第1章 分子动理论与内能 核心素养·科学探究(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级全一册物理课时通(教科版)

年级全一册·JK 物 理 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一章　分子动理论与内能 核心素养·科学探究 1. 小明和同学们为了比较水和煤油的吸热能力，进行了下面的实验. 【设计与进行实验】 （1）如图甲所示，小明选择两个规格 （选填“相同”或“不同”）的 酒精灯放在陶土网下. 相同　 1 2 （2）在陶土网上放两个规格 （选填“相同”或“不同”）的烧杯.在里 边分别加入质量为100 g的水和质量为 g的煤油，初温都为25 ℃. 　 （3）图中玻璃棒的作用是： ⁠. 相同　 100　 搅拌水和煤油，使它们受热均匀　 1 2 （4）同时给水和煤油加热.观察温度计，当温度达到30 ℃、35 ℃、40 ℃时，记 录加热的时间，如下表所示. 物质的温度/℃ 25 30 35 40 升高的温度/℃ 0 5 10 15 加热所用 的时间/min 煤油 0 2 4 6 水 0 4 8 12 1 2 【分析论证与得出结论】 （5）分析表中数据我们可以知道，质量相同的水和煤油分别加热到35 ℃时，两 者吸收热量较多的是 （选填“水”“煤油”或“一样多”）.判断依据 是 ，这里用到的实验方法是 ⁠. （6）在比较物质的吸热能力时，小明和同组的小龙分别采用了下面的方法. ①小明：分别比较水和煤油升高到30 ℃、35 ℃、40 ℃所用的时间，可以得出 “质量相同的水和煤油，升高相同的温度， 吸收的热量多，所以 ⁠的 吸热能力强”的结论. ②小龙：比较煤油和水加热相同时间（4 min）升高的温度，可以得出“质量相 同的水和煤油，吸收 （选填“相同”或“不同”）的热量， ⁠升 高的温度高，所以 的吸热能力强”的结论. 水　 水吸热时间长　 转换法　 水　 水　 相同　 煤油　 水　 1 2 【交流与评估】 （7）实验后，小明和小龙又设计了一个新的加热装置，如图乙所示.与甲装置相 比，乙装置的优点是 ⁠. 能保证水和煤油在相同时间内吸热相同　 1 2 （1）由于燃料充分燃烧放出热量的多少不仅与燃料种类这一个因素有关，因此 实验时必须控制酒精和碎纸片的 ⁠相等；实验中还需控制被加热的水的质 量和初温均相同，以便于 ⁠. （2）如图是小明安装好的实验装置，其中存在的错误是 ⁠ ⁠. 质量　 根据温度计示数确定水吸收热量的多少　 温度计液泡没有浸没 在水中　 2. 在“比较酒精和碎纸片燃烧时放出的热量”实验中. 1 2 ①先点燃酒精，再点燃碎纸片； ②保证酒精和碎纸片燃烧时间相同，读取温度计的示数； ③待酒精和碎纸片充分燃烧结束，分别读取温度计的示数； 小红认为上述操作中，操作 ⁠是错误的，小明根据正确操作获得的数据，算 出了燃料的热值，发现结果小于该燃料的实际热值，原因是 ⁠ ⁠. ②　 燃烧过程中有热量 损失　 （3）小华纠正了小明的错误，又组装了一套相同的实验装置，备好秒表，在两 燃烧皿中分别加入准备好的酒精和碎纸片，读出水的初温后，进行如下操作： 1 2 $$