第13课《古代诗歌三首》课件-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

古代诗歌三首 1 学习目标 1、识记作者及相关文学常识； 2、借助注释理解诗歌大意，想象诗歌描写的景色；（难点） 3、体会作者的思想感情，揣摩关键词句的表达方式。（重点） 浪淘沙(其一) ［唐］刘禹锡 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 qū 七言绝句。 分句读 yá 多音字 曲 qū qǔ 弯曲 歌曲 簸 bǒ bò 颠簸 簸箕 （动词） （名词） 解诗题 组诗中的第一首。 大浪奔流，淘金泥沙。本是南方水边劳动民歌，演化为唐教坊曲名，刘禹锡、白居易改创为七言绝句，后用为词牌名。 刘禹锡（772—842），字梦得，祖籍洛阳，唐代文学家、哲学家。诗风刚健豪宕，雄浑老苍，有“诗豪”之称，与白居易并称“刘白”，与柳宗元合称“刘柳”。有《刘梦得文集》。 知作者 明诗意 形容黄河弯弯曲曲的样子 风浪吹荡 大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，大浪淘洗、风浪颠簸地从天边奔涌而来。 天边 明诗意 大意：如今我要径直沿着上到银河去，一起去天上的牛郎织女家。 一直；径直 资料链接 起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称天上的银河于大海相通，有人乘小筏到达天河，与牛郎织女会面。 牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。 从哪里体会到了黄河的磅礴气势？ 波涛汹涌 “九曲”“万里”虚指，写出了黄河奔腾万里，曲折延绵、浊浪滔天的壮丽景观。 析内容 黄河之水天上来 ——李白《将进酒》 曲折蜿蜒，气势磅礴、浩瀚绵长 虚指 静 动 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔场景，展现了黄河的雄伟气势。 析内容 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 白描手法：是指最简练的文笔，不加任何添赘，就可以描画出栩栩如生的形象，这种手法文字朴素，娓娓道来，不加情感渲染，让读者能够深刻地理解到文章中所描述的一切。 析内容 永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗写于夔（kuí）州，是民歌体的政治抒怀诗。 明背景 诗人为什么要写“同到牵牛织女家”？ 牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上、距己遥远的朝中之位相似。作者本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放得到不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入仕的初衷。 析内容 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 析内容 夸张对比 同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。 浪漫想象 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 析内容 用典 用典：是一种修辞手法，在诗歌中直接或间接地引用历史故事、神话传说、前人的诗文名句等典故来说明自己的观点 作用：借用典故，道出作者的心声 悟感情 这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。 壮观 奇特 浪淘沙（其一） 豪迈气概 写景 想象 结构梳理 《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，诗人由景色联想起黄河与 相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出 、直冲九霄的豪迈气概。 逆流而上 天河 主题概括 当堂检测 对本诗抒发的作者的思想感情，理解最准确的一项是（ ） A.本诗以黄河的气势磅礴，抒发作者要向黄河一样拥有豪情万丈的理想壮志。 B.这首诗赞颂了黄河的雄伟气势，赞颂它作为中华民族光辉灿烂文化的发源地而表现出的英雄气概。 C.本诗表现了诗人百折不挠、积极进取的精神。 D.本诗以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大地热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。 江南春 ［唐］杜 牧 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 分句读 七言绝句。 杜牧（803—852）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜樊川” 。诗风风华流丽，韵味隽永，与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 知作者 明诗意 大意：在江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。依山傍水的村庄里酒旗迎风招展。 明诗意 大意：南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少楼阁亭台笼罩在烟雨中。 南朝皇帝和大官僚好佛，这里是虚数 资料链接 关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读:①一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；②也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。 这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？ 自然景物 人文景观 晴朗之景 烟雨之色 析内容 典型化 千里莺啼绿映红 ◎把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字， 从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。 同时，诗人也从声音的角度，通过听觉表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。 ◎诗句中的“千里”运用夸张的修辞手法，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定基础。 析内容 水村山郭酒旗风 ◎运用了列锦的修辞手法，描写了进入眼帘的物象——水村、山郭、酒旗。 这几个物象由大到小，不但表现出一定空间位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南独有的建筑特色。 ◎特别是一个“风”字，不但增添了诗歌的动态感，而且更好地突出了“酒旗”，从而增添了诗歌的文化底蕴，人文气息。 析内容 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ◎声、色、动、静兼备，展现出一副明朗绚丽的画面，鲜明展现了江南春天山重水复、柳暗花明、色彩丰富的特点。配以随风摇曳的酒旗平添几分豪爽与热情。 析内容 晴朗春日 南朝四百八十寺 ◎想象空间拉大，思维回溯到“南朝”，增强了诗歌历史文化意蕴。 ◎同时，诗人用“寺”代指佛教，并用“四百八十”这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应首句中的“千里”，更为重要的是表现了南朝时代佛教盛行的状况，并为后面结句中的抒情奠定基础。 析内容 多少楼台烟雨中 ◎诗人不用“寺”，而又改换成了“楼台”，这不仅是为了避免用词重复，更适应“烟雨”的环境。 ◎在这里，诗人通过虚实结合，由眼前而历史，内心无比感慨——历史总是不断发展变化的，朝代的更替也是必然的。这里，诗人以审美的眼光，欣赏着江南春的自然美景；诗人以深邃的思维，穿过时空，感悟历史文化的审美意义。 析内容 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ◎与前两句形成鲜明对比，突出江南春层次之丰富。此时的江南春景不仅因千里胜景而丰富多彩，而且由于掩映在烟雨中的南朝庙宇而增添了一份神秘与迷离之感。 ◎结尾以唱叹收束，写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味。 析内容 迷蒙江南 析内容 借古讽今。诗人在担忧唐朝也会像南朝一样灭亡。不仅读到了江南春雨中的美，也读出了诗人对自己的国家和人民的担忧。 江南春 赞美 写今 怀古 动静结合 寓情于景 结构梳理 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 解诗题 题写在杨德逢墙壁上的诗 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 知作者 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 分句读 七言绝句。 明诗意 大意：茅屋檐下长久的干净，不生青苔。花草树木种成一排排整齐的样子，是主人亲手栽种的。 明诗意 大意：一条溪流守护农田，将绿色环绕，两座青山推开门迎送青色到眼前来。 护卫环绕着田园 拟人 通过了解诗意，你觉得湖阴先生是个怎样的人呢？ 朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ◎庭院环境洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。 ◎不仅交代了花木的整齐，而且说明了花木品种和数量之多（丰美），整齐而不单调。 ◎主人亲手栽种称赞主人亲力劳作，勤勉简朴，深得隐居之趣。 析内容 庭院内境 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ◎拟人和描写浑然一体，把山水拟人化，弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字、“绕”字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。诗人以神来之笔，留下千古传诵的名句。 析内容 庭院外景 资料链接 护田：出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。 排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ◎用典。暗用典故，把山水化成了具有生命情感的形象，好似山水主动与人亲近，表现了湖阴先生高洁的品质。 析内容 庭院外景 景美 人美 对偶 情景交融 这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这首诗通过描写湖阴先生庭院内简朴的居室，异常洁净，院外的山水农田，青绿有情，融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。 结构梳理 书湖阴先生壁 描写 想象 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 静中有动 对仗工整 山村景色 清新可爱 A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。 D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。 C 对《江南春》理解有误的一项是（ ） null Other 29753.682 $$