第12课《故宫博物院》课件-2023-2024学年统编版语文（五四学制）六年级上册

故宫博物院 黄传惕（tì) 学习目标 1、理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。 2、体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。 3、培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏，增强民族自豪感。 1.读准字音，认清字形。 攒 金銮殿 蟠龙 镏金 湛蓝 击磬 矗立 鳌头 额枋 迥然 中轴线 2.理解词义。 矗立 迥然不同 3.本文介绍说明的对象是 。本文是按 顺序来介绍的。故宫的特点是： 、 、 。 温馨提示：先个人自查，后学友说给师傅听。 第一步 交流感知 环节一 师友检查 1.读准字音，认清字形。 攒（cuán) 金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 湛(zhàn)蓝 击磬(qìng) 矗立(chù) 鳌(áo)头 额枋(fāng) 迥(jiǒng)然 中轴(zhóu)线 2.理解词义。 矗立 迥然不同 3.本文是一篇介绍建筑物的说明文。本文是按空间顺序来介绍的。 温馨提示：注意字音字形，做好笔记。 第一步 交流感知 环节二 教师指导 1.找一找，文中介绍了哪些主要建筑物？ 自读，逐段筛选信息，圈画作者介绍的具体建筑。 2.画一画，这些建筑物是怎样连缀起来的？ 3.作者重点介绍的是哪一处建筑物？赏析5、6、8段的描写语言。 温馨提示：圈点勾画关键信息，先独立完成，再师友交流。 第二步 研读共品 环节一 师友研读 北 南 西 东 我来当导游 空间顺序介绍建筑物 1.整体上，一是介绍参观者行踪路线的语句，二是介绍建筑物彼此位置关系的语句。 第二步 研读共品 温馨提示：师傅提醒学友做好笔记。 环节二 教师点拨 2.局部描写，要找准立足点。请找一找第六段介绍的立足点。 移步换景的写作方法。 明确：运用空间进行说明，方位词的准确使用很关键。所谓方位词就是表示方位的词，如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等，然而确定方位词是有标准的，我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”，离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见，研究方位词，便可以确定立足点。 第二步 研读共品 温馨提示：师傅提醒学友做好笔记。 环节二 教师点拨 赏析5、6、8段的描写语言。 第二步 研读共品 温馨提示：师傅提醒学友做好笔记。 环节二 教师点拨 5段：从色彩角度写太和殿的外景。 6段：从龙的姿态角度写太和殿的内景。 8段：盛典场景描写，说明太和殿的政治作用，语言简洁明快。 太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰? 第三步 互助释疑 环节一 为了强调皇权这个中心。 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案。 因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。 第三步 互助释疑 环节二 “后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。 “后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 第三步 互助释疑 环节三 1.规模宏大，主要体现在建筑的外观（大小、高度、面积等），作者运用了大量的数词。 2.建筑精美，主要体现在建筑的装饰（配件、色彩、图案等），以太和殿为例具体描写。 3.布局统一，主要体现在前朝与后宫的分布、主体建筑位置等 故宫博物院的三大特点，如何在文中具体体现的？ 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又井然有序。我们也借鉴这种写法写一写我们美丽的校园。 1、介绍我们的教室 2、介绍我们的校园有特色的建筑 要求：注意用空间说明顺序。 （恰当地选择立足点，准确使用方位词） 第四步 巩固拓展 温馨提示：自主完成，完成后师友交流。 环节一 师友练习 1.抓住说明对象的特点:故宫——宏大壮丽、建筑精美、布局统一。 2.合理安排顺序：空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。 3.突出重点：合理安排详略。 4.锤炼自己的文字:准确、生动的进行说明或描写。 第四步 巩固拓展 环节二 教师归纳 这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说…… 温馨提示： 从知识学法方面和师友互助方面进行总结， 师傅注意帮助学友总结全面。 第五步 总结提高 环节一 师友总结 故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，突出重点，详略分明，使“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。这些宏丽的建筑都是劳动人民勤劳、智慧的结晶，也表达了作者对劳动人民的赞赏之情，作者由景生情，由情写景，值得我们借鉴。 环节二 教师提升 20 $$