6 我看(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级上册语文课时通

年级上册·P 语 文 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一单元 6　我　看 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. 个人·学校·社会　阅读下面的语段，完成题目。 暑期，我们一家人乘船漫 yóu（　　）在美丽的西湖之上。西湖的美景让人 流连忘反，不知不觉我已沉zuì（　　）其中。这时我伫立疑望，发现岸上几个长 发飘逸．（　　）的美丽女子在唱歌，她们的歌声很甜美，很清纯，很悠扬，如风 铃摇曳．（　　），似春雨绵绵。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 漫yóu（　游　）　　　　沉zuì（　醉　） 飘逸．（　yì　） 摇曳．（　yè　） （2）选文中有两个错别字，请找出并修改。 ① 改为 　② 改为 ⁠ 游 醉 yì yè 反　 返　 疑　 凝　 2. 下列说法有误的一项是（　C　） A. “一片绿潮”“怀着热情”的短语结构类型分别为偏正短语、动宾短语。 B. “我枉然在你的心胸里描画”中的“枉然”是“徒然，白费力气”的意思。 C. 穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“新月诗派”的代表人物。 D. 《我看》一诗中，诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、 过去和未来做出了形象的描绘。 3. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（　D　） A. 我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。 B. 去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。 C. 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。 D. 哦，让我的呼吸与自然合流！ C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4. 下列分析不正确的一项是（　A　） A. 穆旦在诗中面对春天的夕阳美景回首往事，这里的“你”当指作者最思念的故 乡。 B. 作者因自然的生机而生出奔驰和飞翔的欲望，生命热情被自然的活力点燃，充 满兴奋和惊喜之情，希望与自然融为一体。 C. 春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃，诗歌的前两节是“我所 看”，后三节是“我所思”。 D. 穆旦在这首诗里展示了他深厚的写景功力和传统的抒情功力。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5. 教材变式　诗歌前两节用四个“我看”领起，有什么妙处？ ⁠ ⁠ ⁠ 6. 第一节诗采用了哪些修辞手法？有什么作用？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　连用四个“我看”，运用反复的修辞，一方面照应了诗题，丰富了春日夕阳图 的内容，另一方面形成回环往复的韵律，给人一种节奏的美感，增强了诗歌的音 乐性。　  　“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳 的情景。　 　“也许远水荡起了一片绿潮”运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿潮”，写 出了绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7. 教材变式　在最后一节，诗人通过哪些词语体现希望与大自然融为一体，自由 自在、愉快地生活的愿望？ ⁠ 通过“飞奔”“坦荡地漫游”“歌唱”“流盼”“摇曳”体现出来。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 理　想 穆　旦 没有理想的人像是草木， 在春天生发，到秋日枯黄， 对于生活它做不出总结， 面对绝望它提不出希望。 没有理想的人像是流水， 为什么听不见它的歌唱？ 原来它已为现实的泥沙 逐渐淤塞，变成污浊的池塘。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 没有理想的人像是空屋 而无主人，它紧紧闭着门窗， 生活的四壁堆积着灰尘， 外面在叩门，里面寂无音响。 那么打开吧，生命在呼喊： 让一个精灵从邪恶的远方 侵入他的心，把他折磨够， 因为他在地面看见了天堂。 理想是个迷宫，按照它的逻辑 你越走越达不到目的地。 呵，理想，多么美好的感情， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 但等它流到现实的冰窟中， 你看到的就是北方的荒原， 使你丰富的心倾家荡产。 “我是一个最合理的设想， 我立足在坚实的土壤上，” 但现实是一片阴险的流沙， 只有泥污的脚才能通过它。 “我给人指出崇高的道路， 我的明光能照澈你的迷雾。” 别管有多少人为她献身， 我们的智慧终于来自疑问。 毫无疑问吗？那就跟着她走， 像追鬼火不知扑到哪一头。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8. 教材链接　穆旦在《我看》和本首诗中特别善于选取一系列意象，来表达对生 命和理想的独特体验。请列举出两首诗分别运用了哪些具体的意象。 ⁠ ⁠ 9. 从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。 ⁠ ⁠ 《我看》：春风、青草、飞鸟、晴空、流云、树木、花朵。　 《理想》：草木、流水、泥沙、迷宫、美好的感情、最合理的设想。　  　呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方 的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10. 结合全诗，说说画线诗句的含义。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值， 就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反 思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困 境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11. 读诗和欣赏大自然美的景，会将人的烦恼与疲倦洗去。下面，让我们一起走 进大自然，一起去读诗吧。 （1）请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描述一下你的感受。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　示例一：我最喜欢第一幅图，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而 出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。　 　示例二：我最喜欢第四幅图，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖 大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得洁白、纯净，给人一种心灵的 慰藉。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （2）读写联动　读下面的小诗，仿照它以《友情》为题创作一首小诗。 时　间 时间是夹卷着冰雪的风暴， 会吹皱我们青春的额头； 时间是一道湍急的江流， 会淹没我们生命的行舟。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：友情　 友情是充斥着快乐的春风，　 会拂去我们眼角的泪痕；　 友情是一抹明媚的阳光，　 会照亮我们孤寂的心房。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $$