第十单元 20以内的进位加法 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

第十单元 20以内的进位加法 第6课时 练习十二（2） 教学内容： 课本第95页第5—8题。 教学目标： 1、我们将通过有针对性的练习，帮助学生牢固掌握这些计算方法，确保他们能够准确得出答案。这将为他们后续的加几和相应减法学习奠定坚实的基础，助力他们更好地掌握数学技能。 2、我们鼓励学生独立思考，尝试独立解答问题，并勇于与他人交流分享自己的解题思路和方法。这种学习方式将有助于培养他们的思维能力和解决问题的能力。 3、我们还将注重培养学生的数学思考能力和语言表达能力。通过解决实际问题的过程，他们将学会运用数学知识和方法来分析和解决问题，并能够清晰准确地表达自己的思路和结果。这将有助于他们更好地理解和应用数学知识，提高数学素养。 教学重难点： 教学重点：指导学生解决实际数学问题，注重培养其收集与整理信息的能力，确保学生能够准确理解问题背景，提取关键信息，进而形成有效的解题思路。 教学难点：引导学生在掌握基本算法的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题，确保计算结果的准确性，并鼓励学生通过实践不断提升自己的数学应用能力和问题解决能力。 教学过程： 一、计算练习 以下是改写后的内容： （一）、口算训练第5题 首先，我会安排学生独立进行口算练习，以了解他们各自的计算掌握情况。 1. 个别回答与反馈 我将随机挑选几位学生，请他们分享自己的计算结果。这样不仅能检查学生的计算准确性，还能了解他们的解题思路。 2. 错题分析与纠正 在收集了学生的答案后，我会将重点放在分析错误答案上。我会找出那些常见的错误原因，并在全班范围内进行讨论，以帮助学生认识并避免类似的错误。通过这个过程，学生能够更加明确自己在学习中的不足，从而有针对性地进行改进。 （二）、比较大小练习 接下来，我们将进入比较大小的练习环节。 1. 独立完成第6题 我会要求学生独立完成第6题的比较大小练习。这个环节旨在让学生运用所学知识，通过观察和计算，准确判断数值的大小关系。 2. 分享解题思路 完成练习后，我会鼓励学生分享他们的解题思路。例如，他们是如何观察数值特点、运用比较规则进行判断的。通过分享和讨论，学生不仅可以验证自己的答案是否正确，还能学习到其他同学的解题方法和技巧，从而拓宽自己的解题思路。 通过这样的教学过程，学生不仅能够巩固和拓展数学知识，还能提高解决问题的能力和数学思维水平。同时，我也将根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习成长。 二、解决问题 老师为大家带来了一些与我们生活息息相关的数学问题，大家有没有信心一起解决呢？ 首先，来看第7题。 这张图里藏了不少信息，大家来仔细看看，你能从中找出哪些条件？它要求我们解决什么问题呢？请一个同学来完整地告诉我们题目的意思。明白之后，大家就可以尝试列式计算了，完成后可以和小伙伴交流一下你的解题思路哦！ 接下来，是第8题。 这一题同样给出了很多条件，但问题只有一个。大家要仔细看题，弄清楚它要我们求的是什么。特别是要注意，这里提到了两种果树，我们得知道是哪两种，以及它们各自的数量。有同学能一眼看出苹果树有多少棵吗？是怎么看出来的？好啦，现在就请大家动手计算，然后分享一下你的答案吧！ 最后，还有方框内的题目在等着大家。 这些题目虽然没有给出具体的条件和问题，但相信凭借大家的聪明才智，一定能够顺利解决。记得，解题的过程中不仅要注重答案的正确性，更要注重解题思路和方法的清晰性哦！ 好啦，现在就开始吧！期待大家精彩的表现！ 三、拓展练习 以下是改写后的内容： 1、我们来做一组有趣的加法题吧！ 在括号里填上合适的数字，让等式成立： （ ）+7=14，想想7和哪个数相加可以得到14呢？ （ ）+8=15，哪个数和8相加会等于15？ （ ）+8=11，这里8和哪个数相加会是11？ 5+（ ）=14，5加上哪个数会等于14？ 7+（ ）=13，7再添上多少就可以得到13？ 9+（ ）=18，9后面再加上哪个数就是18了？ 2、明明今年7岁了，丽丽比明明大4岁。 那么，丽丽今年是多少岁呢？你可以通过简单的加法来解决这个问题哦！ 3、人们排队上公共汽车，小刚前面有8个人，后面有5个人。 我们来计算一下，排队的一共有多少人呢？ 4、亮亮今天看了一本故事书，上午看了8页，下午又看了7页。 你能告诉我亮亮今天一共看了多少页吗？那么，明天亮亮应该从第几页开始看呢？ 5、这里有三盘苹果，数量分别是5个、8个和10个。 妈妈想要拿两盘苹果，我们来想想看，她最多可以拿多少个苹果？最少又可以拿多少个呢？ 请大家动脑思考这些问题，然后尝试解答。解答完成后，可以与小伙伴们分享你的思考过程和答案哦！这样可以帮助大家更好地理解和掌握数学知识。 四、课堂总结 今天这节课，我收获颇丰，学到了许多宝贵的知识。 首先，我掌握了关于加法运算的进一步理解。通过填充等式中的空白数字，我不仅提高了计算能力，也锻炼了自己的逻辑推理能力。这种练习让我更加熟练地运用加法法则，加深了对加法运算的理解。 其次，我学会了如何运用已知条件进行计算。在解答明明和丽丽年龄问题的过程中，我理解了如何通过给定的信息来推断出未知的信息，这对我今后的学习和生活都非常有帮助。 此外，我还学会了如何运用加法原理解决排队问题。通过计算小刚前面和后面的人数，我能够准确得出排队的总人数。这使我更加明白了加法在日常生活中的应用。 最后，在解决苹果数量问题时，我学会了如何比较不同数量的物体，并找出最大和最小值。这对我今后在解决类似问题时，能够迅速找到最优解提供了有力的支持。 总之，今天这节课我收获了很多关于数学的知识和技巧，不仅提高了我的计算能力，也锻炼了我的逻辑思维和推理能力。我相信这些知识将对我今后的学习和生活产生积极的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$