汇”指融合，“融会”指贯通、领会，结合“进奔流不息的民族血液中”的语境，应填“融汇”；“镌刻”中的“镌”读作“juān”；“演yì”写作“演绎”。故选B。 （2）本题考查词语含义。“和羹之美，在于合异”的意思是：佳肴美馔，在于能够调和各种不同的味道。其中“异”可解释为“不相同”。结合结合“文化的传承与演绎需要不同文明之间取长补短、共同进步”可知，“和羹之美，在于合异”在文段中的含义是“世界的美好在于人类多样文明的交流互鉴”。 2.下列各项分析正确的一项是（　 　）（2分） 站在田埂上向远处眺望，那绿茎与黄花十分齐整，泾渭分明，仿佛众多穿着黄衫绿裙的婀娜少女，山下盆地里是满目金黄，而这金黄中又错落有致地点缀着白墙红顶的农舍，大自然如此巧夺天工地绘就了一幅清秀、恬淡的田园风光画卷，令人惊叹不已。 A．“远处”“十分”“此”“绘就”分别是名词、形容词、代词、动词。 B．“泾渭分明”“婀娜少女”“满目金黄”“惊叹不已”都是主谓短语。 C．画线句中“大自然”是主语，“巧夺天工”是状语，“画卷”是宾语。 D．“那绿茎与黄花十分齐整”这句压缩后，句子主干是“绿茎齐整。” 【答案】C 【解析】本题考查汉语知识。认真阅读题干，结合自己所学知识具体分析句中内容，然后给出正确答案。 A.有误，“十分”是副词；B.有误，“婀娜少女”是偏正短语；D.有误，句子主干是“绿茎与黄花齐整”。故选C。 （2023·福建省三明市期末）3.小语对八年级学过的古诗文以“古人的志趣”为专题进行梳理，请你帮助她补全相关的诗文名句。（10分） 徜徉经典诗文，探寻古人志趣。陶渊明“采菊东篱下，①　 　”返璞归真，情趣盎然；常建“山光悦鸟性，②　 　”远离尘世，宁静清幽；曹操“③　 　，志在千里”老当益壮，乐观向上；陆游“④　 　，只有香如故”坚持正义，傲然不屈；孟浩然“欲济无舟楫，⑤　 　”渴望从政，深婉有致；庄子“水击三千里，⑥　 　”一展雄才，气势磅礴；将士们“⑦　 　，提携玉龙为君死”忘身报国，感人至深；“故人不独亲其亲，⑧　 　”（《大道之行也》），“⑨　 　，⑩　 　”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）兼济天下，生生不息。 【答案】①悠然见南山②潭影空人心③老骥伏枥（重点字：骥）④零落成泥碾作尘（重点字：碾）⑤端居耻圣明⑥抟扶摇而上者九万里⑦报君黄金台上意⑧不独子其子⑨安得广厦千万间⑩大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 （2023·重庆市九龙坡区期末）4.根据《经典常谈》相关内容，回答以下问题。（4分） （1）读书沙龙上你要向同学推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体（如：一张地图、一艘船等），结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。（2分） 《经典常谈》像 　 　，　 　 （2）选段中“一唱三叹”的艺术效果是如何实现的？请联系所学《诗经》篇目进行分析。（2分） 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱：一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。 【答案】（1）一壶美酒 需细细品味。 （2）示例：“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折绵长，追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公执着不已的精神。全诗三章，采用重章叠唱的形式，形成了节奏鲜明，旋律优美、情感逐层加深，一唱三叹的艺术效果。 【解析】（1）本题考查写推荐语。注意选择恰当喻体，写生动。 例如：《经典常谈》像一壶美酒，需细细品味。 （2）本题考查“一唱三叹”艺术效果的分析。开放性试题，解答此题，在所学的《关雎》及《蒹葭》中任选一篇，分析其“一唱三叹”的艺术效果即可。 示例：《关雎》中的“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”这三处回环往 复，反复吟咏，充分抒怀升华情感。渲染出君子追求淑女而不得的相思之苦。采用重章叠句的形式，节奏鲜明，将主人公的思念与追求过程表现得淋漓尽致，一唱三叹。 （2023·安徽省亳州市请你）5.“自强不息”是中华民族的优良传统，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子当自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分） （1）诗人常借歌咏具体事物来表现自强不息的精神。请填写下面诗句所咏之物的名称。（2分） ①料身碎骨浑不怕，要留清白在人间。所咏之物 　 　 ②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。所咏之物 　 　 ③桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱。所咏之物 　 　 （2）校团委决定举行“青春逐梦”为主题的演讲比赛，班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。（2分） 赛前准备 现场比赛 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ④选手依序上场，发表演讲； ②A 　 　 ⑤评出奖项（或等级），公布结果； ③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。 ⑥B 　 　 （3）以下是小明同学演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。（4分） 【甲】在新时代征程中，青年是新生事物，新鲜知识的接收者和传播者。因此，去粕取精是首要前提，探索创新则是重中之重。百年前的新文化运动引入“民主”和“科学”，为新思潮的传播开辟了道路；【乙】百年后的今天，青年同样应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光，创新的思维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时代的东风，把握新规律、创造新事物、推动新发展，【丙】拓展中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主义建设者和接班人。 ①【甲】处划线句有一处标点使用不当，请你修改。（1分） ②【乙】句在演讲时应读得 　 　（填序号）（2分） A.清新明快 B.舒缓平静 C.铿锵有力 D.悲壮豪迈 ③【丙】句搭配不当，应将 　 　改为 　 　。（1分） 【答案】（1）①石灰②梅花③松树 （2）A.小组比赛，推荐选手；B.评委点评，获奖选手发表感言。 （3）①第二个逗号改为顿号。②C③拓展 拓宽 【解析】（1）本题考查文学常识。 ①“料身碎骨浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《咏石灰》。 ②“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的《卜算子•咏梅》。 ③“桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱”出自李商隐的《题小松》。 （2）本题考查活动设计。 A.根据“①个人搜集资料，撰写演讲稿”和“③推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序”可知，答案为：小组比赛，推荐选手。 B.根据现场比赛“④选手依序上场，发表演讲”“⑤评出奖项（或等级），公布结果”可知，答案为：评委点评，获奖选手发表感言。 （3）①本题考查标点符号。“青年是新生事物，新鲜知识的接收者和传播者”中的逗号应该为顿号，“新生事物”和“新鲜知识”为并列短语，应用顿号。 ②本题考查朗读语气。“百年后的今天，青年同样应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光，创新的思维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花”突出了今天的青年的昂扬向上的精神风貌，所以语气应该是：铿锵有力。故选C。 ③“拓展中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主义建设者和接班人”“拓展”与“道路”搭配不当，应把“拓展”改为“拓宽”。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读理解（42分） （2023·浙江省宁波市请你）（一）古诗文阅读。（14分） 【甲】 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】 韩愈传 韩愈，字退之，邓州南阳人。父仲卿，为武昌令，有美政，既去，县人刻石颂德。终秘书郎。 愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入帝大怒持示宰相将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （节选自《新唐书》，有删改） 【丙】 辛未闰四月即事（节选） 张九成 相马须相骨，探水须探源。君如识此理，知人若神仙。 有时阴求人，得意初无言。如闻失一士，每食不下咽。 人才何其鲜，求一于百千。岂独今世欤，自古皆已然。 6.请你用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）（2分） 表 入 帝 大 怒 持 示 宰 相 将 抵 以 死。 7.请用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） ①其真无马邪？其真不知马也！ ②愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。 8.小语觉得“欲为圣明除弊事”（见“链接材料”）是韩愈一生的追求。请你结合甲、乙两文分析印证。（4分） 【链接材料】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 9.根据情境，补充对话。（4分） 小欣：我发现甲、丙两文的作者都是以“马”为出发点，围绕人才问题发表看法，但我不明白，他们发表的看法是不是完全相同。你们能帮我解答一下吗？ 小语：我认为他们的看法是相同的，他们都强调①　 　，比如甲文说只有伯乐才能发现千里马；丙文认为只要明白“②　 　”（填原文）的道理，就能知道哪个是人才。 小文：我认为他们的说法有相同的地方，但也各有侧重，比如，甲文说“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才众多，但善识者少；丙文则是侧重于强调③　 　，从“④　 　”（填原文）可以看出。 【答案】 6.表入/帝大怒/持示宰相/将抵以死。 7.①难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ ②韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄到如此地步，坚决不可以赦免！ 8.“甲文”借“千里马”，含蓄地表达了韩愈希望统治者能识别人才、重用人才，不要埋没人才、摧残人才的愿望；“乙文”中，韩愈上表反对皇上迎佛骨进宫廷，不惧触犯龙颜，遭受贬谪。这两件事都体现了韩愈“欲为圣明除弊事”的人生追求。 9.①要善于发现人才②相马须相骨，探水须探源③人才难得④人才何其鲜，求一于百千 【解析】 6.本题考查句子断句。 句意：皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。故可断为：表入/帝大怒/持示宰相/将抵以死。 7.本题考查翻译。 ①重点词：其（1），难道，表反问语气；其（2），大概，表推测语气；邪，同“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”；知，懂得，了解，认识。句意：难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ ②重点词：敢尔，竟敢如此；固，坚决；赦，赦免。句意：韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄到如此地步，坚决不可以赦免！ 8.本题考查学生的阅读能力。 根据具体内容分析。甲文以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨之情，表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才和埋没人才的强烈愤慨。乙文集中表现了作者坚决反对唐宪宗拜迎佛骨这一迷信举动，不惧天威，充分显示了作者反佛明儒的坚定立场和英勇无畏的战斗精神。这都深刻体现了“欲为圣明除弊事”的人生追求。 9.本题考查内容理解和概括。 第一空，结合【甲】“千里马常有，而伯乐不常有”“其真无马邪？其真不知马也”和【丙】“相马须相骨，探水须探源。君如识此理，知人若神仙”等内容可知，三篇文章内容都强调要善于发现人才。第二空，由“相马须相骨，探水须探源”可知，【丙】诗通过相马和探水源的方法来说明寻找人才的方法。第三空，考查的方法就在于让他们担任适合自己的工作罢了。据此可知，结尾两句侧重点在于让人才担任适合自己的工作。第四、五空，结合【丙】诗“人才何其鲜，求一于百千”可知，诗人侧重强调人才难以寻觅。 【参考译文】 乙：韩愈，字退之，是邓州南阳人。他的父亲叫韩仲卿，做官武昌令，有很好的政绩，离开之后，县里的百姓刻石碑来歌颂他的功德。最终做官做到秘书郎。 　　韩愈三岁的时候就成为了孤儿，他跟随大哥韩会贬官到岭外居住。韩会去世之后，嫂子郑氏抚养他。韩愈从开始读书，每天都能记诵几千几百字，等到长大，能够完全贯通《六经》、诸子百家的学问。韩愈考中了进士。正赶上董晋做宣武节度使，上表章让韩愈做了观察推官。董晋去世之后，韩愈跟随灵柩离开京城，不到四天，汴梁的军队作乱，韩愈于是就离开了。 宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才送到佛寺中供养。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。裴度、崔群进谏说：“韩愈言语冒犯，惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有一颗忠心，怎么可能这样做？希望皇上稍微宽贷他，从而引导群臣进谏。”皇上说：“韩愈说我奉侍佛教过分了，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么荒谬？韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄若是，坚决不可以赦免！”于是，全国上下都感到恐惧。即使是外戚替韩愈说情，还是被贬为潮州刺史。 丙：相须相骨马，探水要探源。你如果懂得这个道理，知道人若神仙。可以以千年下，因照万古以前。有时暗中找人，得意当初不说。我想给这一方法，他谁可以与传。如果听说失去一个人才，会难过得吃不下去饭。人才很稀有，求得一个人才要从百千人中去寻找。这不是当今社会独有，自古以来都是这样。 （2023·重庆市九龙坡区期末）（二）阅读下面的文学类文本，完成题目。（15分） 百年震柳 梁衡 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。这远远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。 ③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ④为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家，偶有几座扶贫搬迁后留下的房院子，散落在梁峁沟坎之中。坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞苍茫之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一折，拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。 ⑤这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，逃住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云，但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之祖了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又活了100年。 ⑥看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖掀，惨不忍睹。 ⑦但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 ⑧柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。它遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦热着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片，但是最生动的，莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”，再种它一沟的新柳。老树犹在，雄风不减。绿满天涯，长风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史教科书。 （有删改） 【任务一：做游览者】 10.依据文章内容，填写表格。（4分） 所至（游踪） 所见（景物） 所感（感受/感悟） 县城出发，车行大山 废院散落，树苗瘦小 ①　 　 ②　 　 震柳枝叶 同根同干，繁密茂盛 惊讶疑惑 震柳树皮 ③　 　 生命顽强 树干裂处 没有年轮，木质撕裂 ④　 　 走出沟头，翻上山头 浓浓绿云 感慨万千 【任务二：做鉴赏者】 11.请按括号里的提示，赏析文中画线句的表达效果。（4分） ①经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。（从修辞角度赏析） ②如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。（从描写角度赏析） 12.文章主要是写这棵“百年震柳”，第⑧段写关于柳树的介绍是否可以删去？请简要分析。（3分） 【任务三：做感悟者】 13.请结合全文，探究标题的深刻意蕴，并结合原文和链接材料，谈谈你对“生命”的看法或感悟。（4分） 【链接材料】 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔•柯察金全身瘫痪，双目失明，并且丝毫没有写作经验，他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，在硬纸板做成的框子里坚持写作，6个月后，写成的手稿在朋友寄回来的时候又遗失了，保尔一度灰心丧气，后来他又振作起来，自己口述，请人代录，最后再一次完成了书稿。他说“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】 10.①落寞苍茫②车头一折，拐人谷底③粗糙，多皱，青筋暴突④心惊肉跳 11.①示例：运用比喻的修辞方法，将震柳的树皮比作老人的皮肤，将树皮的纹路比作黄土高原上的千沟万壑，生动形象地写出震柳树皮的粗糙、多皱、纹路宽，表现出震柳树龄之长，突出其强大的生命力。 ②示例：运用动作描写，使用“扭”“撕”“裂”“揪”等一系列动词，生动形象地写出柳树的枝干在地震巨大破坏力量下被疯狂摧残撕扯的境遇，表现出震柳的顽强坚韧，表达了作者对震柳遭遇的同情和对震柳强大生命力的赞美。 12.示例：不能删去。第⑧段写柳树至柔至坚，适应性强，具有顽强的生命力，能应对突如其来的灾难，与震柳承受了巨大灾难、历经百年后顽强地活了下来是一致的，丰富了文章内容。 13.示例：第一问：①“百年震柳”是灾难的见证者，为我们定格了一段难忘的岁月；②“百年震柳”承受了巨大灾难历经在百年后顽强地活了下来，它是顽强生命力的象征；③“百年震柳“是民族精神的象征，它至柔至坚，适应性强，能应对突如其中来的灾难；④“百年震柳”有着深，刻的启迪意义，它让人从灾难、痛苦中挣脱出来，焕发出强大的生命力和动力。 第二问：震柳承受了巨大灾难、历经百年后顽强地活了下来，保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦坚持文学创作，体现出顽强的生命力。生命之所以伟大，是因为它不向磨难低头，勇于与不幸进行抗争。 【解析】 10.本题考查提炼概括信息。由第④段“正当我心头一片落寞苍茫之时”概括出①处答案：落寞苍茫；由“身下的沟里闪出一团罩绿，车头一折，拐入谷底”可概括出②处答案：车头一折，拐入谷底；由第⑤段“这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突”可概括出③处答案：粗糙、多皱，青筋暴突；由第⑥段“看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳”可概括出④处答案：心惊肉跳。 11.本题考查赏析语言。 ①“这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突”将震柳的树皮比作老人的皮肤，“纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑”将树皮的纹路比作黄土高原上的千沟万壑，运用了比喻的修辞方法，生动形象，写出震柳树皮的粗糙、多皱、纹路宽，表现出震柳树龄之长，从而突出震柳强大的生命力。 ②这句话准确地使用“扯”“扭”“撕”“裂”“揪”等动词，属于动作描写，生动传神，写出地震巨大破坏力使柳树的枝干被疯狂摧残撕扯，然而震柳在面对如此摧残，表现出顽强坚韧的精神，表达了作者对震柳遭遇的同情和对震柳强大生命力的赞美。 12.本题考查文段的作用。解答此题，要先表明“不能删去”，然后结合内容进行分析。第⑧段写柳树“遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦热着等待天雨，但绝不会轻生去死”“有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难”，具有顽强的生命力，至柔至坚，适应性强，能应对突如其来的灾难。这与震柳承受了巨大灾难、历经百年后顽强地活了下来，体现出顽强的生命力是一致的。本段内容丰富了柳的形象，使内容更充实，因此不能删去。据此作答即可。 13.本题考查对内容的理解概括、阅读感悟的表达。 第一问：由第②③段内容可知，“百年震柳”见证了宁夏海原县发生的一场全球最大的灾难的。“百年震柳”经历了大灾难，“虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来”，它是顽强生命力的象征；由第⑧段“能以柔克刚，表现出特别的顽强”“美哉大柳，在人如女，至坚至柔”可知，“百年震柳”是民族精神的象征，它至柔至坚，适应性强，能应对突如其来的灾难；由第⑨段“它在向我们宣示：战胜灾难唯有坚守；它在向我们诉说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命”可知，“百年震柳”有着深刻的启迪意义，它让人从灾难、痛苦中挣脱出来，焕发出强大的生命力和动力。据此作答即可。 第二问：“百年震柳”经历了大灾难，“虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来”，体现出强大的生命力；保尔“忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，在硬纸板做成的框子里坚持写作”，也体现出强大的生命力。保尔和震柳都经历种种打击，面对不幸，坚韧顽强，靠生命的意志战胜磨难，实现生命的价值。这告诉我们，生命的伟大之处在于不向磨难低头，勇于与不幸进行抗争。据此作答即可。 （2023·江苏省南通市如皋市期末）（三）校演讲社团准备在“青春仪式”上进行风采展示，下面是社团收集的三则资料，请你协助社团完成演讲准备。（13分） 【材料一】 为引导传承小亭志愿服务精神，丰富返乡大学生社会实践，南通市新时代文明实践中心组织强国复兴有我——大学生暑期志愿服务“我报到”活动，共招募352名大学生志愿者，动员他们走进镇（区、街道）、村（社区），踏入田间地头，积极参与理论宣讲、社会治理、扶危济困等暑期志愿服务活动，为炎炎夏日里的皋城送去阵阵清凉。 （南通网） 【材料二】《青春赛道》 【材料三】 同学们、老师们、来宾们： 大家上午好！ ①今天，我们隆重举行2022年新生开学典礼。首先，我代表全校师生员工，祝贺各位新同学圆梦北大，开启人生新的篇章，北大欢迎你们！习近平总书记指出：“实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。”1981年，北大青年在燕园喊出了“团结起来、振兴中华”的时代强音；40年后，在2021年党的百年华诞之际，北大青年在天安门广场发出了“请党放心、强国有我”的青春誓言，这是新时代北大人的奋斗坐标。作为燕园的新主人，希望大家抱定宗旨、砥砺前行，跑好青春奋斗的接力赛，做强国有我的新青年。 ②做新青年，要爱国明志，坚定为国求学的信念。只有把青春融入服务国家、造福人民的主旋律，青春的光谱才会更广阔，青春的光芒才能更闪亮。我国半导体物理的一代宗师黄昆先生，1951年，他舍弃了在国外发展的大好机遇，满腔热忱地回到深爱的祖国，主持创建了中国第一个半导体物理专业，为中国信息产业培养了第一批拔尖人才。希望同学们自觉将北大人的家国情怀融进血液、化作行动，把助推国家发展作为学习的动力，把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为毕生的追求。 ③做新青年，要求真务实，学好担当重任的本领。北大历史学系原系主任邓广铭先生将“博学于文，行己有耻”作为毕生的信条，被誉为“二十世纪海内外宋史第一人”。随着对史料的不断发掘和思考，他对一生中最重要的六部著作进行了反复修订、大幅增补甚至彻底改写。其中，《岳飞传》改写过两次，前后历时近四十年，《王安石》一书也在四十多年间修订和改写了三次。希望大家努力追求这种精益求精的学术境界，带着强烈的求知欲和探索心，在勤奋学习、刻苦钻研中练就过硬本领。 ④做新青年，要砥砺精神，磨练百折不挠的品格。中国航天员王亚平是我国第一位“太空教师”，她也是大家的学姐。在离心机项目训练时，身体要承受8个G的过载，以至于脸会变形，呼吸非常困难。在进行出舱活动水下训练中，她要在10米深的水下，持续训练五六个小时。正是带着这份永不言弃的坚韧，她才能心怀凌云志、飞天摘星辰。希望大家今后不论遇到任何挫折，都要不畏艰难、勇毅前行，在每一次困难和挑战中磨练自己的志气、骨气、底气，不断塑造更加优秀的自己，用肩膀扛起责任，展现当代青年应有的风采。 （北京大学校长龚旗煌院士在北京大学2022年开学典礼上的演讲，有删改） 14.请用简洁的语言概括材料一的内容。（2分） 15.社团对三则材料的信息进行整合与分析，说法不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一新闻中的大学生志愿者就是北京大学校长龚旗煌院士所认为的“新青年”，他们把青春融入服务国家、造福人民的主旋律。 B.材料二的画面主体是一个人高举写有“责”“任”二字的两座大山前行在青春赛道上，其寓意为：青年人要勇于担当责任。 C.材料三第③段举北大邓广铭先生在四十多年间修改《岳飞传》《王安石》三次的事例，说明学术研究要有不畏艰难的精神。 D.材料三第④段列举“8个G”“10米深”“五六个小时”的数据，赞扬了王亚平永不言弃的坚韧性格。 16.一篇好的演讲稿，必须注意写好开头，吸引听众的关注。请你结合材料三龚旗煌院士演讲稿的开头部分，说说他是如何巧妙地激发听众的兴趣的。（4分） 17.社团准备引用材料三第④段画线句作为演讲的结尾，请你帮助社团做好演讲技巧的设计（如语气、语速、语调、重音等），并简述设计意图。（4分） 设计一：　 　 设计二：　 　 【答案】 14.示例：南通市新时代文明实践中心招募大学生参与暑期志愿服务活动。 15.C 16.示例：演讲开头以问候的方式，表示对学生的欢迎，拉近与听众的距离；引用习近平总书记的话，具有说服力；“1981 年，北大青年在燕园喊出了‘团结起来、振兴中华’的时代强音”与“40 年后，在 2021 年党的百年华诞之际，北大青年在天安门广场发出了‘请党放心、强国有我’的青春誓言”句式对称，生动形象，能快速抓住听众的心，吸引他们的关注；直奔主题，告诉听众演讲的主题是“做强国有我的新青年”。 17.示例：设计一：“不论”“都要”“每一次”“更加”这些词语应该重读，强调青年人的坚强勇敢。 设计二：“不断塑造更加优秀的自己，用肩膀扛起责任，展现当代青年应有的风采”，读这一句应逐渐提升语调的音量，语气上扬，表现出青年人的自信与不羁。 【解析】 14.解答此题，先读懂材料内容，再抓住关键语句“南通市新时代文明实践中心组织强国复兴有我——大学生暑期志愿服务‘我报到’活动，共招募352名大学生志愿者”进行概括即可。 15.解答此题，先读懂材料内容，找出与原文不一致之处，再作出判断。 C.有误，材料三第③段举北大邓广铭先生在四十多年间修改《岳飞传》两次、《王安石》三次的事例，说明学术研究要有精益求精的精神。故选C。 16.龚旗煌院士的演讲稿开头“大家上午好”是对听众的问候，表达对学生的欢迎，用语亲切自然，无形中就拉近了与听众的距离；接着他引用习近平总书记的“实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先”，增加演讲的说服力，让人信服；“1981 年，北大青年在燕园喊出了‘团结起来、振兴中华’的时代强音；40 年后，在 2021 年党的百年华诞之际，北大青年在天安门广场发出了‘请党放心、强国有我’的青春誓言”运用两个句式相同的句子，前后形成对称，句式整齐，铿锵有力，能快速抓住听众的心，吸引他们的关注；“作为燕园的新主人，希望大家抱定宗旨、砥砺前行，跑好青春奋斗的接力赛，做强国有我的新青年”直奔主题，告诉听众演讲的主题是“做强国有我的新青年”，鲜明醒目。据此作答即可。 17.仔细阅读材料三第④段画线句可知，“不论”“都要”“每一次”“更加”等词语起强调作用，能突出年轻人的坚韧刚强、勇敢无畏，在朗读时可使用重音，起到强调作用；“不断塑造更加优秀的自己，用肩膀扛起责任，展现当代青年应有的风采”三个分句语意上层层递进，在朗读应逐渐提升语调的音量，语气上扬，最后一句铿锵有力，充分表现年轻人的自信和自强。据此作答即可。 【点评】提炼概括内容，要在读懂文意的基础上抓住关键语句进行分析。 三、写作（50分） （2023·福建省福州市期末）18.阅读下面材料，按照要求完成写作。 人生旅途有无尽的故事。沧海一粟的时间变更，河流山川，星河故土，都是我们曾到达过的地方；含着泪相拥，还是打过招呼后擦肩而过，那始终是我们不曾忘怀的一段邂逅；那一夜清风拂面，落霞漫天，形成我们旅行日记上无法替代的诗篇……不要赶路，去感受路。 请看以下任务，完成一篇作文。 任务 要求 任务一 以“我在旅途”为话题，写一篇记叙文。 任务二 选择一个令你印象深刻的地方，或是一次难以忘怀的旅行，写一篇游记。 任务三 参与班级“我在旅途”主题演讲比赛，写一篇演讲稿。 要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；不少于600字，不多于900字。 【解析】 （1）这是一篇话题作文。以“我在旅途”为话题，写一篇记叙文。我们可以考虑以下几方面：1.使用第一人称，“我”是文章的主人公，主要记叙“我”在旅行途中的感受、体验。记叙的事件要曲折、新颖，有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，通过一次旅行，我变得“坚强”了，旨在说明在成长过程中“我”的转变。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。2.注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。题目选材范围很广，只要扣住“我”的感受，均符合题意。3.写作角度很多，所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同，以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。 （2）这是一篇材料作文。审题可知，题干要求写一篇游记。我们可以结合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。比如我们可选择当地的一处游览胜地，来介绍当地景色。我们在写游览类的文章时，一定要按照一定的顺序来描写景物，采用地点的转换、动静的结合、远近的结合、声色结合等手法来详细地描写，不可走马观花式地描写。 （3）这是一篇材料作文。参与班级“我在旅途”主题演讲比赛，写一篇演讲稿。审题可知，成长就是一次旅行，旅途中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……每一个人都能在人生的旅行中克服暂时的困难，看见真实的自己，找到真正的快乐，成就七彩的人生。从所给的材料来看，“旅途”可实可虚，可以指走向某个具体的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是心灵的旅行，如徜徉书中、梦回大唐等。理解了这些，我们在具体写作时，就可以沿着两方面展开：一是实写旅途的所见所闻所感，一是写自己在人生旅行中的经历与感受，特别是心灵的旅行。这样的旅途中或许有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香，这些都可以作为写作方向。注意演讲稿的格式。 【例文】（1） 旅途中的故事 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品……导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？“说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们坐透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也可以很勇敢。 （2） 游南京梅花山 梅花山，位于南京市玄武区紫金山南麓，被誉为“天下第一梅山”。朱元璋与皇后的合葬陵墓——明孝陵，就在梅花山上。 进入景区，首先映入眼帘的就是大片大片的梅花，红的、黄的、白的、紫的……层层叠叠。五颜六色的梅花像给这座山披上了一件花衣，美丽而又高贵。 在老师的带领下，我们穿过人海，一种淡黄色的梅花逐渐显现出来。我凑近看了看，花瓣圆圆的，花萼是与众不同的绿色，所以被称为绿萼梅。它的花瓣晶莹剔透，上面有些浅褐色的小斑点，看上去十分俏皮可爱。闻起来不像之前刚进来时的宫粉梅那么浓烈，却有着一股沁人心脾的淡清香，一点儿也不刺鼻。它摸起来滑滑的、软软的，像婴儿的皮肤似的，又滑又嫩。 再往上走，便到了山南侧的神道，上面有狮子、马、象、骆驼等六种石兽，每种两只，栩栩如生。 走过神道就到了明孝陵。“这里是明太祖朱元璋与马皇后的合葬墓地，占地面积170多万平方米，是我国规模最大的帝王陵墓之一。”老师说道。 首先，是三座类似北京天安门广场金水桥的御河桥。接着，是一道巨大的金门，门墙上挂满了爬山虎，让人一眼就能感受到它的年代久远。进了门，里面树木葱茏、山水环绕，景色十分秀丽。再往里走，就可以看见孝陵门了。 进了门，也就到了孝陵殿，里面有一只石龟，龟背已经被人摸得十分平滑，据说这是一只守墓神兽，难怪这么多人来摸，或许是想沾沾祥气吧！ 最后，我们从远处眺望了一下正墓便原路返回了。 梅花山历史悠久，每年都有数不清的人被它得天独厚的自然风光和人文优势所吸引，听老师说现在它已经成为中国梅文化中心了。 天下第一梅山，果然名不虚传。 （3） 幸福的成长之旅 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“幸福的成长之旅”。 如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，成长的时光在诗集上页页翻着…… 记忆之门被缓缓地推开，十五年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕地在脑海里回放。 记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章，一个新的生命诞生了，那就是我。 从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。 我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学。 小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。 大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥，也少不了被叫家长。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次的被叫家长后，父母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生成如今的我，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋润，我成长在了幸福之中。 小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏的热泪，喜悦的飞舞。 随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过、随之而来的是充满青春本色的初中生活。 刚上七年级的我在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。 初中的旅程，即将到站，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活力，激情被我拥有，是我的幸福。 在我的成长中，有爱的关怀，有循循的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福——我被幸福所包围，我在幸福中成长。 我的演讲结束，谢谢大家。 【点评】 （1）“会当凌绝顶，一览众山小”，登临泰山，超越自我，是很多人的梦想，但是“我”却因为恐高而在泰山脚下几乎“缴械投降”，联想到在上海的恐高经历，更是不敢迈步。作者以生动的文笔描写了自己恐惧害怕的心情和表现，最后对于泰山景物的描写，更为文章增添了精致的一笔。 （2）本文是一篇游记。本文描写景物，采用比喻的修辞方法，语言生动形象，其中写梅花，形、色、味俱全。写景采用移步换景的手法，有条理。 （3）文章演讲稿运用一组排比句引出“成长的旅途”这一话题，总领全文。文中记叙了“我”从出生成长到现在，老师的教诲，同学的帮助，父母的鼓励，一路被幸福包围着。内容充实，处处突出主题。文末再次点题，总结全文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$