《第一单元 我愿住在童话里 欣赏 糖果仙子舞曲》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐二年级上册

人教版音乐二年级上册《第一单元 我愿住在童话里 欣赏 糖果仙子舞曲》教案 课程基本信息 - 课程名称：欣赏《糖果仙子舞曲》 - 适用年级：小学二年级 - 单元主题：我愿住在童话里 - 教学材料：人教版音乐二年级上册教材、多媒体设备、《胡桃夹子》故事绘本、小型打击乐器、彩色丝带等 教学目标 1. 知识与技能：学生能够聆听并辨识《糖果仙子舞曲》中的乐器音色、旋律特点和音乐结构，了解该曲目的作者及创作背景。 2. 过程与方法：通过聆听、讨论、舞蹈创编和角色扮演等多样化活动，引导学生深入理解音乐与童话故事的结合，提高音乐审美能力和创造性思维。 3. 情感态度与价值观：激发学生对经典音乐作品的兴趣，培养对音乐美的感受能力，以及对童话世界的无限遐想与向往。 教学重点 - 聆听《糖果仙子舞曲》，认识其旋律特色，理解其在《胡桃夹子》故事中的情境作用。 教学难点 - 将对音乐的感受转化为舞蹈动作或故事情节的创造性表达。 教学过程 一、导入新课 1. 情境创设：利用多媒体播放一段梦幻的糖果王国动画或图片，配以轻柔的背景音乐，营造一个梦幻的童话氛围，吸引学生的注意力。 2. 话题引入：“在遥远的糖果王国里，住着一群轻盈美丽的糖果仙子，她们每天都会跳着优雅的舞蹈。今天，我们要一起走进《胡桃夹子》这部著名的芭蕾舞剧，聆听其中的《糖果仙子舞曲》，看看音乐是如何描绘这个神奇世界的。” 二、新授环节 1. 背景介绍：简要介绍《胡桃夹子》的故事情节，特别是糖果王国和糖果仙子的部分，为接下来的音乐欣赏做好铺垫。 2. 初听音乐：首次播放《糖果仙子舞曲》，不提供任何引导，让学生自由想象，音乐让他们想到了什么场景或情感。 3. 音乐元素分析： - 乐器识别：再次播放音乐，引导学生注意辨别主要使用的乐器（如钢片琴的清脆音色），并讨论这些乐器如何营造出梦幻般的氛围。 - 旋律与节奏：分析音乐中的旋律特征（如跳跃、轻快），以及节奏模式，如何表现糖果仙子的轻盈舞步。 - 情感体验：讨论音乐传达的情感，如快乐、奇幻等，以及这种情感与童话故事的契合点。 4. 故事与音乐结合：结合《胡桃夹子》绘本，边讲述边播放《糖果仙子舞曲》相应片段，让学生直观感受到音乐与故事情节的相互映衬。 三、创意表达 1. 舞蹈创编深入指导 - 灵感激发：在正式开始创编之前，教师可以展示一段专业的芭蕾舞剧《糖果仙子舞曲》的视频片段，让学生观察舞者的动作、手势、面部表情，以及他们如何随着音乐的节奏和旋律起舞。这不仅能激发学生的想象力，还能为他们的舞蹈创编提供直观的参考。 - 分组策略：将班级分为几个小组，每组5-6人，确保每组中都有不同能力水平的学生，以便互相学习和帮助。每个小组分配一位小组长，负责组织讨论和协调组内创意。 - 创编指导： - 音乐元素分解：先引导学生再次聆听《糖果仙子舞曲》，这一次专注于音乐的节奏、速度、旋律线条和情感变化，讨论这些元素如何转化为舞蹈动作。 - 动作库建设：共同创建一个“动作库”，包含旋转、跳跃、滑步、指间舞动等基础芭蕾或自创动作，每个动作对应音乐中的特定部分，例如快速的旋律可以用轻快的跳跃来表现，悠扬的部分则可用缓缓的手臂波浪动作。 - 情节构思：鼓励学生围绕“糖果仙子”的主题构思一个简单的情节，比如糖果仙子的聚会、寻找失落的魔法棒、或是为王国准备一场盛大的舞会，将情节融入舞蹈中，使动作序列有故事性和连贯性。 - 创编实践：给予学生约10分钟的时间，在小组内开始创编舞蹈。教师巡回指导，针对每个小组的具体情况进行个性化建议，鼓励创新和团队合作。 2. 角色扮演与小型音乐会 - 角色分配：在舞蹈创编的同时，也可以引导另一部分学生准备角色扮演。除了糖果仙子外，还可以有其他角色如糖霜国王、巧克力士兵、果冻公主等，每个角色都配以小型打击乐器或其他简易乐器（如手铃、木琴）。 - 音乐与动作融合：指导学生根据角色特点，设计简单的乐器演奏方案，与舞蹈创编的小组互动。例如，当糖果仙子跳舞时，其他角色可以轻轻敲击乐器伴奏，模拟森林中的自然声音或糖果王国的欢乐氛围。 3. 展示与评价 - 舞台布置：利用教室空间，简单布置成一个小型舞台，可以使用彩带、气球等装饰，营造一个童话般的表演环境。 - 分组展示：每个小组轮流上台展示他们的舞蹈或角色扮演，其他同学和教师担任观众，欣赏并给予正面的反馈。 - 评价与反思：展示结束后，进行集体评价，强调创意、团队协作以及对音乐的理解和表达。鼓励学生相互评价，分享自己在观看他人表演中学到的东西，以及自己在创作过程中遇到的挑战与解决方法。 通过这样细致的指导和丰富的实践机会，学生不仅能够深入理解《糖果仙子舞曲》的音乐内涵，还能在实践中锻炼创意思维、团队合作能力以及艺术表现力，让音乐学习成为一次难忘的创意之旅。 四、总结与拓展 1. 总结回顾：引导学生总结本节课的收获，包括对《糖果仙子舞曲》的认识、音乐与故事的结合方式，以及通过舞蹈和角色扮演表达音乐情感的体验。 2. 文化拓展：简要介绍《胡桃夹子》的作者柴可夫斯基，以及其在古典音乐史上的地位，激发学生对古典音乐的兴趣。 3. 情感升华：鼓励学生在生活中寻找美、创造美，无论是通过音乐、舞蹈还是其他艺术形式，都能表达自己的情感和想象，让生活如同童话一般多彩。 五、课堂结束 - 以一段《糖果仙子舞曲》的轻柔旋律作为结束，让学生在轻松愉快的氛围中离开教室，同时预告下节课的精彩内容，留下期待。 通过这样的教学设计，学生不仅能够欣赏到《糖果仙子舞曲》的美妙，还能通过多种艺术形式的实践，深刻体会到音乐与童话故事结合的魅力，进而激发他们对音乐艺术的热爱和探索欲。 学科网（北京）股份有限公司 $$