福建省厦门市思明区演武片区2023-2024学年五年级下学期期中练习语文试卷

演武片区2023—2024学年第二学期五年级语文期中练习卷 阅读材料 （一）非连续性文本阅读 【材料一】 【材料二】 数字中国建设峰会会徽以汉字“数”为创意出发点，将汉字文化底蕴与国际化现代风格相融合，呈现新时代数字中国的新梦想。会徽具有绚丽的色彩，不同的色彩代表不同的数字应用领域，整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。 会徽“数”字中结合了“中”“好”“海浪”“榕树叶”等设计元素。其中隐含的“中”字，代表数字中国，突出中国属性；隐含的“好”字，代表数字经济的发展给中国及世界未来 发展带来的美好前景；隐含的“海浪”，代表数字浪潮带来巨大的冲击和力量；隐含的“榕 树叶”代表数字中国建设峰会举办地福州的市树榕树，象征着福州人不屈不挠的精神。 【材料三】 本届数字中国建设成果展云集众多“黑科技”产品，吸引了众多客商、观展群众的关注。 仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达1.16米/秒；记性好、学习能力强，是鱼群的“健康管家”……看似小小一条鱼，却藏着一身本事。仿生金枪鱼能够利用自身搭载的传感器，在近海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。 成果展上，农技界的AI“医生”——“码上慧农数字农技专家系统”一经亮相，便集聚颇高人气。稻田虫害一键识别，“电子处方”即刻开出，从诊断结果、药剂用量到防治技术的要点及注意事项清清楚楚…… 在教育领域，AI亦是一个持续升温的热词。随着数字化与各行各业的融合应用越来越紧密，网龙的“AI+教育”数字应用成果也越来越丰硕。凭借智能教材学习平台以及3D、AI等应用技术，可将纸质课本转化成一款集阅读、释义、评测、互动于一体的数字化课本。既能激发学生的探索欲望，提升学习体验，又能让老师从烦琐重复的教学练习、作业、测评、考试、批改工作中解放出来，从而助力教育“双减”提质增效。 （二）文学性文本阅读 范进中举（节选） 到出榜那日，范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 众邻居来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众邻居道：“老爷，恭喜您高中广东乡试第七名亚元。快请回家打发报录的人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”众人一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 【阅读链接】《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一部讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，刻画了他为科举考试喜极而疯的形象。 （三）文学性文本阅读 系在风筝上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡的鹅黄的绿意，在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭，我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的，何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细，把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心用细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架，然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上，这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，到处请求，甚至向小姑娘们一口气喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ③好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，被腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心都醉了。 ④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一阵叽咕，便带了心爱的风筝来到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸涂了闪金光的东西，还要想办法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因为野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭，但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘荡荡，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如痴如醉。 ⑤风筝也有赌气的时候，有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上，这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，冷不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流，虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑦啊！我的鹅黄色的童年，系在风筝上的童年。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 演武片区2023—2024学年第二学期五年级语文期中练习卷学校 　　　　 班级　 姓名　　　　　 ―――――――――――――-―密――――――――――封―――――――――线――――――――――――――― （90分钟完卷 满分100 分） 项 目 积累与运用（35%） 阅读与欣赏（32%） 交流与表达（30%） 书写（3%） 合计 得 分 第一部分 积累与运用（35分） 一、根据语境写词语。(5分) chú tou 1.旅行能增长见识，丰盈人生。行走乡间，扛起（ ）翻松泥土，让我们体会到劳作的辛苦；瞻仰英烈，参观纪念碑，人民英雄的事迹使我们（ ）；穿行小镇，欣赏民间艺人的十八般（ ），让我们赞叹不已……旅行，就是一次次（ ）远方。bēn fù wǔ yì sù rán qǐ jìnɡ 2、 选择题。（单项选择，共11题，每题2分，共22分） 2.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.拴住(shuān) 燕山(yàn) 恐吓(hè) 风光旖旎(yǐ) B.镌刻(juān) 郑重(zhènɡ) 瞑目(mínɡ) 抓耳挠腮(náo) C.供应(ɡōnɡ) 船坞(wū) 血泊(pō) 无边无垠(yín) D.徘徊(huái) 弓弩(nǔ) 公顷(qǐn) 踌躇满志(chú) 3.下列四组词语书写无误的一项是（ ） D. C. B. A. 4.根据形声字的特点，“翀(chōng)”字的意思最有可能与下列哪一项有关（ ） A.粮食的种类 B.位于中间位置 C.美丽的事物 D.鸟直着向上飞 5.下列对“羊”字的字体演变过程排序正确的一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A.②③①⑤④ B.③②⑤①④ C.②①③④⑤ D.③②①④⑤ 6.下列加点字与台词中加点字意思相同的一项是（ ） 探春：紫鹃，这会子拾别人的风筝，也不嫌个忌讳？ A.相互猜忌 B.忌食生冷 C.肆无忌惮 D.有所顾忌 7.对下列加点词语理解正确的一项是（ ） A.手脚都疏软了（轻松） B.童孙未解供耕织（不能解开） C.却看妻子愁何在（男性的配偶） D.没地不还你钱（难道） 8.以下一副对联是苏轼写给一位寿星的，请你推断这位寿星的年龄是（ ） 花甲一周尚余半百岁月，古稀双庆尤欠三十春秋。 A.70岁 B.100岁 C.110岁 D.60岁 9.四大名著中有些人物有自己的雅号或别称，下列故事情节与人物匹配完全正确的一项是（ ） ①“青面兽”押送金银担 ②“潇湘妃子”夺魁菊花诗 ③“美髯公”千里走单骑 ④官封“弼马”心何足 A.①杨志 ②林黛玉 ③关羽 ④孙悟空 B.①吴用 ②薛宝钗 ③关羽 ④孙悟空 C.①李逵 ②薛宝钗 ③张飞 ④猪八戒 D.①柴进 ②史湘云 ③吕布 ④孙悟空 10.下列情境中歇后语运用不恰当的一项是( ) A.老师已经跟小明说过多次以后不要再迟到了，可小明仍是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B.在世博会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 C.第一次接到军训的任务，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 D.爷爷的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他治病。 11.以下描写人物的句子中，对人物的内心理解不正确的一项是（ ） A.他颤颤巍巍地伸出手，仿佛想要抓住什么，却又在最后一刻无力地垂下。（绝望） B.他的双眼紧盯着远方，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经做好了迎接未来的准备。（担忧） C.林黛玉对贾宝玉说道：“你大抵是倦了，竟回我这般敷衍。这怕不是又被哪位妹妹绊住了，竟如此不理人了。”（埋怨） D.孙悟空手握金箍棒，棒尖轻触地面，仿佛在探测着前方的路况。突然一纵身，他便跳上了树梢，双眼炯炯有神地观察着四周。（警惕） 12.对下面语段所表达的情感理解不恰当的一项是（ ） 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” A.“我”希望母亲能够帮助我离开屋子，去外面的世界看看。 B.母亲非常期盼“我”能够解开心结，去接触外面的世界。 C.“我”对于去看北海的菊花这件事，并没有太多期待。 D.母亲小心翼翼地询问“我”愿不愿意出门，是怕伤害到“我”敏感的自尊心。 3、 按课文内容填空。（每空1分，共8分） 13.诗可传情。范成大的“ ，村庄儿女各当家”，让我们感受到农民从早到晚农忙的幸福；孟郊的“ ， ”运用比喻，使我们体会到母爱的伟大。 14.诗可言志。《从军行》中“ ， ”，诉说着将士们保家卫国的坚定信念；“ ，南望王师又一年”道尽诗人渴望收复中原的爱国之志。 15.一个“孤”字，传递不同情感。李白借“ ，唯见长江天际流”表达与友人的依依惜别之情；王之涣用“黄河远上白云间， ”突出了戍边士卒的荒凉境遇。 第二部分 阅读与欣赏（32分） （一）非连续性文本阅读（13分） 16.阅读完材料一、材料二，下列说法正确的一项是( ) A.我国第五届数字中国建设峰会在福建省福州市举办。 B.会徽将汉字文化底蕴与中国古典风格相融合，呈现新时代数字中国的新梦想。 C.会徽整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。 D.隐含的“海浪”象征着福州人不屈不挠的精神。 17.阅读完材料三，下列说法正确的一项是( ) A.本届数字中国建设成果展的“黑科技”产品集中在农技界和教育领域。 B.农技界的AI“医生”可以实现稻田虫害一键识别，“电子处方”也可以即刻开出。 C.仿生金枪鱼在远海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。 D.在教育领域，AI技术可将纸质课本转化成集阅读、释义、评测和批改于一体的数字化课本。 18.文中画横线的句子中，引号的作用是( ) A.表示特定称谓 B.表示着重强调 C.表示特殊含义 D.表示引用 19.给材料二、材料三添加小标题。 材料二： 材料三： 20.“仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达1.16米/秒。”这句话运用了什么说明方法？它的好处是什么？ 21.你觉得AI新技术在日常生产生活中还可以怎样应用？结合生活实际，有依据地说一说。 （二）文学性文本阅读（8分） 22.下列选项中对故事情节的复述正确的是（ ） A.范进中举喜极而疯狂，老太太给他灌水后才恢复了正常的精神状态。 B.范进中举喜极而疯狂，清醒后又挨了老丈人胡屠户的打。 C.胡屠户听了老太太的话，来劝告发疯的范进，打了他一个嘴巴。 D.胡屠户知道范进中举后，对范进的态度发生了变化。 23.下列关于短文第1自然段中，范进看到中举喜报后的描写理解正确的是（ ） A.通过神态描写，写出中举的喜讯来得太突然，令人无从防备。 B.通过语言、动作描写，写出了范进面对意料之中的中举喜报，无比兴奋。 C.淋漓尽致地写出范进已沉浸在喜悦之中，他迫不及待地想要出门告诉亲朋好友。 D.通过描写范进中举后的失常行为，暗示了科举制度对他的毒害之深。 24.下列对文中刻画人物的方法与表达效果分析不正确的一项是（ ） A.通过对范进动作、语言等细节描写，嘲讽了那种如痴如狂、追求功名的读书人。 B.通过对众人动作、神态、语言的描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。 C.通过语言描写，直接写出了老丈人胡屠户对贤婿范进的肯定和赞赏有加。 D.正面描写和侧面描写相结合，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。 25.结合短文和“阅读链按”对范进的描写，分析范进的人物特点。 （三）文学性文本阅读（11分） 26.下列对文章内容或写法理解错误的一项是（ ） A.第①段描写春天景色，是作者触景生情，自然引出对童年的回忆。 B.文章第⑤段画横线的句子运用拟人的修辞手法，将风筝掉落的样子写得活泼有趣。 C.作者写这篇文章主要想表达对风筝的喜爱之情。 D.作者借风筝表达情感的方法和《月是故乡明》一文相似。 27. 根据文章内容，下列制作风筝的步骤正确的选项是（ ） A.烤竹篾—做骨架—糊纸皮—勾图案—系放线 B.找竹篾—烤竹篾—糊纸皮—勾图案—系放线 C.烤竹篾—做骨架—勾图案—糊纸皮—系放线 D.烤竹篾—做骨架—糊纸皮—勾图案—系棉絮 28.文中风筝起起落落，孩子们的心情也跌宕起伏，根据文章内容，完成思维导图。 29.联系上下文，说说第⑦自然段中“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。”这句话的意思。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 演武片区 2023—2024 学年第二学期五年级语文期中练习卷 （90 分钟完卷 满分 100 分） 项 目 积累与运用（35%） 阅读与欣赏（32%） 交流与表达（30%） 书写（3%） 合计 得 分 第一部分 积累与运用（35分） 一、根据语境写词语。(5分) 1.旅行能增长见识，丰盈人生。行走乡间，扛起（ ）翻松泥土，让我们体会到劳作的 辛苦；瞻仰英烈，参观纪念碑，人民英雄的事迹使我们（ ）；穿行小镇，欣赏 民间艺人的十八般（ ），让我们赞叹不已……旅行，就是一次次（ ）远方。 二、选择题。（单项选择，共 11 题，每题 2分，共 22 分） 2.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.拴．住(shuān) 燕．山(yàn) 恐吓．(hè) 风光旖．旎(yǐ) B.镌．刻(juān) 郑．重(zhènɡ) 瞑．目(mínɡ) 抓耳挠．腮(náo) C.供．应(ɡōnɡ) 船坞．(wū) 血泊．(pō) 无边无垠．(yín) D.徘徊．(huái) 弓弩．(nǔ) 公顷．(qǐn) 踌躇．满志(chú) 3.下列四组词语书写无误的一项是（ ） 4.根据形声字的特点，“翀(chōng)”字的意思最有可能与下列哪一项有关（ ） A.粮食的种类 B.位于中间位置 C.美丽的事物 D.鸟直着向上飞 5.下列对“羊”字的字体演变过程排序正确的一项是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A.②③①⑤④ B.③②⑤①④ C.②①③④⑤ D.③②①④⑤ 6.下列加点字与台词中加点字意思相同的一项是（ ） 探春：紫鹃，这会子拾别人的风筝，也不嫌个忌．讳？ A.相互猜忌． B.忌．食生冷 C.肆无忌．惮 D.有所顾忌． 7.对下列加点词语理解正确的一项是（ ） A.手脚都疏软．．了（轻松） B.童孙未解．．供耕织（不能解开） C.却看妻子．．愁何在（男性的配偶） D.没地．．不还你钱（难道） 8.以下一副对联是苏轼写给一位寿星的，请你推断这位寿星的年龄是（ ） 花甲一周尚余半百岁月，古稀双庆尤欠三十春秋。 A.70岁 B.100岁 C.110岁 D.60 岁 9.四大名著中有些人物有自己的雅号或别称，下列故事情节与人物匹配完全正确的一项是（ ） ①“青面兽”押送金银担 ②“潇湘妃子”夺魁菊花诗 ③“美髯公”千里走单骑 ④官封“弼马”心何足 A.①杨志 ②林黛玉 ③关羽 ④孙悟空 B.①吴用 ②薛宝钗 ③关羽 ④孙悟空 C.①李逵 ②薛宝钗 ③张飞 ④猪八戒 D.①柴进 ②史湘云 ③吕布 ④孙悟空 10.下列情境中歇后语运用不恰当的一项是( ) A.老师已经跟小明说过多次以后不要再迟到了，可小明仍是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B.在世博会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 C.第一次接到军训的任务，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 D.爷爷的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他治病。 11.以下描写人物的句子中，对人物的内心理解不正确的一项是（ ） A.他颤颤巍巍地伸出手，仿佛想要抓住什么，却又在最后一刻无力地垂下。（绝望） B.他的双眼紧盯着远方，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经做好了迎接未来的准备。（担忧） C.林黛玉对贾宝玉说道：“你大抵是倦了，竟回我这般敷衍。这怕不是又被哪位妹妹绊住了， 竟如此不理人了。”（埋怨） D.孙悟空手握金箍棒，棒尖轻触地面，仿佛在探测着前方的路况。突然一纵身，他便跳上了树 梢，双眼炯炯有神地观察着四周。（警惕） 12.对下面语段所表达的情感理解不恰当的一项是（ ） 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意， 就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下， 一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了， 坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” A.“我”希望母亲能够帮助我离开屋子，去外面的世界看看。 B.母亲非常期盼“我”能够解开心结，去接触外面的世界。 C.“我”对于去看北海的菊花这件事，并没有太多期待。 D.母亲小心翼翼地询问“我”愿不愿意出门，是怕伤害到“我”敏感的自尊心。 三、按课文内容填空。（每空 1分，共 8 分） 13.诗可传情。范成大的“ ，村庄儿女各当家”，让我们感受到农民从早到晚 农忙的幸福；孟郊的“ ， ”运用比喻，使我们体会到母爱的伟大。 学 校 班 级 姓 名 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― -― 密 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 封 ― ― ― ― ― ― ― ― ― 线 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― chú tou sù rán qǐ jìnɡ wǔ yì bēn fù A. B. C. D. 14.诗可言志。《从军行》中“ ， ”，诉说着将士们保家卫国的坚定信念； “ ，南望王师又一年”道尽诗人渴望收复中原的爱国之志。 15.一个“孤”字，传递不同情感。李白借“ ，唯见长江天际流”表达与友人的依 依惜别之情；王之涣用“黄河远上白云间， ”突出了戍边士卒的荒凉境遇。 第二部分 阅读与欣赏（32分） （一）非连续性文本阅读（13 分） 16.阅读完材料一、材料二，下列说法正确的一项是( ) A.我国第五届数字中国建设峰会在福建省福州市举办。 B.会徽将汉字文化底蕴与中国古典风格相融合，呈现新时代数字中国的新梦想。 C.会徽整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。 D.隐含的“海浪”象征着福州人不屈不挠的精神。 17.阅读完材料三，下列说法正确的一项是( ) A.本届数字中国建设成果展的“黑科技”产品集中在农技界和教育领域。 B.农技界的 AI“医生”可以实现稻田虫害一键识别，“电子处方”也可以即刻开出。 C.仿生金枪鱼在远海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。 D.在教育领域，AI技术可将纸质课本转化成集阅读、释义、评测和批改于一体的数字化课本。 18.文中画横线的句子中，引号的作用是( ) A.表示特定称谓 B.表示着重强调 C.表示特殊含义 D.表示引用 19.给材料二、材料三添加小标题。 材料二： 材料三： 20.“仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达 1.16 米/秒。”这句话运 用了什么说明方法？它的好处是什么？ 21.你觉得 AI新技术在日常生产生活中还可以怎样应用？结合生活实际，有依据地说一说。 （二）文学性文本阅读（8分） 22.下列选项中对故事情节的复述正确的是（ ） A.范进中举喜极而疯狂，老太太给他灌水后才恢复了正常的精神状态。 B.范进中举喜极而疯狂，清醒后又挨了老丈人胡屠户的打。 C.胡屠户听了老太太的话，来劝告发疯的范进，打了他一个嘴巴。 D.胡屠户知道范进中举后，对范进的态度发生了变化。 23.下列关于短文第 1自然段中，范进看到中举喜报后的描写理解正确的是（ ） A.通过神态描写，写出中举的喜讯来得太突然，令人无从防备。 B.通过语言、动作描写，写出了范进面对意料之中的中举喜报，无比兴奋。 C.淋漓尽致地写出范进已沉浸在喜悦之中，他迫不及待地想要出门告诉亲朋好友。 D.通过描写范进中举后的失常行为，暗示了科举制度对他的毒害之深。 24.下列对文中刻画人物的方法与表达效果分析不正确的一项是（ ） A.通过对范进动作、语言等细节描写，嘲讽了那种如痴如狂、追求功名的读书人。 B.通过对众人动作、神态、语言的描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。 C.通过语言描写，直接写出了老丈人胡屠户对贤婿范进的肯定和赞赏有加。 D.正面描写和侧面描写相结合，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。 25.结合短文和“阅读链按”对范进的描写，分析范进的人物特点。 （三）文学性文本阅读（11 分） 26.下列对文章内容或写法理解错误的一项是（ ） A.第①段描写春天景色，是作者触景生情，自然引出对童年的回忆。 B.文章第⑤段画横线的句子运用拟人的修辞手法，将风筝掉落的样子写得活泼有趣。 C.作者写这篇文章主要想表达对风筝的喜爱之情。 D.作者借风筝表达情感的方法和《月是故乡明》一文相似。 27. 根据文章内容，下列制作风筝的步骤正确的选项是（ ） A.烤竹篾—做骨架—糊纸皮—勾图案—系放线 B.找竹篾—烤竹篾—糊纸皮—勾图案—系放线 C.烤竹篾—做骨架—勾图案—糊纸皮—系放线 D.烤竹篾—做骨架—糊纸皮—勾图案—系棉絮 28.文中风筝起起落落，孩子们的心情也跌宕起伏，根据文章内容，完成思维导图。 29.联系上下文，说说第⑦自然段中“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每 牵着我的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。”这句话的意思。 演武片区2023—2024学年第二学期五年级语文期中练习卷 姓名 ________________ 班级 ________________ 座号 _________ 注意事项 1.请将信息填写清楚并认真核对，不得有误 2.保持答题卡的清洁和完整，不得折叠 3.选择题用2B铅笔填涂，修改用橡皮擦净 正确填涂 缺诊标记 贴条形码区 （正面朝上，请勿贴出虚线方框） [ ] 第1页（共4页） 语文 第2页（共4页） 语文 第一部分 积累与运用 1 二、选择题。 2. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 3. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 4. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 5. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 6. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 7. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 8. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 9. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 10. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 11. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 12. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 三、按课文内容填空。 13.诗可传情。范成大的“____________________，村庄儿女各当家”，让我们感受到农民从早到晚农忙 的幸福；孟郊的“____________________，____________________”运用比喻，使我们体会到母爱的伟 大。 14.诗可言志。《从军行》中“____________________，____________________”，诉说着将士们保家卫 国的坚定信念；“____________________，南望王师又一年”道尽诗人渴望收复中原的爱国之志。 15.一个“孤”字，传递不同情感。李白借“____________________，唯见长江天际流”表达与友人的依依 惜别之情；王之涣用“____________________”突出了戍边士卒的荒凉境遇。 13 第二部分 阅读与欣赏 （一）非连续性文本阅读 16. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 17. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 18. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 19.给材料二、材料三添加小标题。 材料二：____________________材料三：____________________ 19 20.“仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达1.16米/秒。”这句话运用了什么说 明方法？它的好处是什么？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 20 21.你觉得AI新技术在日常生产生活中还可以怎样应用？结合生活实际，有依据地说一说。 _________________________________________________________________________________________ 21 （二）文学性文本阅读 22. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 23. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 24. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 25.结合短文和“阅读链按”对范进的描写，试着分析范进的人物特点。 _________________________________________________________________________________________ 25 （三）文学性文本阅读 26. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 27. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 28.文中风筝起起落落，孩子们的心情也跌宕起伏，根据文章内容，完成思维导图。 28 29.联系上下文，说说第⑦自然段中“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我 的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。”这句话的意思。 _________________________________________________________________________________________ 29 姓名 _____________ 班级 _____________ 第3页（共4页） 语文 第4页（共4页） 语文 第三部分 表达与交流 大自然中有许多美丽的花，或亭亭玉立，或幽香致远，或傲霜斗雪……而有些人的心灵也会开出 美丽的花，如：诚信之花、谦虚之花、友善之花、自信之花…… 请以“开在心上的花”为题，选择一件事写出自己或他人身上所体现的一个优秀品质，要把事情的 经过写清楚，把能够体现人物品质的情形写具体。 要求：1.通过具体事例表现人物品质。 2.表达真情实感。 3.注意正确使用标点符号。4.字数不少于400 字。 30 ▲100 ▲200 ▲300 ▲400 ▲500 ▲600 ▲700 ▲800 演武片区 2023—2024 学年第二学期五年级语文期中练习卷 第三部分 表达与交流（30+3 分） 大自然中有许多美丽的花，或亭亭玉立，或幽香致远，或傲霜斗雪……而有些人的心灵也会 开出美丽的花，如：诚信之花、谦虚之花、友善之花、自信之花…… 请以“开在心上的花”为题，选择一件事写出自己或他人身上所体现的一个优秀品质，要把 事情的经过写清楚，把能够体现人物品质的情形写具体。 要求：1.通过具体事例表现人物品质。 2.表达真情实感。 3.注意正确使用标点符号。4.字 数不少于 400字。 学 校 班 级 姓 名 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― -― 密 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 封 ― ― ― ― ― ― ― ― ― 线 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 演武片区2023—2024学年第二学期五年级语文期中练习卷学校 　　　　 班级　 姓名　　　　　 ―――――――――――――-―密――――――――――封―――――――――线――――――――――――――― （90分钟完卷 满分100 分） 项 目 积累与运用（35%） 阅读与欣赏（32%） 交流与表达（30%） 书写（3%） 合计 得 分 第一部分 积累与运用（35分） 一、根据语境写词语。(5分) chú tou 1.旅行能增长见识，丰盈人生。行走乡间，扛起（ 锄头 ）翻松泥土，让我们体会到劳作的辛苦；瞻仰英烈，参观纪念碑，人民英雄的事迹使我们（ 肃 然 起 敬 ）；穿行小镇，欣赏民间艺人的十八般（ 武艺 ），让我们赞叹不已……旅行，就是一次次（ 奔赴 ）远方。wǔ yì sù rán qǐ jìnɡ bēn fù 2、 选择题。（单项选择，共11题，每题2分，共22分） 2.下列加点字的读音完全正确的一项是（ B ） A.拴住(shuān) 燕山(yàn) 恐吓(hè) 风光旖旎(yǐ) B.镌刻(juān) 郑重(zhènɡ) 瞑目(mínɡ) 抓耳挠腮(náo) C.供应(ɡōnɡ) 船坞(wū) 血泊(pō) 无边无垠(yín) D.徘徊(huái) 弓弩(nǔ) 公顷(qǐn) 踌躇满志(chú) 3.下列四组词语书写无误的一项是（ C ） D. C. B. A. 4.根据形声字的特点，“翀(chōng)”字的意思最有可能与下列哪一项有关（ D ） A.粮食的种类 B.位于中间位置 C.美丽的事物 D.鸟直着向上飞 5.下列对“羊”字的字体演变过程排序正确的一项是（ A ） ① ② ③ ④ ⑤ A. ②③①⑤④ B. ③②⑤①④ C. ②①③④⑤ D. ③②①④⑤ 6.下列加点字与台词中加点字意思相同的一项是（ B ） 探春：紫鹃，这会子拾别人的风筝，也不嫌个忌讳？ A.相互猜忌 B.忌食生冷 C.肆无忌惮 D.有所顾忌 7.对下列加点词语理解正确的一项是（ D ） A.手脚都疏软了（轻松） B.童孙未解供耕织（不能解开） C.却看妻子愁何在（男性的配偶） D.没地不还你钱（难道） 8.以下一副对联是苏轼写给一位寿星的，请你推断这位寿星的年龄是（ C ） 花甲一周尚余半百岁月，古稀双庆尤欠三十春秋。 A.70岁 B.100岁 C.110岁 D.60岁 9.四大名著中有些人物有自己的雅号或别称，下列故事情节与人物匹配完全正确的一项是（ A ） ①“青面兽”押送金银担 ②“潇湘妃子”夺魁菊花诗 ③“美髯公”千里走单骑 ④官封“弼马”心何足 A.①杨志 ②林黛玉 ③关羽 ④孙悟空 B.①吴用 ②薛宝钗 ③关羽 ④孙悟空 C.①李逵 ②薛宝钗 ③张飞 ④猪八戒 D.①柴进 ②史湘云 ③吕布 ④孙悟空 10.下列情境中歇后语运用不恰当的一项是( C ) A.老师已经跟小明说过多次以后不要再迟到了，可小明仍是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B.在世博会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 C.第一次接到军训的任务，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 D.爷爷的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他治病。 11.以下描写人物的句子中，对人物的内心理解不正确的一项是（ B ） A.他颤颤巍巍地伸出手，仿佛想要抓住什么，却又在最后一刻无力地垂下。（绝望） B.他的双眼紧盯着远方，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经做好了迎接未来的准备。（担忧） C.林黛玉对贾宝玉说道：“你大抵是倦了，竟回我这般敷衍。这怕不是又被哪位妹妹绊住了，竟如此不理人了。”（埋怨） D.孙悟空手握金箍棒，棒尖轻触地面，仿佛在探测着前方的路况。突然一纵身，他便跳上了树梢，双眼炯炯有神地观察着四周。（警惕） 12.对下面语段所表达的情感理解不恰当的一项是（ A ） 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” A.“我”希望母亲能够帮助我离开屋子，去外面的世界看看。 B.母亲非常期盼“我”能够解开心结，去接触外面的世界。 C.“我”对于去看北海的菊花这件事，并没有太多期待。 D.母亲小心翼翼地询问“我”愿不愿意出门，是怕伤害到“我”敏感的自尊心。 3、 按课文内容填空。（每空1分，共8分） 13.诗可传情。范成大的“ 昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家”，让我们感受到农民从早到晚农忙的幸福；孟郊的“ 谁言寸草心 ， 报得三春晖 ”运用比喻，使我们体会到母爱的伟大。 14.诗可言志。《从军行》中“ 黄沙百战穿金甲 ， 不破楼兰终不还 ”，诉说着将士们保家卫国的坚定信念；“ 遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年”道尽诗人渴望收复中原的爱国之志。 15.一个“孤”字，传递出不一样的情感。李白借“ 孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流”表达与友人的依依惜别之情；王之涣用“ 一片孤城万仞山 ”突出了戍边士卒的荒凉境遇。 第二部分 阅读与欣赏（32分） （一）非连续性文本阅读。（13分） 16.阅读完材料一、材料二，下列说法正确的一项是( C )(2分) A.我国第五届数字中国建设峰会在福建省福州市举办。 B.会徽将汉字文化底蕴与中国古典风格相融合，呈现新时代数字中国的新梦想。 C.会徽整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。 D.隐含的“海浪”象征着福州人不屈不挠的精神。 17.阅读完材料三，下列说法正确的的一项是( B )(2分) A.本届数字中国建设成果展的“黑科技”产品集中在农技界和教育领域。 B.农技界的AI“医生”可以实现稻田虫害一键识别，“电子处方”也可以即刻开出。 C.仿生金枪鱼在远海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。 D.在教育领域，AI技术可将纸质课本转化成集阅读、释义、评测和批改于一体的数字化课本。 18.文中画横线的句子中，引号的作用是什么?( A )(2分) A.表示特定称谓 B.表示着重强调 C.表示特殊含义 D.表示引用 19.给材料二、材料三添加小标题。(2分) 材料二： 会徽“数”字的创意及寓意 材料三： “黑科技”的应用领域 20.“仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达1.16米/秒。”这句话运用了什么说明方法？它的好处是什么？(3分) 答：运用了列数字的说明方法，列举了仿生金枪鱼的最大游速，用具体数字，严谨准确地写出了仿生金枪鱼游动速度快的特点。 21.你觉得AI新技术在日常生产生活中还可以怎样应用？结合生活实际，有依据地说一说。（2分） 答出一种，言之有理即可。 （二）文学性文本阅读（8分） 22.下列选项中对故事情节的复述正确的是（ D ）（2分） A.范进中举喜极而疯狂，老太太给他灌水后才恢复了正常的精神状态。 B.范进中举喜极而疯狂，清醒后又挨了老丈人胡屠户的打。 C.胡屠户听了老太太的话，来劝告发疯的范进，打了他一个嘴巴。 D.胡屠户知道范进中举后，对范进的态度发生了变化。 23.下列关于短文第1自然段中，范进看到中举喜报后的描写理解正确的是（ D ）（2分） A.通过神态描写，写出中举的喜讯来得太突然，令人无从防备。 B.通过语言、动作描写，写出了范进面对意料之中的中举喜报，无比兴奋。 C.淋漓尽致地写出范进已沉浸在喜悦之中，他迫不及待地想要出门告诉亲朋好友。 D.通过描写范进中举后的失常行为，暗示了科举制度对他的毒害之深。 24.下列对文中刻画人物的方法与表达效果分析不正确的一项是（ C ）（2分） A.通过对范进动作、语言等细节描写，嘲讽了那种如痴如狂、追求功名的读书人。 B.通过对众人动作、神态、语言的描写，反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。 C.通过语言描写，直接写出了老丈人胡屠户对贤婿范进的肯定和赞赏有加。 D.用正面描写和侧面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。 25.结合短文和“阅读链按”对范进的描写，试着分析范进的人物特点。（2分） 答：动作、语言等描写，写出热衷科举，深受封建教育毒害的读书人形象。（方法结合语句分析，言之有理即可。） （三）文学性文本阅读（11分） 26.下列对文章内容或写法理解错误的一项是（ C ）（2分） A.第①段描写春天景色，是作者触景生情，自然引出对童年的回忆。 B.文章第⑤段画横线的句子运用拟人的修辞手法，将风筝掉落的样子写得活泼有趣。 C.作者写这篇文章主要想表达对风筝的喜爱之情。 D. 作者借风筝表达情感的方法和《月是故乡明》一文相似。 27. 根据文章内容，下列制作风筝的步骤正确的选项是（ A ）（2分） A.烤竹篾—做骨架—糊纸皮—勾图案—系放线 B.找竹篾—烤竹篾—糊纸皮—勾图案—系放线 C.烤竹篾—做骨架—勾图案—糊纸皮—系放线 D.烤竹篾—做骨架—糊纸皮—勾图案—系棉絮 28.文中风筝起起落落，孩子们的心情也跌宕起伏，根据文章内容，完成思维导图。（5分） （1）沉醉（醉了） （2）晚上放风筝 （3）小心翼翼 （4）风筝又飘然升起 （5）风筝断线 29.联系上下文，说说第⑦自然段中“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆”这句话的意思。（2分） 答：放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$演武片区 2023—2024 学年第二学期五年级语文期中练习卷 阅读材料 （一）非连续性文本阅读 【材料一】 【材料二】 数字中国建设峰会会徽以汉字“数”为创意出发点，将汉字文化底蕴与国际化现代风格相 融合，呈现新时代数字中国的新梦想。会徽具有绚丽的色彩，不同的色彩代表不同的数字应用 领域，整体造型既体现数字中国建设峰会的多样性和共享性，也极具中国特色。 会徽“数”字中结合了“中”“好”“海浪”“榕树叶”等设计元素。其中隐含的“中” 字，代表数字中国，突出中国属性；隐含的“好”字，代表数字经济的发展给中国及世界未来 发展带来的美好前景；隐含的“海浪”，代表数字浪潮带来巨大的冲击和力量；隐含的“榕 树叶”代表数字中国建设峰会举办地福州的市树榕树，象征着福州人不屈不挠的精神。 【材料三】 本届数字中国建设成果展云集众多“黑科技”产品，吸引了众多客商、观展群众的关注。 仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达 1.16 米/秒；记性好、学 习能力强，是鱼群的“健康管家”……看似小小一条鱼，却藏着一身本事。仿生金枪鱼能够利 用自身搭载的传感器，在近海大围网养殖区替代人工进行网衣巡检、水质和鱼群健康监测。 成果展上，农技界的 AI“医生”——“码上慧农数字农技专家系统”一经亮相，便集聚 颇高人气。稻田虫害一键识别，“电子处方”即刻开出，从诊断结果、药剂用量到防治技术的 要点及注意事项清清楚楚…… 在教育领域，AI 亦是一个持续升温的热词。随着数字化与各行各业的融合应用越来越紧 密，网龙的“AI+教育”数字应用成果也越来越丰硕。凭借智能教材学习平台以及 3D、AI等应 用技术，可将纸质课本转化成一款集阅读、释义、评测、互动于一体的数字化课本。既能激发 学生的探索欲望，提升学习体验，又能让老师从烦琐重复的教学练习、作业、测评、考试、批 改工作中解放出来，从而助力教育“双减”提质增效。 （二）文学性文本阅读 范进中举（节选） 到出榜那日，范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老 爷范讳高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自 己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧， 不省人事。老太太慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！” 笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。众人大眼望小眼，一齐道：“原 来新贵人欢喜疯了。” 众邻居来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只， 兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！ 你中了甚么？”一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上 前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众邻居道：“老爷， 恭喜您高中广东乡试第七名亚元。快请回家打发报录的人。”范进说道：“是了。我也记得是 中的第七名。”胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我大胆，是你老太太的主意，央我来劝 你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆 猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我 这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城 里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”众人一同回家。范举人先 走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 【阅读链接】《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一部讽刺小说《儒林外史》中的故 事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》。该作品通过描 写范进参加乡试中了举人一事，刻画了他为科举考试喜极而疯的形象。 （三）文学性文本阅读 系在风筝上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡的鹅黄的绿意，在乡下， 三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭，我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道 什么叫冷的，何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野 气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细，把竹蔑放 到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心用细线系好，就变成了 形态各异的风筝骨架，然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔 在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲 美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上，这些线来得可不 容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，到处请求，甚至向小姑娘们一口气喊上十声“好姐 姐”才弄到手的。 ③好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小 小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚 的欢声笑语吹着，被腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的 气球。我们的心都醉了。 ④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜 出来一阵叽咕，便带了心爱的风筝来到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究 有些煞风景。风筝纸涂了闪金光的东西，还要想办法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴 上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因为野外有风，蜡烛又 不顶风，所以总是熄灭，但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭 闪烁，随风筝飘飘荡荡，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如痴如醉。 ⑤风筝也有赌气的时候，有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上，这时 的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛 病，对症下药，随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，冷不防风筝也会断线，摇头晃 脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流，虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使 我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑦啊！我的鹅黄色的童年，系在风筝上的童年。 演武片区2023—2024学年第二学期五年级语文期中练习卷学校 　　　　 班级　 姓名　　　　　 ―――――――――――――-―密――――――――――封―――――――――线――――――――――――――― 第三部分 表达与交流（30+3分） 大自然中有许多美丽的花，或亭亭玉立，或幽香致远，或傲霜斗雪……而有些人的心灵也会开出美丽的花，如：诚信之花、谦虚之花、友善之花、自信之花…… 请以“开在心上的花”为题，选择一件事写出自己或他人身上所体现的一个优秀品质，要把事情的经过写清楚，把能够体现人物品质的情形写具体。 要求：1.通过具体事例表现人物品质。 2.表达真情实感。 3.注意正确使用标点符号。4.字数不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 $$演武片区2023—2024学年第二学期五年级语文期中练习卷 姓名 ________________ 班级 ________________ 座号 _________ 注意事项 1.请将信息填写清楚并认真核对，不得有误 2.保持答题卡的清洁和完整，不得折叠 3.选择题用2B铅笔填涂，修改用橡皮擦净 正确填涂 缺诊标记 贴条形码区 （正面朝上，请勿贴出虚线方框） [ ] 第1页（共4页） 语文 第2页（共4页） 语文 第一部分 积累与运用（35分） 1 ( 5 分 ) 二、选择题。（单项选择，共11题，每题2分，共22分） 2. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 3. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 4. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 5. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 6. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 7. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 8. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 9. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 10. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 11. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 12. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 三、按课文内容填空。（每空1分，共8分） 13.诗可传情。范成大的“____________________，村庄儿女各当家”，让我们感受到农民从早到晚农忙 的幸福；孟郊的“____________________，____________________”运用比喻，使我们体会到母爱的伟 大。 14.诗可言志。《从军行》中“____________________，____________________”，诉说着将士们保家卫 国的坚定信念；“____________________，南望王师又一年”道尽诗人渴望收复中原的爱国之志。 15.一个“孤”字，传递不同情感。李白借“____________________，唯见长江天际流”表达与友人的依依 惜别之情；王之涣用“____________________”突出了戍边士卒的荒凉境遇。 13 ( 8 分 ) 第二部分 阅读与欣赏（32分） （一）非连续性文本阅读（13分） 16. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 17. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 18. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 19.给材料二、材料三添加小标题。 材料二：____________________材料三：____________________ 19 ( 2 分 ) 20.“仿生金枪鱼泳姿优美，前进、上浮、下潜不在话下；最大游速达1.16米/秒。”这句话运用了什么说 明方法？它的好处是什么？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 20 ( 3 分 ) 21.你觉得AI新技术在日常生产生活中还可以怎样应用？结合生活实际，有依据地说一说。 _________________________________________________________________________________________ 21 ( 2 分 ) （二）文学性文本阅读（8分） 22. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 23. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 24. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 25.结合短文和“阅读链按”对范进的描写，试着分析范进的人物特点。（2分） _________________________________________________________________________________________ 25 ( 2 分 ) （三）文学性文本阅读（11分） 26. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 27. A[ ] B[ ] C[ ] D[ ] 28.文中风筝起起落落，孩子们的心情也跌宕起伏，根据文章内容，完成思维导图。 28 ( 5 分 ) 29.联系上下文，说说第⑦自然段中“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我 的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。”这句话的意思。 _________________________________________________________________________________________ 29 ( 2 分 ) 姓名 _____________ 班级 _____________ 第3页（共4页） 语文 第4页（共4页） 语文 第三部分 表达与交流（30+3分） 大自然中有许多美丽的花，或亭亭玉立，或幽香致远，或傲霜斗雪……而有些人的心灵也会开出 美丽的花，如：诚信之花、谦虚之花、友善之花、自信之花…… 请以“开在心上的花”为题，选择一件事写出自己或他人身上所体现的一个优秀品质，要把事情的 经过写清楚，把能够体现人物品质的情形写具体。 要求：1.通过具体事例表现人物品质。 2.表达真情实感。 3.注意正确使用标点符号。4.字数不少于400 字。 30 ( 30 分) ▲100 ▲200 ▲300 ▲400 ▲500 ▲600 ▲700 ▲800