第十章 机械与人&第十一章 小粒子与大宇宙抓分秘籍-【步步为赢】2023-2024学年河南真题期末抓分卷八年级物理下册 （沪科版）

真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 第十章　 机械与人 第一节　 科学探究:杠杆的平衡条件 ❋知识点一　 认识杠杆 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是 杠杆。 判断一个物体是不是杠杆,需要满足三个条 件,即硬物体(不一定是棒)、受力(动力和阻 力)和转动(绕固定点)。 杠杆可以是直的, 也可以是弯的,甚至是任意形状的,只要在力 的作用下能绕固定点转动,且是硬物体,都可 称为杠杆。 杠杆的示意图: 杠杆的五要素: (1) 支点:杠杆绕着转动的点,用字母 O 表示。 (2)动力:使杠杆转动的力,用字母 F1表示。 (3)阻力:阻碍杠杆转动的力,用字母 F2 表 示。 (4)动力臂:从支点到动力作用线的距离,用 字母 l1表示。 (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离,用 字母 l2表示。 ❋知识点二　 探究杠杆的平衡条件 杠杆的平衡状态:杠杆在动力和阻力的作用 下静止或做缓慢的匀速转动。 杠杆的平衡条件:F1 l1 =F2 l2。 杠杆不平衡时:F1 l1≠F2 l2,通过比较 F1 l1 和 F2 l2 的大小来判断杠杆的转动情况。 实验:探究杠杆的平衡条件 【实验器材】 带刻度的杠杆和支架、钩码、 细线。 【实验装置】如下图所示: 【核心问题】 (1)实验前,通过调节杠杆两端的平衡螺母 使杠杆在水平位置平衡(杠杆右端下沉, 平衡螺母向左调;杠杆左端下沉,平衡螺 母向右调),但在实验过程中,不能再次 调节平衡螺母。 (2)实验中,要改变力或力臂的大小,多做几 次实验,以避免结论的偶然性,从而找出 普遍规律。 (3)力臂要用刻度尺测出(杠杆上无刻度值 时)或直接读出,钩码所受重力一般情况 下是已知的。 【特别提醒】 实验注意事项: (1)在挂钩码时,左、右两侧钩码数量一般不 要相同。 (2)实验过程中,不能再调节杠杆两端的平 衡螺母,否则会破坏杠杆原来的平衡。 (3)实验时让杠杆在水平位置平衡的目的: 让杠杆的重心刚好在支点,以消除杠杆 自身重力对实验的影响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 真题期末抓分卷·八年级物理(HK) ❋知识点三　 杠杆的运用 杠杆的分类和应用: 名称 特点 应用举例 省力 杠杆 l1>l2,F1<F2, 省力费距离 撬棒、铡刀、羊角锤、钢丝 钳、独轮车、花枝剪刀 费力 杠杆 l1<l2,F1>F2, 费力省距离 筷子、镊子、人的前臂、 理发剪刀、钓鱼竿、赛 艇的船桨 等臂 杠杆 l1 = l2,F1 =F2, 不省力不省距离 天平、定滑轮 第二节　 滑轮及其应用 ❋知识点一　 定滑轮 滑轮:周边有槽,能够绕轴转动的小轮。 滑轮的实质:滑轮可以连续转动,相当于可以 连续转动的杠杆。 　 甲 定滑轮:轴固定不动的滑轮。 定滑轮的实质:如图甲,等臂杠杆, 作用于绳子末端的拉力大小等于 物重。 优点:可以改变力的方向。 ❋知识点二　 动滑轮 动滑轮:轴随物体一起运动的滑轮。 　 乙 动滑轮的实质:如图乙,动力臂等 于阻力臂 2 倍的杠杆。 优点:可以 省力,缺点:费距离,不能改变力的 方向。 使用动滑轮时拉力和物体所受重 力的大小关系: (1)若考虑滑轮自重,则 F= G物+G滑 2 。 (2)若不考虑滑轮自重,则 F= G物 2 。 丙 ❋知识点三　 滑轮组 滑轮组:既可以省力,又能改变力的 方向,但费距离。 力的关系:如图丙,动滑轮上有几 (n)段绳子承担重力,所用拉力就是总重力 的几(n)分之一,忽略绳重及轮轴间的摩擦, 拉力大小 F= G物+G动 n 。 【关键点拨】 判定滑轮组绳子段数的方法: (1)直接数与动滑轮连接的绳子的段数。 (2)在定滑轮和动滑轮之间画一条虚线,与 动滑轮连接的绳子数即为绳子段数。 【特别提醒】 (1)滑轮组中绳子段数为绕过动滑轮承担物 重的段数。 最后那段若从下面动滑轮拉上 去,则承担物重,从上面定滑轮拉下来,则只 起到改变力的方向的作用,不承担物重。 (2)当滑轮组横放时,滑轮组拉着重物在水 平面上做匀速直线运动,不考虑绳与滑轮之 间的摩擦及滑轮重时,有 F = 1 n f,s绳 = ns物,其 中 n 为绳子的有效股数。 这和用滑轮组吊重 物的道理一样,只是把重物的重力换成了摩 擦力。 第三节　 做功了吗 ❋知识点一　 机械功 物理学中把力和物体在力的方向上移动距离 的乘积叫作机械功,简称功。 ❋知识点二　 怎样才算做功 做功的两个必要因素: (1)作用在物体上的力。 (2)物体在力的方向上移动了距离。 三种没有对物体做功的情况: (1)有力无距离。 (2)有距离无力。 (3)力的方向与运动方向垂直。 ❋知识点三　 怎样计算功 公式:W=Fs。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 单位:1 J= 1 N·m。 对公式的理解: (1)同时性:物体受力的同时移动了距离。 (2)同向性:s 是物体在力 F 的方向上移动的 距离。 (3)同体性:力 F 和距离 s 要对应同一个研究 对象。 (4)统一性:单位要统一采用国际单位。 第四节　 做功的快慢 ❋知识点一　 功率的理解 在物理学中,把一段时间内做的功与做功所 用时间之比叫作功率。 功率在数值上等于单 位时间内所做的功。 物理意义表示做功的快 慢。 功率大做功快,功率小做功慢。 【深化理解】 功率只反映做功的快慢,不表示做功的多少。 功率大做功快,但不一定做功多,做功多功率 不一定大。 ❋知识点二　 功率的计算 公式:P=W t 。 单位:W。 1 J / s = 1 W。 1 kW= 1 000 W。 正确理解功率公式应注意的问题: (1)根据定义式 P = W t 计算得到的是平均功 率,而不是瞬时功率。 (2)三个物理量 W、t、P 一一对应。 (3)当功一定时,功率与做功时间成反比;当 功率一定时,功与做功时间成正比。 使用推导式 P=W t =Fs t =Fv 时注意: (1)力与运动速度必须方向一致。 (2)F 的单位是 N,v 的单位是 m / s,算出功率 单位才是 W。 (3)解题时已知 F 和 v,用此公式计算更快。 注意在解答题中要将推导式写完整才能 代入数据计算。 第五节　 机械效率 ❋知识点一　 机械效率 总功:利用机械时,动力所做的功叫作总功。 额外功:在利用机械做功的过程中,要克服机 械所受的重力、机械间的摩擦力等多做的一 部分功,叫作额外功。 有用功:总功减去额外功,剩下的叫作有 用功。 ❋知识点二　 机械效率 机械效率:有用功与总功的比值,用 η 表示。 η= W有 W总 ×100% = W有 W有+W额 ×100%。 机械效率是表示机械做功性能好坏的物理 量,总是小于 1。 三种简单机械的机械效率的计算: 模型 计算式 杠 杆 η= W有 W总 ×100% =Gh Fs ×100% 滑 轮 η= W有 W总 ×100% =Gh Fs ×100% = G nF ×100% η= W有 W总 ×100%= fs物 Fs绳 ×100%= f nF ×100% 斜 面 η= W有 W总 ×100%=Gh Fs × 100%= Gh Gh+fs ×100% 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 【特别提醒】 (1)动力做的功为总功,机械对物体做的功 为有用功。 (2)分析有用功时,只考虑物重和提升的高 度,不必考虑做功的路径、方式。 (3)分析额外功时,凡是克服机械本身的摩 擦力而做的功,或克服机械所受重力而 做的功都是额外功。 理解机械效率的三点注意: (1)机械效率越高,这个机械的性能就越好。 (2)机械效率的高低与是否省力、具体做功 的多少、物体提升高度与速度等无关。 (3)由 η= W有 W总 ×100%= W有 W有+W额 ×100%可知,若 额外功一定,则有用功越大,机械效率(η) 越高。 ❋知识点二　 机械效率的特点 实验:测量滑轮组的机械效率 【实验器材】 滑轮、弹簧测力计、刻度尺、细 线、钩码、铁架台。 【实验装置】示意图如下: 甲　 　 乙　 【核心问题】 (1)实验时,要准确记录钩码的始末位置、弹 簧测力计与绳自由端的连接处的始末 位置。 (2)要竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使重 物匀速上升。 (3)滑轮不变,物体所受重力不变,只改变绳 子的绕法,滑轮组的机械效率不变。 (4)在其他条件不变的情况下,若增大提升 物体所受的重力,滑轮组的机械效率会 增大。 提高机械效率的方法: (1)在机械能承受的范围内,尽量增大物品 运送量,充分发挥机械的作用。 (2)改进机械结构,使其更合理、更轻巧。 (3) 按照技术规程操作,定时保养, 及时 润滑。 【特别提醒】 同一机械的机械效率不是定值,不能多次测 量求平均值。 【关键点拨】 (1)对于理想机械,使用机械所做的功跟不 使用机械所做的功相等。 (2)对于非理想机械,使用机械所做的功要大 于不用机械所做的功,多做的那一部分功 就是克服机械自重和摩擦等所做的功。 第六节　 合理利用机械能 ❋知识点一　 动能与势能 如果一个物体能够对外做功,我们就说这个 物体具有能量,简称能。 物体能够做的功越 多,表示这个物体所具有的能量越大。 能量 的单位是焦耳(J)。 物体由于运动而具有的能,叫作动能。 物体 由于高度位置所具有的能,叫作重力势能。 物体因弹性形变而具有的能,叫作弹性势能。 动能和势能统称为机械能。 实验:探究物体的动能跟哪些因素有关 【实验器材】斜面、钢球、木块。 【实验装置】如下图所示: 甲 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 乙 【核心问题】 (1)实验方法: ①控制变量法:要探究小球动能与速度 的关系,就需要控制小球的质量不变,只 改变小球的速度进行实验(如图甲)。 要 探究小球动能与质量的关系,就需要控 制小球的速度不变,只改变小球的质量 进行实验(如图乙); ②转换法:通过木块被碰撞后的滑动距 离来反映小球的动能大小。 (2)实验结论: 物体动能的大小是由物体的质量和速度 共同决定的。 质量相同的物体,速度越 大,动能越大;速度相同的物体,质量越 大,动能越大。 实验:探究重力势能的大小与哪些因素有关 【实验装置】细沙、重物、木桩。 【实验装置】示意图如下: 甲 　 　 乙 【核心问题】 (1)实验方法: ①控制变量法:图甲中控制两物体的质 量相同,高度不同。 图乙中控制两物体 的高度相同,质量不同; ②转换法:让高处的重物下落,将小木桩 打入沙中,比较小木桩陷入的深度,通过 小木桩陷入的深度大小来反映重力势能 的大小。 (2)实验结论: 物体重力势能的大小是由物体的质量和 所处的高度共同决定的。 物体的质量越 大,位置越高,它具有的重力势能就越大。 弹性势能:物体由于发生弹性形变而具有的 能,大小与材料、形变程度有关。 ❋知识点二　 动能和势能的相互转化 分析动能与势能相互转化的方法: (1)明确研究对象和所要研究的过程。 (2)确定物体在起始位置所具有的动能和 势能。 (3)分析在运动过程中,物体的高度、速度、 弹性形变等是否变化以及如何变化,进 而分析物体的重力势能、动能、弹性势能 是否变化以及如何变化。 (4)减小的一种形式的能必定转化为增加的 另一种形式的能。 【特别提醒】 (1)只有重力和弹力做功时,机械能守恒。 (2)动能和势能的相互转化过程中,机械能可 能会减小。 在单摆和滚摆运动过程中,由 于摩擦力和空气阻力的存在,小球和滚摆 并不能完全回到初始的位置,此时单摆和 滚摆的机械能减小了。 在小球压缩弹簧 的实例中,小球受摩擦力和空气阻力的作 用,机械能减小了。 【关键点拨】 (1)机械能守恒的判定方法:只有重力和弹力 做功时,机械能才会守恒。 (2)注意:若题目中有“不计能量损失”“不计 空气阻力、摩擦”等要点提示时,就表明该 物体或系统的“机械能守恒”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 真题期末抓分卷·八年级物理(HK) 第十一章　 小粒子与大宇宙 第一节　 走进微观 ❋知识点一　 自然的尺度、物质的组成 宏观领域一般用光年来度量,微观领域一般用 nm、μm 来度量。 物质是由分子或原子组成的,分子直径的数量 级为 10-10米。 ❋知识点二　 微观粒子 人类探索粒子的历程: (1)1811 年,意大利物理学家阿伏伽德罗把能 保持物质化学性质不变的最小微粒命名 为分子。 (2)19 世纪初,英国科学家道尔顿证明了原子 的存在。 有的分子由单个原子组成,叫作 “单原子分子”,绝大多数分子由多个原子 组成,叫作“多原子分子”。 (3)1897 年,英国物理学家汤姆孙发现了电 子,证明原子可分。 (4)1911 年,英国物理学家卢瑟福在 α 粒子散 射实验的基础上,提出原子核式结构模 型,认为原子的中心叫原子核,带正电,占 很小的体积,但其密度很大,几乎集中了 原子的全部质量。 带负电的电子在不同 的轨道上绕原子核运动,就像地球绕太阳 运动一样。 (5)20 世纪初,科学家在探索物质结构的历程 中,相继发现原子核是由质子和中子组 成的。 (6)20 世纪 60 年代,科学家发现质子和中子 都是由被称为夸克的更小的粒子组成。 (7)20 世纪中叶,科学家借助于不断完善的粒 子加速器,又发现了更多新粒子。 第二节　 看不见的运动 ❋知识点一　 分子间有空隙吗 虽然肉眼不能直接看到物质内的分子,但分 子间存在间隙。 实例:酒精和水混合后,总体积比预计得到的 总体积要小。 ❋知识点二　 分子是运动的还是静止的 分子热运动:一切物质的分子都在永不停息地 做无规则运动,这种无规则运动称为分子的热 运动。 分子的热运动越剧烈,物体的温度 越高。 扩散现象:不同的物质在相互接触时彼此进入 对方的现象。 ❋知识点三　 分子之间存在作用力吗 分子间既有引力又有斥力。 分子间距离很小时,作用力表现为斥力。 距离 稍大时,作用力表现为引力。 如果相距很远, 作用力可以忽略。 ❋知识点四　 物质中的分子状态 物质的状态常分为固态、液态和气态。 第三节　 探索宇宙 ❋知识点一　 探索的历程 地心说———托勒密;日心说———哥白尼;太阳 系行星运动三大定律———开普勒;万有引力定 律———牛顿。 ❋知识点二　 浩瀚的星空 宇宙的结构 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61