2 周总理，你在哪里(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级上册语文课时通

年级上册·P 语 文 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一单元 2　周总理，你在哪里 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1. 日常生活　阅读语段，完成下面的小题。 在一个丹桂飘香的星期天，阳光明媚，天空蔚篮，一朵朵白云显得那 么 　　　　（清闲　悠闲）。父亲开车带着我到奶奶家去。汽车行驶在乡村公路 上，外面田野的景色真美：天高云淡，秋叶红黄相间。四下里都是无边的稻田， 成熟的稻谷金灿灿的，好像给大地 　　　　（镀　染）上了一层黄金。那沉甸．甸 （　　）的稻穗．（　　）像害羞的姑娘，压低了头。微风吹来，稻谷就弯下腰， 好像在欢迎我们的到来。空气里还浸满了丰收的喜悦。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 沉甸．甸（　diàn　）　　　　　稻suì（　穗　） （2）语段中有一个词语含有错别字，请找出来并改正。 “ ”应为“ ⁠” diàn 穗 蔚篮　 蔚蓝　 （3）选择恰当的词语填在语段横线上。 在一个丹桂飘香的星期天，阳光明媚，天空蔚篮，一朵朵白云显得那么 ⁠ （清闲　悠闲）。父亲开车带着我到奶奶家去。汽车行驶在乡村公路上，外 面田野的景色真美：天高云淡，秋叶红黄相间。四下里都是无边的稻田，成熟的 稻谷金灿灿的，好像给大地 （镀　染）上了一层黄金。那沉甸．甸（　　） 的稻穗．（　　）像害羞的姑娘，压低了头。微风吹来，稻谷就弯下腰，好像在欢 迎我们的到来。空气里还浸满了丰收的喜悦。 （4）下列各项中，与“丹桂飘香”的结构类型不一致的是（　A　） A. 天高云淡 B. 百花争艳 C. 阳光明媚 D. 春色满园 悠 闲　 镀　 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. 结合语境，下列句子中加点词的意义解释有误的一项是（　B　） A. 在前进的道路上还常有凄厉的风雨和雷的轰．鸣．。（轰鸣：发出轰隆轰隆的巨 大声音。） B. 他那句话，弄得我心里沉．甸．甸．的，一直开心不起来。（沉甸甸：形容物体因 过重，像要掉下来的样子。） C. 这一支小部队在雄伟的万山丛中停下，埋锅造饭，将士们饱餐一顿，就地露天 宿．营．。（宿营：指军队行军或战斗后的临时住宿。） D. 营火会上，他在燃起的熊熊篝．火．旁边看书。（篝火：原指用笼子罩着的火， 句中借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。） B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3. 下列朗读节奏划分有误的一项是（　B　） A. 我们/回到/祖国的心脏 B. 伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C. 你的人民/世世代代/想念你 D. 你不见/那沉甸甸的/谷穗上 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4. 下列对句中破折号作用的说明有误的一项是（　C　） A. 你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！（表示解释说明，也表意思 递进） B. 我们对着高山喊：/周总理——（表示声音延长，又有强烈、急切寻找的意 味） C. 想念你啊，想念你/——想——念——你……（表示意思的转折） D. ——在这里，在这里，/在这里……（表回音，语气舒缓） C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　C　） A. 全国人民能否做到上下齐心，是战胜这场特大灾害的关键。 B. 家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 C. 脱贫攻坚任务完成后，我国有1亿左右贫困人口脱贫，提前实现了减贫目标。 D. 周恩来总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面将永远铭记于心。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6. 根据课文内容填空。 《周总理，你在哪里》是一首 诗，是当代作家 ⁠为纪念周恩来总 理逝世一周年而创作的。 这首诗主要采用了 和 的修辞手法， 歌颂了周总理 的高贵品质，表达了亿万人民 ⁠ 之情。 抒情　 柯岩　 拟人　 反复　 鞠躬尽瘁为人民　 对周总理的无 限崇敬和思念　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响 ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用 A. ①④②③ B. ③②④① C. ②④①③ D. ③④①② 7. 跨学科　把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（　B　）  　　　　。可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗 歌也必将在艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，历代文化得以闪烁璀 璨的光辉。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. 下列说法不完全正确的一项是（　C　） A. 本诗以“呼唤”为线索展开丰富的联想，在情景交融的意境中表达了人民对周 总理的无限崇敬、爱戴和想念。 B. 本诗借助山谷回音、大地轰鸣等五种形象，抒发了人民对总理深切的怀念之 情。 C. 诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是加强语气，表现周总理生前没 有停息，表达了人民对周总理的想念之情。 D. “中南海”“政治局”突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级 革命家，是党和国家杰出的领袖。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9. “山谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声”“广场回音”运用了什 么修辞手法？有什么作用？ ⁠ ⁠ ⁠  　拟人。以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，周总理与天地共存，日月同在； “山谷”“大地”等是周总理革命一生的见证人，它们寄托了亿万人民对总理的 怀念。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10. 教材变式　全诗抓住了哪几个景象来写周总理？这些事物又可以联系到周总 理的哪些动人场面？写出这些景象的具体内涵。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 11. 从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？ ⁠ ⁠ 景象：高山、大地、森林、大海、天安门广场。　 场面：革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机的操劳。　 　内涵：“高山”是对周总理一生光辉业绩的形象总结，“大地”“森林”“大 海”则分别代表着农民、工人和士兵。“天安门”代表祖国的心脏，表明总理从 事政治活动的繁忙。将这些景象人格化，向其发问，衬托周总理的伟大形象。　  　我读出了一个形象高大、胸怀宽阔、功绩卓著、为人民鞠躬尽瘁、和人民同甘 共苦共命运的总理形象。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 献给周总理的花 ①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙， 也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人 的英雄花…… ②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳 春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它 出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人 们的眼泪和心血。 ③它，就是献给周总理的花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去 向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑 纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪， 情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民 的无限敬重，人民对您无限眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣， 可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵 圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大 地上，为我们敬爱的总理盛开了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民 心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！ ⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸 条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它 像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的 脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民 爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12. 选文第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ ⁠ ⁠ 13. 句子“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”中说花“普通”又说它“珍 贵”，这样矛盾吗？请阐明理由。 ⁠ ⁠  　运用排比的修辞手法，写自己见过各种花的美好，为下文写人民献给周总理的 花做铺垫，渲染了一种沉痛、哀伤的氛围。　  　不矛盾。说它“普通”是因为它是人民用纸做的；说它“珍贵”是因为它代表 全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14. 结合上下文，理解下面句子的含义。 这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。 ⁠ ⁠ ⁠  　全国人民献给总理的花是纸做的，是没有生命迹象的，但是这些花却承载着全 国人民对周总理的无限深情，它们跳动着八亿人口的脉搏，抚慰着周总理不朽的 英灵，每一朵花代表着每一个人，因此是“最富于生命”的。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15. 链接教材　选文第④段先抒情后描写，结合《周总理，你在哪里》的结尾， 说说两文作者分别抒发了怎样的感情。 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 　　——想——念——你…… ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　《周总理，你在哪里》的结尾运用反复手法，表达人民对周总理的怀念和热爱 之情。选文用三个感叹句抒发了人民对总理的无限眷念之情，一个反问句抒发了 人民对总理逝世极度悲痛之情，最后一句运用拟人的修辞手法，抒发了全国人民 对总理的敬爱和沉痛的哀悼之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16. 传统文化　某校开展“走近周总理”综合性学习活动。请你完成以下对联： （1）周总理一生历尽沧桑，虽历经荣辱却不变初衷。他遇事沉着冷静，科学分 析事件发生的前因后果。1962年3月，陈云同志在中央财经小组会议讲话中阐述 了综合平衡方针：“所谓综合平衡，就是按比例，按比例就平衡了。按短线搞综 合平衡，才能有真正的平衡。过去几年，基本上是按长线搞平衡，这样，最大的 教训是不能平衡。搞经济不讲综合平衡，就寸步难移。” 在陈云讲话时，周总理 插话说可以写一副对联： 上联是 “先抓吃穿用” 下联是 “ ” 横批是 “综合平衡” 这副对联生动地概括了综合平衡方针的目的和方法。 实现农轻重　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （2）有人想撰写一副对联来悼念周总理，请你根据下面的材料补写下联。 著名作家梁衡写文章缅怀周总理时，指出总理的惊人之无有六：死后无灰， 生而无后，官而不显，党而无私，劳而无怨，死不留言。 上联：有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德 下联： ⁠ 示例：无后裔，无偏心，无享受，真正无私　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $$