2015年秋九年级语文上册 第三单元 13《卖蟹》课件+教案+导学案+习题 鲁教版五四制（打包4份）

卖蟹 典型例题 1. 学习完了《卖蟹》，鲜活的人物形象一定让你印象深刻，试将文中的三个主要人物的性格特点进行概括： （1）小姑娘：  _______________________________________________________  （2）旱烟袋： _______________________________________________________  （3）过滤嘴： _______________________________________________________  2. 对于《卖蟹》的分析有误的一项是（    ）  A.《卖蟹》以某海滨小城的蟹市为背景，围绕着买蟹卖蟹的曲折经过，向我们展示出人物的内心世界。 B. 本文富有特色的环境描写和方言俗语的恰当运用，给小说增添了浓厚的乡土特色。 C. 本文通过小姑娘的语言、动作 、心理的刻画，赞美了她的心灵美、人性美。 D. 本文的主人公是过滤嘴，通过他与小姑娘的讨价还价，来鞭挞强横霸道的恶人 3. 下列各项中加点的词语感情色彩是贬义的一项是（    ） A. 他是很要强的，做事情总是非要做好不可。 B. 他有个特点：爱帮人忙，一帮就帮到底，有股子傻劲儿。 C. 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ D. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 4. 下列句子没有语病的一项是（    ） A. 除非你亲自去解释，他就会相信。 B. 他经常严格要求自己，从不迟到或早退。 C. 为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。 D. 雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的东北部，森林资源非常丰富。 5. 加点词语使用恰当的一项是（    ） A. 他把数学，化学等题一丝不苟地写出了过程。 B. 夜幕降临了，道路两旁的灯光一个接一个地次第亮了起来。 C. 他坐在草地上，鸟瞰着天空中一排排大厦，心中有无限感慨。 D. 回 到家，看见满院狼藉的东西，我不禁簌簌地流下了眼泪。   答案： 1.  （1）健美纯朴、机灵活泼、性格倔强，聪明智慧，同情老人。  （2）忠厚老实、勤劳朴实、尊重劳动、宽厚耿直、感情真挚。 （3）油腔滑调、老奸巨滑 、分分计较、强横霸道、利令智昏。 2. D       3. D      4. D       5. C   1 $$ 简介作者王润滋。 王润滋，1946年生于山东省文登县农村。1967年文登师范学校毕业后，从事教育工作、新闻工作。1970年开始从事专业创作。1980年发表的《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖，1982年加入中国作协会。 螯 擎 绺 褶 溻 撸 搓 癌 嗫 嚅 抠 皴 莞 踉 跄 舢 预习检测 水泄不通 震耳欲聋 诡 秘 莞 尔 本文写了与蟹有关的哪些情节？ 等蟹 卖蟹 赠蟹 取蟹 课文主要写了几个人物？你喜欢哪个人物？为什么？ 小姑娘 过滤嘴 旱烟袋 说说小姑娘、过滤嘴、旱烟袋的性格 小姑娘：健美活泼、机灵敏捷、正直泼辣、聪慧倔强、富有同情心和正义感 过滤嘴：富态优裕、自私自利、锱铢必较、蛮横霸道、利令智昏的市井小人。 旱烟袋：忠厚老实、宽厚耿直、勤劳朴实的老农形象。 对比 在文章中 是如何体现的？ $$ 《卖蟹》 教学目标： 知识与能力：1、 把握小说刻画人物的艺术手法，分析人物形象。 2、体会文章作者的感情倾向，从而领悟文章的主旨。 3、体会文章生动浓郁的生活气息和乡土特色的地方语言。 过程与方法：学习通过人物的语言、动作、心理的描写、矛盾的冲突，体现主题思想 情感态度与价值观：学习作品主人公对恶人寸利不让，对善人以诚相待的优秀品格。 教学重点： 1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。 2、仔细品味语言感悟文章主旨。 教学难点：体会文章作者的感情倾向，领悟文章的主旨和写作意图。课时安排： 1课时 教学设想：朗朗读书声贯穿在课堂，让学生在朗读、跳读和默读中感知文章大意；圈圈点点于书中，赏析独具魅力的人物描写并伴有旁批；细细品味家乡味十足的口语的鲜活与生动，积累并丰富自己的语言；用心与文章碰撞出耀眼的火花，便抓住了作品美的意境和美的形象，在审美的愉悦中心灵得到一次洗礼。 教学过程： 一、导入新课：麦子黄了梢的时候，正是蟹肥的时节。这不，在一座海滨小城的早晨，正向我们走来一个健美活泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑，身边立即挤满了一大群买蟹的人。其中，有两个一胖一瘦的最突出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗？请走进王润滋的《卖蟹》世界。 二、整体感知： 1、检查课前预习，扫除阅读中的“拦路虎”：（出示小黑板：注音、填字或释词） 蟹 螯（ ） 一liǔ（ ） cūn（ ）