精品解析：2024年辽宁省本溪6月中考模拟检测化学试题

2023-2024年度（下）九年级模拟检测 化学试卷 理化考试时间：150分钟 化学满分：50分 考生注意：请在答题卡上相应答题区域内作答，答在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量： 第一部分 选择题（共10分） （本部分共包括10道小题，每小题1分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项） 1. 下列物质属于氧化物的是 A. O2 B. CaO C. H2SO4 D. KMnO4 2. 宏帆校园内禁止吸烟，应张贴的图标是 A. B. C. D. 3. 下列符号中，表示两个氧分子的是 A. B. 2O C. D. 4. 下列操作不正确的是（ ） A. 加热液体 B. 稀释浓硫酸 C 取固体粉末 D. 检查气密性 5. 绿植养护需要营养液，下列营养液的成分属于磷肥的是 A. B. C. D. 6. 钯是航天、航空等高科技领域以及汽车制造业不可缺少的关键材料，下列有关钯元素的说法不正确的是 A. 原子序数是46 B. 元素名称是钯 C. 元素符号是 D. 相对原子质量为 7. 下列行为不符合“低碳生活”理念的是 A. 大量使用一次性筷子 B. 加大植树造林面积 C 节约用水用电 D. 骑自行车代替私家车出行 8. 肼又称联氨，是一种可燃性的液体，可用作火箭燃料。肼燃烧前后分子种类变化的微观示意图如图： 下列说法正确的是 A. 肼的化学式为NH2 B. 反应前后氧原子个数不相等 C. 丙中氢、氧元素的质量比为1∶8 D. 反应中乙和丙的分子个数比为1∶1 9. 用下图装置验证空气中氧气的含量，下列说法不正确的是 A. 实验前需检验装置气密性 B. 该实验所用的白磷可用木炭替代 C. 白磷的作用是消耗试管中的氧气 D. 最终注射器活塞向左移动至约刻度线处 10. 某小组同学在探究过程中，通过观察与实验，推理与判断，如不考虑水分蒸发，最后得出的结论正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 80 溶解度/g 熟石灰 0.18 0.16 0.14 0.11 0.09 硫酸铜晶体 14.3 20.7 28.5 40 55 A. ①中溶液的溶质质量分数为16% B. ②中加入氢氧化钠的过程中，有氢氧化钙析出 C. ③中棉线上析出晶体的质量一定是34.3g D. ④中加入氢氧化钠前、后均为硫酸铜饱和溶液 第二部分 非选择题（共40分） （本部分共包括4道小题） 11. 实验是学习化学的重要途径 （1）实验室制取都可以选用_______（填字母）作为发生装置，用该装置制取氧气的化学方程式为：_______，若想收集干燥的氧气，接口连接顺序为_______（填字母）； （2）实验室里配制溶液 ①将溶解于水配制成溶液，该溶液的溶质质量分数为_______； ②下列仪器在配制溶液的过程中不需要的是_______（填写仪器名称）； ③若所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是_______（填字母）； A．固体不纯 B．量水时仰视读数 C．向烧杯中倒水溶解时部分水洒出 D．装瓶时部分溶液洒出 （3）U形管在化学实验中有广泛的应用．化学小组同学利用U形管设计了如下实验； 请回答下列问题 ①图1实验，观察到U形管内用紫色石蕊溶液润湿的滤纸条变为红色，由此证明分子具有的一个性质是_______； ②图2实验_______（填“能”或“不能”）验证与发生反应； ③图3实验，将U形管倒置前无明显现象，倒置后观察到白磷b燃烧而白磷a不燃烧，由此可得出可燃物燃烧需要的条件是_______； ④图4实验，连通电源，观察到U形管内两个电极上均有气泡产生，最终处收集到的气体体积比约为_______。 12. 垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾分类价值、处理方法及宣传活动方面等展开了项目化学习。 任务一：调查垃圾分类的价值 （1）同学们参观了垃圾处理厂、学习垃圾分类方法，将垃圾分类处理后能得到很多可再利用的资源，请将下列废弃物与对应垃圾种类连线； 任务二：学习垃圾分类处理的方法 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下： 分类收集→运输→垃圾处理厂筛分→分类处理→最终处理，垃圾回收后的处理方法大致有：加工后再变成相应的原料、加工处理后可以变成有机肥、拆解提取宝贵的稀有金属等原材料、作为填海、填坑的材料、焚烧发电以及填埋处理等； （2）你认为学校旧电脑、教学一体机的处理方法是_______（写一种）； （3）加工处理后可以变成有机肥的垃圾是_______（写一种）； 任务三：体验废金属的处理回收 【材料收集】从垃圾处理厂收集带有油污和生锈的钢制废螺丝． 【进行实验】将材料带回实验室，进行了除去废螺丝表面油污和铁锈的实验； 实验步骤 实验现象 实验一 将废螺丝放入一只烧杯中，向其中倾倒汽油，浸泡一段时间后取出 螺丝表面的油污消失 实验二 将去除油污后的螺丝放到另一只烧杯中，向其中倾倒足量稀盐酸，浸泡一段时间后取出 铁锈消失，溶液由无色变为黄色，有气泡产生 【交流讨论】 （4）实验一中油污消失的原因是_______； （5）实验二中产生气泡的化学方程式是_______； （6）在钢铁表面涂油、刷漆、可以防止钢铁生锈，其原理是_______； （7）回收利用废旧金属的意义是_______； 任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动 同学们通过实地宣讲，拍摄小视频等多种方式，宣传了垃圾分类回收的重要意义。 13. 阅读下面科普短文 近年来，为了克服传统材料在性能上的一些缺点，人们运用先进技术将不同性能的材料优化组合形成复合材料，复合材料的组成包括基体和增强材料两部分，常见基体有金属、陶瓷、树脂、橡胶、玻璃等；增强材料种类繁多，包括玻璃纤维、碳纤维、高分子纤维等．近年我国使用不同增强材料的比例如图1； 石墨烯是从石墨中剥离出来的单层碳原子晶体，是一种理想的复合材料增强体；如应用于纺织行业的石墨烯复合纤维，能有效抑制真菌溢生，祛湿透气，同时能瞬间升温，还可防紫外线等；复合纤维中石墨烯含量对紫外线透过率的影响如图2；石墨烯还可用于橡胶行业制成石墨烯橡胶复合材料，能提高导电、导热及力学性能．石墨烯用量对橡胶复合材料热导率的影响如图3。 随着科学技术的发展，更多优异的石墨烯复合材料将会被广泛应用； 依据文章内容回答下列问题； （1）下列属于复合材料的是_______；（慎字母） A 棉花 B. 钛合金 C. 玻璃钢 D. 塑料 （2）近年我国使用最多的增强材料是_______； （3）石墨烯和金刚石物理性质存在明显差异的原因是_______； （4）在一定条件下，石墨烯在氧气中充分燃烧，产物是_______； （5）石墨烯复合纤维与普通纤维相比，其优点是_______； （6）由图2可知，影响紫外线透过率的因素有_______； （7）由图3可以得到的结论是_______。 14. 维生素C可以帮助维持身体健康并增强免疫力，小组同学针对生活中维生素C产生了浓厚的兴趣展开了实验探究之旅； 【查阅资料】①维生素C是一种水溶性维生素，又名抗坏血酸，分子式为，无色晶体，能与碘反应；②柠檬酸是一种易溶于水的酸，不能与碘反应，柠檬中其他物质不与碘反应；③淀粉溶液遇碘变为蓝色； 分析与解释】 （1）维生素C是_______（填“有机物”或“无机物”），维生素C能有效的预防_______； 实验一：探究维生素C的性质 【进行实验】取5片维生素C片研细后倒入烧杯中，加入蒸馏水溶解，取上层无色清液，用试纸测定维生素C溶液的，测得该维生素C溶液的； 【解释与结论】 （2）若要加速维生素C片在水中的溶解，可进行的操作是_______； （3）维生素C溶液显_______（填“酸性”、“碱性”或“中性”）； 实验二：探究泡制温度、泡制时间对柠檬水中维生素C含量的影响 【进行实验】柠檬水的泡制过程如图1所示，用图2所示方法进行实验； 实验数据记录如下： 序号 1 2 3 4 5 泡制温度 24 70 70 70 70 泡制时间 15 10 15 20 30 柠檬水滴数 96 59 50 43 34 （4）实验中，当观察到_______时，记录柠檬水滴数； （5）设计实验1和实验3目的是_______； （6）由实验得出的结论是_______。 【反思与评价】 （7）实验二泡制柠檬水时，除要从同一柠檬中取形状和质量相近的柠檬片外，还应控制_______相同； （8）某同学提出也可以用2滴酚酞氢氧化钠溶液测定柠檬水中维生素C含量，你是否同意并说明理由_______； （9）结合上述实验，要提高柠檬水中维生素C的含量，你的建议是_______； 【拓展与迁移】 维C泡腾片是一种常见的补充维生素C的保健品，其主要成分是维生素C，辅料有碳酸氢钠、柠檬酸、蔗糖、橙味香料等；阅读本品的营养成分表：每维C泡腾片含钠元素（已知本品其他成分不含钠元素）； （10）本品中碳酸氢钠的质量分数为_______； （11）你认为维C泡腾片中添加碳酸氢钠和柠檬酸的原因是_______； （12）保存泡腾片的注意事项是______（写两点）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024年度（下）九年级模拟检测 化学试卷 理化考试时间：150分钟 化学满分：50分 考生注意：请在答题卡上相应答题区域内作答，答在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量： 第一部分 选择题（共10分） （本部分共包括10道小题，每小题1分，下列每小题只有一个最符合题目要求的选项） 1. 下列物质属于氧化物是 A. O2 B. CaO C. H2SO4 D. KMnO4 【答案】B 【解析】 【分析】氧化物是由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物。 【详解】A、氧气由一种元素组成，不属于氧化物，A错误。 B、氧化钙由两种元素组成，且含有氧元素，属于氧化物，B正确。 C、硫酸由氢、硫、氧三种元素组成，不属于氧化物，C错误。 D、高锰酸钾由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物，D错误。 故选：B。 2. 宏帆校园内禁止吸烟，应张贴的图标是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示为禁止烟火标志，不符合题意； B、图示为禁止吸烟标志，符合题意； C、图示为可回收标志，不符合题意； D、图示为易燃物标志，不符合题意； 故选：B。 3. 下列符号中，表示两个氧分子的是 A. B. 2O C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、O2可以表示氧气这种物质，一个氧分子等，不符合题意； B、元素符号前面的数字表示原子个数，故2O表示2个氧原子，不符合题意； C、O2-表示氧离子，不符合题意； D、化学式前面的数字表示分子个数，故2O2表示2个氧分子，符合题意。 故选D。 4. 下列操作不正确的是（ ） A. 加热液体 B. 稀释浓硫酸 C. 取固体粉末 D. 检查气密性 【答案】B 【解析】 【详解】A、加热液体时，用酒精灯外焰加热，试管夹夹在试管中上部，试管中液体不超过试管容积的1/3，操作正确，故不符合题意； B、稀释浓硫酸时，要将浓硫酸慢慢注入水中，并不断搅拌，操作错误，故符合题意； C、取固体粉末时，将试管平拿，用药匙或纸槽，把固体粉末送到试管底部，慢慢竖起，操作正确，故不符合题意； D、检查气密性时，用双手捂住试管，将导管伸入水中，观察导管口是否有气泡产生，操作正确，故不符合题意。 5. 绿植养护需要营养液，下列营养液的成分属于磷肥的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫酸铵含氮元素，属于氮肥，不符合题意； B、硫酸钾含钾元素，属于钾肥，不符合题意； C、磷酸二氢钙含磷元素，属于磷肥，符合题意； D、硝酸钾含氮元素和钾元素，属于复合肥，不符合题意； 故选：C。 6. 钯是航天、航空等高科技领域以及汽车制造业不可缺少的关键材料，下列有关钯元素的说法不正确的是 A. 原子序数是46 B. 元素名称是钯 C. 元素符号是 D. 相对原子质量为 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，则钯的原子序数为46，故选项说法正确； B、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钯，故选项说法正确； C、根据元素周期表中的一格可知，右上角的字母表示该元素的元素符号，则钯的元素符号是Pd，故选项说法正确； D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，则钯的相对原子质量为106.4，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误； 故选D。 7. 下列行为不符合“低碳生活”理念的是 A. 大量使用一次性筷子 B. 加大植树造林面积 C. 节约用水用电 D. 骑自行车代替私家车出行 【答案】A 【解析】 【详解】A、大量使用一次性筷子，会造成资源的浪费，不符合“低碳生活”理念，故A符合题意； B、加大植树造林面积，可以增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳的含量，符合“低碳生活”理念，故B不符合题意； C、节约用水用电，可以节约能源，符合“低碳生活”理念，故C不符合题意； D、骑自行车代替私家车出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，故D不符合题意。 故选A。 8. 肼又称联氨，是一种可燃性的液体，可用作火箭燃料。肼燃烧前后分子种类变化的微观示意图如图： 下列说法正确的是 A. 肼的化学式为NH2 B. 反应前后氧原子个数不相等 C. 丙中氢、氧元素的质量比为1∶8 D. 反应中乙和丙的分子个数比为1∶1 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，甲的化学式为N2H4，乙的化学式为O2，丙的化学式为H2O，丁的化学式为N2，则该反应的化学方程式为：。 【详解】A、由微粒的构成可知，甲的化学式为N2H4，故选项说法错误； B、根据质量守恒定律，反应前后氧原子个数相等，故选项说法错误； C、丙的化学式为H2O，氢、氧元素的质量比为2：16=1：8，故选项说法正确； D、由化学方程式可知，反应中乙和丙的分子个数比为2：1，故选项说法错误； 故选：C。 9. 用下图装置验证空气中氧气的含量，下列说法不正确的是 A. 实验前需检验装置气密性 B. 该实验所用的白磷可用木炭替代 C. 白磷的作用是消耗试管中的氧气 D. 最终注射器活塞向左移动至约刻度线处 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验前需要检验装置的气密性，防止装置漏气，导致实验结果偏小，该选项说法正确； B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，该实验所用的白磷不能用木炭替代，该选项说法不正确； C、该实验是通过白磷燃烧将装置内氧气耗尽，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，注射器活塞左移，注射器内减少的体积就是消耗氧气的体积，故白磷的作用是消耗试管中的氧气，该选项说法正确； D、该实验中白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，注射器活塞左移，注射器内减少的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的，故消耗氧气的体积为：，则最终注射器活塞向左移动至约：50mL-30mL=20mL刻度线处，该选项说法正确； 故选B。 10. 某小组同学在探究过程中，通过观察与实验，推理与判断，如不考虑水分蒸发，最后得出的结论正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 80 溶解度/g 熟石灰 0.18 0.16 0.14 0.11 0.09 硫酸铜晶体 14.3 20.7 28.5 40 55 A. ①中溶液的溶质质量分数为16% B. ②中加入氢氧化钠的过程中，有氢氧化钙析出 C. ③中棉线上析出晶体的质量一定是34.3g D. ④中加入氢氧化钠前、后均为硫酸铜饱和溶液 【答案】B 【解析】 【分析】新配的石灰水是浑浊的，必须经过过滤或者静置(澄清)这个过程才能得到清澈透明的溶液，故①②中溶液是饱和溶液。 【详解】A、20℃时，氢氧化钙的溶解度为0.16g，该温度下，其饱和溶液的溶质质量分数为：，不符合题意； B、氢氧化钠溶于水，放出大量的热，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，故②中加入氢氧化钠的过程中，有氢氧化钙析出，符合题意； C、硫酸铜饱和溶液的质量未知，③中棉线上析出晶体的质量无法确定，不符合题意； D、④中加入氢氧化钠前，由于析出了晶体，是饱和溶液，加入氢氧化钠后，氢氧化钠溶于水，放出大量的热，硫酸铜的溶解度增加，且氢氧化钠能与硫酸铜反应，消耗了部分硫酸铜，变为不饱和溶液，不符合题意。 故选B。 第二部分 非选择题（共40分） （本部分共包括4道小题） 11. 实验是学习化学的重要途径 （1）实验室制取都可以选用_______（填字母）作为发生装置，用该装置制取氧气的化学方程式为：_______，若想收集干燥的氧气，接口连接顺序为_______（填字母）； （2）实验室里配制溶液 ①将溶解于水配制成溶液，该溶液的溶质质量分数为_______； ②下列仪器在配制溶液的过程中不需要的是_______（填写仪器名称）； ③若所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是_______（填字母）； A．固体不纯 B．量水时仰视读数 C．向烧杯中倒水溶解时部分水洒出 D．装瓶时部分溶液洒出 （3）U形管在化学实验中有广泛的应用．化学小组同学利用U形管设计了如下实验； 请回答下列问题 ①图1实验，观察到U形管内用紫色石蕊溶液润湿的滤纸条变为红色，由此证明分子具有的一个性质是_______； ②图2实验_______（填“能”或“不能”）验证与发生反应； ③图3实验，将U形管倒置前无明显现象，倒置后观察到白磷b燃烧而白磷a不燃烧，由此可得出可燃物燃烧需要的条件是_______； ④图4实验，连通电源，观察到U形管内两个电极上均有气泡产生，最终处收集到的气体体积比约为_______。 【答案】（1） ①. B ②. ③. b→f→g→e→d （2） ①. ②. 长颈漏斗 ③. AB （3） ①. 分子在不断运动 ②. 能 ③. 温度达到可燃物着火点并与氧气接触 ④. 【解析】 【小问1详解】 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应属于固液不加热反应，发生装置可选B，B装置也适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气； 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； 该反应属于固液不加热反应，发生装置可选B，浓硫酸具有吸水性，且与氧气不反应，可用浓硫酸干燥氧气，且洗气应“长进短出”，这样干燥的比较充分，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的氧气比较干燥，故收集装置可选D，氧气密度比空气略大，应从e端通入，故接口连接顺序为：b→f→g→e→d； 【小问2详解】 ①该溶液的溶质质量分数为：； ②用固体配制一定溶质质量分数的溶液，实验步骤及所需仪器为：计算、称量（托盘天平、药匙）、量取（量筒、胶头滴管）、溶解（烧杯、玻璃棒）、装瓶贴标签，故不需要的仪器是：长颈漏斗； ③A、氯化钠固体不纯，会导致溶质质量偏小，溶质质量分数偏小，符合题意； B、量水时仰视读数，读取数值小于实际数值，会导致量取水的体积偏大，溶液质量偏大，溶质质量分数偏小，符合题意； C、向烧杯中倒水溶解时部分水洒出，会导致溶剂质量偏小，溶质质量分数偏大，不符合题意； D、装瓶时部分溶液洒出，溶液具有均一性，，不影响溶质质量分数的大小，不符合题意。 故选AB； 【小问3详解】 ①该实验中，浓盐酸和石蕊溶液没有直接接触，一段时间后，石蕊溶液变红，说明分子在不断运动，当氯化氢分子运动到滤纸条处时，氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红； ②氢氧化钠溶液中含水，如果氢氧化钠和二氧化碳不反应，二氧化碳溶于水，且与水反应生成碳酸，导致装置内气体减少，压强减小，两边石蜡的高度应相同，但是左边石蜡高于右侧，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，故能验证二氧化碳与氢氧化钠发生反应； ③将U形管倒置前，白磷b温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，倒置后，白磷b与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，倒置后，白磷a与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，白磷b与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故由此可得出可燃物燃烧需要的条件是温度达到可燃物着火点并与氧气接触； ④在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，M管与正极相连，产生的是氧气，N管与负极相连，产生的是氢气，故最终M、N处收集到的气体体积比约为：1:2。 12. 垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾分类价值、处理方法及宣传活动方面等展开了项目化学习。 任务一：调查垃圾分类的价值 （1）同学们参观了垃圾处理厂、学习垃圾分类方法，将垃圾分类处理后能得到很多可再利用的资源，请将下列废弃物与对应垃圾种类连线； 任务二：学习垃圾分类处理的方法 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下： 分类收集→运输→垃圾处理厂筛分→分类处理→最终处理，垃圾回收后的处理方法大致有：加工后再变成相应的原料、加工处理后可以变成有机肥、拆解提取宝贵的稀有金属等原材料、作为填海、填坑的材料、焚烧发电以及填埋处理等； （2）你认为学校旧电脑、教学一体机的处理方法是_______（写一种）； （3）加工处理后可以变成有机肥的垃圾是_______（写一种）； 任务三：体验废金属的处理回收 【材料收集】从垃圾处理厂收集带有油污和生锈的钢制废螺丝． 【进行实验】将材料带回实验室，进行了除去废螺丝表面油污和铁锈的实验； 实验步骤 实验现象 实验一 将废螺丝放入一只烧杯中，向其中倾倒汽油，浸泡一段时间后取出 螺丝表面的油污消失 实验二 将去除油污后的螺丝放到另一只烧杯中，向其中倾倒足量稀盐酸，浸泡一段时间后取出 铁锈消失，溶液由无色变为黄色，有气泡产生 【交流讨论】 （4）实验一中油污消失的原因是_______； （5）实验二中产生气泡的化学方程式是_______； （6）在钢铁表面涂油、刷漆、可以防止钢铁生锈，其原理是_______； （7）回收利用废旧金属的意义是_______； 任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动 同学们通过实地宣讲，拍摄小视频等多种方式，宣传了垃圾分类回收的重要意义。 【答案】（1） （2）拆解提取宝贵的稀有金属等原材料 （3）果蔬垃圾 （4）汽油溶解油污 （5） （6）使铁与氧气和水隔绝 （7）节约金属资源 【解析】 【小问1详解】 ①过期药品属于有害垃圾； ②快递纸箱属于可回收垃圾； ③瓷碗碎片属于其他垃圾； ④果皮蛋壳属于厨余垃圾。 废弃物与对应垃圾种类连线： 【小问2详解】 学校旧电脑、教学一体机中含有许多金属，可以拆解提取宝贵的稀有金属等原材料。 【小问3详解】 目前最有效的处理方法是微生物高温发酵法，它能使果蔬垃圾变成有机肥，果蔬垃圾是厨余垃圾的一种。 【小问4详解】 汽油具有溶解油污的特性，实验一中油污消失的原因是汽油溶解油污。 【小问5详解】 实验二中产生气泡是指铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，该反应化学方程式：。 【小问6详解】 铁生锈的条件是铁同时和氧气、水接触，在钢铁表面涂油、刷漆、可以防止钢铁生锈，其原理是使铁隔绝氧气和水。 【小问7详解】 回收利用废旧金属的意义是节约金属资源。 13. 阅读下面科普短文 近年来，为了克服传统材料在性能上的一些缺点，人们运用先进技术将不同性能的材料优化组合形成复合材料，复合材料的组成包括基体和增强材料两部分，常见基体有金属、陶瓷、树脂、橡胶、玻璃等；增强材料种类繁多，包括玻璃纤维、碳纤维、高分子纤维等．近年我国使用不同增强材料的比例如图1； 石墨烯是从石墨中剥离出来单层碳原子晶体，是一种理想的复合材料增强体；如应用于纺织行业的石墨烯复合纤维，能有效抑制真菌溢生，祛湿透气，同时能瞬间升温，还可防紫外线等；复合纤维中石墨烯含量对紫外线透过率的影响如图2；石墨烯还可用于橡胶行业制成石墨烯橡胶复合材料，能提高导电、导热及力学性能．石墨烯用量对橡胶复合材料热导率的影响如图3。 随着科学技术的发展，更多优异的石墨烯复合材料将会被广泛应用； 依据文章内容回答下列问题； （1）下列属于复合材料的是_______；（慎字母） A 棉花 B. 钛合金 C. 玻璃钢 D. 塑料 （2）近年我国使用最多的增强材料是_______； （3）石墨烯和金刚石物理性质存在明显差异的原因是_______； （4）在一定条件下，石墨烯在氧气中充分燃烧，产物是_______； （5）石墨烯复合纤维与普通纤维相比，其优点是_______； （6）由图2可知，影响紫外线透过率的因素有_______； （7）由图3可以得到结论是_______。 【答案】（1）C （2）玻璃纤维 （3）碳原子排列方式不同 （4）二氧化碳## （5）能有效抑制真菌滋生，祛湿透气，同时能瞬间升温，还可防紫外线 （6）复合纤维中石墨烯的含量、波长 （7）石墨烯的用量在份时，随着石墨烯的用量增大，橡胶复合材料热导率增大；石墨烯的用量大于2份时，随着石墨烯的用量增大，橡胶复合材料热导率减小 【解析】 【小问1详解】 A、棉花属于天然纤维，不符合题意； B、钛合金属于金属材料，不符合题意； C、玻璃钢属于复合材料，符合题意； D、塑料属于合成材料，不符合题意； 故选：C； 【小问2详解】 由图1数据可知，近年我国使用最多的增强材料是玻璃纤维； 【小问3详解】 石墨烯和金刚石都是由碳元素组成的单质，但碳原子排列方式不同，所以它们的物理性质存在明显差异； 【小问4详解】 根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，在一定条件下，石墨烯在氧气中充分燃烧，产物是二氧化碳； 【小问5详解】 根据短文：石墨烯复合纤维能有效抑制真菌滋生，祛湿透气，同时能瞬间升温，还可防紫外线； 【小问6详解】 由图2可知，影响紫外线透过率的因素有复合纤维中石墨烯的含量、波长； 【小问7详解】 由图3数据可以得到的结论是石墨烯的用量在1-2份时，随着石墨烯的用量增大，橡胶复合材料热导率增大；石墨烯的用量大于2份时，随着石墨烯的用量增大，橡胶复合材料热导率减小。 14. 维生素C可以帮助维持身体健康并增强免疫力，小组同学针对生活中的维生素C产生了浓厚的兴趣展开了实验探究之旅； 【查阅资料】①维生素C是一种水溶性维生素，又名抗坏血酸，分子式为，无色晶体，能与碘反应；②柠檬酸是一种易溶于水的酸，不能与碘反应，柠檬中其他物质不与碘反应；③淀粉溶液遇碘变为蓝色； 【分析与解释】 （1）维生素C是_______（填“有机物”或“无机物”），维生素C能有效的预防_______； 实验一：探究维生素C的性质 【进行实验】取5片维生素C片研细后倒入烧杯中，加入蒸馏水溶解，取上层无色清液，用试纸测定维生素C溶液的，测得该维生素C溶液的； 【解释与结论】 （2）若要加速维生素C片在水中的溶解，可进行的操作是_______； （3）维生素C溶液显_______（填“酸性”、“碱性”或“中性”）； 实验二：探究泡制温度、泡制时间对柠檬水中维生素C含量的影响 【进行实验】柠檬水的泡制过程如图1所示，用图2所示方法进行实验； 实验数据记录如下： 序号 1 2 3 4 5 泡制温度 24 70 70 70 70 泡制时间 15 10 15 20 30 柠檬水滴数 96 59 50 43 34 （4）实验中，当观察到_______时，记录柠檬水滴数； （5）设计实验1和实验3目的是_______； （6）由实验得出的结论是_______。 【反思与评价】 （7）实验二泡制柠檬水时，除要从同一柠檬中取形状和质量相近的柠檬片外，还应控制_______相同； （8）某同学提出也可以用2滴酚酞氢氧化钠溶液测定柠檬水中维生素C含量，你是否同意并说明理由_______； （9）结合上述实验，要提高柠檬水中维生素C的含量，你的建议是_______； 【拓展与迁移】 维C泡腾片是一种常见的补充维生素C的保健品，其主要成分是维生素C，辅料有碳酸氢钠、柠檬酸、蔗糖、橙味香料等；阅读本品的营养成分表：每维C泡腾片含钠元素（已知本品其他成分不含钠元素）； （10）本品中碳酸氢钠的质量分数为_______； （11）你认为维C泡腾片中添加碳酸氢钠和柠檬酸的原因是_______； （12）保存泡腾片的注意事项是______（写两点）。 【答案】（1） ①. 有机物 ②. 坏血病 （2）用玻璃棒搅拌 （3）酸性 （4）溶液由蓝色变无色 （5）探究泡制温度对柠檬水中维生素C含量的影响 （6）其他条件相同时，浸泡时间越长，柠檬水中维生素C含量越高 （7）浸泡水的体积 （8）不同意，柠檬水中的柠檬酸也能与氢氧化钠反应 （9）泡制温度在左右，适当延长泡制的时间 （10） （11）二者遇水后快速反应生成气体，使片剂迅速分解而加速溶解 （12）防潮、密封保存（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 维生素C是含碳元素的化合物，属于有机物，维生素C是一种水溶性维生素，又名抗坏血酸，则维生素C能有效的预防坏血病； 【小问2详解】 用玻璃棒搅拌可以加快固体物质的溶解速率，则若要加速维生素C片在水中的溶解，可进行的操作是用玻璃棒搅拌。 【小问3详解】 维生素C溶液的，则维生素C溶液显酸性； 【小问4详解】 图2中加碘水的淀粉溶液是蓝色的，维生素C是一种水溶性维生素，能与碘反应，柠檬水中含有的维生素C与碘反应，蓝色会褪去，则实验中，当观察到溶液由蓝色变为无色时，记录柠檬水滴数； 【小问5详解】 实验1和实验3泡制温度不同，柠檬水滴数不同，温度对柠檬水中维生素C含量的影响不同，则设计实验1和实验3目的是探究泡制温度对柠檬水中维生素C含量的影响； 【小问6详解】 实验泡制温度相同，浸泡时间越长，柠檬水滴数越少，则由实验得出的结论是其他条件相同时，浸泡时间越长，柠檬水中维生素C含量越高。 【小问7详解】 泡制柠檬水，需要控制水的用量相同，比较其他因素的影响，实验二泡制柠檬水时，除要从同一柠檬中取形状和质量相近的柠檬片外，还应控制浸泡水的体积相同； 【小问8详解】 柠檬水中含有柠檬酸，能与碱反应，则不同意用2滴酚酞氢氧化钠溶液测定柠檬水中维生素C含量，理由是柠檬水中的柠檬酸也能与氢氧化钠反应； 【小问9详解】 由表格数据可知，泡制温度为时，浸泡时间为30分钟时，柠檬水滴数最少，柠檬水中维生素C的含量高，则建议是泡制温度在左右，适当延长泡制的时间； 【小问10详解】 每维C泡腾片含钠元素，碳酸氢钠的质量为，本品中碳酸氢钠的质量分数为； 【小问11详解】 碳酸氢钠和柠檬酸反应生成二氧化碳气体，维C泡腾片中添加碳酸氢钠和柠檬酸的原因是二者遇水后快速反应生成气体，使片剂迅速分解而加速溶解； 【小问12详解】 维生素C是一种水溶性维生素，则保存泡腾片的注意事项是防潮、密封保存（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$