[中学联盟]河北省邢台市临西县第一中学七年级冀教版语文上册第四单元16春教案

《春》教学设计 徐红 【教学目标】 1、流利、有感情地朗读课文,理清文章思路,把握作者感情。 2、学习抓住特征描写景物的方法。 3、体会排比、比喻、拟人等修辞手法的表达作用。 【教学过程】 [来源:Z.xx.k.Com] 一、联系生活,导入新课。 1. 导入语: 说说自己感受过的春光都有什么特点,或者用古诗来形容一下。 2.作者简介 朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》,文艺论著《诗言志辨》等。 《春》写于1931年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对 美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 3.出示学标 (1)流利、有感情地朗读课文,理清文章思路,把握作者感情。 (2)学习抓住特征描写景物的方法。 (3)体会排比、比喻、拟人等修辞手法的表达作用。 4.检查预习,学习字词 (1)给下列加点字注音。 Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo 酝 酿 嘹亮 撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安巢 (2)解释词语 朗润:明朗润泽。 卖弄:有意显示、炫耀。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 宛转:抑扬动听。 花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 二、整体把握文章 1.朗读课文 教师范读,学生自读。注意语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。 问题: (1) 课文围绕“春”写了什么? (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. 2.理清文章结构: (1) 课文围绕“春”写了什么? 本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。 (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分: 第一部分(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分(2-7)具体写——绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。 第三部分(8-10)总写