2.2自然界中的水学历案---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

乘风“学历案” 促使“真学习” 课时学历案 【学习主题】 自然界中的水。鲁教版初中化学第二单元第二节 【课标要求】 结合熟悉的现象和已有的经验，从分子角度认识水的天然循环。通过实验探究了解沉降、吸附、过滤、蒸馏是净化水的常用方法。认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可分为纯净物和混合物。认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 【学习目标】 1.通过从微观角度认识水的天然循环，强化用分子的观点理解水的三态变化和分子的特征，培养学生的微观思维能力和语言表达能力； 2.通过联系生活和实验探究，了解沉降、吸附、过滤、蒸馏是净化水的常用方法，增强化学知识和技能服务于生产生活的意识； 3.通过对比分析和课堂活动，认识依据物质的组成可以对物质进行分类，知道分类法是学习化学的重要方法； 4.通过对水资源分布情况的分析，认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的意识和社会责任。 【评价任务】 1.小组合作从分子角度认识水的天然循环，完成随堂练习1。（检测目标1） 2.小组合作完成对净水方法的探究，分析自来水的生产流程，完成随堂练习2。（检测目标2） 3.完成物质分类的课堂活动和随堂练习3。（检测目标3） 4.分析水资源分布图，形成保护和节约资源的意识和社会责任。完成随堂练习4。（检测目标4） 5.课下作业。（检测目标2、4） 【学法建议】 1.本节课以我们身边熟悉的物质水为载体，从微观角度分析水的天然循环，进一步强化用分子的观点理解水的三态变化和分子的特征。通过实验探究了解吸附、沉降、过滤、蒸馏是净化水的常用方法。依据物质的组成和性质对物质进行分类，知道分类法是学习化学的重要方法。通过本节课的学习，为后面分类认识物质和粗盐的提纯奠定了基础。 2.本节课的重点是了解净化水的常用方法，依据物质的组成对物质进行分类。难点是过滤操作及其实验注意事项和对常见物质的分类。 3.从已有的经验出发，借助探究实验和对实验的观察，掌握净水方法。通过对过滤错误操作的分析，掌握过滤的注意事项；结合课堂游戏的方式认识物质的分类，进而掌握重点突破难点。 【学习过程】 一、课前准备 1.雨后初晴，地面上的水蒸发时， 提供了能量，水分子获得 ，运动速率 ，水分子之间的间隔 ，克服了水分子之间的相互作用，离开液体表面，变成水蒸气逸散到空气中去了。 2.自主预习，净化天然水的常用方法有： 、 、 、 。 二、课中学习 环节一：创设情景，明确目标 进入情境，阅读目标，明确任务。 环节二：合作探究，获得新知 学习任务一：认识水的天然循环 观察水的天然循环图，小组内讨论交流，思考： 假如你是一个水分子，你从青岛附近的大海运动来到我们济宁学院附属中学红星校区都经历了哪些变化过程? 在这些变化过程中你自身的能量、运动速率都发生了怎样的变化？ 水分子的运动对大自然的意义：大自然通过水分子的运动，即实现了 ，又完成了水资源的 ，周而复始、源源不断地为地球上的生物补充 。 学习任务二：探析天然水的人工净化方法 （一）水资源分布： 资料：可供人类直接利用的淡水，仅约占地球总水量的0.3% 观察水资源分布图，可以看出 ，我在今后的生活中要 。 天然水中可能含有的杂质有： ，为了使天然水达到饮用标准，我们需要对水进行 。 （二）净化天然水： 1、 沉降：天然水中较大的泥沙颗粒， 后会在重力作用下沉降下来。 实验探究一：观看加入明矾的对照实验，发现加入明矾可以 悬浮杂质的沉降。 观察：沉降后的上层液体 （已经/没有）完全澄清，说明 （不含/还含有）颗粒较 的 杂质。 2、过滤：分离 的混合物的方法。 生活中常见的过滤现象有： 。 实验探究二： （1）制作过滤器 制作过程中遇到的困难： 小组内讨论的解决方法： （2）过滤操作 利用制作的过滤器，完成对小烧杯中上层液体的过滤。 现象 固体留在 上，澄清液体从 流出 结论 除去 性杂质 评价量规 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 小组评价 教师评价 组内讨论过滤操作步骤，做好分工。 能够利用制作的过滤器，进行过滤操作。 能通过过滤操作，进行反思交流，总结注意事项。 （ ） 颗☆ （ ） 颗☆ （3）交流反思 玻璃棒的作用： 。 过滤操作的注意事项： 一贴： 二低： 三靠： 3、吸附：利用 吸附 等杂质。 实验探究三： （1）吸附滤液中的颜色 在自制吸附装置下端放置一个干净的小烧杯，将过滤后的滤液倒入吸附装置中。观察液体的变化情况。 现象 液体的颜色 结论 活性炭具有 作用，可以除去 。 （2）检验吸附后的水是否为纯水 用滴管取一滴吸附后的水，滴在洁净的玻璃片上，用镊子夹取玻璃片，置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失。观察现象。 4、蒸馏：给水加热使之变成 ，再将 冷凝得到液态水的过程。 实验探究四： 将吸附后得到的液体加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上，取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水分消失。观察玻璃片上发生的现象。 现象 玻璃片上______固体残留物 结论 蒸馏得到的蒸馏水， （含/不含）有其他杂质。 （三）总结： 净化天然水的方法 作用 沉降 除去颗粒较 的 性杂质 过滤 除去 性杂质 吸附 除去 。 蒸馏 除去 性杂质 学习任务三：了解物质的分类 1、 物质的分类 （1）纯净物：由 组成，如蒸馏水。 （2）混合物：由 组成，如天然水。 2、天然水分硬水和软水 （1）硬水：含有较多 的天然水。 （2）软水：不含或含有较少 的天然水。 （3）鉴别方法：加入 。 （4）硬水软化的方法： 。 走进生活： 自来水通过对天然水 、 、 等净化操作，使之达到饮用水标准。其中， 操作为化学变化。 环节三：随堂检测 1.水通过它在自然界的三态变化实现了水的天然循环，其中水变成水蒸气发生变化的是（ ） A.每个水分子变大了 B.水分子的间隔变了 C.水分子分解成了氢、氧原子 D.分子的种类变了 2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是（ ） A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏 3.下列物质属于纯净物的是（ ） A.消毒后的自来水 B.空气 C.蒸馏水  D.加碘食盐 4.为“节约用水，保护水资源”设计一条标语。 三、课后巩固 必做作业：各小组利用小卵石、石英砂、活性炭、纱布、塑料瓶等用品，制作简易的净水装置。 选做作业：调查饮用水源的质量和水净化处理的方法。呼吁更多人保护水资源。 【学后反思】 对照学习目标，反思本节课所获得的核心知识、技能、方法或化学素养有哪些？还有哪些内容比较薄弱？有什么好的经验可以给大家分享？ 学科网（北京）股份有限公司 $$