第12章 电压和电阻 核心素养·科学探究(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级上册物理课时通(鲁科版五四制)

年级上册·鲁科版 物 理 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第十二章　电压和电阻 核心素养·科学探究 1. 下面是小刚探究串联电路电压规律的过程： 【设计与进行实验】 （1）如图甲所示，小刚连接电路时，至少需要 根导线. （2）他在检查实验器材时发现电压表的指针如图乙所示，接下来他要对电压表 进行的操作是 ⁠. （3）根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线连接实物图丙. 6　 调零　 1 2 3 （4）小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3 V的量程，小丽说这样 不行，规范的操作方法是先用 进行试触. （5）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 ⁠ （填出一种即可）. （6）小刚正确测出了L1两端的电压U1＝2.4 V后，保持电压表的B连接点不动， 只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压.他能否测出L2两端的电 压？ ，理由是 ⁠. 0～15 V的量程　 L2断 路（或L1短路，合理即可）　 不能　 电压表的正、负接线柱接反了　 1 2 3 【分析论证与得出结论】 （7）小刚分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得 出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和.请对小刚的做法进行评 价： ，改进方法是 ⁠ ⁠. UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 一次实验具有偶然性　 更换规格不同的灯泡进行多次实 验　 1 2 3 （8）邻组的小明采用与小刚相同的电路图和电源进行实验，得到数据如下： 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 第1次 1.9 1.9 4.0 第2次 2.0 2.0 4.1 第3次 2.2 2.2 4.2 分析数据后小明得出下面的结论： ①串联电路中各部分电路两端的电压相等； ②在误差允许的范围内，串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和. 其中结论 是错误的，得出错误结论的原因是 ⁠ ⁠. ①　 每次都选用了规格相同的灯 泡进行实验　 1 2 3 【交流与评估】 （9）在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了找到普遍规律，避免偶然 性；有的是为了求平均值以减小误差.下列实验多次测量的目的与本实验相同的 是 （填字母）. A. 测量物体的长度 B. 探究重力大小与质量的关系 B　 1 2 3 （10）小刚完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总 大于各用电器两端电压之和”的结论.老师引导他用如图甲所示的电路进行探究： ①测量电源及灯泡两端电压. 电压表接在CD两点，是为了测量灯泡 ⁠两端的电压，闭合开关，电压表的 示数（如图乙所示）是 ⁠V. L2　 1.7　 1 2 3 ②测量电路中导线的电压. 测出导线BC间的电压大约为0.05 V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不 符的原因. ③完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必 要，理由是 ⁠. 有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增大　 1 2 3 2. 探究完串联电路的电压规律后，小刚又用下面的电路图探究了并联电路中 的电压规律.按照如图所示的电路图连接好实物后，闭合开关测出实验数据 记录在表格中. 1 2 3 序号 示数/V 示数/V 示数/V 1 1.0 1.0 1.0 2 2.5 2.5 2.5 3 4.0 4.0 4.0 根据小刚同学的实验数据，可归纳得出结论：在并联电路中，总电压等于 ⁠ ⁠. 各支 路两端的电压　 1 2 3 3. 小明和小红在做“探究影响导体电阻大小的因素”的实验时，做出了如下 猜想： 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关. 猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关. 猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关. 　 1 2 3 导体编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金 0.5 1 B 镍铬合金 1 1 C 镍铬合金 0.5 2 D 铜 0.5 1 实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如上表所示，为了验证猜想，他们利用 图甲所示的电路图进行实验. 1 2 3 【设计与进行实验】 （1）实验中，通过观察 ⁠可以判断导体的电阻的大小，用到的 实验方法是 .小灯泡在电路中的主要作用是 ⁠ ⁠. 【分析论证与得出结论】 （2）为了验证猜想一，小明依次把M、N跟电阻丝 ⁠的两端相连，闭合 开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小. 电流表的示数　 转换法　 直观显示电流的大小， 保护电路　 A、B　 1 2 3 （3）某地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输 电线，这样就 （填“增大”或“减小”）了输电线的电阻.为了验证该结 论，应该选用编号为 的两段导体接入M、N两端，进行实验.其结论 是： ⁠. （4）为了验证猜想三，小明依次把M、N跟电阻丝 ⁠的两端相连，闭合 开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小. 减小　 A、C　 材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大　 A、D　 1 2 3 【交流与评估】 （5）小红在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻 丝和上述电路，不能够完成对猜想 （填“一”“二”或“三”）的验证. （6）小明在探究猜想一、二、三中用到的主要研究方法是 .下列 四个实验没有用到此方法的是 （填字母）. A. 探究影响浮力大小的因素 B. 探究影响压力作用效果的因素 C. 探究平面镜成像的特点 D. 探究影响摩擦力大小的因素 三　 控制变量法　 C　 1 2 3 （7）如图乙所示电路，闭合开关，当用铁丝绕制的线圈未被加热时，电流表的 示数为0.4 A，给铁丝加热一段时间后，电流表的示数将 （填“大 于”“等于”或“小于”）0.4 A，原因是 ⁠ ⁠. 小于　 铁丝的电阻受温度影响，温度越高， 铁丝的电阻越大　 1 2 3 $$