期末模拟卷04-2023-2024学年高一语文下学期期末考试模拟卷（新课标通用）

2023—2024高一下语文期末新课标冲刺B卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读I 阅读下面的文字，完成下题。 材料一： 习近平总书记指出，新质生产力是“符合新发展理念的先进生产力质态”,“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的创新发展。 新质生产力的本质是先进生产力。从生产力质态来看，它是创新起主导作用，以科技创新推动产业创新，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径的当代先进生产力，同时也是绿色生产力；从生产力自身系统性来看，它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，是以全要素生产率大幅提升为核心标志的先进生产力；从特点特征来看，它具有高科技、高效能、高质量特征，特点是创新，关键在质优。从这个意义上看，发展新质生产力不仅仅是生产力总量的增加，更是生产力的深刻变革。 发展新质生产力是一个系统工程。马克思主义认为，社会是一个有机体，生产力及其发展既受生产力诸要素及其变动的影响，也受一定生产关系以及上层建筑的影响。全面深化经济体制改革，扩大高水平对外开放，进一步清除制约发展新质生产力的各种障碍，激发全社会各领域各方面创新发展活力，有利于加快发展新质生产力。 发展新质生产力必须以新发展理念为引领。新发展理念具有很强的战略性、纲领性、引领性，是推动高质量发展的指挥棒、红绿灯。发展新质生产力，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。 要深入贯彻创新发展理念，加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，形成更多原创性、颠覆性科技创新成果，培育发展新质生产力的新动能；更要围绕推进新型工业化建设，统筹推进科技创新和产业创新，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系；大力发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。 要深入贯彻共享发展理念，按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才工作机制，健全要素参与收入分配机制，激发生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新的良好氛围。 (摘编自邱海平《符合新发展理念的先进生产力质态》) 材料二： 当下，“新质生产力”成为各条线各领域高频词汇，各地迅速掀起学习和讨论热潮，纷纷加快发展新质生产力的步调。但个别地方似乎“唱歪了经”,把新质生产力当成无所不包的“筐”,不管什么想法和举措都往里“装”。套概念、讲空话、喊口号……新质生产力一旦被泛化和滥用，不仅会模糊其特定的内涵与外延，背离其科学逻辑，陷入言之无物的“概念空转”,更会混淆发展重点、错失发展机遇。 新质生产力是习近平总书记提出的极具前瞻性的概念，既是改革与发展所需，更是事关全局的战略性命题。各地表现出你追我赶的热切与紧迫，这是值得肯定的。但对于新概念的认识与理解需要一个过程，更遑论破题与解题，切忌一哄而起。总书记强调的新质生产力到底是什么?“新”在哪里，“质”在何处?如何避免大而全、无重点的新质生产力规划?如何防止“一哄而上、泡沫化”造成不必要的浪费?如何将“因地制宜”的方法论贯彻到位?这些都是摆在眼前的真问题，需要进行系统而深刻的思考。 理解一个概念，须得明确其内涵和外延。总书记一系列重要论述，为我们准确把握新质生产力提供了根本遵循。我们要认真领会、反复学习、深刻理解，决不能只“蹭”概念不求甚解，甚至将其当成一种“叙事包装”。比如说，一些地方将传统产业视为新质生产力的对立面，这种认识当然不对，但也要防止传统产业随意“嫁接”新质生产力。麦田里、工厂里当然能够“长”出新质生产力，但个别行业、企业的“生拉硬靠”只会让人感觉无中生有、牵强附会。比如，有酒企宣称是“发展新质生产力的重要载体”;有企业仅是在生产线上增加一些简单自动化设备，就号称“拥抱新质生产力”。新旧不分、主次混淆甚至把其当作营销噱头，只会让原本深刻严肃的新概念变得庸俗化、浅薄化。事实上，发展新质生产力不可能一蹴而就。如果“无时无处不新质”,那也就失去了发展新质生产力的意义。 这种现象何其熟悉。以前几年爆火的“元宇宙”为例，其本是一种高端前沿技术，但不少地方一哄而上、一窝蜂砸钱进军“元宇宙”,把这个概念“玩坏了”。经历过烂尾、停滞和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”领域取得突破、做出成就的，不是喊得最响、炒得最凶的，而是扎得最深、做得最实的。发展新质生产力，可以从中得到启示。 喊口号喊不出真正的新质生产力。真正的贯彻落实，是完整、准确、全面地学习领会，并且有效行之。总书记的重要论述，无论是摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，还是技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，这些都是我们需要去做实的，而不是我们已经做成的；需要我们拿出实打实的规划、思路、行动，而不是把“新质生产力”标签一贴了之。 (摘编自陈立民《谨防新质生产力陷入“概念空转”》) 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.新质生产力理论是马克思主义生产力理论在中国的创新发展，它的提出符合当代中国社会经济发展对“新”和“质”的要求。 B.新质生产力的产生和发展都具有系统性特征，它是由多种要素突破升级而催生的，它的加快发展也需要处理好多方面的问题。 C.发展理念决定生产力的发展方向，新发展理念是指挥棒、红绿灯，有很强的战略性和纲领性，能引领新质生产力更好地发展。 D.传统产业与新质生产力并不冲突，在麦田、工厂中也能够发展新质生产力，但不可能一蹴而就，不应时时处处都追求有新质。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) A.传统经济增长方式和生产力发展路径在科技、创新、绿色等方面已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱。 B.具有高质高效等特点的新质生产力的发展能增加生产力总量，能推动生产力深刻变革，而后者的意义大于前者。 C.只有在原创性、颠覆性、高水平和核心的科技上下功夫，才能发展传统、新兴和未来产业，完善现代化产业体系。 D.对于新出现的概念，首先要确定其内涵和外延，理清其科学逻辑，这样做就能避免陷入言之无物的“概念空转”。 3．下列对两则材料中论证的相关分析，不正确的一项是( ) A.材料一整体论证结构是层进式，从是什么到怎么做，在谈做法部分运用了总分式。 B.材料二看待问题的角度比较全面，对问题的分析论证体现出一分为二的辩证思维。 C.材料二第二段用多个疑问句来排比论证，增强了论证力度，把读者思考引向深入。 D.材料二第四段使用元宇宙的事例进行类比，来证明发展新质生产力不能一哄而上。 4．材料一说，发展新质生产力，要促进数字经济和实体经济深度融合。下面是数实深度融合与新质生产力发展双向交互的理论框架图，下列选项对这幅图的解读不恰当的一项是( ) A.数实深度融合是新质生产力发展的根本载体，体现为提供真实的数字经济土壤等三方面作用。 B.数实深度融合与新质生产力发展二者属性相同，具有内在一致性，它们属于同一层级的概念， C.新质生产力的发展，会提升技术水平、打破行业界限、重构经济系统，推动数实融合不断深入。 D.数实深度融合与新质生产力发展之间的关系是双向的、互动的，二者的良性发展能相互促进。 5．材料二第三段使用了词语“蹭”和“叙事包装”,请阐释其含意并简析其作用。 现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 与周瑜相遇 迟子建 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。 因为月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水汽朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉旷野，那里的帐蓬像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。 因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。 周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？ 周瑜转身走向帐篷时，我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐蓬上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音，他放下鼓槌和号角，朝我走来。 他说：“什么声音不令你心烦？” 我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。” 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 我说：“我不喜欢你身披铠甲，你穿布衣会更英俊。” 周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？’ 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐蓬前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 我们相对着。 他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？” 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。” “你不希望与我相遇？＂ “与你相遇，是我最大的心愿。”我说。 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇？” “不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 “英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”周瑜动也不动，他看着我。 我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我泪水打湿。 （选自《中国当代小小说精品库》） 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.小说中“这鼓角声令我心烦”一句，流露出了“我”喜爱安宁生活的内心世界。 B.周瑜开始时“身披铠甲”，后来穿“白粗布长袍”，表明村妇的话触动了他。 C.“英雄就该倒下”，说明村妇心中真正的英雄是身披铠甲倒在战场上的英雄。 D.“我”离开后战马安闲地吃草，“不再有鼓角声”，体现了小说向往和平主旨。 7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A.小说第二段环境描写，突出梦幻般的清亮、荒芜和寂静，营造出恐怖的气氛。 B.小说抒情色彩浓厚，以全知视角“我”讲述了与周瑜相遇的前前后后。 C.小说采用细节、语言等描写手法塑造了一位有儒将风采、胆略非凡的周瑜形象。 D.小说的最后一段照应了开头，在使小说结构完整的同时展现出一种别样美。 8.简要赏析文中画横线的句子。 （1）只有刀染了血迹，战争才算结束。 （2）你不披铠甲，才是真正的英雄。 9.小说以“梦”叙事的手法很有特色，请简要赏析。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。 触龙说赵太后 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣窃自恕而恐太后玉体之有所郄也故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食。乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫，没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也；祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长、有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。” 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 （节选自《战国策・赵策》，有删改） 10．文中画框的部分有三处需要断句，请将相应位置的序号写在下面的横线上。 不得见A久矣B窃C自恕D而恐E太后玉体之有所郄也F故C愿望H见太后 ___________ ___________ ___________ 11．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.说，用话劝说使人听自己的意见，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”中的“说”意思不同。 B.质，古时派往别国做人质，多为王子或诸侯之子。本文中是触龙劝说赵太后让长安君到齐国做质子。 C.谢，在本文中指道歉，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”意思相同。 D.崩，古人常用山崩来形容天子或皇族的死。“山陵崩”与上文的“填沟壑”都是死亡的委婉说法。 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A.“新用事，秦急攻”交代了故事发生的背景：赵国政权交替之际，秦国大举进攻，赵国危在旦夕。 B.赵太后听说触龙要来见自己，“盛气而揖之”，这说明赵太后心里非常清楚触龙来见她的目的。 C.触龙并没有像别的朝臣那样一味犯颜直谏，而是先表达对赵太后亲切而又温暖的问候和关心。 D.触龙以自己的儿子为引子，申明大义，终于使得赵太后被迫同意把长安君送到齐国去做质子。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）已行，非弗思也；祭祀必祝之，祝曰：“必勿使反。” （2）位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。 14．《烛之武退秦师》中的烛之武和本文中的触龙在游说艺术上有异曲同工之妙，试简要分析。 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋词，完成小题。 清平乐·独宿博山王氏庵【注】 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注】这首词作于淳熙十二年（公元1185年）前后，此时辛弃疾约45岁，贬官为民，闲居带湖。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“饥鼠”“蝙蝠”形象地写出了词人半夜眼中所见，表明这是久已无人居住的破屋。 B.“屋上”二句用拟人手法写出了词人耳中所闻，屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语。 C.上阕四句语言平淡，运用白描手法，渲染出独居的环境氛围，为下阕抒情作了铺垫。 D.下阕“眼前万里江山”一句写出词人心中所思所想，表达对眼前大好河山的赞叹。 16.全词表现了词人怎样的情思？请结合全词简要分析。 四、默写题 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征一针见血地指出古代很多帝王打江山容易的原因的句子是“______________，______________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“______________，______________”两句写阿房宫被焚毁的史实。 （3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“______________，______________”。 五、语言表达（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下：征虫—觅虫—求虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。其中“征虫—觅虫”可看成故事的开端，“求虫—得虫”是故事的发展，“失虫—化虫—斗虫”是故事的高潮，“献虫”是故事的结局。这样概括，《促织》的故事情节已经 ① 。 但《促织》的曲折性还体现在每一个发展过程中：成名初次觅虫不得，转侧床头，惟思自尽，可谓山穷水尽，是为一波；巫婆适时出现，让成名能按图索骥，于村东大佛阁后得虫，可谓 ② ，又为一波；刚刚得虫，举家庆贺，不料成子好奇，“窃发盆”，虫得而复失，再起一波；成名归，“怒索儿”，却不料儿子已跳井自尽，人、物两空，祸不单行，是为“推波助澜”；其后，成子竟然“半夜复苏”，又身化促织，令人 ③ ，可是成名的人生却从此发生逆转。 此后，小说极力以“小促织”的其貌不扬来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能，斗虫、斗鸡无不胜，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，写得真是引人入胜，扣人心弦；最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。全文起承转合，前呼后应，结构完整，讽刺意味浓厚，极具小说“以悲为美”的艺术魅力。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。 19.根据文段内容，用一个并列复句概括《促织》的叙事结构和美学色彩。 20.文中画横线的句子有语病，请指出病因并进行修改。 （二）语言文字运用（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 曹雪芹是伟大的文学家，更是高妙的语言大师，曹雪芹的巨作《红楼梦》不仅在文学界竖立起一座历史丰碑，而且构建了一座修辞艺术的殿堂。 ① ，“谐音”的修辞运用最妙，每每读之，令人拍案叫绝。 《红楼梦》中的谐音广泛地运用在人名、地名之中，其中， ② 。比如，贾府四姐妹元春、迎春、探春、惜春四人合在一起谐音“原应叹息”，暗示四人命运遭际令人叹息。又如，甄士隐的丫鬟娇杏谐音“侥幸”，她从甄家的丫鬟一跃成为贾雨村的正夫人，可见其“侥幸”；甄家千金甄英莲的名字也暗含谐音，谐音“真应怜”。 谐音还是作者表达讽刺与批判的重要方式。比如，书中贾宝玉的父亲腐朽陈旧， ③ ，其实是彻头彻尾的伪君子，其名“贾政”谐音“假正”，正是作者对其为人“表面正经”的辛辣嘲讽。谐音艺术在《红楼梦》中得到了广泛的使用，咀嚼其中含义，每个谐音都妙趣横生，令人叹为观止。如此成功的对谐音艺术的广泛使用在古典小说中并不多见，这不仅展现出作者高妙的艺术技巧，更展现出作者对于语言驾轻就熟的把控与运用。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22.近年来，一些政务服务平台利用“谐音”取名走红，如甘肃省政务服务平台取名“甘快办”，广东省政务服务平台取名为“粤省事”，请任选一例咀嚼其中含义及妙趣。 六、材料作文 23．阅读下面的文字，根据要求写作。 ①天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ——《荀子·天论》 ②鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。 ——《孟子·梁惠王上》 ③依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大抓乎？ ——《庖丁解牛》 古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们许多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。以上材料中的三句话，给了你怎样的启发？请综合以上材料确定立意作文，体现你的感悟与思考。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1．答案：C 解析：“发展理念决定生产力的发展方向”错误。 2．答案：B 解析：A项“需要尽快摆脱”错误，原文无此意；C项条件不充分，统筹推进和及时应用更重要；D项陷入言之无物的“概念空转”的原因是新质生产力被泛化和滥用。 3．答案：D 解析：对用元宇宙进行类比论证的作用表述不全面。 4．答案：B 解析：“属于同一层级的概念”错，数实深度融合只是推动新质生产力发展的众多新发展理念之一。 5．答案：①“蹭”的含意是跟风而上，只与新质生产力概念表层沾边；“叙事包装”的含意是用新质生产力词语本身做形式上的包装和美化。②这两个词语所标示的是对新质生产力一些不恰当的理解和行为。③生动形象地从反向强调了要对概念认真领会、深刻理解和恰当实践。 解析：①结合“理解一个概念，须得明确其内涵和外延。总书记一系列重要论述，为我们准确把握新质生产力提供了根本遵循。我们要认真领会、反复学习、深刻理解，决不能只‘蹭’概念不求甚解，甚至将其当成一种‘叙事包装’”可知，“蹭”的含意是跟风而上，只与新质生产力概念表层沾边;“叙事包装”的含意是用新质生产力词语本身做形式上的包装和美化。②结合“比如说，一些地方将传统产业视为新质生产力的对立面，这种认识当然不对......”可知，这两个词语所标示的是对新质生产力一些不恰当的理解和行为。③结合“事实上，发展新质生产力不可能一蹴而就。如果‘无时无处不新质’，那也就失去了发展新质生产力的意义”可知，生动形象地从反向强调了要对概念认真领会、深刻理解和恰当实践。 【答案】6.C 7.D 8.（1）①战争有时靠战争制止，和平有时需要流血来换取。 ②暗示我对战争的看法和对和平的追求。 （2）①脱下了铠甲的周瑜才不是遥不可及的“历史英雄”，而是村妇心中英气逼人的偶像。 ②村妇钟意于和平的生活、平凡的人生。 9.（1）小说以“梦”叙事手法隐含着第一人称来叙述角度。 （2）①以作者“梦境”作为叙事的角度，能使读者产生一种真实、亲切的感觉，拉近作者与读者的情感。 ②“梦境”便于进行心理描写，抒发情感，将一个村妇的内心世界的变化描写得淋漓尽致，更能表现“我”厌恶战争，喜爱安宁而淳朴的生活这一主题。 ③“梦境”也更有想象的空间，“梦里的事情”也成为叙述的线索，便于推动情节的发展。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“说明村妇心中真正的英雄是身披铠甲倒在战场上的英雄”错误。文中有一句话，“你不披铠甲，才是真正的英雄”，可以看出，作者认为真正的英雄并非要在战场上，在血腥的搏杀里，脱下铠甲，成为一个布衣，成为和平的守卫者，更是作者心中的大英雄。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析和鉴赏的能力。 A.“营造出恐怖的气氛”错误。第二段光景描绘创造的是安静悠闲的气氛。 B.“小说抒情色彩浓厚”错误。小说平淡自然，娓娓道来。 C.“小说采用细节”错误。细节描写是人物描写方式的统称，包括语言描写，不是并列关系。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 内涵较为丰富的承载着作者的思想感情或哲思的语句。可从句子表层含义和深层含义两方面进行分析，分析深层含义时要结合上下文内容，并联系文章主旨、作者的写作意图等综合考虑。 第一句“只有刀染了血迹，战争才算结束”，暗示我对战争的看法，战争要流血，要付出生命的代价，由此引出希望友爱和平的愿望。由此可分析出，“战争有时靠战争制止，和平有时需要流血来换取”“暗示我对战争的看法和对和平的追求”。 第二句“你不披铠甲，才是真正的英雄”，说明不参与战争一样也可成为和平的英雄。通过村妇钟意于和平的生活、平凡的人生，表达友爱、家庭和睦的主旨。由此可分析出，“脱下了铠甲的周瑜才不是遥不可及的‘历史英雄’，而是村妇心中英气逼人的偶像”“村妇钟意于和平的生活、平凡的人生”。 【9题详解】 本题考查学生分析叙事手法的能力。 小说显然采用“梦境”作为叙事的角度意图是以第一人称全能视角来叙述。 ①文中以“我”作为叙述人称，同时也参与故事情节，以“梦境”作为叙事的角度与文中“周瑜”见面交流，显得真切自然，让读者读起来感到亲切。如见到周瑜对其外貌的描写，“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已”。据此分析出，以作者“梦境”作为叙事的角度，能使读者产生一种真实、亲切的感觉，拉近作者与读者的情感。 ②文中从“梦境”的叙述视角出发，进行了大量的心理描写，如“我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来”。据此分析出，“梦境”便于进行心理描写，抒发情感，将一个村妇的内心世界的变化描写得淋漓尽致，更能表现“我”厌恶战争，喜爱安宁而淳朴的生活这一主题。 ③文中的“我”在“梦境”中见到周瑜，到与其对话进行观点和思想上的交流，到最后走出梦境回到现实，自始至终贯穿文章的故事情节。据此分析出，“梦境”也更有想象的空间，“梦里的事情”也成为叙述的线索，便于推动情节的发展。 10．答案：BDF 解析：“矣”为句末语气词，其后应断开；“窃”为“自恕”的状语，中间不能断开，且“而”表转折，其前应断开；“也”为句末语气词，其后应断开。故应在B、D、F三处断开。 11．答案：D 解析：“古人常用山崩来形容天子或皇族的死”错误。天子死称为崩，太后或皇后死也称崩，但并不是皇族的死都能称为崩。 12．答案：D 解析：“终于使得赵太后被迫同意把长安君送到齐国去做质子”错误。由原文“诺。恣君之所使之”可知，经过触龙的劝谏，赵太后心悦诚服，慷慨应“诺”，并不是“被迫同意”。 13．答案：（1）送走以后，不是不怀念她了；但每逢祭祀时一定为她祝祷，祝祷说：“一定别让她回来啊。” （2）（根本的原因是他们）地位高贵、俸禄丰厚却没有功劳，而且拥有的宝器很多。 解析：（1）弗：副词，不。思：怀念。祝：祷告，祝祷。反：返回，回到。（2）而：连词，表示转折，相当于“却”“但是”。挟：拥有，持有。重器：宝器。 14．答案：①替对方打算，不暴露游说目的。烛之武向秦穆公分析存郑之利和亡郑之弊，历数晋言而无信之事，让秦穆公真正认识到灭郑无好处，只会增加晋的实力。触龙一开始也并未直入话题，而是先说闲话，拉近与赵太后的距离，再趁机表明自己的观点，达到劝说的目的。②用婉言相劝，忠言顺耳利于听。烛之武说话谦虚，处处体现为秦考虑的态度，比如“敢以烦执事”“唯君图之”等，让人易于接受。触龙一开始对赵太后嘘寒问暖，消减了赵太后的怒气，再徐徐图之，自然谈及目标话题。③巧施攻心术，先对方之忧而忧。烛之武对秦穆公以利相诱，最终使秦退兵；触龙以自己的爱子为引子，谈及太后爱子就应为之计深远，动之以情，使赵太后答应以长安君人齐为质的请求。 解析：①烛之武先讲明秦晋围郑，于秦并无多大裨益；同时分析晋出征的目的在于扩张领土，且晋言而无信，欲壑难填，让秦穆公既觉得枉费心机，又倍感危险将至，这样就在不动声色间达成游说目的。触龙首先变相缓和气氛，再用反证法“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君”来巧设诱饵，引之上钩，推出“为长安君计短也”的结论。这说明他们都替对方打算，不暴露游说目的。②烛之武用“敢以烦执事”“君知其难也”“君亦无所害”“君之所知也”“唯君图之”等婉言相劝。触龙对赵太后嘘寒问暖，如“曾不能疾走……窃自恕……”，用轻松话题铺设情境，利于赵太后接受。这说明他们都能用婉言相劝，忠言顺耳利于听。③烛之武长于外交辞令，他抓准秦穆公担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”的心理，申明围郑对秦无任何好处，晓之以利，从而打动对方。触龙深刻了解赵太后爱子、怜子之心，便将心比心，以已子为引子，动之以情，申明大义，进而解开赵太后的心结。这说明他们都巧施攻心术，先对方之忧而忧。 [参考译文] 赵太后刚刚掌权，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君做人质，才出兵。”赵太后不同意，大臣们极力劝谏。太后明白地对左右侍臣说：“有再说让长安君做人质的，我一定朝他脸上吐口水。” 左帅触龙（对侍臣）说希望拜见太后。太后充满怒气地等着他。（触龙）走入殿内就用快走的姿势慢慢地走着小步，到（太后面前）道歉，说：“老臣的脚有毛病，竟不能快跑，不能拜见您有很长时间了。我私下原谅了自己，但是又怕太后的福体有什么不舒适的地方，所以还是想来拜见太后。”太后说：“我要霸手推车行走。”（触龙）说：“您每天的饮食该不会减少吧？”（太后）说：“就靠喝粥罢了。”（触龙）说：“老臣现今特别不想吃饭。于是强迫自己散步，每天走三四里，稍微增加了喜欢吃的食物，对身体也舒适些了。”太后说：“我不能（像您那样散步）。”太后的脸色稍微和缓了些。 触龙说：“老臣的犬子舒祺，年龄最小，不成器。可是臣已衰老，私下又怜爱他。希望（您）让他补充黑衣卫士的人数，来保卫王宫，我冒着死罪来告诉您。”太后说：“答应您。年龄多大了？”（触龙）回答说：“十五岁了。想在我未死之时托付给您。”太后说：“男人也疼爱他的小儿子吗？”（触龙）回答说：“比女人疼爱得厉害些。”太后笑着说：“女人疼爱得特别厉害。”（触龙）回答说：“老臣私下认为老太太爱燕后，超过爱长安君。”（太后）说：“您错了，不像爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母爱子女，就要为他们考虑得长远。老太太送燕后（出嫁）时，（她上了车）还握着她的脚后跟，为她哭泣，惦念、伤心她的远嫁，这也够伤心的了。送走以后，不是不怀念她了；但每逢祭祀时一定为她祝祷，祝祷说：‘一定别让她回来啊。’这难道不是从长远考虑，（希望她）有子孙相继为王吗？”太后说：“是这样。” 左师公说：“从现在算起往上推三代，一直到赵氏建立赵国的时候，赵王的子孙凡被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗？”（太后）说：“没有。”（触龙又）问：“不仅赵国（没有），其他诸侯国子孙被封侯的，其继承人有在侯位的吗？”（太后）说：“我没有听说过。”（触龙说：）“这是这些被封侯的近的灾祸及于自身，远的灾祸及其子孙。难道是国君的子孙就一定不好吗？（根本的原因是他们）地位高贵、俸禄丰厚却没有功劳，而且拥有的宝器很多。现在老太太让长安君地位高贵，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多宝器，却不趁现在（您健在时）让他有功于国。一旦您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？老臣认为老太太为长安君考虑得太短浅，所以认为您对长安君的爱不如燕后。”太后说：“对。任凭您怎样支使他吧。” 于是为长安君备车一百乘，到齐国去做人质，齐国才出兵。 【答案】15.D 16.诗人用饥鼠、蝙蝠、风雨、窗纸等意象，描绘了一幅萧瑟破败的景象，抒发了词人内心的孤寂凄凉之感；作者平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老，借此表达了作者平生为了国事操劳奔走，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的心酸；他半夜惊觉，梦中和现实落差之大，表现出词人志在千里的理想和崇高的报国热情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。 D.“对眼前大好河山的赞叹”错误，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”意思是布被单薄，疾风骤雨的秋夜，从梦里醒来，眼前依稀还是梦中的万里江山。醒后犹自留连梦境，而非“眼前”的江山。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 上片所描写饥饿老鼠、蝙蝠、风、急雨等景物，夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响，写出了环境的凄凉；“自语”二字，写出此处是久已无人居住的破屋，孤寂凄凉之感顿然由生； “平生塞北江南，归来华发苍颜”两句写作者平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老，借此表达了平生为了国事操劳奔走，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的心酸； “布被秋宵梦觉”指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡。半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”，醒后犹自留连梦境。此句与“平生塞北江南”相呼应，平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；如今苍颜白发，壮志难酬，可心中所思所想，依然还会梦到往日的万里江山。梦中和现实落差之大，表现出词人志在千里的理想和崇高的报国热情。 17．答案：（1）夫在殷忧；必竭诚以待下 （2）楚人一炬；可怜焦土 （3）至丹以荆卿为计；始速祸焉 解析： 【答案】18.①一目了然 ②柳暗花明 ③匪夷所思 19.《促织》既有情节曲折，结构完整的叙事结构，又具讽刺味浓、以悲为美的美学色彩。 20.“大团圆结局”和“人们”两个主语前后不一致，结构混乱；“但不由得掩卷三思后还会淡然一笑”语序不当。 修改后为：最后的大团圆结局，让人们于紧张之后，可以长舒一口气，但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境“这样概括”表明全文的情节特征一眼就能看清楚，应填“一目了然”。一目了然：一眼就能看清楚。 第二空，语境说巫婆的适时出现，让成名得虫，经过曲折后，有了新转机，应填“柳暗花明”。柳暗花明：比喻经过一番曲折后，出现新的局面。多指由逆境转变为充满希望、前途光明的顺境。 第三空，语境成名儿子半夜复苏又身化促织这一情节发展超出常理，应填“匪夷所思”。匪夷所思：事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 由“叙述清晰，又曲折动人”“但《促织》的曲折性还体现在每一个发展过程中”“全文起承转合，前呼后应，结构完整”可知，《促织》的叙事结构体现为“情节曲折，结构完整”； 由“全文起承转合，……讽刺意味浓厚，极具小说“以悲为美”的艺术魅力”可知，《促织》的美学色彩体现为“讽刺味浓，以悲为美”。 题目要求“用一个并列复句概括”，可添加并列复句的关联词“既……，又……”“……也……”“……还……”“……同时……”“……另外……”等。 综上分析可得出答案。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处语病： 一是结构混乱，暗换主语，“大团圆结局”为主语还没有阐述完，后面的陈述对象就换成了“人们”，应在“人们”之前填加“让”； 二是语序不当，长舒一口气后，应是先淡然一笑再掩卷三思，应改为“但淡然一笑后还会不由得掩卷三思”。 【答案】21.①在众多的修辞手法之中 ②在人名上的运用更普遍 ③表面上道貌岸然。 22.①甘肃省简称“甘”，“甘快办”有“赶快办理”“快速办理”之意，生动形象地诠释了甘肃省政务服务平台的办事效率及为民服务决心。 ②广东省简称“粤”，“粤省事”有“省时省力”“越来越好”之意，生动形象地诠释了广东省政务服务平台让大家轻松享受到各种政务服务的决心。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，上文说“构建了一座修辞艺术的殿堂”，下文说“‘谐音’的修辞运用最妙”，“谐音”是修辞手法中的一种，所以此处应填“在众多的修辞手法之中”； 第二处，上文说“谐音广泛地运用在人名、地名之中”，“其中”的“其”指“人名、地名”两种情况，下文举例主要是说人名，所以，此处应填“在人名上的运用更普遍”； 第三处，语境在说“贾政”谐音“假正”的讽刺意义，“表面正经”，下文强调实际上是一个伪君子，所以，此处应填“实则是道貌岸然的伪君子”。 【22题详解】 本题考查学生分析理解修辞手法和表达效果的能力。 甘肃省政务服务平台取名“甘快办”，巧妙地利用了谐音艺术手法，甘肃省简称“甘”，而“甘”与“赶”谐音，有赶快之意，利用这一谐音，“甘快办”就有了“赶快办理”“快速办理”之意，生动形象地诠释了甘肃省政务服务平台的办事效率及为民服务的决心。 广东省政务服务平台取名为“粤省事”，巧妙地利用了谐音艺术手法，广东省简称“粤”，而“粤”与“越”谐音，利用这一谐音，再结合“政务服务平台”的语言环境，“粤省事”就有了“省时省力”“越来越好”之意，表达了广东政务服务平台让大家办事轻松、方便，各种政务服务到家的题旨。 23．答案： 顺其自然，与规律偕行 风起云动，暗浪汹涌，花开花谢，日月之行，是自然界的规律在支配；价涨价跌，市场供求，产需动态，经济兴衰，是商品价值规律在支配。自古以来就有不少先贤哲人提出顺应天意、敬畏自然等主张，时至今日，我们依然需要顺其自然，与规律偕行。 禹之父鲧，历时九年未能够解决黄河洪涝之灾，他一直采取“水来土掩”的治水方针，以墙垣抵挡洪水的冲击，效果甚微。大禹却采取与其父亲“堵”相反的方针“疏”，即疏通河道，拓宽峡口，让洪水能自由地通过。“治水须顺水性，水性就下，导之入海。高处就凿通，低处就疏导”，大禹在总结了洪水规律的基础上，顺应其自然规律，因势就导，才使得黄河多年的水患得以控制。 解牛能手庖丁同样也给了我们深刻的启迪。“族庖月更刀”，而庖丁的刀已经十九年未换了，仍锋利若新发于硎，庖丁如此阐释自己的成功“批大郤，导大窾”，顺应牛天然的生理结构，游刃有余，终于练就了目无全牛的本领。倘若没有充分挖掘并尊重牛的生理结构，庖丁的技术又如何能够达到如此炉火纯青的地步？ 顺应自然，尊重规律，不仅体现在对待自然上，也体现在人类社会的发展历程上。如治理国家事务也应尊重规律：春秋战国是战争频仍的年代，倾向于法家的专制强权；汉文帝时期，国家刚刚统一安定，则实行黄老之术，主张休养生息；而和平安裕的朝代，则多尊崇儒家的思想。对于我们当代社会，同样也应尊重规律，寻求顺应时代要求的治理手段。又如，父母对子女的教育同样应该尊重人的生长规律，教育方式和手段应该适应子女成长的不同阶段的需要，切不可盲目教育。 荀子说“天行有常”，孟子说“谷不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”……这体现了古人顺应客观规律、应时而作的思想。2021年联合国生物多样性大会的举办、2023年杭州亚运会提出“绿色亚运”的口号……这是现代人的顺其自然！不论古今，只有与规律偕行，才能创造美丽的风景！ 解析：立意探索材料中引用的古人的言论都与客观规律有关。第①句的意思是大自然的运行有一定的规律，不为尧的贤明而存在，也不因桀的暴虐而灭亡。强调了规律的客观性。第②句的意思是要按照规律畜养鸡、猪、狗，种植田地，这样老百姓就会无饥饿之忧。第③句说的是庖丁依照牛的生理上的自然结构宰牛。第②③句都在强调按规律办事能够达到很好的效果。规律的存在和发展要求我们要想把事情做好，就必须尊重客观规律，按规律的要求去做，在平时的生活中，要从实际出发，实事求是。学生在写作时要以规律为立意点，谈从中获得的启示，体现感悟与思考。 具体立意如下：发挥主观能动性要遵循客观规律；遵循规律，才能掌握成功密码；把握规律，事半功倍；等等。 学科网（北京）股份有限公司 $$