5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级上册语文课时通

年级上册·P 语 文 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一单元 5　你是人间的四月天——一句爱的赞颂 1. 阅读下面的语段，完成题目。 林徽因的人间四月让人动容。暖风吹拂，细雨点洒，嫩芽新绿，水光浮动。 百花聘婷的姿态、鲜妍．的冠miǎn，梁间燕子温柔的呢．喃，孩子轻líng的笑声，充 满爱意和温暖，让人满心喜悦。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 鲜妍．（　yán　）　 冠miǎn（　冕　） 呢．喃（　ní　）　 轻líng（　灵　） yán 冕 ní 灵 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （2）下列说法有误的一项是（　B　） A. 画线词语“聘婷”书写错误。 B. “梁间燕子”“充满爱意”都是偏正短语。 C. 画波浪线的句子是并列复句。 D. “鲜妍”的意思是鲜艳美丽。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2. 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是 （　B　） A. 我说/你是人间的/四月天 B. 水光/浮动着/你梦/期待中/白莲 C. 你是/四月早天里/的云烟 D. 在春的/光艳中/交舞着/变 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3. 下面加点词语使用不当的一项是（　D　） A. 荷花们都沉醉在月色当中，娉．婷．地站立着，悠悠地吐着香气，真是令人如痴 如醉！ B. 谁都知道他在私底下做了哪些坏事，但表面上偏要说得冠．冕．堂．皇．。 C. 它不怕寒，不怕热，甚至在它离地枯死的时候，也绽着笑脸，和往日一样 鲜．妍．。 D. 我们站在门口，看着那股浓烟，一会儿工夫，轰的一声，通红起来，火星飞满 一天，那人声更加呢．喃．，又听得警钟乱响。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4. 下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（　D　） A. 人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B. 为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C. 四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D. 你是四月早天里的云烟。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5. 教材变式　诗歌中运用了哪些表示颜色的词？这些词的运用有什么妙处？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　“鹅黄”“绿”“白”。它们给人的视觉所造成的印象都是明亮的，都 与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受。作者 在描写这些温润的美感的时候，又采用了跳动的笔法，也就是说于变化中、 动作中展示色彩。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. 从修辞手法和词语锤炼的角度赏析下面句子的妙处。 笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 7. 诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ 抒发了什么样的情感？ ⁠ ⁠  　①诗人运用拟人、通感的修辞手法，写出了四月天的声态、光彩。仿佛四月天 带着点点的笑意，那轻轻的风声是它的倾诉、它的神韵。②“点亮”一词让人联 想到明亮的火焰，打通了人的听觉和视觉，本是无形的“四面风”竟被“笑响” 点亮，这就使“笑响”顿时具体可感了起来，并赋予风以灵气和生命力，突出了 “你”笑声的爽朗、清脆、悦耳，营造了一个清新明快的意境，传达了作者对于 四月天到来的喜悦。  　诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。表达了对暖春 的喜爱，对美好和至爱的赞美。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 林徽因墓前 ①一座小巧的坟墓平躺着，一块刻着秀丽花圈的汉白玉墓碑上只有“建筑师 林徽因墓”这普通的几个字，却吸引了一个时代又一个时代的人前来瞻仰。 ②我想说，你是幸运的。你出生的时代是旧社会最黑暗的岁月，穷人鬻妻卖 儿，流离失所，而你出生在一个殷实的家庭。幼小的你便受到姑姑良好的教育， 及长便随父亲游历欧洲。你是聪慧的、小巧的，那时的你便流露出才学的锋芒。 欧洲的见闻，新式的教育，使你成为既具有中国传统女性的柔和又富有新思想的 民国女子。17岁接触新诗，那是你诗人气质的开始。20岁作为泰戈尔的随行翻 译，随即赴美留学。天生丽质，再加上良好的教育，你终于成了才女。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ③我想说，你是坚忍的。动乱的岁月里，你总是走访于各地，考察古建筑， 描摹古画，于古典文集里寻找传统建筑的风格。颠沛流离，艰苦探索，住山屋， 喝泉水，忙碌至深夜，却依旧用诗文来描述传奇的建筑。内战中奔走四方，游说 众人，只为力保古城之完整。病榻上，为国徽之设计、人民英雄纪念碑之构思， 你殚精竭虑，终成就了建筑家的你。 ④我想说，你是慈祥的。匍匐在床边，看着睁着眼睛四处闲看的孩子，你的 母性显露。你一手牵着儿子，一手牵着女儿，全身心地关注着他们，并把牙齿显 露。或者，在屋内翻阅书籍时，透过窗户看到树荫下玩耍的孩子，一首诗歌便在 笔尖流出，闲散地，怡悦地，享受着。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑤“当女人成了母亲，花便成了树。”你静静地躺在这里，只和闻一多先 生、徐悲鸿先生、梁思永先生的墓遥遥相望着，可是又有什么关系呢？你就是林 徽因，是一个时代青年人的标志，属于所有人。没有你的照片，没有你的生平， 没有你亲人的名字，仅那汉白玉的花圈就足矣——它是人民英雄纪念碑碑座雕饰 的样品。 ⑥伫立在你的墓前，想象着你的平生。四月的风吹动着，在耳边沙沙作响， 依旧有早天里的云烟，依旧有风里的笑响，依旧有一树一树的花开，只是少了燕 的呢喃，少了雪后的鹅黄，少了梦中期待的白莲。 ⑦你是幸运的，你是坚忍的，你是慈祥的。“你是爱，是暖，是希望，你是 人间的四月天！” （选文有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8. 选文多处运用第二人称“你”，有什么作用？ ⁠ ⁠ 9. 选文第⑥段中画线句的景物描写有什么作用？ ⁠ ⁠ 10. 选文第②～④段以“我想说，你是……的”句式，引出段落内容，请分析其 妙处。 ⁠ ⁠ ⁠  　①读起来亲切自然，好像是和林徽因面对面交流；②便于作者抒情，直接表达 出作者对林徽因的崇敬、赞叹之情。  　描绘了四月的风、云烟、笑响和花开，烘托了作者对林徽因的崇敬之情；与结 尾诗句相呼应，营造出一种独特的温馨的氛围。　  　①紧扣题目，点明其内容为“林徽因墓前”的内心表白；②作为段首句，表明 作者对林徽因的评价，并统领全段；③依据时间先后，引出林徽因的生平，层次 清晰，脉络分明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. 第⑤段画波浪线的句子是赞美林徽因的一句话。请谈谈你对这句话的理解。 ⁠ ⁠  　“花”指年轻的林徽因芳华绝代，才华横溢，像花一样；“树”指做了母亲的 林徽因成熟坚强，恬淡美丽，关注孩子。她像一棵大树，具有蓬勃的生命力。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. 读写联动　学习了林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》后，班 级开展了以“我爱四月天”为主题的实践活动，请你完成以下任务。 （1）请你为活动拟写一则标语。 ⁠ （2）请你仿照下面的句式，表达对“四月天”的赞美。 例句：你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，/是希望， 你是人间的四月天！ 仿句：你是 ，是 ，——你是 ，是 ⁠ ，是 ，你是 ⁠！ 人间最美四月天，最美莫过于“你”！　 清晨的露珠　 枝丫间的腾跃　 光明　 未 来　 希望　 人间的四月天　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$