精品解析：2024年河南省周口市西华县中考三模语文试题

2024年普通高中招生第三次模拟考试试卷 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，完成任务。 毕业季，如歌的初中生活转瞬即逝。回首三年的学习之旅， 内容丰富多彩：我们曾热情洋yì地漫步古诗苑，感受君子取义成仁的激情豪迈；我们曾徜徉小说丰富多彩的天地，感受主人公隐匿心底的悲欢离合；我们曾装腔作势地吟咏新诗，唱响海燕勇敢自信的高ào之歌；我们还踊跃地响应时代的号召，志存高远，勇立潮头，争做时代的舵手。 （1）给语段中加点的字注音。 ① 徜 （ ） 徉 ② 号召 （ ） （2）根据拼音写汉字。 ① 洋 yì （ ） ② 高ào （ ） （3）语段中画线的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 转瞬即逝 B. 悲欢离合 C. 装腔作势 D. 志存高远 【答案】（1） ① cháng ②. zhào （2） ①. 溢 ②. 傲 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 ①徜徉：cháng yáng，安闲自在的徘徊。 ②号召：hào zhào，召唤（群众共同去做某事）。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①洋溢：yáng yì，指情绪、气氛等饱满而充分流露。 ②高傲：gāo ào，自高自大，极其骄傲。 【小问3详解】 本题考查成语辨析。 A.转瞬即逝：指一转眼就消逝，形容时间过得飞快。此处形容初中生活过得快，使用正确； B.悲欢离合：指人生中经常遇到的悲伤、欢乐、离别、团聚四种境遇。此处形容小说主人公的心情，使用正确； C.装腔作势：故意做作，装出某种情态。不能形容吟咏新诗的状态，褒贬误用，使用有误； D.志存高远：意思是追求远大的理想、事业上的抱负。此处形容人们志向远大，使用正确； 故选C。 2. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。 （1）【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。 （2）【寄语未来】下面两句话被收集在班级图书角，但在内容和表达上存在问题。请你任选一则，参考示例进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ① 学习不能懈怠，要视死如归。②撞得头破血流，也要冲进高中大门。 示例：多拿一分，就能压倒千人。 修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。 我选择______（填写序号） 修改为：______________________________ （3）下面两幅书法作品中你会选择哪一幅贴在班级，请你结合其字体特点及作品内容说明选择的理由。 （50字左右） 【答案】（1）编写班史，要先进行书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取原则；内容征集后先进行分类筛选，再进行文字编辑。然后进行装帧设计，最后排版成书。 （2） ①. ①修改为：学习不能懈怠，要全力以赴。 ②. ②修改为：中考是一场青春的战役，敢拼搏方能不留遗憾。 （3）示例一：甲作品为行书，希望同学们的读书状态能够如行书一样行云流水，对知识的运用得心应手，有如神助一般，适合张贴在班级图书角。 示例二： 乙作品为楷书，字形端正，结构整齐，希望同学们端正态度，潜心读书，在反复的阅读中增长知识，适合张贴在班级图书角。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换能力。需根据流程的要素，按照一定顺序分析作答（注意观察箭头方向），注意语言简洁，表达清楚，字数符合要求。 例如：班史编写流程分四步：一是书名征集、封面征集和内容征集；二是对征集的书名和封面设计进行择优选取，对征集的内容分类筛选并进行文字编辑；三是装帧设计；最后排版成书。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。示例“多拿一分，就能压倒千人。修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵”将直白和绝对化的语言修改成委婉得体、具有美感的语言。作答时可先找出语言不得体的地方，然后将其修改成委婉得体的语言即可。 ①“学习不能懈怠，要视死如归”一句的“视死如归”指把死看成像回家一样。形容不怕牺牲，通常用在为祖国为社会不畏牺牲的语境中，这里要表达的意思是努力学习，因此“视死如归”用在此处不符合语境，可改为：学习不能懈怠，珍惜一分一秒，你我一起奋力奔跑。 ②“撞得头破血流，也要冲进高中大门”一句语言过于直白，给人非良性竞争的感觉，而且语言缺少美感，可改为：为了进入理想的高中，我们定当全力以赴。 【小问3详解】 本题考查书法鉴赏。作答时结合书法作品的内容和字体特点来分析。 示例一：甲作品笔画流畅飘逸，如行云流水，是行书。这种字体符和学生们青春充满活力的特点相符；书法作品内容是“读书破万卷，下笔如有神”，意在鼓励激发同学们多阅读，这样学生们将会对知识的运用得心应手，有如神助一般，寄予了美好的希望，适合张贴在班级图书角。 示例二：乙作品笔画横平竖直，字体方正，结构整齐，是楷书。同学们的稳重踏实、态度端正，潜心读书正和楷书的特点相符，书法作品内容是“读书百遍，其义自见”，意在鼓励学生在反复的阅读中增长知识，适合张贴在班级图书角。 3. 回顾三年的古诗文学习，我们一起走进“水”之长河，品读其意蕴。 水涌动在诗词歌赋间。当水流过《诗经》的蒹葭，于是有了：①____，在水一方；当水流过孔子的身旁，于是有了：②______，③______；（《<论语>十二章》）当水流过曹操的胸怀，于是有了：水何澹澹，④______；（《观沧海》）当水流过孟浩然的洞庭，于是有了：气蒸云梦泽，⑤_______； （《望洞庭湖赠张丞相》）当水流过李白的送别，于是有了：青山横北郭，⑥______；（《送友人》）当水流过辛弃疾的暮年，于是有了：千古兴亡多少事?悠悠，⑦______； 当水流过马致远的天涯，于是有了：枯藤老树昏鸦，⑧______；（《天净沙·秋思》） …… 【答案】 ①. 所谓伊人 ②. 逝者如斯夫 ③. 不舍昼夜 ④. 山岛竦峙 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 白水绕东城 ⑦. 不尽长江滚滚流 ⑧. 小桥流水人家 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：伊、逝、斯、昼、竦、峙、撼、岳、绕、滚。 二、现代文阅读 （共26分） （一）（共15分） 阅读下面的文学类文本，完成下面各题。 品读西湖 ①这是一个雨后初霁的下午，我们跟随导游来到西子湖畔，以最阳光的心情，寻找诗情画意，遍赏山色湖光。 ②夏日的西湖花枝招展，水光潋滟，山岭葱茏，充满诱惑。 ③水。驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱。A丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波。水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里，轻洒在脸上，让水气从张开的毛孔渗入每一寸肌肤，随血液流遍全身，沁入心脾，让身上的每一个细胞都享受一丝清爽，一份惬意。 ④有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层。船头水花朵朵，四周波光粼粼，一阵清风吹来，撩起衣襟裙带，感觉真的好爽。 ⑤湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美。游船载着我们高歌航行。矗立船头，登高望远，长堤卧波，小岛摇绿。亭台楼阁点缀其间，蓝天碧水相映成趣，薄雾如纱梦迷离。透过这层飘渺的霓裳，你是否瞥见她隐约外泻的春光，深湖微澜的美艳?你是否感受到它容纳江流的气度，举重若轻的成熟?无怪乎人们把西湖比作杭州的眼睛，那是因为他们读懂了她的灵动深邃；无怪乎苏轼吟出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。 ⑥山。山不高，却俊朗神秘，脑子里装满了故事传奇。B你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。相同的生存理念和追求，使他们携手同行，配合默契。秀四季乌龙蚕丝，与来宾共舞细品；酿一坛天堂美酒，与历史文化干杯，让全世界为之陶醉…… ⑦极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇，倚靠着起伏的山峦。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外，宋高宗一度开心地笑着。西湖歌舞的缠绵旋律，听得他昏昏然不辨荣辱，美景美女的多彩多姿，更使他乐不思蜀。民间疾苦，无暇问，国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒。 ⑧回眸苏堤白堤交汇处，历史的光芒穿刺迷眼，到处弥漫着英雄的气息，呈现出一派峥嵘气象。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血，岳飞，战功赫赫的一代名将，而今安在?他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。侧耳听，“精忠报国”的誓言犹在上空回响；抬望眼，仰天长啸的铁血男儿，穿过漫长的时光隧道，正向我们走来。且不说金戈直捣胡虏巢穴，铁蹄踏遍贺兰山缺，是何等的风雷激荡，令敌人闻风丧胆，单是一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》，便可朗照南宋的万里荒原，半壁江山！心无色，焉能示如此之鲜红?人无格，何以昭如此之凛然?碧血丹心苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概，感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的要义，让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中，岳庙可望不可及。然而，长长的围栏挡住了我们的身体，却挡不住我们的景仰之情，一股浩然正气在心中油然而生。于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬。 ⑨历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志，韬光正气锐气；诵经为修身，静养德行操行”。逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合璧，才匆匆踏上归程，脚步里却注满了留恋。 ⑩万水千山总关情。总是收不回的目光啊，看不尽的风景，品不完的画意与诗情。 （作者佚名，选自《人民文学》，有删改） 【游·感受入景】 4. 阅读游记可以顺着游踪发现景物和作者的感受。请将下图的①②③补充完整。 【赏·风物入眼】 5. 参照小贴士：结合语境，赏析选文中两个画线句。 A.丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波。水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。 B.你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。 小贴士 用词：四字词、叠词、特殊的词 句式：对称句，长短句结合 修辞：比喻、拟人、排比、夸张 多感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉 【感·思悟入心】 6. 作者文笔含蓄，在这篇游记中倾注了对历史文化的思考。分析作者游览西湖思考了什么？ 7. 岳飞能与下面三位入物中的哪一位归为一类？请结合事件，说明归类的理由。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成》）②孙少平（《平凡的世界》） 我选（ ），理由：____________。 【答案】4. （1）西湖杨柳岸；（2）水（苏堤白堤交汇处）；（3）灵魂净化（内心留恋） 5. 示例一：A句运用对称句式，写出了湖边景色的五彩缤纷、生机盎然、清爽柔美，读起来朗朗上口，富有韵律美。 示例二：B句运用拟人、排比的手法，形象地写出了西湖被山环抱的地理特点，突出了湖光山色的俊朗秀美。 6. ①思考了遗弃人民的昏君，最终也会被人们唾弃的历史警戒，让人警醒； ②思考了岳飞等英雄的人格气概和赤胆忠心，领悟到生命的要义与永恒的高贵，对英雄充满了景仰。 7. ①. 示例一：保尔·柯察金和岳飞可归为一类。 ②. 因为保尔参加了保卫苏维埃的革命，他英勇作战，四次负伤，病中仍以笔为枪，坚持写作。他的坚定不移的信念、自我献身的品质与岳飞十分相似。岳飞在南宋皇室打压他的时候，他没有妥协，而是义无反顾地奋斗到了最后一刻。他始终怀着抗击金军、光复河山的决心，奋勇杀敌，精忠报国。 示例二：孙少平和岳飞归为一类。因为孙少平家庭贫困，他在苦难和饥饿中长大，由于家境过于贫穷，求学期间他衣不遮体、食不果腹。穿是衣衫褴褛，吃的是“非洲”黑面馍。但贫穷并没有把他击倒，他以清醒的思考和男子汉的豁达挺过来了，平静的接受着这一切。他将主要精力投入到学习中，从书本不断吸取知识，丰富自己的内心世界。这一点与岳飞十分相似。岳飞自小家境贫寒，小时候没有受过良好的教育，水平算是粗通文墨，但他在艰难中发奋求学，立“精忠报国”之志，后来成为爱国英雄。 示例三：我选孙少平和岳飞归为一类。孙少平从小在缺衣少食的家庭中长大，是校园中为数不多吃黑面馒头的同学。虽然生活困顿，但他学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃；经历挫折，反而更加勤奋，勇敢地去追逐自己的梦想。这种认定目标、坚持不懈的精神与岳飞十分相似。岳飞将“精忠报国”的志向纹刻在自己的背上，并为之坚持奋斗，不断地向着自己抗击金军、光复河山的理想去努力，才在最后成为名垂青史的爱国英雄。 【解析】 【4题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空，根据题干“灵隐飞来峰”可知，此空应结合作者游踪进行概括。根据题干“所见之景：水”可定位文章第③段，结合本段“驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱”，可概括为：西湖杨柳岸； 第二空，根据题干“游船上”可定位第④段“有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层”，题干中“湖”对应第⑤段“湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美”；“山”对应第⑥段“山。山不高，却俊朗神秘”；“楼”对应第⑦段“极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇”。联系第⑧段“回眸苏堤白堤交汇处”，可概括为：水（苏堤白堤交汇处）； 第三空，根据题干“灵隐飞来峰”可定位第⑨段“历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰”，结合本段“逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合璧，才匆匆踏上归程，脚步里却注满了留恋”，可概括为：灵魂净化（内心留恋）。 【5题详解】 本题考查句子赏析。开放性试题，答案不唯一，任选句子从题干所给的任一角度赏析，言之有理即可。 A示例：“丝绦曼舞纤腰”采用了拟人的修辞，使丝绦具有了人的动作；“锦鳞游戏”，用“金鳞”代指游鱼，用了借代的手法。“荷盖铺展青霞”，将“荷盖”比作“青霞”，运用比喻的修辞手法。运用修辞方法，写出了湖边景色的五彩缤纷、生机勃勃，而且连用四个六字句，使得句式整齐，读起来朗朗上口。 B示例：“他手臂一弯”运用拟人的修辞手法，赋予山人的动作；“就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽”运用了排比修辞，增强了语言气势，生动形象地写出了西湖被山环抱的地理特点以及山水一体的美景，突出了西湖山水的美丽景色。 【6题详解】 本题考查文章内容分析。 结合第⑦段“民间疾苦，无暇问，国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒”可知，作者思考了遗弃人民的昏君，最终也会被人们唾弃的历史警戒，让人警醒； 结合第⑧段“他用大无畏的英雄气概，感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的要义，让生命在永恒的高贵中不朽”“于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬”可知，作者思考了岳飞等英雄的人格气概和赤胆忠心，领悟到生命的要义与永恒的高贵，对英雄充满了景仰。据此总结作答即可。 【7题详解】 本题考查拓展阅读。开放性试题，答案不唯一，结合名著中人物与岳飞事迹的共同点阐释，言之成理即可。 示例：保尔·柯察金和岳飞可以归为一类，因为他们都体现了坚定不移的信念和对国家的忠诚。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，面对重重困难和身体上的挑战，他始终坚持革命理想，即使在生命的最后阶段也毫不放弃，为苏维埃的事业奋斗到底。同样，岳飞在南宋时期，面对金军的侵略和朝廷的打压，他坚守抗金复国的信念，精忠报国，为国家和民族的利益而奋斗。两位英雄都以自己的行动证明了坚定的信念和对国家的忠诚，因此可以将他们归为一类。 （二）（共11分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 “志当存高远”海报 （如图） 【材料二】 坚定志向 不懈奋斗 ①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过才能绽放璀璨的光华? ②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗历史。 ③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不到”。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持正是这些平 凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。 ⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在2022新年贺词中强调：“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时代，不负人民。” 青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子。 （选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动） 8. 请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。 9. 请写出【材料二】第⑤段的论证思路。 10. 材料二和材料三都提到苏翊鸣事例，两文阐述事例时各有侧重，为什么？请简要分析。 【答案】8. 图形的主体是一个具有中华传统文化特色的书法“志”字，上部形似一只腾飞的鸟儿，形似庆祝的彩带，寓意树立远大的志向，展翅高飞，迎接美好的未来。 9. 首先摆出青年人有目标却常常不能坚持的现象，提出奋斗更要有恒久的坚持、踏实的付出的观点，接着举张建助力科技兴农和刘宸获得金牌的事例进行论证，最后发出号召青年要在激情奋斗中绽放光芒。 10. 材料二举苏翊鸣渴望获得佳绩、坚持训练的事例是引出并证明“每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗”的论点，材料三举苏翊鸣创造佳绩的事例，激励了无数人，强调冰雪健儿的精神“在无数青少年心中埋下了梦想的种子”。 【解析】 【8题详解】 本题考查图文转换。简介漫画时要仔细观察漫画内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，进行评价和描述。要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等。 此图标可分为上下两部分。上部如一只展翅翱翔的大雁。下部是一个欢呼雀跃的“心”字，如一条飞舞的彩带，有庆祝的意味。整个图案组成一个具有中华传统文化特色的书法“志”字。结合“志当存高远”的主题，从画面和文字细节中，我们理解到漫画的寓意就是要我们树立鸿鹄之志，展翅高飞，迎接美好的未来。 【9题详解】 本题考查论证思路。单独一段的论证思路一般是分层次，然后用“首先、然后、接着、最后”等词语把层意连起来即可。 由“有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几”可知，文章首先摆出一些青年人有目标却常常不能坚持的现象； 由“事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出”可知，文章接着指出“奋斗更要有恒久的坚持、踏实的付出”的观点； 由“贵州大学2019级博士研究生张建参加学校‘博士村长’计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学 2019 级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在‘国际军事比赛-2019’中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持……”，可知，文章运用举例论证，列举张建助力科技兴农和刘宸获得金牌的事例进行论证； 由“青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒”可知，文章最后向青年人发出号召：“要让青春在服务人民，奉献祖国的激情奇斗中绽放光芒。” 【10题详解】 本题考查内容理解。 由材料二中第②段“单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在‘家门口’的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗”可知，材料二在阐述苏翊鸣事例时，侧重强调了他对胜利的渴望以及他为实现目标所付出的坚持与努力。这种描述旨在引出后文的中心论点，即每个辉煌的成就背后，都离不开一个坚定不移的志向和一段坚持不懈的奋斗历程。 由材料三中“当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人”可知，这部分内容，强调了苏翊鸣在冬奥会上取得的辉煌成绩以及他凭借志气、勇气和胸怀对无数人的积极影响。进一步地，由“在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子”可知通过苏翊鸣的事例，强调了冰雪健儿们的精神对青少年产生的深远影响，即在无数青少年心中播下了追求梦想的种子。 三、古诗文阅读 （共16分） （一）（共12分） 班级开展“文言文中的劝说技巧”专题复习，请你完成下面小题。 11. 劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式。请你解释标题中加点的字。 《诫子书》 诫： （1）________________ 《孙权劝学》 劝： 劝告， 劝说。 《送东阳马生序》 序： 一种文体。这里指赠序， 即临别赠言， 表达祝愿、劝勉之意。 《邹忌讽齐王纳谏》🐀讽： （2） ________________ 《出师表》 表： 中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。内容为陈述、 请求、建议，“动之以情”是“表”的基本特征。 12. 下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果。 语 气 相关语句 分 析 祈使语气 卿今当涂掌事， 不可不学！ ——《孙权劝学》 （1） _____________ 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳， 岂他人之过哉? ——《送东阳马生序》 宋濂告诉马生：如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢? 宋濂以自身学习体会向后学马生强调，只有用心专一，才能学有所成。“岂”和“哉”连用， 加强反问语气，显示出不容置辩的力量， 引起马生深思。 祈使语气陈述语气 愿陛下亲之信之， 则汉室之隆， 可计日而待也。 ——《出师表》 （2）_____________ 13. 为劝说小文勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从《颜氏家训》搜集了下列三则材料作为劝说要点的佐证，你会选择哪一则材料？结合佐证材料内容分析。 【佐证材料】 A.夫所以读书学问， 本欲开心明目，利于行耳。 B.人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸， 固须早教，勿失机也。 C.古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 14. 阅读下面语段，结合画线句所采用的劝说语气和劝说思路，阐述秦王是如何被成功说服的。 秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒， 中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （选自《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 【答案】11. ①. 诫：告诫，劝勉 ②. 讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 12. ①. 这是孙权对下属吕蒙的要求：你如今当权掌管事务，不可以不学习！双重否定语气强烈，强调学习的必要性，要求吕蒙必须好好学习。 ②. 诸葛亮告诉后主刘禅：“希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，时间就不远了”。句首用“愿”引出希望，态度诚恳；句末用“也”，语气肯定。诸葛亮让刘禅坚信：只要亲贤远佞，就一定能兴复汉室。 13. A.“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳”意思是：读书做学问的本意在于使心胸开阔，使眼睛明亮，以有利于做实事。指出了读书学习的重要意义，能启人心智，指导实践。 14. 此人先用倒装句式、感叹语气，强调中期是蛮横的人，贬损中期。然后点明秦王是个贤君，褒扬秦王，让秦王平息怒气。最后假设推理，肯定秦王不会是桀、纣那样的暴君，让秦王无法下罪于中期，达到成功说服秦王的目的。 【解析】 【11题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）诫子书：告诫、劝勉儿子的书信。诫：告诫，劝勉； （2）邹忌讽齐王纳谏：邹忌用委婉曲折的言语进行规劝，齐王接受了建议。讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译与句式表达效果分析。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”这是《孙权劝学》中，孙权最开始劝说吕蒙学习的一句话。意思是：你如今当权掌管事务，不可以不学习！两个“不”字连用，是双重否定句；句末有叹号，表示语气强烈，表明学习的重要性。从而希望引起吕蒙的注意，能够从此开始学习。 （2）“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”是诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅表达自己愿望的一句话。意思是：希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，时间就不远了。诸葛亮言辞恳切，用一“愿”字表达自己作为长辈和臣子对后主的希望，用一“也”是表示肯定陈述，希望后主能够亲贤远佞，这样，先帝兴复汉室的希望也就计日可待了。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解。开放性试题，答案不唯一。作答时，主要是劝说小文勤奋学习很重要。如选择A读书学习能启人心智，指导实践；又如选择B目前是学习的最佳阶段，不能错过；又如选择C很多有成就的人都是勤奋学习的。任选一则材料进行作答。 示例一：B.“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”意思是：人在幼年的时候，注意力高，容易专心，长大成人就不这样了，精神涣散，难以专心，所以需要在幼年的时候对人进行教育，千万不要错过这个大好时机。写出了幼年读书学习是重要时机，不能错过。 示例二：C.“古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃”意思是：古代有许多勤奋好学的人，有的人用锥子刺大腿保持清醒；有的人把并子扔到树上发誓外出求学；有的人在晚上借助雪光勤奋读书；有的人用袋子收聚萤火虫用来照读；有的人连种地时也随身带上经书；有的人利用放羊的机会摘蒲草做成小简，用来写字。他们都是勤奋好学的人。写出了古代有成就的人都是通过勤奋学习才有所成的。 【14题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合“悍人也，中期！适遇明君故也，向者遇桀、纣，必杀之矣”可知，“悍人也，中期！”是一个倒装句，感叹句，宾语“悍人”前置，强调中期是一个凶狠蛮横的人，用上感叹语气，这是在极度贬损中期； 结合“适遇明君故也”可知，这是个陈述句，接着陈述一个事实，中期如此蛮横的人是恰好遇到了贤明的君主，借此赞美秦王是一个贤明的君主； 结合前句，一贬一褒，使得秦王一听，怒气渐平； 结合“向者遇桀、纣，必杀之矣”可知，最后假设推理，假设中期是处于夏桀、商纣的时代，他必定会被危害，言下之意是秦王你决不会是夏桀、商纣那样的暴君，使得秦王无法怪罪中期，从而达到成功说服秦王的目的。 【点睛】参考译文： 秦昭王与大臣中期争论，结果昭王理屈辞穷。秦昭王不由勃然大怒，中期却慢慢地从容不迫地离开。有人替中期向昭王分辩道：“中期可真是个凶狠，蛮横的人，恰好碰到贤明的君主，假如他生在夏桀、商纣的时代，一定会杀害他。”秦王于是没有怪罪中期。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 （节选） 杜甫 ①俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15. 节选部分第①节的描写很精彩，请你结合具体内容进行分析。 16. 画线句和“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”都表明诗人不惧“死”，请你分析其情感表达有何不同。 【答案】15. ①前两句描写恶劣的天气，写出风定云起、天色昏暗的情景，给人大雨将至的压抑之感。②后六句描写生活环境，写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，令人悲悯，更觉苦寒。 16. 杜甫期盼更多屋子来庇护贫寒之士，表达的是舍己为人、至死不悔的伟大精神；文天祥为留取丹心而不惧死，表达的是以死明志、为国捐躯的民族气节。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗句的理解和赏析。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。语句运用环境描写，一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染了大雨将至的压抑的氛围；二是烘托出诗人暗淡愁惨的心境，为下文叙写屋漏淋雨的内容和表达诗人忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。 “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”用比喻修辞，写被子破烂冰冷，透出一个“寒”字，又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。令人悲悯；“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”用比喻修辞，形象生动地写出秋雨连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民，加上“长夜沾湿”，诗人自然不能入睡。后六句描写生活环境，写出被子破烂冰冷、屋漏湿冷，令人悲悯的境况，更觉苦寒。 【16题详解】 本题考查诗人情感的分析。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是“如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开”，秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗的意思是说自古以来，人终不免一死。但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。“丹心”是指赤红炽热的心，一般以“碧血丹心”来形容为国尽忠的人。“汗青”是指历史典籍。古时在未有纸的发明之前，要记录军国大事，便只能刻写在竹简之上；但必须先用火把竹简中的水分蒸发出来，这样才方便刻写，并可防虫蛀；后人据此引申，把记载历史的典籍统称为“汗青”。该句借用反问，直抒胸臆，诗句中流露出对死亡的无畏，要用自己的对祖国的赤诚之心照耀史册，进而表达了诗人誓死为国捐躯，不畏强敌，慷慨赴死的豪情壮志，表达了他深沉的爱国之心与崇高的民族气节。 四、名著阅读（5分） 17. 小明在中考复习时，将初中必读名著进行关联复习，寻找规律，整理出以下表格。请根据小明已完成的内容，将表格①②③处补充完整。 关联内容 关联点 名著举例 人物形象 ①_____ 1.《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 2.《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经磨难，在失明、瘫痪的情况下坚持践行生命誓言。 3.《红星照耀中国》：红军翻雪山过草地，经过二万五千里长征，最终取得革命胜利。 反抗精神 1.《海底两万里》：尼摩船长搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义战争，是反对压迫和殖民主义的战士。 2.②_______ 3.《艾青诗选》：艾青借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，是光明和自由的追求者。 艺术特点 讽刺手法 1.《朝花夕拾》：《父亲的病》通过陈莲河用药的叙写，对庸医故弄玄虚的实质进行了辛辣讽刺。 2.③________ …… …… 【答案】 ①. 坚持不懈（或坚持精神、意志品质等） ②. 示例：《西游记》中的孙悟空无畏困难，藐视权威，无论是在天庭、地府,还是水界、人间，他藐视一切权威，独立不羁，发现不公即有反抗，是一位天不怕地不怕的战士。 ③. 示例：《儒林外史》中，范进，一个年年参加科考，历经几十载的，却一再落第，当穷其一生而高中之时，竟喜极而疯。对封建科举制度罪恶和读书人的愚昧进行了无情的讽刺。 【解析】 【详解】本题考查名著相关知识。 第一空： 从“历经九九八十一难，最终取得真经”“历经磨难，在失明、瘫痪的情况下坚持践行生命誓言”“翻雪山过草地，经过二万五千里长征”可知，他们都历经各种磨难，用坚持不放弃的意思品质战胜了这些困难。所以，他们都有着顽强的意志品质，都具备坚持不懈的精神。 故可提炼为：坚持不懈、坚持精神、意志品质等。 第二空：根据主题“反抗精神”，并模仿《海底两万里》中尼摩船长、《艾青诗选》对光明的追求驱逐黑暗、争取胜利的反抗精神，再举出一名著中具有反抗精神的人物或事物即可。 示例：《简•爱》：简•爱的表兄约翰殴打简•爱，她奋起反抗，怒斥他道：“你这男孩真是又恶毒又残酷。”“你像个杀人犯……你像罗马的皇帝。值接着便和他发疯似的扭打起来。在不公平的命运前，她奋起抗争，当她的舅母在布鲁赫尔斯先生面前怒斥她时，她觉得自己的人格正在遭受无情的践踏，心中的屈辱与愤怒让她再一次反抗，她大胆地责问舅妈。 第三空：根据示例，从名著中找出运用讽刺手法的事例分析即可。 示例：《格列佛游记》在一开始就把格列佛与小人国中的小人物进行了对比，无论是身高还是理解力格列佛都超越了他们，他的优越感便油然而生。在作品中的第二卷，当格列佛到了大人国，在他与大人国的人们相比之下，看到了自己的渺小。作者正是运用对比的创作手法使人们感受到讽刺艺术的巧妙之处。讽刺了英国人的自命不凡。 五、写作活动（50分） 18. 阅读下面的文字，完成写作任务。 班级开展“成才之路”主题班会，同学们交流了以下素材： ○莎莉文老师用爱再塑海伦·凯勒的生命。 ○周亚夫不迎不拜，汉文帝反而大加赞赏。 ○孙权劝吕蒙读书，吕蒙才略令人刮目相看。 ●千里马常有，而伯乐不常有。（韩愈） ●非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮） ●良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈乔夫） 同学们各抒己见，从不同角度表达了自己的感悟与思考。有的同学说成才需要目标和勤奋，有的同学说成才需要伯乐和机遇。老师要求同学们围绕“成才之路”这个话题，选择一个角度写一篇文章。 要求：①题目自拟，不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作助手 ◎角度 成才的路径 识才的慧眼 爱才的诚意 用才的胆识 容才的雅量 聚才的良方 …… ◎体裁 小说 散文 童话 寓言 传记 演讲稿 …… 【答案】例文： 兴趣是成才之母 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《兴趣是成才之母》。 牛顿，是一位世界闻名的物理学家。有一天，牛顿在花园里的一棵苹果树下看书，当看的正入迷的时候，一颗苹果掉了下来，目标不偏不倚正好落在牛顿的头上。牛顿被惊醒了，出乎意料的是牛顿没有抱怨，只见牛顿注视着苹果树，心里产生了许多疑问。苹果为什么会丛苹果树上掉下来呢？苹果为什么不往天上掉呢？这些问题激发了牛顿的兴趣，于是，牛顿便揭示出万有引力定律。可见，兴趣使人们认识到了事物的真理。 蒸汽机的发明者——瓦特，是一位伟大的发明家，他发明的蒸汽机导致“蒸汽时代”的到来，推动社会和世界的大发展。瓦特小的时候，经常看到妈妈烧水，当水烧开时，水沸腾起来冒出很多水蒸气，顶的壶盖直跳舞。于是瓦特被吸引住了，心里有了许多问号。“壶盖为什么会跳舞？难道是水沸腾产生的水蒸气推动壶盖跳的舞？”这一连串的问题机器了瓦特的好奇心，引发了瓦特浓厚的兴趣。就这样，瓦特经过不断的努力和尝试，终于发明了装有冷凝器的蒸汽机。可见，兴趣可以社会发展提供巨大的动力。 伽利略，是伟大的意大利物理学家和天文学家。有一天，伽利略正走在屋里演算一道题，突然一阵风透过窗户吹到屋里，吹的伽利略头顶上的吊灯架乱摆。伽利略被这刺耳的声音惊醒了，顺着声音抬头看到灯架在风的作用下有规律地摇摆着，伽利略一下子被吸引住了，双眼注视着摆动着的吊灯架，脑海里涌现出了许多问号，进一步引起伽利略的兴趣。于是，伽利略从摇摆的吊灯架中受到启发，经过无数次的实验演示，终于总结出许多定律。伽利略从小到老之所以能成为一名著名的科学家，兴趣给他注入了无穷能量，无穷的智慧。可见，兴趣可以给人带来科学！ 从上述几位科学家身上，我们可以看到，在他们成功路上，兴趣是多么重要。如果没有兴趣，牛顿或许会对苹果不在意，瓦特或许发明不出蒸汽机，伽利略更不能揭示出那些定律。 所以说，兴趣是成才之母。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。要求围绕“成才之路”这个话题，选择一个角度写一篇文章。材料由三个事例和三句名言组成，分别说明了成才需要伯乐和机遇等外界因素，还需要目标和勤奋等自身素质。“写作助手”中提供了几种写作角度，“成才的路径”“识才的慧眼”“爱才的诚意”“用才的胆识”“容才的雅量”“聚才的良方”等，并分别从对应的体裁加以具体提示，这对于我们快速审题立意提供了极大的帮助。可以选择其中你最容易把握的一个角度进行写作。如果认为这些提示都不合你的见解与积累，可从别的角度，如“目标远大方能成才”“勤奋是成才的必由之路”“汗水换来成绩”“兴趣与成长”等方面进行立意写作。 2.构思选材。文体不限，可以写记叙文，讲述自己或他人立志拼搏、勤奋学习，学有所成的故事，重点写出取得成绩的过程和方法，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如“志存高远才能成才”，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年普通高中招生第三次模拟考试试卷 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，完成任务。 毕业季，如歌的初中生活转瞬即逝。回首三年的学习之旅， 内容丰富多彩：我们曾热情洋yì地漫步古诗苑，感受君子取义成仁的激情豪迈；我们曾徜徉小说丰富多彩的天地，感受主人公隐匿心底的悲欢离合；我们曾装腔作势地吟咏新诗，唱响海燕勇敢自信的高ào之歌；我们还踊跃地响应时代的号召，志存高远，勇立潮头，争做时代的舵手。 （1）给语段中加点的字注音。 ① 徜 （ ） 徉 ② 号召 （ ） （2）根据拼音写汉字。 ① 洋 yì （ ） ② 高ào （ ） （3）语段中画线成语运用不恰当的一项是（ ） A. 转瞬即逝 B. 悲欢离合 C. 装腔作势 D. 志存高远 2. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。 （1）【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。 （2）【寄语未来】下面两句话被收集在班级图书角，但在内容和表达上存在问题。请你任选一则，参考示例进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ① 学习不能懈怠，要视死如归。②撞得头破血流，也要冲进高中大门。 示例：多拿一分，就能压倒千人。 修改：每一分里有汗水，超越自己最可贵。 我选择______（填写序号） 修改为：______________________________ （3）下面两幅书法作品中你会选择哪一幅贴在班级，请你结合其字体特点及作品内容说明选择的理由。 （50字左右） 3. 回顾三年的古诗文学习，我们一起走进“水”之长河，品读其意蕴。 水涌动在诗词歌赋间。当水流过《诗经》的蒹葭，于是有了：①____，在水一方；当水流过孔子的身旁，于是有了：②______，③______；（《<论语>十二章》）当水流过曹操的胸怀，于是有了：水何澹澹，④______；（《观沧海》）当水流过孟浩然的洞庭，于是有了：气蒸云梦泽，⑤_______； （《望洞庭湖赠张丞相》）当水流过李白的送别，于是有了：青山横北郭，⑥______；（《送友人》）当水流过辛弃疾的暮年，于是有了：千古兴亡多少事?悠悠，⑦______； 当水流过马致远的天涯，于是有了：枯藤老树昏鸦，⑧______；（《天净沙·秋思》） …… 二、现代文阅读 （共26分） （一）（共15分） 阅读下面的文学类文本，完成下面各题。 品读西湖 ①这是一个雨后初霁的下午，我们跟随导游来到西子湖畔，以最阳光的心情，寻找诗情画意，遍赏山色湖光。 ②夏日的西湖花枝招展，水光潋滟，山岭葱茏，充满诱惑。 ③水。驻足湖边杨柳岸，看美丽在阶前流淌，听小鸟在枝头欢唱。A丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波。水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里，轻洒在脸上，让水气从张开的毛孔渗入每一寸肌肤，随血液流遍全身，沁入心脾，让身上的每一个细胞都享受一丝清爽，一份惬意。 ④有船靠岸了。我赶紧抖抖手，随大流挤入船身，爬上顶层。船头水花朵朵，四周波光粼粼，一阵清风吹来，撩起衣襟裙带，感觉真的好爽。 ⑤湖。湖不大，幽微灵秀，静逸柔美。游船载着我们高歌航行。矗立船头，登高望远，长堤卧波，小岛摇绿。亭台楼阁点缀其间，蓝天碧水相映成趣，薄雾如纱梦迷离。透过这层飘渺的霓裳，你是否瞥见她隐约外泻的春光，深湖微澜的美艳?你是否感受到它容纳江流的气度，举重若轻的成熟?无怪乎人们把西湖比作杭州的眼睛，那是因为他们读懂了她的灵动深邃；无怪乎苏轼吟出了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。 ⑥山。山不高，却俊朗神秘，脑子里装满了故事传奇。B你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。相同的生存理念和追求，使他们携手同行，配合默契。秀四季乌龙蚕丝，与来宾共舞细品；酿一坛天堂美酒，与历史文化干杯，让全世界为之陶醉…… ⑦极目远方，我们看到了一溜别致的楼宇，倚靠着起伏的山峦。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外，宋高宗一度开心地笑着。西湖歌舞的缠绵旋律，听得他昏昏然不辨荣辱，美景美女的多彩多姿，更使他乐不思蜀。民间疾苦，无暇问，国运衰危，无心顾。殊不知，遗弃了人民的昏君，最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命，腐烂在历史的角落里。千百年前的笙歌琴韵，也早已化作警笛长鸣，不断催人警醒。 ⑧回眸苏堤白堤交汇处，历史的光芒穿刺迷眼，到处弥漫着英雄的气息，呈现出一派峥嵘气象。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血，岳飞，战功赫赫的一代名将，而今安在?他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。侧耳听，“精忠报国”的誓言犹在上空回响；抬望眼，仰天长啸的铁血男儿，穿过漫长的时光隧道，正向我们走来。且不说金戈直捣胡虏巢穴，铁蹄踏遍贺兰山缺，是何等的风雷激荡，令敌人闻风丧胆，单是一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》，便可朗照南宋的万里荒原，半壁江山！心无色，焉能示如此之鲜红?人无格，何以昭如此之凛然?碧血丹心苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概，感召日月的赤胆忠心，筑起了一座神圣的祭坛，站成让后人仰望的高度，向世人诠释生命的要义，让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中，岳庙可望不可及。然而，长长的围栏挡住了我们的身体，却挡不住我们的景仰之情，一股浩然正气在心中油然而生。于是我们面朝岳庙站定，向英雄致敬。 ⑨历史在青河中沉浮，时间如丝绸般滑过，转眼间西湖被留在了身后，眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志，韬光正气锐气；诵经为修身，静养德行操行”。逝去的是历史，留下的是风景，寄托的是精神。于是我们开始与济公谋面，找佛祖交心；领略佛教文化，聆听古刹钟声；贴近空灵大境界，沾得净水涤灵魂，直到暮云合璧，才匆匆踏上归程，脚步里却注满了留恋。 ⑩万水千山总关情。总是收不回的目光啊，看不尽的风景，品不完的画意与诗情。 （作者佚名，选自《人民文学》，有删改） 【游·感受入景】 4. 阅读游记可以顺着游踪发现景物和作者的感受。请将下图的①②③补充完整。 【赏·风物入眼】 5. 参照小贴士：结合语境，赏析选文中两个画线句。 A.丝绦曼舞纤腰，锦鳞游戏清波。水莲迎风吐艳，荷盖铺展青霞。 B.你看，他手臂一弯，就把西湖拢在了怀里，就守住了心灵的绿荫，就坐拥了人生的美丽。 小贴士 用词：四字词、叠词、特殊的词 句式：对称句，长短句结合 修辞：比喻、拟人、排比、夸张 多感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉 【感·思悟入心】 6. 作者文笔含蓄，在这篇游记中倾注了对历史文化思考。分析作者游览西湖思考了什么？ 7. 岳飞能与下面三位入物中的哪一位归为一类？请结合事件，说明归类的理由。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）②孙少平（《平凡的世界》） 我选（ ），理由：____________。 （二）（共11分） 阅读下面三则材料，完成下面小题 【材料一】 “志当存高远”海报 （如图） 【材料二】 坚定志向 不懈奋斗 ①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过才能绽放璀璨的光华? ②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗历史。 ③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不到”。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持正是这些平 凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。 ⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在2022新年贺词中强调：“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时代，不负人民。” 青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子。 （选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动） 8. 请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。 9. 请写出【材料二】第⑤段的论证思路。 10. 材料二和材料三都提到苏翊鸣事例，两文阐述事例时各有侧重，为什么？请简要分析。 三、古诗文阅读 （共16分） （一）（共12分） 班级开展“文言文中的劝说技巧”专题复习，请你完成下面小题。 11. 劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式。请你解释标题中加点的字。 《诫子书》 诫： （1）________________ 《孙权劝学》 劝： 劝告， 劝说。 《送东阳马生序》 序： 一种文体。这里指赠序， 即临别赠言， 表达祝愿、劝勉之意。 《邹忌讽齐王纳谏》🐀讽： （2） ________________ 《出师表》 表： 中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。内容为陈述、 请求、建议，“动之以情”是“表”的基本特征。 12. 下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其语气的表达效果。 语 气 相关语句 分 析 祈使语气 卿今当涂掌事， 不可不学！ ——《孙权劝学》 （1） _____________ 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳， 岂他人之过哉? ——《送东阳马生序》 宋濂告诉马生：如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢? 宋濂以自身学习体会向后学马生强调，只有用心专一，才能学有所成。“岂”和“哉”连用， 加强反问语气，显示出不容置辩的力量， 引起马生深思。 祈使语气陈述语气 愿陛下亲之信之， 则汉室之隆， 可计日而待也。 ——《出师表》 （2）_____________ 13. 为劝说小文勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从《颜氏家训》搜集了下列三则材料作为劝说要点的佐证，你会选择哪一则材料？结合佐证材料内容分析。 【佐证材料】 A.夫所以读书学问， 本欲开心明目，利于行耳。 B.人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸， 固须早教，勿失机也。 C.古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 14. 阅读下面语段，结合画线句所采用的劝说语气和劝说思路，阐述秦王是如何被成功说服的。 秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒， 中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （选自《战国策·秦策五》） 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 （节选） 杜甫 ①俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15. 节选部分第①节的描写很精彩，请你结合具体内容进行分析。 16. 画线句和“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”都表明诗人不惧“死”，请你分析其情感表达有何不同。 四、名著阅读（5分） 17. 小明在中考复习时，将初中必读名著进行关联复习，寻找规律，整理出以下表格。请根据小明已完成的内容，将表格①②③处补充完整。 关联内容 关联点 名著举例 人物形象 ①_____ 1.《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经 2.《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经磨难，在失明、瘫痪的情况下坚持践行生命誓言。 3.《红星照耀中国》：红军翻雪山过草地，经过二万五千里长征，最终取得革命胜利。 反抗精神 1.《海底两万里》：尼摩船长搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义战争，是反对压迫和殖民主义的战士。 2.②_______ 3.《艾青诗选》：艾青借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，是光明和自由的追求者。 艺术特点 讽刺手法 1.《朝花夕拾》：《父亲的病》通过陈莲河用药的叙写，对庸医故弄玄虚的实质进行了辛辣讽刺。 2.③________ …… …… 五、写作活动（50分） 18. 阅读下面的文字，完成写作任务。 班级开展“成才之路”主题班会，同学们交流了以下素材： ○莎莉文老师用爱再塑海伦·凯勒的生命。 ○周亚夫不迎不拜，汉文帝反而大加赞赏。 ○孙权劝吕蒙读书，吕蒙才略令人刮目相看。 ●千里马常有，而伯乐不常有。（韩愈） ●非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮） ●良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈乔夫） 同学们各抒己见，从不同角度表达了自己的感悟与思考。有的同学说成才需要目标和勤奋，有的同学说成才需要伯乐和机遇。老师要求同学们围绕“成才之路”这个话题，选择一个角度写一篇文章。 要求：①题目自拟，不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 写作助手 ◎角度 成才的路径 识才的慧眼 爱才的诚意 用才的胆识 容才的雅量 聚才的良方 …… ◎体裁 小说 散文 童话 寓言 传记 演讲稿 …… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$