《小英雄雨来》整本书阅读 课件 六年级上册语文（统编版）

小英雄雨来读书分享 整本书阅读 ——闪烁着爱国主义 光辉的红色经典—— 主讲老师：XX 时间：2024年ⅹ月ⅹ日 目录 CONTENTS 趣味导入 01 全书导读 02 阅读方法 03 阅读计划 04 01 趣味导入 雨来是抗日战争时期的小英雄，我读完了《小英雄雨来》这本书，深深地被小雨来机智勇敢的形象，坚强不屈的精神感动了。 小小英雄水中游，机智勇敢人人夸，抗日故事传千古，雨来名字响当当。 （打一文学作品） 01 趣味导入 谜底：《小英雄雨来》 水边有个少年郎，抗日英雄传四方，智斗鬼子显智谋，雨来名字记心上。 （打一文学作品） 01 趣味导入 谜底：《小英雄雨来》 02 全书导读 雨来是抗日战争时期的小英雄，我读完了《小英雄雨来》这本书，深深地被小雨来机智勇敢的形象，坚强不屈的精神感动了。 02 内容简介 1940年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。 他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。 从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。 就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。 02 作者简介 代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈那讲过去的事情》等。 1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。 管桦（1922 —2002），原名鲍化普。河北丰润人。中共党员。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。 02 全书导读 抗日战争爆发后，居住在晋察冀边区芦花村的雨来平静的生活被打破了。雨来在夜校学到了“我是中国人，我爱自己的祖国”，雨来不仅读得铿锵有力，还落实在行动中。 在掩护交通员李大叔撤离时，雨来来不及逃跑被捕，面对鬼子的威逼利诱，雨来不仅毫不动摇，还凭借自己的游泳技术和智慧成功逃脱。 之后，雨来和小伙伴们的抗战热情不断高涨，他们都想早点加入八路军，奈何年龄太小。所以，他们自己举行“军事演习”，还帮助游击队埋地雷，做力所能及的事。 当十六岁的杨大娃穿着八路军衣服，带着一把刺刀出现在雨来们面前时，大家都非常羡慕，纷纷叫嚷着像杨大娃一样加入八路军。 在一次敌情侦察中，雨来被特务捉住了，但他第一时间想到的是伙伴，他赶紧劝伙伴快跑。特务把他交给了鬼子，雨来毫不畏惧，把敌人带到了地雷阵里，让敌人伤亡惨重。还有一次，特务们捕获了游击队队长杜绍英，雨来瞅准时机，为杜绍英传递消息，在营救杜绍英的行动中起了关键作用。 在一次次惊心动魄的斗争里，雨来也从一位顽皮的少年成长为一名合格的战士。 02 人物探究 曾有一些读者来信问“雨来”是不是真人?现在哪里? 之前听说一位解放军同志在天津给学生们做报告，说他就是“雨来”，因为这文章里描述的雨来的生活，同他儿童时代的生活经历一模一样。我没有声明这是一篇小说，生活中有许多这样的儿童，但我不是具体地写一个真人真事。 中国人的乳名相同的太多了。同时我想抗日战争时，那位解放军很可能就是儿童团员，夏日下河洗澡、摸鱼，冬天在冰上打擦滑儿、站岗、放哨、送信、上夜校，这几乎是当时所有孩子们经历的生活。 因此，那位解放军说他就是已经长大已经成为解放军的雨来，也就不足为奇了。 02 经典情节 在抗日战争中，我做过一段时期记者，除了到主力部队或游击队时过那种用不着自己操心的集体生活，在地方上却是单独活动。战争生活，在某种意义上说也就是走路生活。给我带路的，有老人青年，也有少年儿童。 1 黑沉沉的夜晚，远处响着闷雷般的大炮声和咕咕的机关枪声，风在旷野上呼啸。而那给我带路的孩子，手拿着红樱枪，挺直着小胸脯，从那黑暗里闪闪发光的眼睛，也能使人感到兴奋而又严肃的神色。仿佛为显示自己的神通广大，总是如飞地走在我前头。 2 所以雨来的形象并非作者凭空捏造的，而是千千万万在抗日战争里为八路军传递情报、带路，默默支持抗战的儿童原型。 3 02 好词好句 好词 飘飘悠悠、钻上钻下、歪歪斜斜、咕咚咕咚、推推搡搡、嘟嘟囔囔、叽叽咕咕左右开弓、火烧火燎、喜气洋洋、纷纷扬扬、空空荡荡、顺顺当当、缩头缩脑 01 朦朦胧胧、平安无事、呼哧呼哧、吱吱呀呀、七嘴八舌、骂骂咧咧、吸溜吸溜寸步不离、轮廓分明、有志不在年高 光溜溜、哗啦啦、雄纠纠、软塌塌 02 好句 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 01 有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打撒腿就往外跑。 02 02 好词好句 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了。往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。 02 读后感悟 雨来是抗日战争时期的小英雄，我读完了《小英雄雨来》这本书，深深地被小雨来机智勇敢的形象，坚强不屈的精神感动了。 小英雄雨来住在晋察冀边区北部的一条还乡河边，有一次，雨来听到外面有一阵嘈杂声，刚出门就和李大叔撞了满怀，原来敌人正在追捕通讯员李大叔，他机智地将李大叔藏起来，敌人抓不到李大叔，就把雨来抓起来，并对他进行残酷地抽打和审问，可没想到一个儿童宁死不屈。 气急败坏的敌人要把他拉到河边枪毙时，聪明机灵的小英雄雨来趁机跳到河里逃走了。 又有一次，雨来在村口玩耍，碰到日本兵让他带路，小英雄雨来眼珠子一转，带着敌人兜兜转转，最后把他们带到了地雷区，炸得敌人落花流水，哇哇大叫。这一次雨来又用自己的聪明才智战胜了敌人。 读了《小英雄雨来》，我真切的感受到这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和英勇机智的优秀品质。 在人生成长的过程中，没有人一帆风顺，在遇到危险时，应当勇敢机智地去拼搏，在遇到挫折时，应当沉着冷静地去克服。小雨来在敌人面前不害怕，不动摇，那样地勇敢、从容，他是真正的英雄。 正是有了这些无数的小英雄，才换来了我们的幸福生活。我要努力学习知识，将来成为祖国的栋梁，为国家做出应有的贡献，不辜负为我们创造幸福生活的烈士。 02 读后感悟 03 阅读方法 雨来是抗日战争时期的小英雄，我读完了《小英雄雨来》这本书，深深地被小雨来机智勇敢的形象，坚强不屈的精神感动了。 03 阅读方法 圈点批注是一种有效的阅读方法，它通过在阅读过程中做标记、注释和评论，帮助读者深入理解文本内容，并培养批判性思维。在阅读《小英雄雨来》时，我们可以采用以下圈点批注方法： 03 阅读方法 圈点关键词句：用不同颜色的笔或符号标记出重要的词语、句子或段落，如雨来的勇敢行为、敌人的阴险狡诈等。 批注人物分析：在人物描写处做批注，分析人物的性格特点、行为动机以及成长变化，如雨来的机智勇敢、爱国情怀等。 记录感悟与思考：在阅读过程中，随时记录自己的感悟、想法或疑问，以便后续深入思考和讨论。 04 阅读计划 雨来是抗日战争时期的小英雄，我读完了《小英雄雨来》这本书，深深地被小雨来机智勇敢的形象，坚强不屈的精神感动了。 04 阅读计划 第一阶段：初步浏览与圈点 时间：1-2天 目标：快速浏览全书，了解故事梗概和主要人物。在浏览过程中，用不同颜色的笔或符号圈点出关键词句、重要事件和人物描写。 第二阶段：精读与批注 时间：5-7天 目标：深入阅读书籍，对每个章节进行精读，并在关键处进行批注。批注内容包括人物分析、情节分析、感悟与思考等。 具体步骤： 每天阅读2-3个章节，并在阅读过程中进行圈点批注。 对于重要的情节或人物描写，可以停下来仔细思考，并记录在批注中。 在阅读结束后，回顾批注内容，加深对故事和人物的理解。 04 阅读计划 第三阶段：总结与分享 时间：1-2天 目标：对全书进行总结，整理自己的感悟和收获，并与其他人分享。 具体步骤： 回顾全书内容，总结故事的主要情节、人物特点和主题思想。 整理自己在阅读过程中的批注内容，形成一篇读后感或书评。 与家人、朋友或同学分享自己的阅读体验和感悟，讨论书中的主题和价值观。 第四阶段：拓展阅读 时间：视个人兴趣而定 目标：通过拓展阅读，了解更多关于抗日战争时期的历史背景和人物故事，加深对《小英雄雨来》的理解。 具体步骤： 选择一些与抗日战争相关的书籍、文章或影视作品进行阅读或观看。 在阅读或观看过程中，注意与《小英雄雨来》进行对比和联系，思考它们之间的共性和差异。 将自己的拓展阅读体会记录在读书笔记或心得中，并与他人分享。 小英雄雨来读书分享 整本书阅读 ——闪烁着爱国主义 光辉的红色经典—— 主讲老师：XX 时间：2024年ⅹ月ⅹ日 null 118390.68 $$