考点9 古诗文赏析-2023-2024学年八年级下册语文期中期末考试高频考点专题训练（第二辑）

2023-2024学年第二学期八年级语文期末复习专题训练 考点9 古诗文赏析（解析版） 【课内篇】 （2023·河南省焦作市期末）1.阅读下面古诗，完成问题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑， 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）请发挥联想和想象，用自己的语言描绘“关关雎鸠，在河之洲”的画面。 （2）本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 【答案】 （1）雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。 （2）示例一：运用了“比兴”的手法，用“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。 示例二：“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅水鸟和鸣的美好画面，诗人以此来比喻男女间和谐恩爱，与下文君子对淑女的爱恋和追求相关联，这使得诗人的情感和自然景物相契合，达到情景交融的艺术境界。 【解析】 （1）本题考查内容理解。“关关雎鸠，在河之洲”的意思是：雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。由此可知这两句描绘的画面是：雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。 （2）本题考查写作的手法。“关关雎鸠，在河之洲”，关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。诗歌在艺术上巧妙地采运用了比兴的手法，用雎鸠鸟的和鸣比喻男女之间的和谐恩爱，贴切自然，意蕴丰富。“关关雎鸠，在河之洲”写景，描绘了一幅水鸟和鸣的美好画面，“窈窕淑女，君子好逑”抒情，表达君子对淑女的追求与爱恋。画面与感情自然契合，达到了情景交融的艺术境界。 （2023·四川省自贡市期末）2.古代诗歌阅读。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.白露“为霜”到“未晞”再到“未已”的变化，暗示了追求者一再追寻的执着。 B.“宛”字是仿佛、好像的意思，描绘出伊人的美丽，表达了主人公的愉悦心境。 C.全诗采用了重章叠句的形式，使诗歌具有一唱三叹的美感，深化了诗歌的意境。 D.全诗写得扑朔迷离、烟水苍茫，含蓄地抒发了对“伊人”可望而不可即的情意。 （2）《诗经》经常使用比、兴手法，请结合《蒹葭》中的诗句，说说该手法的好处。 【答案】 （1）B （2）引出正文。它既点明了凄清的气氛，烘托了人物无限惆怅的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。 【解析】 （1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，然后一一判断正误即可。 B．有误，宛在水中央”的“宛”字是“仿佛，给人以迷迷茫茫。故选B。 （2）本题考查是诗歌运用的写作手法及其作用。《诗经》的写作手法主要有：赋、比。这首诗共三章，霜露茫茫，描写深秋的景色，烘托了人物因而思心徘徊。 （2023·陕西省西安市长安区期末）3.阅读下面诗歌，完成问题。 式微 《诗经•郭风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ （1）这首诗主要叙写了什么内容？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 （1）诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，苦不堪言。 （2）这首诗表达了对劳动者的同情，对统治者的愤恨。 【解析】 （1）本题考查对诗歌内容的理解和把握。本诗描写的是苦于劳役的劳动人民的怨声，在野露里。家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情，一连串的疑问，表达了强烈的感情，有对“君”的行为的怨怒。 （2）本题考查主旨把握。“微君之故，何以还在露水中，胡为乎泥中”意思是如果不是为君主。由此可见；“胡为乎泥中”意为“何以还在泥浆中”，天黑了还在泥水中忙碌着，表达了对劳动者的同情。 （2023·广东省深圳市期末）4.下列对《望洞庭湖赠张丞相》的分析鉴赏中，不正确的一项是（ ） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。 A．这首诗从体裁上看是一首五言律诗；从标题和内容来看，是一首投赠诗。 B．首联“平”“涵”“混”等词，锤炼精妙，写出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。 C．颈联用比喻手法，表达出自己想渡过洞庭湖投靠张丞相却没有船只的羞耻之情。 D．整首诗歌表现了诗人不负太平盛世，愿为国家效力的积极进取精神。 【答案】 C 【解析】 本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。 C.有误，颈联意为：想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为，实在感到羞耻愧颜的心情。言下之意还是说明自己多么希望被荐识出仕为官。并非“表达出自己想渡过洞庭湖投靠张丞相却没有船只的羞耻之情”。故选C。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 （2023·陕西省西安市国际港务区期末）5.阅读下面的诗歌，完成问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）这首诗首联描绘“三秦”“五津”的地势风貌，其作用是什么？ （2）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”和李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”写得可谓情真意切，请简要分析两者表达的情感的不同之处。 【答案】 （1）描绘“三秦”“五津”的地势风貌展现壮阔的送别境界，风貌饱含了诗人对朋友远行的留恋与牵挂。 （2）“海内存知己，天涯若比邻”抒发了诗人乐观豁达的情感；“浮云游子意，落日故人情”表达了诗人与友人难分难舍、依依惜别之情。 【解析】这首诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典。 （2023·河南省平顶山市期末）6.阅读下面一首诗，完成问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河.阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）请谈谈你对“独与老翁别”这句诗中“独”字的理解。 （2）本诗题目是“石壕吏”，但诗中对小吏却是略写，反而详写老妇人，这是为什么？ 【答案】 （1）“独”暗示老妇已被带走，诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了诗人的凄苦、悲愤之情。 （2）详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了作者对劳动人民的同情。 【解析】 （1）本题考查对诗句的理解。 “独与老翁别”的意思是：只同那个老翁告别。“独”说明只剩下了老翁，老妇人已经被差役捉走了。昨夜里是老翁和老妇人一起接待“我”，而一夜之间，只剩下老翁了。“独”表现了诗人凄苦、悲愤、无奈之情，也流露出他对这灾难深重的一家人的同情。 （2）本题考查诗歌详略的安排。材料的详略是由文章的中心来决定的。这首诗的中心是通过诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映战乱给人民带来的灾难，表达了对劳动人民的深切同情。诗歌中，老妇人的直接控诉“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”集中反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。故详写老妇人，略写差吏。 （2023·陕西省渭南市临渭区期末）7．阅读下面的诗歌，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）同学们对朗读“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这两句诗的重音争论不休。你认为最应该重读的是哪个词语？为什么？ （2）诗歌最后一段表现了诗人怎样的情怀？ 【答案】 （1）示例一：我认为最应该重读的是“怒号”，这里把秋风拟人化，读之如闻秋风咆哮，风势极猛，声音极大。 示例二：我认为最应该重读的词语是“卷”，“卷”有席卷、裹挟之意，突出了风力大而猛烈，极有气势。 示例三：我认为最应该重读的词语是“三重”，狂风卷起层层茅草，“三重”一词突出了被卷走的茅草之多，反衬出秋风的大和猛烈。 （2）①用三个感叹号，直抒胸臆，诗人的愿望越来越迫切，情感越来越强烈。②表达了诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的济世情怀。 【解析】 （1）本题考查诗歌的朗读。“八月秋高风怒号。“风怒号”三字，读之如闻秋风咆哮，把秋风拟人化，面且富有浓烈的感情色彩，“卷”有席卷，突出了风力大而猛烈。还应该重读的词语是“三重”，“三重”一词突出了被卷走的茅草之多。 （2）本题考查诗歌蕴含情感。“安得广厦千万间！风雨不动安如山！何时眼前突兀见此屋！”意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，让他们开颜欢笑，安稳得像是山一样？唉，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破！三个感叹号，诗人的愿望越来越迫切。诗歌表达了诗人推己及人。 （2023·云南省昆明市西山区期末）8．阅读下面这首唐诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两种苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）简要分析划线句子表现了一个怎样的“宫使”形象。 （2）杜甫《石壕吏》中的“有孙母未去，出入无完裙”，与本诗中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都写到了老百姓的“衣着”，请说说这两处细节体现了两位诗人什么样的情感，它们有何异同。 【答案】 （1）通过“翩翩”二字，生动形象地表现了宫使装模作样、得意忘形、仗势欺人、粗暴蛮横的形象。 （2）两诗都通过老百姓的衣着这个细节表现了老百姓生活的贫困，表达了诗人对劳动人民不幸的深切同情。《石壕吏》中孙母“无完裙”的背后是诗人对安史之乱给广大老百姓使老百姓民不聊生的写实；《卖炭翁》中卖炭翁“衣正单”则与“愿天寒”形成对比，表现了卖炭翁艰难的生活，揭露了统治者极其对百姓无情掠夺的罪行。 【解析】 （1）本题考查理解诗歌的人物形象。“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”意思是那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。“翩翩”本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，揭露了这两员太监趾高气扬，目中无人的嘴脸。据此分析归纳答案即可。 （2）本题考查理解诗歌。杜甫《石壕吏》这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。其中“有孙母未去，出入无完裙”意思是有孙子和他的母亲没去从军，进出屋子没有完整的衣服。说明战争给人们的生活带来的灾难。本诗中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。此句用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾，把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来。据此分析进行提炼概括即可。 （2023·湖北省武汉市硚口区期末）9.阅读下面的古诗，完成问题。 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 （　　） A．首联交代时间地点，体现诗人远离尘世的愉悦心情。 B．颔联描写禅院环境，突出禅房周围静谧祥和的氛围。 C．颈联借景抒情，鸟语花香却不能填补作者内心空寂。 D．尾联以动衬静，表现诗人由此感悟到内心的“静境”。 【答案】 C 【解析】 C.有误，颈联中“空”字表现出诗人面对清澈潭水，俗念全消的自由、超脱之感，表达诗人愉悦、宁静的内心感受。故选C。 （2023·临沂市兰山区期末）10.阅读下面一首诗。完成小题 题破山寺后禅院 ［唐］常 建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟馨音。 有的版本中，颔联中的“曲”为“竹”，你认为是“曲径”好还是“竹径”好？为什么？ 【答案】 示例：我认为“曲径”好。“竹”指竹子，“竹径”只写出了竹林小道，限制了读者的联想与想象。“曲”形容小路弯弯曲曲，突出了环境之幽，传达出幽深、藏而不露的意味，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃，切合诗人超然物外的心境。 （2023·福建省福州市鼓楼区期末）11.阅读下面诗歌，完成问题。 卜算子•黄州定慧院寓居作 北宋•苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1) 下列对诗歌鉴赏不正确的一项是 ______ A.苏轼写诗获罪，被贬到黄州，本词描写了入夜时分独自漫步时的所见所感。 B.开头两句通过“缺月”“疏桐”“漏断”等意象渲染了寂寞清冷的氛围。 C.下片抒情，“惊”“恨”道出词人被贬后惊魂未定和心中悲情。 D.本词写景和叙事均简约凝练，语言空灵传神，显示了作者高超的艺术技巧。 (2) 这首词采用托物写怀的表现手法，请简要分析词人托何物抒写了怎样的心境？ 【答案】 （1）A （2）词人借月夜孤鸿这一形象托物写怀，表达了词人被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境（或：表达了词人被贬黄州时心境的孤独和志趣的高洁）。 【解析】 （1）本题考查词的理解和分析。 A.根据“缺月挂疏桐，漏断人初静”，可知此时已是夜深人静的时刻，因此本项中“入夜时分”说法错误； 故选A。 （2）本题考查诗歌主旨。这首词采用了托物写怀的表现手法，词人通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。“无人省”“不肯栖”是作者心绪和人生态度的体现。本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪；同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。 （2023·菏泽市曹县期末）12.阅读下面诗歌,完成题目。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）这首词分上下两阕，从内容上看上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质。 （2）有人说“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。 【答案】 （1）悲凉艰难 高洁坚贞(意对即可) （2）示例：“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句作者以梅自比，表现不惧厄运、坚持正义的精神。 【课外篇】 （2023·四川省宜宾市叙州区期末）1.阅读诗歌，完成问题。 鹿鸣① 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。 视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 【注】①选自《诗经•小雅》，这是一首“宴饮诗”，是古人在宴会上所唱的歌。 （1）下列关于这首诗的理解有误的一项是 　 　 A．首句写一群麋鹿在原野上悠闲吃草，呦呦鸣声和谐悦耳。 B．主人用美妙的音乐欢迎嘉宾到来，宴会上气氛欢乐舒畅。 C．嘉宾送来礼物取悦主人，夸赞主人品德高尚，如同君子。 D．主人拿出美酒招待，嘉宾和主人祝酒致意，其乐融融。 （2）下列对诗歌的理解和赏析不恰当的一项是 　 　 A．开篇以鹿鸣起兴，营造了热烈而又和谐的氛围。 B．全诗用“嘉宾”与“我”对比，使形象鲜明突出。 C．诗歌末句“燕乐嘉宾之心”卒章见志，深化了主题。 D．诗歌通过重章叠句，逐渐将宴会的欢乐气氛推向高潮。 【答案】 （1）A （2）B 【解析】 （1）本题考查诗词的理解。 A.有误，诗中的“呦呦鹿鸣”并不是描述麋鹿在野外吃草，表达了宴会的欢乐氛围。故选A。 （2）本题考查诗词理解赏析。 B.有误，诗中没有将“嘉宾”与“我”进行对比。故选B。 【译文】 一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食艾蒿，我将奏瑟吹笙宴请宾客，捧筐献礼礼周到，指示大道乐遵照。 一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食蒿草，品德高尚又显耀，君子贤人纷纷来仿效，宴请嘉宾嬉娱任逍遥。 一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食芩草，弹瑟弹琴奏乐调，融洽欢欣乐尽兴，宴请嘉宾心中乐陶陶。 （2023·四川省达州市通川区期末）2.阅读下面宋词，完成下列各题。 清平乐•检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 （1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。 （2）这首词抒发了作者哪些情感？ 【答案】 （1）“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，一边扑打着犁枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑、天真，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。 （2）反映了词人对偷梨枣儿童保护、欣赏的态度、闲适的心态。 【解析】 （1）本题考查诗歌的炼字。“儿童偷把长竿”，甚似特写镜头：一群儿童、枣。“偷”字极有趣味，一边扑打着犁、枣。一个“偷”字、唯恐被人发现的神情。 （2）本题考查诗歌的情感。“莫遣旁人惊去，让我在这儿静静地观察他们天真无邪的举动。“莫遣”的意思是不要惊动，悠闲的看，也写出了是热卖恬淡。 【译文】 山园里一望无际的松林竹树，和天上的白云相连接，与世无争。遇上了秋社的日子，又恰逢床头的那瓮白酒刚刚酿成。 （2023·宁夏银川市兴庆区期末）3.阅读下面诗歌，完成题目。 陆浑①山庄 宋之问 归来物外②情，负杖阅岩耕③。源水看花入，幽林采药行。 野人④相问姓，山鸟自呼名。去去独吾乐，无然愧此生。 注释：①陆浑：地名，在今河南省嵩县。②物外：世外，谓超脱于尘世之外。③岩耕：耕种于山中。借指隐居。④野人：泛指村野之人。 （1）下面理解 有误的一项是 　 　 A.全诗叙事抒情，其中亦含景致，运用正面描写说明了陆浑山庄的清幽超尘。 B.连用了“看”“入”“采”“行”四个动词，在动态中写静景，意象活泼而有生气。 C.将鸟自呼名与野人的殷勤相问对举，使山野自然平添一重人情之美，不是宦海中所能寻觅得到的。 D.“去去”两个叠字具见作者不可遏制的急切情态，表明了要与官场决裂、只求独善己身的决心。 （2）请结合诗句内容说一说，诗人笔下的生活充满哪些令人向往的“乐”。 【答案】 （1）A （2）看花寻尽水源，采药直入幽林，可见生活的惬意悠闲；农夫热情打招呼，鸟儿争相欢快鸣叫，可见人与人、人与自然和谐亲近；以“独”为乐，体现着不与外界相扰，独善其身的宁静。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容的理解。 A.有误，运用侧面描写说明了陆浑山庄的清幽超尘。故选A。 （2）本题考查内容理解和概括。梳理诗歌内容，概括作答即可。“源水看花入，幽林采药行”是说采摘药草寻寻觅觅竟走进了云林深处。既写出了烂漫山花、苍翠林色的诱人，也表现了人物悠闲的心情；“野人相问姓，山鸟自呼名”写出了友好的农人，好客的山鸟，清幽美好的山景，可见人与人、人与自然和谐亲近；“去去独吾乐，无然愧此生”中“去去”叠用，表现出急迫的情绪，去求寻独善吾身的快乐。 【译文】 一回陆浑山就像油然生出超然物外之情，背负竹杖巡视山地农事感受山林美景。 顺着溪流一路赏花，我抵达溪水的源头；为了采摘药草，我行走在幽静的树林。 山野的人们热情打招呼，交换姓氏；好客的山鸟鸣叫着，仿佛呼叫自己的名字。 归去吧归去吧，还是独善吾身快活，自己真是缺乏德能，愧对明时又愧对此生。 （2023·江西省南昌市南昌县期末）4.古诗文阅读。 柏林寺南望 （唐）郎士元 溪上遥闻精舍钟①，泊舟微径度深松。 青山霁②后云犹在，画出西南③四五峰。 【注】①精舍：僧、道居住或讲道说法之所。②霁（jì）：雨后转晴。③西南：有版本作“东南“。 （1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 　 　 A．从体裁角度看，这首诗和《春夜洛城闻笛》一样都是七言绝句。 B．本诗的题旨在“望”字，从第一句到最后一句都在写望中所见之景。 C．首句独具匠心，用“溪上闻钟”既点出“柏林寺”，又勾起舟中人的登山之念。 D．诗歌第三句以“青”为山着色，由山带出云，但这已不是浓郁的乌云，而是轻柔明快的白云，第四句中“四五”则显出山峰的错落参差之美。 （2）清代陆次云在《唐诗善鸣集》中称赞本诗的最后一句“画出西南四五峰”是“天然笔意”，此句中的“画”字意蕴无穷。请你分析“画”字的妙处。 【答案】 （1）B （2）示例一：画，有描画之意。在蓝天白云的衬托下，峥嵘山峰犹如画笔画出。形象地写出雨后转晴之时山峰的鲜润灵秀。 示例二：画字，用了拟人手法，别有情趣。说峰是画出来的，似乎是说此处本无山峰，却由自然以云为墨、以天为纸即兴画出，色泽鲜润。一个画字不仅写出峰的美妙，而且传出望者的惊奇与愉悦之情。 【解析】 （1）本题考查对诗歌的理解与赏析。 B.有误，本文的题旨在“望”字，但是只有在最后一句写望中之景。首句溪上闻钟，点出“柏林寺”，同时又逗起舟中人登山之想。次句写登山经过。第三句写着意于山色（青），是就一带山脉而言。末句写望中所见，集中刻划几个山头，着眼于山形，给人以异峰突起的感觉。故选B。 （2）本题考查赏析重点字。“画”是画出、描画的意思，运用了拟人的修辞。赋予云雰人的动作，生动形象地描绘出雨后云雾缭绕在 山峰间，如同画出一幅水墨画，彰显出这些山峰色泽鲜润灵秀的特点，体现出山峰的美妙，表现出诗人闻钟上山，抬头远望，看到这山中虽色的惊奇与套異之情。 （2023·宁夏石嘴山市期末）5.阅读下面古诗，完成下列小题。 秋海棠 （清）袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。 【注】：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。 （1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。 （2）本诗运用了什么表现手法？请结合三、四句作简要赏析。 【答案】 （1）娇小、艳丽、清香、孤寂。 （2）本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。或这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。 【解析】 （1）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽；“独含秋气”写秋天开花；“暗有清香”写自有香气。 （2）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗人以秋海棠借指品行高洁的人。后两句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。很明显是借物喻人的写法。 【译文】 窈窕的树枝上开满娇红的小花朵，在秋季里独自迟迟绽放。自由清香飘散空中，不是高洁清幽之人不能够闻到。 （2023·江西省九江市修水县期末）6.阅读下面这首唐诗，完成问题。 塞上听吹笛 [唐]高适 雪净胡天①牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山②。 [注释]①胡天：这里指西北地区。②关山：这里泛指关隘山岭。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.“牧马还”三字含有胡马北还，边烽暂息的意味，于是“雪净”也有了几分象征危险解除的意味。 B.诗的前两句描绘的是虚景，后两句描绘的是实景。 C.诗中的“梅花”有双关的意味，字面上写故乡梅花，又暗指乐曲《梅花落》。 D.诗的三、四句与“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”异曲同工，意思是说风传笛曲，其境界很动人。 （2）请你发挥想象，描述“月明羌笛戍楼间”的景象。 【答案】 （1）B （2）北地边塞，冰雪消融，傍晚战士们赶着马群回来。天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼吹起了羌笛。 【解析】 （1）本题考查理解诗歌。 B.有误，诗的前两句描绘的是实景。故选B。 （2）本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需结合诗句的意思“雪化时入侵的胡兵悄然退还，再加上自己合理，运用生动形象的语言进行描绘即可。 【译文】 雪化时入侵的胡兵悄然退还。试问那《梅花》会落向何处。 （2023·吉林省四平市期末）7．阅读下面的小令，完成问题。 清平乐•画堂晨起 唐•李白（另说：北宋•袁绹） 画堂①晨起，来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞②，皓色远迷③庭砌④。 盛气⑤光引炉烟⑥，素草寒生玉佩⑦。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎！ 【注释】①画堂：华丽的堂舍。②佳瑞：瑞雪。③远迷：远近迷蒙，到处一片苍茫迷离的银白色。④庭砌：庭阶。⑤盛气：雪花狂舞的气势。⑥光引炉烟：那景象好像引发的炉烟。⑦素草寒生玉佩：白色花草寒光闪闪挂一身玉佩。 （1）词中画线句子运用了哪些修辞手法？ （2）北宋张元《雪》一诗写道：“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞！”惊世骇俗又极合情理，浪漫之风充塞仙庭，狂墨赋诗，语惊古今。本词哪句可与之媲美？ （3）下面哪句诗不能体现诗仙“狂墨赋诗，语惊古今”的风采 　 　 A.举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》） B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》） C.安得倚天剑，跨海斩长鲸！（《临江王节士歌》） D.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。（《江上吟》） 【答案】 （1）比喻、对偶 （2）应是天仙狂醉，乱把白云揉碎 （3）A 【解析】 （1）本题考查理解修辞方法的运用。“盛气光引炉烟，素寒花草挂一身玉佩；“素草寒生玉佩”是写地上花草，闪着寒光，真是美丽极了、空中，雄迈不失瑰美。这两句运用了比喻。 （2）本题考查理解诗词。“应是天仙狂醉，大胆新奇，惊人骇俗而又极舍情理。天仙一旦豪饮了银河的美酒酩酊大醉后，使出如此粗鲁的手段来把白云乱揉得碎末纷飞，遍地银涛，开放出仙苑的奇葩，这正是诗人以狂墨赋醉诗的一个典型例子。 （3）本题考查理解诗词句。 A.不能，此句仅能体现思乡之情。故选A。 【译文】 清晨堂上刚刚睡起。高卷窗帘看瑞雪飘飞。纷扬的气势如炉烟蒸腾。该不是天上的神仙狂醉。 （2023·湖南师大附中博才实验中学期末）8.以下是“文化宣传”收集的有关中华文化的诗文，请你完成以下任务。 绝顶四观 [明]徐霞客① 芙蓉万仞削中天，抟捖②乾坤面面悬。 势压东溟日半夜，天连北极雪千年。 晴光西洱摇金镜，瑞色南云列彩筵。 奇观尽收今古胜，帝庭③呼吸独为偏。 【注释】①徐霞客，我国明代大旅行家、地理学家和文学家，此诗为他第一次来到鸡足山时所写。鸡足山（tuán wán），即大自然神工鬼斧，造化出这座名山及四围的壮美景象。③帝庭：指天庭 （1）下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是 　 　 A.首联总写鸡足山之瑰丽雄奇，诗人置身山巅驰目而观，但见重峦叠嶂，“削”字写山峦如刀，凌空而下 B.颔联的“势压东溟”正面写鸡足山的巍峨高大，“半夜”东观日出，登高则视远 C.“北极”点明了玉龙雪山的方位是在鸡足山之北，“雪千年”夸张地写雪山积雪千年不化，威严奇美 D.本诗无华丽秾艳之语，开篇两句叙事，后四句继以生动描写鸡足山顶之“奇观” （2）小博准备依据这首诗歌拍摄一个视频片段，以下是视频的文字脚本，请你根据要求填空。 绝顶四观 “四观”命名 “四观”场景解说 片尾结束语 日观 东日半夜 鸡足山如此高峻，势压东海，半夜起身 徐霞客曾两次攀援鸡足山，赞誉鸡足山“奇观尽收今古胜”，表达了对鸡足山雄奇风光的赞美　 　 ①　 　观 北雪千年 极目望去，天和山浑然一体，玉龙雪山积雪千年。 海观 西洱金镜 ②　 　 云观 ③　 　 南天则彩云缭绕，如天上的神仙彩筵，一片祥和，气象万千。 【答案】 （1）D （2）①雪；②西览洱海波光摇曳，水色共山光秀丽；③南云彩筵；④对大自然的热爱和赞美。 【解析】 （1）本题考查理解诗歌。 D.有误，“开篇两句叙事”有误。故选D。 （2）本题考查理解诗歌。①结合“天连北极雪千年”可得：雪，水色共山光秀丽”进行解答。④此诗开篇状景描摹、颈联承接分写“四观”，须博闻广知，而这是“呼吸独为偏”的帝。“穷遐方绝域”的徐霞客则有这个资格，这是他亲历数千里跋涉登临鸡足山巅，迸发而出的一腔豪情。 【译文】 在鸡足山巅，四望但见重峦叠嶂，破云奇峰若芙蓉簇拥。大自然神工鬼斧。 半夜起身东观日出。这般磅礴气势、北极悠远！ 西览洱海波光摇曳；南天则祥云缭绕，气象万千。 就像玉帝高居天宫，未必能尽知！ (2023·湖北省武汉市青山区期末）9.阅读回答问题。 恨别 [唐]杜甫 洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。 草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。 【注释】①胡骑：指安史之乱的叛军。②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。③司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（　　） A．首联领起“恨别”，点明题旨。“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。 B．颔联描述诗人流落蜀中，由于“兵戈阻绝”而不能重返故土，“老”字显其悲凉沉郁。 C．颈联诗人描写“宵立昼眠”的反常行为和坐立不安的举动，写出了诗人对亲人的思念。 D．尾联中的“乘胜”指司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，写出诗人对战事的担忧之情。 【答案】D 【解析】本题考查对诗文内容的理解。 D.有误，依据“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”可知，尾联抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。并没有“对战事的担忧之情”。故选D。 （2023·贵州省六盘水市期末）10.阅读下面诗歌，完成题目。 送杜十四①之江南 〔唐]孟浩然 荆吴②相接水为③乡，君去春江正淼茫④。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行十四。②荆吴：荆是古代楚国的别名，在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名，渺茫。 （1）下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是 　 　 A.开篇不说“水乡”而说“水为乡”，是作者对友人的宽解安慰。 B.本诗从写景入笔，寓主观感情于客观景象之中，表达自己情感。 C.春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比，随即发出深情一问。 D.末句中“断人肠”将别情推向高潮，间接抒发诗人内心的感慨。 （2）本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，诗人流露的情感却有所不同，请结合诗句加以分析。 【答案】 （1）D （2）《送杜十四之江南》是唐代诗人孟浩然创作的一首七绝。“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠”此诗通过淼茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念，也体现出诗人与友人之间的真挚友谊。 《送杜少府之任蜀州》中虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，“海内存知己，天涯若比邻”，诗人胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情以及积极乐观的人生态度。 【解析】 （1）本题考查理解诗歌。 D.有误，末句中“断人肠”将别情推向高潮。故选D。 （2）本题考查理解作者的情感。《送杜十四之江南》是唐代诗人孟浩然创作的一首七绝，发出深情一问。诗人遥望渐行渐远的行舟，极视无见，汹涌澎湃，在高潮中结束全诗，悠然不尽，如行云流水，写得颇富神韵，自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念。《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，他们的心是连在一起的，但全诗却无伤感之情，语句豪放清新，表现了友人间真挚深厚的友情。 【译文】 荆州和吴郡是接壤的水乡。太阳将要落山？抬眼向天的尽头望去。 （2023·济南市平阴县期末）11.阅读下面的古诗词，完成题目。 长相思·雨 （宋）万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 （1）下面对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.首句“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既形象，又在声音上显得贴近。 B． “窗外芭蕉窗里灯”一盏孤灯，隔窗听雨，“芭蕉”暗示雨打芭蕉的声音，使雨的声音更加响亮。 C．“此时无限情”间接道出诗人的心情，“无限”二字又使这种直言显得暧昧模糊。 D．“梦难成，恨难平”因难以入睡而“梦难成”，用两个“难”字突出诗人的愁苦心情。 （2）结合诗词内容，赏析“不道愁人不喜听，空阶滴到明”一句中“空”字的妙处。 【答案】 （1）C（直接道出人物心情） （2）示例：“空”在这里是“空荡荡，空无一人”的意思，写出了夜晚雨密，台阶无人，烘托出寂寞悲凉的氛围，表达了词人客居异乡的羁旅之愁。 【解析】本题考查赏析诗句。 C.有误，“间接道出诗人的心情”错误。“窗外芭蕉窗里灯，此时无限情”意思是“雨中的芭蕉和屋里的油灯此时似乎也变得多情起来安慰孤独的我。”“此时无限情”，直接道出人的心情。然而“无限”二字又使这种直言显得暖昧模糊。只知情意无限，心事无边，却不知究竟是什么样的心事使人长夜失眠，寂寞听雨。故选C。 (2)本题考查炼字。 “不道愁人不喜听，空阶滴到明”意思是“窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。 “空”在这里是“空旷冷清，空无一人，心里没着落”的意思，“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。烘托出孤寂凄凉的氛围:加上“一声声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。词人心中有无限的情怀，孤灯照人难入梦，表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 雨一直下着，听着窗外的雨滴声，直到深更都难以入睡。雨中的芭蕉和屋里的油灯此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。好梦难成，此恨难消，窗外的雨可不管忧愁的人喜不n5不山-ㄇ网喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。 （2023·济南市历城区期末）12.阅读下面的一首唐诗，完成题目。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联用一“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。 B．颈联通过写阴凉处生出的深绿青苔，反衬了松树的高大浓密和年岁之长。 C．诗中“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。 D．诗歌借物抒怀，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。 （2）从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。 【答案】 (1)B (2)运用夸张的修辞方法，抒写诗人不满足于“孤松”的潇酒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势，暗寓出诗人崇高的理想和远大的抱负。 【解析】 （1）本题考查理解诗歌 B.有误，是侧面烘托，不是反衬。故选B。 （2）本题考查赏析诗句。“何当凌云霄，直上数千尺”意思是何时才能枝叶参天长到云雷外面，直上千尺巍然挺正。以夸张的口吻极言其高。正是抒写的诗人见“孤松”而生的感叹，那是一种因不满足于眼前之景而萌生的期待、盼望之情。侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势。这种情感，显然是诗人虽未得重用，却时时怀有凌云壮志渴望施展的内心情怀的一种“借题发挥” 【译文】窗南有棵孤傲的青松，枝叶是多么茂密清风时时摇着它的枝条，潇洒终日是多么惬意。树荫下老早以前就长满绿苔，秋日的云雾到此也被它染碧。何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺魏然挺正， (2023·东营市河口区期末）13.古诗词赏析 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿①。 时人不识凌云②木，直待凌云始道高。 【注释】①蓬蒿：蓬草、蒿草。②凌云：高耸入云。 （1）古诗讲究炼字。请谈谈对“刺”的理解。 （2）这首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】 （1）示例一：“刺”字准确地写出了小松外形的特点，形象地勾画了小松又直又硬，锐不可当的样子，表现了小松坚强不屈的性格。 示例二：“刺”字运用拟人手法，形象地写出小松一个劲地往上冲刺的样子，表现了小松强大的生命力。 （2）作者借松写人，表达了作者一生怀才不遇，虽有才华但无人赏识的愤懑不平之情。 【解析】 本题考查诗歌炼字。结合诗歌前两句“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”的意思是:长满松针的小松树长在深草丛中看不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多，“刺”字形象地勾勒出小松满头松针，又直又硬，努力向上冲刺生长的外形特点，突出了小松坚强不屈的性格及勇敢战斗的精神:而且“刺”还运用了拟人的修辞，赋予小松人的情态，写出了小松茁壮生长，不屈不挠，表现出它顽强的意志和蓬勃的生命力。据此理解概括回答即可。 (2)本题考查诗歌的情感主旨。 结合诗歌后两句“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的意思是:当时人不识得它是凌云之木，直到它高耸入云霄，才说它高。眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的;联系诗人杜荀鹤的生平背景可知，他出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”’，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒，诗文运用了托物言志的手法，托物讽喻，借物写人，通过塑造小松形象，慨叹自身命运，来寄托自己才华横溢却无人赏识，表现报国无门的无奈。 【译文】 松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草(蓬蒿)高出了许多。 那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。 【比较赏析篇】 （2023·辽宁省丹东六中协作校联考期末）1.阅读下面两首诗，完成问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《送杜少府之任蜀州》是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。 B．《送魏万之京》颔联中，李颀以自己的心情来体会对方，“不堪”“况是”两个虚词前后呼应、往复顿挫，情切而意深。 C．《送杜少府之任蜀州》开篇以两个地点之风貌写离别，《送魏万之京》开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。 D．两首诗尾联语气不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友间的劝慰，《送魏万之京》是长辈对晚辈的叮嘱。 【答案】C 【解析】本题考查古诗词的理解分析。 C.不当，《送魏万之京》开篇用拟人的手法。故选C。 （2023·江苏省南通市如皋市期末）2.同学开展“走进王昌龄”读书分享会，请完成以下学习任务。 观猎 王昌龄 角鹰①初下秋草稀，铁骢②抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 少年行（其一） 王昌龄 西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书③急，单于寇井陉④。气高轻赴难，谁顾燕山铭⑤。 【注】①角鹰：鹰鹞。②铁骢：泛指骏马。③羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。④井陉：今河北井隆县，历代兵家必争之地。⑤燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌颂战功的文字。 （1）“马”的意象在诗文中经常出现，韩愈《马说》中借千里马来自比，抒怀才不遇；李白《送友人》以“马”抒①　 　；上面两诗借马抒②　 　。 （2）结合两诗内容，探究王昌龄笔下少年的形象。 【答案】 （1）①离别之情 ②豪迈奔放的气概 （2）《观猎》中“少年猎得平原兔，马后横捎意气归”，写出少年满载而归、意气风发，塑造出秋猎少年英勇豪迈、轻捷敏速的少年形象。《少年行（其一）》中“气高轻赴难，谁顾燕山铭”写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏，塑造了一个为国赴难、建功立业的少年形象。 【解析】 （1）本题考查理解诗句。李白《送友人》中“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思是挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。借着班马鸣叫表达离别之情。《观猎》诗中借少年骑马打猎描写了一个秋猎少年英勇豪迈、轻捷敏速的少年形象。《少年行（其一）》中“白马如流星”，诗人以赞赏的口吻摹写了一位游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采。据此分析提炼概括即可。 （2）本题考查内容理解和作者情感。“少年猎得平原兔，马后横捎意气归”意思是秋猎少年英勇豪迈、轻捷敏速，满载而归、意气风发。此句塑造出一个秋猎少年英勇豪迈、轻捷敏速的少年形象。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”意思是少年得知后浩气冲天赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏，“刻石燕然”，形象地突出了少年游侠仗义豪爽的勇武性格。“气高轻赴难”，意气沛然，充塞耳目。“惟顾燕山铭”更是豪气干云，铮铮有声，反映了盛唐强盛的国威和广大有志之士积极向上，建功立业的时代精神。两句塑造了游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采。 【译文】 观猎 少年带着角鹰刚刚来到野外狩猎，秋草稀稀疏疏，骏马飞奔来去如飞。秋猎少年英勇豪迈、轻捷敏速，满载而归、意气风发。 少年行（其一） 西陵的一位少年游侠，在长亭为他人饯行。在那青槐夹道的驿路上，呈报紧急公文的信使骑着白马如同流星一样飞驰而过。听说这是一道来自边关的紧急军事文书，传来了匈奴侵扰井陉的消息。少年得知后浩气冲天赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏，“刻石燕然”。 （2023·湖北恩施市宏立实验学校期末）3.古诗阅读，按要求完成各题。 【甲】送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同时官游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送友人 [唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游于意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ ） A.【甲】诗首联着一“望”字，目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。点明送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寄寓不必伤别之意。 B.【乙】诗首联描摹出一幅寥廓秀丽的图景。上句写 远山，下句写近水。“青”“白”相对，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的动态，“绕”字描画出白水的静姿，自然生动。既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 C.【甲】诗颔联承首联写惜别之情，宽慰友人不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”，惜别之中显出胸襟的阔大。 D.【乙】诗颔联点明题旨，借“孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯，表达了对他深切的关心。 （2）两首诗都是送别诗，试从艺术手法的角度分析两首诗中的“送”有何不同。 【答案】 （1）B （2）【甲】诗运用夸张手法。意在表明“知己”即使天各一方，也如尽在咫尺。表现了友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。 【乙】诗运用比喻手法,巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。 【解析】 （1）选B。“动态”和“静姿”互换。 （2023·甘肃省白银市期末） 4.阅读下面两首诗，完成题目。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）《送友人》中的“　 　”和《使至塞上》中的“　 　”这类意象通常比喻“漂泊远行之人”。 （2）王维的诗具有“诗中有画”的特点，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”也具备“诗中有画”的特点。请结合诗句赏析。 【答案】 （1）孤蓬 征蓬 （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，体现了王维“诗中有画”的特点。同时，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中。“浮云游子意，落日故人情”再现了诗人送别友人的背景：天空中一抹白云，随风飘浮，任意东西，远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下。这场景充满了诗情画意，同时也表达了诗人对朋友依依惜别的心情。 【解析】 （1）本题考查对诗歌意象的理解。李白《送友人》中颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，意思就是此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 （2）本题考查对诗句的理解与赏析。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，诗人将被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，在大漠的雄浑景色中得到熏陶、净化、升华成产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。《送友人》第三联巧妙地用“落日”作比，来表明心意，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期八年级语文期末复习专题训练 考点9 古诗文赏析（解析版） 【课内篇】 （2023·河南省焦作市期末）1.阅读下面古诗，完成问题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑， 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 （1）请发挥联想和想象，用自己的语言描绘“关关雎鸠，在河之洲”的画面。 （2）本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ （2023·四川省自贡市期末）2.古代诗歌阅读。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.白露“为霜”到“未晞”再到“未已”的变化，暗示了追求者一再追寻的执着。 B.“宛”字是仿佛、好像的意思，描绘出伊人的美丽，表达了主人公的愉悦心境。 C.全诗采用了重章叠句的形式，使诗歌具有一唱三叹的美感，深化了诗歌的意境。 D.全诗写得扑朔迷离、烟水苍茫，含蓄地抒发了对“伊人”可望而不可即的情意。 （2）《诗经》经常使用比、兴手法，请结合《蒹葭》中的诗句，说说该手法的好处。 （2023·陕西省西安市长安区期末）3.阅读下面诗歌，完成问题。 式微 《诗经•郭风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ （1）这首诗主要叙写了什么内容？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （2023·广东省深圳市期末）4.下列对《望洞庭湖赠张丞相》的分析鉴赏中，不正确的一项是（ ） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。 A．这首诗从体裁上看是一首五言律诗；从标题和内容来看，是一首投赠诗。 B．首联“平”“涵”“混”等词，锤炼精妙，写出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。 C．颈联用比喻手法，表达出自己想渡过洞庭湖投靠张丞相却没有船只的羞耻之情。 D．整首诗歌表现了诗人不负太平盛世，愿为国家效力的积极进取精神。 （2023·陕西省西安市国际港务区期末）5.阅读下面的诗歌，完成问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）这首诗首联描绘“三秦”“五津”的地势风貌，其作用是什么？ （2）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”和李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”写得可谓情真意切，请简要分析两者表达的情感的不同之处。 （2023·河南省平顶山市期末）6.阅读下面一首诗，完成问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河.阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）请谈谈你对“独与老翁别”这句诗中“独”字的理解。 （2）本诗题目是“石壕吏”，但诗中对小吏却是略写，反而详写老妇人，这是为什么？ （2023·陕西省渭南市临渭区期末）7．阅读下面的诗歌，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）同学们对朗读“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这两句诗的重音争论不休。你认为最应该重读的是哪个词语？为什么？ （2）诗歌最后一段表现了诗人怎样的情怀？ （2023·云南省昆明市西山区期末）8．阅读下面这首唐诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两种苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）简要分析划线句子表现了一个怎样的“宫使”形象。 （2）杜甫《石壕吏》中的“有孙母未去，出入无完裙”，与本诗中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都写到了老百姓的“衣着”，请说说这两处细节体现了两位诗人什么样的情感，它们有何异同。 （2023·湖北省武汉市硚口区期末）9.阅读下面的古诗，完成问题。 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 （　　） A．首联交代时间地点，体现诗人远离尘世的愉悦心情。 B．颔联描写禅院环境，突出禅房周围静谧祥和的氛围。 C．颈联借景抒情，鸟语花香却不能填补作者内心空寂。 D．尾联以动衬静，表现诗人由此感悟到内心的“静境”。 （2023·临沂市兰山区期末）10.阅读下面一首诗。完成小题 题破山寺后禅院 ［唐］常 建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟馨音。 有的版本中，颔联中的“曲”为“竹”，你认为是“曲径”好还是“竹径”好？为什么？ （2023·福建省福州市鼓楼区期末）11.阅读下面诗歌，完成问题。 卜算子•黄州定慧院寓居作 北宋•苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1) 下列对诗歌鉴赏不正确的一项是 ______ A.苏轼写诗获罪，被贬到黄州，本词描写了入夜时分独自漫步时的所见所感。 B.开头两句通过“缺月”“疏桐”“漏断”等意象渲染了寂寞清冷的氛围。 C.下片抒情，“惊”“恨”道出词人被贬后惊魂未定和心中悲情。 D.本词写景和叙事均简约凝练，语言空灵传神，显示了作者高超的艺术技巧。 (2) 这首词采用托物写怀的表现手法，请简要分析词人托何物抒写了怎样的心境？ （2023·菏泽市曹县期末）12.阅读下面诗歌,完成题目。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）这首词分上下两阕，从内容上看上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质。 （2）有人说“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。 【课外篇】 （2023·四川省宜宾市叙州区期末）1.阅读诗歌，完成问题。 鹿鸣① 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。 视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 【注】①选自《诗经•小雅》，这是一首“宴饮诗”，是古人在宴会上所唱的歌。 （1）下列关于这首诗的理解有误的一项是 　 　 A．首句写一群麋鹿在原野上悠闲吃草，呦呦鸣声和谐悦耳。 B．主人用美妙的音乐欢迎嘉宾到来，宴会上气氛欢乐舒畅。 C．嘉宾送来礼物取悦主人，夸赞主人品德高尚，如同君子。 D．主人拿出美酒招待，嘉宾和主人祝酒致意，其乐融融。 （2）下列对诗歌的理解和赏析不恰当的一项是 　 　 A．开篇以鹿鸣起兴，营造了热烈而又和谐的氛围。 B．全诗用“嘉宾”与“我”对比，使形象鲜明突出。 C．诗歌末句“燕乐嘉宾之心”卒章见志，深化了主题。 D．诗歌通过重章叠句，逐渐将宴会的欢乐气氛推向高潮。 （2023·四川省达州市通川区期末）2.阅读下面宋词，完成下列各题。 清平乐•检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 （1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。 （2）这首词抒发了作者哪些情感？ （2023·宁夏银川市兴庆区期末）3.阅读下面诗歌，完成题目。 陆浑①山庄 宋之问 归来物外②情，负杖阅岩耕③。源水看花入，幽林采药行。 野人④相问姓，山鸟自呼名。去去独吾乐，无然愧此生。 注释：①陆浑：地名，在今河南省嵩县。②物外：世外，谓超脱于尘世之外。③岩耕：耕种于山中。借指隐居。④野人：泛指村野之人。 （1）下面理解 有误的一项是 　 　 A.全诗叙事抒情，其中亦含景致，运用正面描写说明了陆浑山庄的清幽超尘。 B.连用了“看”“入”“采”“行”四个动词，在动态中写静景，意象活泼而有生气。 C.将鸟自呼名与野人的殷勤相问对举，使山野自然平添一重人情之美，不是宦海中所能寻觅得到的。 D.“去去”两个叠字具见作者不可遏制的急切情态，表明了要与官场决裂、只求独善己身的决心。 （2）请结合诗句内容说一说，诗人笔下的生活充满哪些令人向往的“乐”。 （2023·江西省南昌市南昌县期末）4.古诗文阅读。 柏林寺南望 （唐）郎士元 溪上遥闻精舍钟①，泊舟微径度深松。 青山霁②后云犹在，画出西南③四五峰。 【注】①精舍：僧、道居住或讲道说法之所。②霁（jì）：雨后转晴。③西南：有版本作“东南“。 （1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 　 　 A．从体裁角度看，这首诗和《春夜洛城闻笛》一样都是七言绝句。 B．本诗的题旨在“望”字，从第一句到最后一句都在写望中所见之景。 C．首句独具匠心，用“溪上闻钟”既点出“柏林寺”，又勾起舟中人的登山之念。 D．诗歌第三句以“青”为山着色，由山带出云，但这已不是浓郁的乌云，而是轻柔明快的白云，第四句中“四五”则显出山峰的错落参差之美。 （2）清代陆次云在《唐诗善鸣集》中称赞本诗的最后一句“画出西南四五峰”是“天然笔意”，此句中的“画”字意蕴无穷。请你分析“画”字的妙处。 （2023·宁夏石嘴山市期末）5.阅读下面古诗，完成下列小题。 秋海棠 （清）袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。 【注】：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。 （1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。 （2）本诗运用了什么表现手法？请结合三、四句作简要赏析。 （2023·江西省九江市修水县期末）6.阅读下面这首唐诗，完成问题。 塞上听吹笛 [唐]高适 雪净胡天①牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山②。 [注释]①胡天：这里指西北地区。②关山：这里泛指关隘山岭。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.“牧马还”三字含有胡马北还，边烽暂息的意味，于是“雪净”也有了几分象征危险解除的意味。 B.诗的前两句描绘的是虚景，后两句描绘的是实景。 C.诗中的“梅花”有双关的意味，字面上写故乡梅花，又暗指乐曲《梅花落》。 D.诗的三、四句与“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”异曲同工，意思是说风传笛曲，其境界很动人。 （2）请你发挥想象，描述“月明羌笛戍楼间”的景象。 （2023·吉林省四平市期末）7．阅读下面的小令，完成问题。 清平乐•画堂晨起 唐•李白（另说：北宋•袁绹） 画堂①晨起，来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞②，皓色远迷③庭砌④。 盛气⑤光引炉烟⑥，素草寒生玉佩⑦。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎！ 【注释】①画堂：华丽的堂舍。②佳瑞：瑞雪。③远迷：远近迷蒙，到处一片苍茫迷离的银白色。④庭砌：庭阶。⑤盛气：雪花狂舞的气势。⑥光引炉烟：那景象好像引发的炉烟。⑦素草寒生玉佩：白色花草寒光闪闪挂一身玉佩。 （1）词中画线句子运用了哪些修辞手法？ （2）北宋张元《雪》一诗写道：“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞！”惊世骇俗又极合情理，浪漫之风充塞仙庭，狂墨赋诗，语惊古今。本词哪句可与之媲美？ （3）下面哪句诗不能体现诗仙“狂墨赋诗，语惊古今”的风采 　 　 A.举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》） B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》） C.安得倚天剑，跨海斩长鲸！（《临江王节士歌》） D.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。（《江上吟》） （2023·湖南师大附中博才实验中学期末）8.以下是“文化宣传”收集的有关中华文化的诗文，请你完成以下任务。 绝顶四观 [明]徐霞客① 芙蓉万仞削中天，抟捖②乾坤面面悬。 势压东溟日半夜，天连北极雪千年。 晴光西洱摇金镜，瑞色南云列彩筵。 奇观尽收今古胜，帝庭③呼吸独为偏。 【注释】①徐霞客，我国明代大旅行家、地理学家和文学家，此诗为他第一次来到鸡足山时所写。鸡足山（tuán wán），即大自然神工鬼斧，造化出这座名山及四围的壮美景象。③帝庭：指天庭 （1）下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是 　 　 A.首联总写鸡足山之瑰丽雄奇，诗人置身山巅驰目而观，但见重峦叠嶂，“削”字写山峦如刀，凌空而下 B.颔联的“势压东溟”正面写鸡足山的巍峨高大，“半夜”东观日出，登高则视远 C.“北极”点明了玉龙雪山的方位是在鸡足山之北，“雪千年”夸张地写雪山积雪千年不化，威严奇美 D.本诗无华丽秾艳之语，开篇两句叙事，后四句继以生动描写鸡足山顶之“奇观” （2）小博准备依据这首诗歌拍摄一个视频片段，以下是视频的文字脚本，请你根据要求填空。 绝顶四观 “四观”命名 “四观”场景解说 片尾结束语 日观 东日半夜 鸡足山如此高峻，势压东海，半夜起身 徐霞客曾两次攀援鸡足山，赞誉鸡足山“奇观尽收今古胜”，表达了对鸡足山雄奇风光的赞美　 　 ①　 　观 北雪千年 极目望去，天和山浑然一体，玉龙雪山积雪千年。 海观 西洱金镜 ②　 　 云观 ③　 　 南天则彩云缭绕，如天上的神仙彩筵，一片祥和，气象万千。 (2023·湖北省武汉市青山区期末）9.阅读回答问题。 恨别 [唐]杜甫 洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。 草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。 【注释】①胡骑：指安史之乱的叛军。②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。③司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（　　） A．首联领起“恨别”，点明题旨。“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。 B．颔联描述诗人流落蜀中，由于“兵戈阻绝”而不能重返故土，“老”字显其悲凉沉郁。 C．颈联诗人描写“宵立昼眠”的反常行为和坐立不安的举动，写出了诗人对亲人的思念。 D．尾联中的“乘胜”指司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，写出诗人对战事的担忧之情。 （2023·贵州省六盘水市期末）10.阅读下面诗歌，完成题目。 送杜十四①之江南 〔唐]孟浩然 荆吴②相接水为③乡，君去春江正淼茫④。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行十四。②荆吴：荆是古代楚国的别名，在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名，渺茫。 （1）下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是 　 　 A.开篇不说“水乡”而说“水为乡”，是作者对友人的宽解安慰。 B.本诗从写景入笔，寓主观感情于客观景象之中，表达自己情感。 C.春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比，随即发出深情一问。 D.末句中“断人肠”将别情推向高潮，间接抒发诗人内心的感慨。 （2）本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，诗人流露的情感却有所不同，请结合诗句加以分析。 （2023·济南市平阴县期末）11.阅读下面的古诗词，完成题目。 长相思·雨 （宋）万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。 （1）下面对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.首句“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既形象，又在声音上显得贴近。 B． “窗外芭蕉窗里灯”一盏孤灯，隔窗听雨，“芭蕉”暗示雨打芭蕉的声音，使雨的声音更加响亮。 C．“此时无限情”间接道出诗人的心情，“无限”二字又使这种直言显得暧昧模糊。 D．“梦难成，恨难平”因难以入睡而“梦难成”，用两个“难”字突出诗人的愁苦心情。 （2）结合诗词内容，赏析“不道愁人不喜听，空阶滴到明”一句中“空”字的妙处。 （2023·济南市历城区期末）12.阅读下面的一首唐诗，完成题目。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联用一“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。 B．颈联通过写阴凉处生出的深绿青苔，反衬了松树的高大浓密和年岁之长。 C．诗中“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。 D．诗歌借物抒怀，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。 （2）从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。 (2023·东营市河口区期末）13.古诗词赏析 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿①。 时人不识凌云②木，直待凌云始道高。 【注释】①蓬蒿：蓬草、蒿草。②凌云：高耸入云。 （1）古诗讲究炼字。请谈谈对“刺”的理解。 （2）这首诗表达了作者怎样的情感？ 【比较赏析篇】 （2023·辽宁省丹东六中协作校联考期末）1.阅读下面两首诗，完成问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《送杜少府之任蜀州》是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。 B．《送魏万之京》颔联中，李颀以自己的心情来体会对方，“不堪”“况是”两个虚词前后呼应、往复顿挫，情切而意深。 C．《送杜少府之任蜀州》开篇以两个地点之风貌写离别，《送魏万之京》开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。 D．两首诗尾联语气不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友间的劝慰，《送魏万之京》是长辈对晚辈的叮嘱。 （2023·江苏省南通市如皋市期末）2.同学开展“走进王昌龄”读书分享会，请完成以下学习任务。 观猎 王昌龄 角鹰①初下秋草稀，铁骢②抛鞚去如飞。 少年猎得平原兔，马后横捎意气归。 少年行（其一） 王昌龄 西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书③急，单于寇井陉④。气高轻赴难，谁顾燕山铭⑤。 【注】①角鹰：鹰鹞。②铁骢：泛指骏马。③羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。④井陉：今河北井隆县，历代兵家必争之地。⑤燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌颂战功的文字。 （1）“马”的意象在诗文中经常出现，韩愈《马说》中借千里马来自比，抒怀才不遇；李白《送友人》以“马”抒①　 　；上面两诗借马抒②　 　。 （2）结合两诗内容，探究王昌龄笔下少年的形象。 （2023·湖北恩施市宏立实验学校期末）3.古诗阅读，按要求完成各题。 【甲】送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同时官游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送友人 [唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游于意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ ） A.【甲】诗首联着一“望”字，目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。点明送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寄寓不必伤别之意。 B.【乙】诗首联描摹出一幅寥廓秀丽的图景。上句写 远山，下句写近水。“青”“白”相对，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的动态，“绕”字描画出白水的静姿，自然生动。既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 C.【甲】诗颔联承首联写惜别之情，宽慰友人不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”，惜别之中显出胸襟的阔大。 D.【乙】诗颔联点明题旨，借“孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯，表达了对他深切的关心。 （2）两首诗都是送别诗，试从艺术手法的角度分析两首诗中的“送”有何不同。 （2023·甘肃省白银市期末） 4.阅读下面两首诗，完成题目。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）《送友人》中的“　 　”和《使至塞上》中的“　 　”这类意象通常比喻“漂泊远行之人”。 （2）王维的诗具有“诗中有画”的特点，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”也具备“诗中有画”的特点。请结合诗句赏析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$