专题04 《海底两万里》（讲义）-2024年中考语文名著阅读知识讲练测（全国通用）

《海底两万里》 1. 文学常识与背景知识： 掌握作者儒勒·凡尔纳的基本信息，包括其生平、创作背景及在科幻文学领域的地位。 了解《海底两万里》的创作背景、出版时间及在文学史上的意义。 2. 故事内容与情节梳理： 熟记小说的主要情节，包括生物学家阿龙纳斯及其同伴如何登上“诺第留斯号”潜水艇，并随尼摩船长开始海底探险的。 能够概括描述他们在海底遇到的奇特生物、自然景观及可能遭遇的危机。 3. 人物形象与性格分析： 分析主要人物如尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔和尼德·兰的性格特点及其在故事中的作用。 探讨人物之间的关系及其对故事情节发展的影响。 4. 主题思想与价值探讨： 理解作品所表达的探索精神、对未知世界的向往以及人与自然的关系等主题思想。 探讨作品所蕴含的科学精神、勇敢与智慧等价值观。 5. 语言特色与写作技巧： 分析作品中生动、形象的描写手法，体会其对表现海底世界的作用。 了解凡尔纳科幻小说的语言特点，如想象力丰富、逻辑严密等。 6. 阅读感想与拓展思考： 分享阅读《海底两万里》的感想，探讨作品对自己的启发和影响。 结合现实生活中的科技进步与海洋探索，思考作品对当代社会的意义和价值。 1. 拓展阅读视野，丰富精神世界 《海底两万里》作为一部科幻小说，为学生提供了一个全新的阅读视角。通过阅读这部作品，学生可以拓展自己的阅读视野，了解不同的文化和思想。同时，作品中的奇幻元素和惊险情节也可以激发学生的想象力和探索精神，从而丰富他们的精神世界。 2. 培养阅读兴趣，提高阅读能力 《海底两万里》的情节紧凑、引人入胜，很容易激发学生的阅读兴趣。通过阅读这部作品，学生可以学会如何制定阅读计划、如何综合运用多种方法阅读整本书。同时，在阅读过程中，学生还可以学会如何分享阅读心得、如何交流研讨阅读中的问题，从而提高自己的阅读能力。 3. 促进情感交流，培养人文素养 《海底两万里》中的人物形象鲜明、情感丰富，为学生提供了很好的情感交流素材。通过阅读这部作品，学生可以更深入地理解人物之间的情感变化和成长过程，从而增强自己的人文素养。同时，作品中的主题和价值观也可以引导学生树立正确的价值观和人生观。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，被誉为他的代表作之一，并与《地心游记》、《环球八十天》并称为“儒勒·凡尔纳三部曲”。这部作品以其独特的想象力、精湛的描写技巧以及引人入胜的故事情节赢得了广大读者的喜爱。 故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物。博物学家阿龙纳斯教授及其仆人康塞尔受邀参加追捕，鱼叉手尼德·兰也加入了他们。在追捕过程中，他们意外落水并泅到怪物的脊背上，从而发现这怪物其实是一艘构造奇特的潜艇——鹦鹉螺号。这艘潜艇由尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造，它利用海水发电，结构坚固且设计巧妙。 尼摩船长邀请阿龙纳斯教授等人进行海底旅行。他们从太平洋出发，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，最终进入大西洋。在这段旅程中，他们目睹了海底世界的无数奇观，如罕见的海生动植物和奇异的海底景象。同时，他们也经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等种种险情。 在旅行的过程中，阿龙纳斯教授逐渐了解到尼摩船长虽然身份神秘，但他仍与大陆保持联系，并用海底沉船里的财富来支援陆地上人们的正义斗争。最终，当鹦鹉螺号潜艇在北大西洋遭遇驱逐舰的炮轰时，尼摩船长和船员们义愤填膺，用潜艇的冲角将驱逐舰击沉。随后，阿龙纳斯教授等人在潜艇陷入大漩涡的险境中成功逃脱，被渔民救起并返回了家乡。 这部作品不仅以其丰富的想象力和生动的描写吸引了读者，更在普及科学知识、激发探索精神和发展科幻创作方面具有重要意义。它推动了潜水艇和深海探险技术的发展，并多次被改编成电影、电视剧、动画片等形式，对后来的科幻作家及世界科幻文学产生了深远影响。 通过《海底两万里》，儒勒·凡尔纳展现了人类对自然界及其奥秘的探索精神，并以其独特的科幻视角和预见性，为读者呈现了一个充满奇幻与冒险的海底世界。这部作品无疑是一部值得一读的文学经典。 儒勒·凡尔纳（Jules Gabriel Verne）是一位19世纪的法国作家，被誉为“科幻小说之父”。他出生于1828年2月8日，在法国的港口城市南特度过了他的早年。凡尔纳早年曾按照父亲的意愿在巴黎学习法律，但之后他转而投身于文学创作，开始创作剧本和杂志文章。 凡尔纳的文学创作生涯取得了巨大的成功，尤其是在与出版商赫泽尔父子合作期间（1862年至凡尔纳去世）。他的许多作品被翻译成多种语言，并在全球范围内广受欢迎。他的代表作包括凡尔纳三部曲（《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》），以及《气球上的五星期》、《地心游记》等。这些作品充满了惊险刺激的冒险故事和丰富的科学知识，深受读者喜爱。 凡尔纳的作品风格独特，他善于使用优美的语言，将读者带入一个充满幻想的世界。他不仅仅是简单地介绍科学知识，而是将这些知识巧妙地融入到引人入胜的冒险故事当中。他的作品不仅展现了丰富的地理知识，还充满了对科学的幻想，让读者在阅读的过程中感受到大自然的美景和科学的魅力。 在创作《海底两万里》时，凡尔纳受到波兰人民反对沙皇独裁统治的起义的影响，他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的形象，以此表达对现实的批判。 儒勒·凡尔纳于1905年3月24日在亚眠逝世。他的作品对科幻文学流派产生了深远的影响，被联合国教科文组织列为世界上被翻译的作品第二多的作家。他的创作不仅为科幻文学的发展奠定了坚实的基础，也为后来的作家提供了宝贵的创作灵感。 一、作者与作品背景 1. 作者：儒勒·凡尔纳，法国著名科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。 2. 作品背景：《海底两万里》是凡尔纳科幻三部曲的第二部，讲述了博物学家阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰，随“鹦鹉螺”号潜艇艇长尼摩周游海底的故事。 二、主要人物与特点 1. 尼摩艇长：一个神秘、勇敢、智慧、善良且充满反抗精神的人物。他利用海洋资源建造了强大的潜艇，与世隔绝，同时又不失正义感，支援陆地上人们的正义斗争。 2. 阿龙纳斯：博物学家，好奇心强，具有探索精神，对海底世界充满好奇和敬畏。 3. 康塞尔：阿龙纳斯的仆人，忠诚善良，对主人充满敬意，同时也有一定的胆识和勇气。 4. 尼德·兰：捕鲸手，性格暴躁但勇敢善战，多次在关键时刻展现出英勇无畏的精神。 三、故事情节与重要事件 1. 驱逐“海怪”：美国海军部邀请阿龙纳斯等人登上驱逐舰林肯号，参与驱逐“海怪”的行动。结果“海怪”未被清除，驱逐舰反被重创，三人成为“海怪”的俘虏。 2. 发现“鹦鹉螺”号：三人发现“海怪”其实是一艘名为“鹦鹉螺”号的潜水艇，并随尼摩艇长周游海底。 3. 遭遇土著攻击：巴布亚土著人追赶并企图攻击“鹦鹉螺”号，但潜艇最终在海潮的帮助下成功逃脱。 4. 战巨鲨救采珠人：尼摩艇长带领三人观看采珠过程，遇到巨鲨攻击采珠人。尼摩艇长勇敢地与巨鲨搏斗，成功救出采珠人，并赠送他一袋珍珠。 5. 冰山封路：潜艇驶到南极时，被冰山封在冰层下面。尼摩艇长带领船员轮流凿冰，最终成功脱困。 6. 北大西洋遇险：潜艇在北大西洋遇到驱逐舰的炮轰，尼摩艇长决定反击。最终，潜艇用冲角将驱逐舰击沉。 四、主题与思想 《海底两万里》通过描述阿龙纳斯等人在海底世界的冒险经历，展现了海洋的神秘与美丽，同时也反映了人类对未知世界的探索精神。作品强调了人与自然的和谐共生，以及正义、勇敢和智慧等品质的重要性。 五、艺术特色与语言风格 1. 艺术特色：作品运用了丰富的想象和夸张的手法，描绘了一个瑰丽多彩的海底世界。同时，作者还通过对人物性格的刻画和故事情节的编排，使得作品具有很高的艺术价值。 2. 语言风格：凡尔纳的文笔流畅优美，语言生动形象，使得读者能够身临其境地感受到海底世界的奇幻与美丽。 一、理解情节和人物关系 《海底两万里》中的情节复杂，人物众多，需要清晰地理解情节的发展和人物之间的关系。在答题时，要注意把握故事的主线，理解主要人物的性格特点和行为动机，以及他们之间的相互作用和影响。 二、关注重要细节和事件 在故事中，有些细节和事件对于理解整个故事和人物关系至关重要。因此，在阅读时要特别关注这些部分，例如尼摩船长的身世之谜、潜艇的构造和原理、海底世界的奇异景象等。在答题时，如果能够准确地引用这些重要细节和事件，会使答案更具说服力。 三、分析主题和寓意 《海底两万里》不仅是一部科幻小说，还蕴含着丰富的主题和寓意。在答题时，可以尝试分析故事所表达的主题思想，例如对未知世界的探索、对科学的追求、对自由的向往等。同时，也可以思考故事所蕴含的深层寓意，例如对人类文明的反思、对人与自然关系的探讨等。 四、注意语言风格和表达方式 《海底两万里》的语言风格独特，表达方式生动。在答题时，可以关注作者的描写手法和叙述方式，例如对海底景象的生动描绘、对人物心理的细腻刻画等。同时，也要注意理解并运用故事中的隐喻、象征等修辞手法，这有助于更深入地理解故事和人物。 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辩一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 (1)文段节选自 （填国籍）作家 （填人名）的《海底两万里》，主要讲述法国 （ 填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着 （填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行。 (2)根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。 A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救 C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海难 上述情节中，出自《海底两万里》的有 、 。 （只填选项） 【答案】(1) 法国 凡尔纳 生物学家 尼摩 (2) C D 【详解】（1）本题考查名著识记。 结合文段中对海洋及海底的描写，可知选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 （2）本题考查对名著情节的识记能力。   A.出自《格列佛游记》。格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火；   B.出自《格列佛游记》。格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁内格（大人国）。格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国；   C.出自《海底两万里》。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险，尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水仓，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困； D.出自《海底两万里》。在通过托雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，这时候尼摩船长很机智地想到了一个办法，他把铁杆通了电，击退了土著人；   故选CD。 （2022·贵州贵阳·中考真题）在儒勒·凡尔纳的作品《海底两万里》中，阿龙纳斯一开始并不甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请分别简述其“不甘心”和“坚决”的原因。 【答案】一开始，阿龙纳斯教授没有逃走的想法，他是一名生物学家，为了探索，他留了下来，在看到尼摩船长进行残酷的报复，击沉了一艘船，许多人丧生后，他无法忍受这种暴行，更加坚定了逃走的信心。 【详解】本题考查了解名著人物形象和内容的能力。 《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 阿龙纳斯刚被尼摩船长俘获到“诺第留斯号”号时，他并不甘心立即逃跑，因为他是一名生物学家，为了借机探索海底世界的奥秘，他留了下来。但他很想念祖国，想念祖国的工作，想念他的法兰西。后来他们看到了尼摩船长进行了一次残酷的报复，击沉了一艘船，许多人丧生，他无法忍受这种暴行，阿龙纳斯对尼摩船长产生了恐惧之情，更加坚定了逃走的信心。 1．阅读下面两段评论，结合《海底两万里》相关内容谈谈你的感受。 儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。 ——潜水艇发明者西蒙莱克 凡尔纳是启发我发明的人。 ——无线电发明者马克尼 2．阅读下面链接材料，结合《海底两万里》的阅读，回答问题。 【链接材料】 在收到J.B.霍布森的信之前几秒钟，我想追逐那头独角鲸的念头还都没有穿越美国西北部的念头强。可看完这位尊敬的海军部长的信之后几秒钟，我便终于明白了自己的真实心愿，我平生唯一的目标就是要捕捉到这个令人焦虑不安的怪物，把它从这个世界上清除掉。 链接材料中的“我”是 。“我”的性格特点： 。请你写出两个关于“我”的情节： 。 3．阅读下面的名著选段，回答问题。 “……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……” “……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！” (1)上面的文字选自 （作者）的小说《 》。 (2)请你写出这部名著中最吸引你的两个情节。 片段一： 这场搏斗持续了一刻钟之久。怪物们（指章鱼）头破血流，肢离体断，一败涂地，遭到致命的打击，最终退出现场，仓皇潜入波涛汹涌的大海里。尼摩船长浑身赤血淋漓，靠在探照灯座旁木然不动，眼睁睁地看着这片吞没自己伙伴的大海，大颗大颗的眼泪夺眶而出。 片段二： 于是，倒霉的战舰加速往下沉。先看到的是桅褛，上面挤满了受害者……他们的尸体被滚滚漩涡卷进了无底深渊……我转身看着尼摩船长。这位可怕的伸张正义者，名副其实的复仇天使，一直目不转睛地观看着。当这一切都结束后，尼摩船长便朝自己的房间走去……在他房间里头的窗板上……上面画着一位依然年轻的妇女和两个孩子。尼摩船长对他们看了好一阵子，然后向他们伸出双臂，同时双膝跪地，泪如泉涌，泣不成声。 4．在阅读分享会上，小语认为尼摩船长英勇无畏、刚毅坚强，但有同学却认为他是软弱的，并列举了语段为证。请你结合以上两个语段，并联系整本书阅读，谈谈你的看法。 5．科幻，即科学幻想，是建立在科技基础上的奇想。请结合《海底两万里》中的内容，从“科学”与“幻想”的角度，谈谈你对这句话的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《海底两万里》 1. 文学常识与背景知识： 掌握作者儒勒·凡尔纳的基本信息，包括其生平、创作背景及在科幻文学领域的地位。 了解《海底两万里》的创作背景、出版时间及在文学史上的意义。 2. 故事内容与情节梳理： 熟记小说的主要情节，包括生物学家阿龙纳斯及其同伴如何登上“诺第留斯号”潜水艇，并随尼摩船长开始海底探险的。 能够概括描述他们在海底遇到的奇特生物、自然景观及可能遭遇的危机。 3. 人物形象与性格分析： 分析主要人物如尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔和尼德·兰的性格特点及其在故事中的作用。 探讨人物之间的关系及其对故事情节发展的影响。 4. 主题思想与价值探讨： 理解作品所表达的探索精神、对未知世界的向往以及人与自然的关系等主题思想。 探讨作品所蕴含的科学精神、勇敢与智慧等价值观。 5. 语言特色与写作技巧： 分析作品中生动、形象的描写手法，体会其对表现海底世界的作用。 了解凡尔纳科幻小说的语言特点，如想象力丰富、逻辑严密等。 6. 阅读感想与拓展思考： 分享阅读《海底两万里》的感想，探讨作品对自己的启发和影响。 结合现实生活中的科技进步与海洋探索，思考作品对当代社会的意义和价值。 1. 拓展阅读视野，丰富精神世界 《海底两万里》作为一部科幻小说，为学生提供了一个全新的阅读视角。通过阅读这部作品，学生可以拓展自己的阅读视野，了解不同的文化和思想。同时，作品中的奇幻元素和惊险情节也可以激发学生的想象力和探索精神，从而丰富他们的精神世界。 2. 培养阅读兴趣，提高阅读能力 《海底两万里》的情节紧凑、引人入胜，很容易激发学生的阅读兴趣。通过阅读这部作品，学生可以学会如何制定阅读计划、如何综合运用多种方法阅读整本书。同时，在阅读过程中，学生还可以学会如何分享阅读心得、如何交流研讨阅读中的问题，从而提高自己的阅读能力。 3. 促进情感交流，培养人文素养 《海底两万里》中的人物形象鲜明、情感丰富，为学生提供了很好的情感交流素材。通过阅读这部作品，学生可以更深入地理解人物之间的情感变化和成长过程，从而增强自己的人文素养。同时，作品中的主题和价值观也可以引导学生树立正确的价值观和人生观。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，被誉为他的代表作之一，并与《地心游记》、《环球八十天》并称为“儒勒·凡尔纳三部曲”。这部作品以其独特的想象力、精湛的描写技巧以及引人入胜的故事情节赢得了广大读者的喜爱。 故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物。博物学家阿龙纳斯教授及其仆人康塞尔受邀参加追捕，鱼叉手尼德·兰也加入了他们。在追捕过程中，他们意外落水并泅到怪物的脊背上，从而发现这怪物其实是一艘构造奇特的潜艇——鹦鹉螺号。这艘潜艇由尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造，它利用海水发电，结构坚固且设计巧妙。 尼摩船长邀请阿龙纳斯教授等人进行海底旅行。他们从太平洋出发，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，最终进入大西洋。在这段旅程中，他们目睹了海底世界的无数奇观，如罕见的海生动植物和奇异的海底景象。同时，他们也经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等种种险情。 在旅行的过程中，阿龙纳斯教授逐渐了解到尼摩船长虽然身份神秘，但他仍与大陆保持联系，并用海底沉船里的财富来支援陆地上人们的正义斗争。最终，当鹦鹉螺号潜艇在北大西洋遭遇驱逐舰的炮轰时，尼摩船长和船员们义愤填膺，用潜艇的冲角将驱逐舰击沉。随后，阿龙纳斯教授等人在潜艇陷入大漩涡的险境中成功逃脱，被渔民救起并返回了家乡。 这部作品不仅以其丰富的想象力和生动的描写吸引了读者，更在普及科学知识、激发探索精神和发展科幻创作方面具有重要意义。它推动了潜水艇和深海探险技术的发展，并多次被改编成电影、电视剧、动画片等形式，对后来的科幻作家及世界科幻文学产生了深远影响。 通过《海底两万里》，儒勒·凡尔纳展现了人类对自然界及其奥秘的探索精神，并以其独特的科幻视角和预见性，为读者呈现了一个充满奇幻与冒险的海底世界。这部作品无疑是一部值得一读的文学经典。 儒勒·凡尔纳（Jules Gabriel Verne）是一位19世纪的法国作家，被誉为“科幻小说之父”。他出生于1828年2月8日，在法国的港口城市南特度过了他的早年。凡尔纳早年曾按照父亲的意愿在巴黎学习法律，但之后他转而投身于文学创作，开始创作剧本和杂志文章。 凡尔纳的文学创作生涯取得了巨大的成功，尤其是在与出版商赫泽尔父子合作期间（1862年至凡尔纳去世）。他的许多作品被翻译成多种语言，并在全球范围内广受欢迎。他的代表作包括凡尔纳三部曲（《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》），以及《气球上的五星期》、《地心游记》等。这些作品充满了惊险刺激的冒险故事和丰富的科学知识，深受读者喜爱。 凡尔纳的作品风格独特，他善于使用优美的语言，将读者带入一个充满幻想的世界。他不仅仅是简单地介绍科学知识，而是将这些知识巧妙地融入到引人入胜的冒险故事当中。他的作品不仅展现了丰富的地理知识，还充满了对科学的幻想，让读者在阅读的过程中感受到大自然的美景和科学的魅力。 在创作《海底两万里》时，凡尔纳受到波兰人民反对沙皇独裁统治的起义的影响，他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的形象，以此表达对现实的批判。 儒勒·凡尔纳于1905年3月24日在亚眠逝世。他的作品对科幻文学流派产生了深远的影响，被联合国教科文组织列为世界上被翻译的作品第二多的作家。他的创作不仅为科幻文学的发展奠定了坚实的基础，也为后来的作家提供了宝贵的创作灵感。 一、作者与作品背景 1. 作者：儒勒·凡尔纳，法国著名科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。 2. 作品背景：《海底两万里》是凡尔纳科幻三部曲的第二部，讲述了博物学家阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰，随“鹦鹉螺”号潜艇艇长尼摩周游海底的故事。 二、主要人物与特点 1. 尼摩艇长：一个神秘、勇敢、智慧、善良且充满反抗精神的人物。他利用海洋资源建造了强大的潜艇，与世隔绝，同时又不失正义感，支援陆地上人们的正义斗争。 2. 阿龙纳斯：博物学家，好奇心强，具有探索精神，对海底世界充满好奇和敬畏。 3. 康塞尔：阿龙纳斯的仆人，忠诚善良，对主人充满敬意，同时也有一定的胆识和勇气。 4. 尼德·兰：捕鲸手，性格暴躁但勇敢善战，多次在关键时刻展现出英勇无畏的精神。 三、故事情节与重要事件 1. 驱逐“海怪”：美国海军部邀请阿龙纳斯等人登上驱逐舰林肯号，参与驱逐“海怪”的行动。结果“海怪”未被清除，驱逐舰反被重创，三人成为“海怪”的俘虏。 2. 发现“鹦鹉螺”号：三人发现“海怪”其实是一艘名为“鹦鹉螺”号的潜水艇，并随尼摩艇长周游海底。 3. 遭遇土著攻击：巴布亚土著人追赶并企图攻击“鹦鹉螺”号，但潜艇最终在海潮的帮助下成功逃脱。 4. 战巨鲨救采珠人：尼摩艇长带领三人观看采珠过程，遇到巨鲨攻击采珠人。尼摩艇长勇敢地与巨鲨搏斗，成功救出采珠人，并赠送他一袋珍珠。 5. 冰山封路：潜艇驶到南极时，被冰山封在冰层下面。尼摩艇长带领船员轮流凿冰，最终成功脱困。 6. 北大西洋遇险：潜艇在北大西洋遇到驱逐舰的炮轰，尼摩艇长决定反击。最终，潜艇用冲角将驱逐舰击沉。 四、主题与思想 《海底两万里》通过描述阿龙纳斯等人在海底世界的冒险经历，展现了海洋的神秘与美丽，同时也反映了人类对未知世界的探索精神。作品强调了人与自然的和谐共生，以及正义、勇敢和智慧等品质的重要性。 五、艺术特色与语言风格 1. 艺术特色：作品运用了丰富的想象和夸张的手法，描绘了一个瑰丽多彩的海底世界。同时，作者还通过对人物性格的刻画和故事情节的编排，使得作品具有很高的艺术价值。 2. 语言风格：凡尔纳的文笔流畅优美，语言生动形象，使得读者能够身临其境地感受到海底世界的奇幻与美丽。 一、理解情节和人物关系 《海底两万里》中的情节复杂，人物众多，需要清晰地理解情节的发展和人物之间的关系。在答题时，要注意把握故事的主线，理解主要人物的性格特点和行为动机，以及他们之间的相互作用和影响。 二、关注重要细节和事件 在故事中，有些细节和事件对于理解整个故事和人物关系至关重要。因此，在阅读时要特别关注这些部分，例如尼摩船长的身世之谜、潜艇的构造和原理、海底世界的奇异景象等。在答题时，如果能够准确地引用这些重要细节和事件，会使答案更具说服力。 三、分析主题和寓意 《海底两万里》不仅是一部科幻小说，还蕴含着丰富的主题和寓意。在答题时，可以尝试分析故事所表达的主题思想，例如对未知世界的探索、对科学的追求、对自由的向往等。同时，也可以思考故事所蕴含的深层寓意，例如对人类文明的反思、对人与自然关系的探讨等。 四、注意语言风格和表达方式 《海底两万里》的语言风格独特，表达方式生动。在答题时，可以关注作者的描写手法和叙述方式，例如对海底景象的生动描绘、对人物心理的细腻刻画等。同时，也要注意理解并运用故事中的隐喻、象征等修辞手法，这有助于更深入地理解故事和人物。 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辩一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 (1)文段节选自 （填国籍）作家 （填人名）的《海底两万里》，主要讲述法国 （ 填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着 （填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行。 (2)根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。 A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救 C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海难 上述情节中，出自《海底两万里》的有 、 。 （只填选项） 【答案】(1) 法国 凡尔纳 生物学家 尼摩 (2) C D 【详解】（1）本题考查名著识记。 结合文段中对海洋及海底的描写，可知选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 （2）本题考查对名著情节的识记能力。   A.出自《格列佛游记》。格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火；   B.出自《格列佛游记》。格列佛回家不久，就随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁内格（大人国）。格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国；   C.出自《海底两万里》。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险，尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水仓，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困； D.出自《海底两万里》。在通过托雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，这时候尼摩船长很机智地想到了一个办法，他把铁杆通了电，击退了土著人；   故选CD。 （2022·贵州贵阳·中考真题）在儒勒·凡尔纳的作品《海底两万里》中，阿龙纳斯一开始并不甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请分别简述其“不甘心”和“坚决”的原因。 【答案】一开始，阿龙纳斯教授没有逃走的想法，他是一名生物学家，为了探索，他留了下来，在看到尼摩船长进行残酷的报复，击沉了一艘船，许多人丧生后，他无法忍受这种暴行，更加坚定了逃走的信心。 【详解】本题考查了解名著人物形象和内容的能力。 《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 阿龙纳斯刚被尼摩船长俘获到“诺第留斯号”号时，他并不甘心立即逃跑，因为他是一名生物学家，为了借机探索海底世界的奥秘，他留了下来。但他很想念祖国，想念祖国的工作，想念他的法兰西。后来他们看到了尼摩船长进行了一次残酷的报复，击沉了一艘船，许多人丧生，他无法忍受这种暴行，阿龙纳斯对尼摩船长产生了恐惧之情，更加坚定了逃走的信心。 1．阅读下面两段评论，结合《海底两万里》相关内容谈谈你的感受。 儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。 ——潜水艇发明者西蒙莱克 凡尔纳是启发我发明的人。 ——无线电发明者马克尼 【答案】凡尔纳在《海底两万里》等著作中预言和设想的潜艇、直升飞机、电视机、登月飞船等科技产品，给很多科学家以启迪，促成他们后来的科学发明创造，把这些设想一一变为现实。 【详解】本题考查名著阅读与感受。 这两位科学家对凡尔纳的评价，说明凡尔纳对科学发明的影响之大，证实了凡尔纳是“科学时代的预言家”这一论断。以西蒙莱克、马克尼为代表的许多科学家，正是受凡尔纳作品的启迪，才走上了科学之路，发明出凡尔纳设想的科技产品。 《海底两万里》叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。作者让读者登上“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速 ，在将近十个月的海底旅行中，随着尼摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物。航海中高潮迭起，有海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼、与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等。在引人入胜的故事和精彩的海底景观描写中，蕴蓄着鲜明的爱憎和广博的地理知识，使人们在获得极大的精神享受的同时，感受自然的神奇和科学的力量。如电击枪、橡胶潜水服、电报、电能、完善的潜水设备、人类登月、驾驶直升机来往、海底潜艇等如今都变成了现实。如以电力做动力的潜艇相当于现在的核动力潜艇，用空气压缩的枪发射带电的子弹相当于现在的电击枪，用炮弹载人到月球相当于现在的载人火箭。 2．阅读下面链接材料，结合《海底两万里》的阅读，回答问题。 【链接材料】 在收到J.B.霍布森的信之前几秒钟，我想追逐那头独角鲸的念头还都没有穿越美国西北部的念头强。可看完这位尊敬的海军部长的信之后几秒钟，我便终于明白了自己的真实心愿，我平生唯一的目标就是要捕捉到这个令人焦虑不安的怪物，把它从这个世界上清除掉。 链接材料中的“我”是 。“我”的性格特点： 。请你写出两个关于“我”的情节： 。 【答案】 阿龙纳斯教授 性情温和，博古通今，热爱科考事业，富有探索精神 情节：阿龙纳斯教授受邀参加追捕潜艇，尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行，经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情 【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。 第①②空：根据链接材料“在收到J.B.霍布森的信之前几秒钟，我想追逐那头独角鲸的念头还都没有穿越美国西北部的念头强”可知，链接材料的“我”是阿龙纳斯教授。 阿龙纳斯教授是《海底两万里》中的人物。一位博物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。其时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，博物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，博物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！“怪物”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇的尼摩船长对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇船长尼摩从此永远不许他们离开，阿龙纳斯教授一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。《海底两万里》中以“我”第一人称视角进行叙述。阿龙纳斯是博物学家，生物学家，博古通今，他十分热爱大自然，为人温和善良且十分好学，他的好奇心及好学心都十分强，一旦碰到从未碰到过的事，他便会虚心学习以便获得新知识。同时根据连接材料中“我便终于明白了自己的真实心愿，我平生唯一的目标就是要捕捉到这个令人焦虑不安的怪物，把它从这个世界上清除掉”可见“我”热爱科学事业，富有探索精神，富有正义感。据此概括回答即可。 第③空：尼摩船长和阿龙纳斯等人，在海底环球探险旅行时，经历了许多，例如援救长须鲸、土人围攻、斗杀鲨鱼、南极遇险、大战章鱼等。写出两个“我”（阿龙纳斯教授）的情节即可。 示例：阿龙纳斯教授和尼摩船长在海底森林狩猎； 阿龙纳斯教授和船长一起参观亚特兰蒂斯遗址； 阿龙纳斯教授和捕鲸手尼德兰还有仆人康塞尔成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”。 3．阅读下面的名著选段，回答问题。 “……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……” “……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！” (1)上面的文字选自 （作者）的小说《 》。 (2)请你写出这部名著中最吸引你的两个情节。 【答案】(1) 儒勒·凡尔纳（凡尔纳） 海底两万里 (2)示例：①尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人；②尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困；③击退土著人围攻。 【详解】（1）本题考查名著常识。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长是个有正义感、善良的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 根据“康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了”“在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”可知，描写的是海中情景，并有神秘的色彩。提到了人物康塞尔。文字选自《海底两万里》，作者是：儒勒·凡尔纳。 （2）本题考查名著情节。任选两个情节分析即可。 《海底两万里》主要事件概括如下： ①尼摩船长义葬船员。 尼摩船长请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼。 ②短刀斗鲨鱼，珍珠送穷人。 在印度半岛南端得锡兰岛附近，阿龙纳斯教授接受尼摩船长的提议，步行到海底采珠场。突然一条巨鲨向采珠人扑来，尼摩船长手持短刀与鲨鱼搏斗。尼摩船长救起那个采珠人，又从自己的口袋中拿出一包珍珠送给他。 ③探隧道尼摩船长奇发现，缩路程鹦鹉螺冲进地中海。 从红海到地中海，若走好望角，需绕行一周。但尼摩船长发现了一条海底隧道。诺第留斯号进入了一条又黑又深的海底隧道，潜艇直冲了过去。不到二十分钟，就通过了苏伊士海峡，直接到达了地中海。 ④阿龙教授终窥真相。 诺第留斯号向康地岛驶去。尼摩船长从橱内取出数百万美金，写上地址，派人用小艇送走。阿龙纳斯觉得尼摩船长与陆地仍有联系。   ⑤海底捞真金尼摩收获丰，教授得知金银去向。 诺第留斯号驶向大西洋，停在维多利亚湾海底。1702年西班牙政府运金船在此沉没。尼摩船长派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对许多财富不能分给穷人而感到惋惜。尼摩船长说打捞金银不是为了自己，阿龙纳斯教授明白了送出去的金银是给谁的了。 ⑥教授观水底古城奇景，尼摩揭秘亚特兰蒂斯。 在大西洋海底，尼摩船长与阿龙纳斯观赏火山喷发和整个沉没水底的古城亚特兰蒂斯。整个水下淹没的庞贝城都复活过来，出现在他们的眼前。 ⑦义救长须鲸。 诺第留斯号向南极进发，航行在鲸鱼中间。尼德兰要求追打鲸鱼，尼摩船长不同意伤害善良无辜的长须鲸。在大头鲸要攻击长须鲸时，尼摩船长准备救援长须鲸。经过一场恶斗，海面上满浮着大头鲸的尸体。 ⑧潜艇受困南极冰山，尼摩用奇招脱险。 在南极，诺第留斯号被倒下的冰山困住，艇内缺氧，艇上的人都几乎不能生还。但是尼摩船长凭着超人的智慧和潜艇精良的构造，找到冰墙最薄的地方，最后成功脱险。 片段一： 这场搏斗持续了一刻钟之久。怪物们（指章鱼）头破血流，肢离体断，一败涂地，遭到致命的打击，最终退出现场，仓皇潜入波涛汹涌的大海里。尼摩船长浑身赤血淋漓，靠在探照灯座旁木然不动，眼睁睁地看着这片吞没自己伙伴的大海，大颗大颗的眼泪夺眶而出。 片段二： 于是，倒霉的战舰加速往下沉。先看到的是桅褛，上面挤满了受害者……他们的尸体被滚滚漩涡卷进了无底深渊……我转身看着尼摩船长。这位可怕的伸张正义者，名副其实的复仇天使，一直目不转睛地观看着。当这一切都结束后，尼摩船长便朝自己的房间走去……在他房间里头的窗板上……上面画着一位依然年轻的妇女和两个孩子。尼摩船长对他们看了好一阵子，然后向他们伸出双臂，同时双膝跪地，泪如泉涌，泣不成声。 4．在阅读分享会上，小语认为尼摩船长英勇无畏、刚毅坚强，但有同学却认为他是软弱的，并列举了语段为证。请你结合以上两个语段，并联系整本书阅读，谈谈你的看法。 【答案】答案示例：我认为尼摩船长是一个英勇无畏、刚毅坚强的英雄。他为了自己的理想，一直潜伏在海底，这需要超人的毅力；在遭遇章鱼袭击时，与章鱼搏斗的过程中救下了尼德·兰，非常英勇。这样一个刚强的人，同时也有内心的柔软。他为了自己船员的牺牲，几次落泪，并不是需弱，而是重情义的表现；他对殖民者的报复，是出自对被压迫者的同情与爱。所以，尼摩船长不仅是英勇无畏、刚毅坚强的，他的内心也拥有柔情，重情重义。 【详解】本题考查名著中的人物形象。 作答本题，要联系原著中的事例证明尼摩船长的英勇无畏，刚毅坚强，如在南极圈遭遇冰层围困，所有人都缺氧时，尼摩船长“仍保持他原有的冷静和精力，拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦”；在遭遇章鱼袭击时，与章鱼搏斗，勇敢救下了尼德·兰等。题目列举的两个片段则是让我们看到尼摩船长内心柔软的一面，需要对流泪的原因做分析。片段一是为失去船员而伤心，片段二是报复完殖民者后，对压迫者同情的流露。由此可以看出尼摩船长不仅英勇顽强而且情感丰富重情重义。 5．科幻，即科学幻想，是建立在科技基础上的奇想。请结合《海底两万里》中的内容，从“科学”与“幻想”的角度，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例：《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合。科学：书中包括地理、生物、物理、天文等多方面的科学知识，比如不仅介绍了红海、印度洋、托雷斯海峡等地的自然地理特征，还介绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生物，这些精细的描写，体现了小说的科学性。幻想：“诺第留斯号”无穷的动力和坚固的艇体，海底航行、历险的诸多故事情节，尼摩船长对海洋资源的开发利用等，这些都使小说充满了幻想。 【详解】本题考查名著整本书阅读。 通观整部小说可知，《海底两万里》很多内容既有科学依据，也显示了作者丰富的想象力。例如，书中介绍了红海、印度洋、托雷斯海峡等地的自然地理特征，还介绍了岩浆溶洞的形成，火山岩和火山等地理知识。在介绍海底世界的景物时，书中还介绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生物。同时，作者还为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物，神奇的永不枯竭的大海不仅可以提供吃的，还可以提供穿的和用的，贝类动物的足丝可以织成的衣服，从海洋植物中提取出来的香水，柔和的大叶藻铺成的床，鲸鱼的触须做成的笔等，这些内容使这部小说充满了幻想。凡尔纳写此书时，还没有潜艇，今天在现实世界可以找到用相应的科学原理解释“鹦鹉螺号”，可见基于科学依据，小说中的幻想大胆而新奇，显示了作者非凡的想象力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$