《第三单元 描绘美丽家园 8 勾勒校园新景色》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

教案标题：泰山版信息技术第一册《第三单元 描绘美丽家园 8 勾勒校园新景色（画图）》 课程基本信息 - 课程名称：勾勒校园新景色（画图） - 适用年级：小学一年级 - 教材版本：泰山版信息技术第一册 教学目标 1. 知识与技能： - 学生能够认识并熟练打开Windows系统自带的“画图”程序。 - 掌握使用画图工具栏中的基本绘图工具，如铅笔、直线、矩形、椭圆等，以及颜色填充功能。 - 能够运用所学工具，独立创作一幅描绘校园景色的简单图画。 2. 过程与方法： - 通过观察校园实景，培养学生的观察能力和想象能力。 - 通过教师示范、学生操作实践，学会基本的计算机操作技能，提升解决问题的能力。 - 通过小组合作，促进学生间的交流与合作，共同完成作品。 3. 情感态度价值观： - 激发学生对信息技术学习的兴趣，培养审美意识和创新精神。 - 增强学生爱护校园环境的意识，培养学生对学校的情感。 教学重点 - 认识并熟练操作“画图”程序中的基本绘图工具。 - 运用绘图工具创作一幅简单的校园景色图。 教学难点 - 合理布局画面，使校园景色表现得生动、和谐。 - 使用颜色填充工具，使作品色彩搭配协调美观。 教学过程 一、导入新课 - 情景创设：通过多媒体展示一组美丽的校园风光照片，引导学生观察并讨论：“我们的校园有哪些美丽的角落？如果让你来描绘，你会从哪里开始？”激发学生兴趣，引入本节课的主题——勾勒校园新景色。 - 明确目标：向学生介绍本节课的学习目标，强调我们将要使用电脑上的“画图”程序来描绘我们美丽的校园。 二、新知讲授 1. 打开“画图”程序： - 教师演示如何从“开始”菜单找到并打开“画图”程序，同时让学生跟随操作，确保每位学生都能顺利进入软件界面。 2. 认识工具栏： - 逐一介绍画图工具栏中的主要工具：铅笔、直线、矩形、椭圆、颜色填充等，简述每个工具的图标和用途。 - 互动环节：请几位学生尝试点击不同工具，并在画布上尝试使用，教师及时纠正操作，鼓励学生大胆尝试。 3. 布局与构图讲解： - 强调在开始作画前先思考画面的布局，简单讲解近大远小、前景中景背景的概念。 - 分享一些校园景色构图的小技巧，如可以先画出教学楼、操场等标志性建筑，再添加树木、人物等元素。 三、操作示范与练习 1. 教师示范 - 启动阶段： - 教师再次强调打开“画图”程序的路径，确保每位学生都能快速准确地进入工作界面。同时，提示学生检查画布大小是否适合本次创作，必要时调整画布尺寸，以便更好地展现校园景色。 - 构思与布局： - 在正式下笔之前，教师引导学生思考并口头规划作品的布局。比如，可以先在心中或草稿纸上简略勾勒出构图框架，决定校园的主景（如教学楼）、配景（如树木、操场）和背景（天空、远山）的位置关系，体现层次感。 - 逐步示范： - 基础元素绘制： - 使用直线工具，轻轻松松地勾勒出教学楼的轮廓，边演示边讲解直线的平直与精准，以及如何通过单击鼠标左键确定起点和终点。 - 切换到矩形工具，画出窗户和门的形状，展示填充选项，强调空心和实心的区别，以及如何调整线条粗细和颜色。 - 选用椭圆工具，绘制太阳或树木的树冠，教授按住Shift键的同时拖动鼠标可以画出正圆形的技巧。 - 细节处理： - 引入铅笔工具，细致地为树木添加枝叶，教授如何控制力度以获得不同的线条效果，同时讲解橡皮擦工具的使用，以便修正错误。 - 颜色填充：选择一个区域，如教学楼的墙面，展示如何使用颜色填充工具，强调选区的重要性，并提醒学生在填充前确认选区的准确性。 - 创意元素添加： - 鼓励加入人物、动物或小装饰等创意元素，以增加画面的生动性。比如，用简单的线条画几个玩耍的孩子，展现校园的活力。 - 调整与完善： - 教师演示如何利用撤销（Ctrl+Z）和重做（Ctrl+Y）功能修正错误，以及如何通过“查看”菜单调整画布缩放，便于细致调整。 2. 学生实践与指导 - 个人实践： - 学生开始在自己的电脑上实践，教师鼓励他们按照自己的观察和想象进行创作，不必完全模仿示范，鼓励个性化的表达。 - 巡回指导： - 教师在教室中走动，对遇到技术障碍的学生提供即时帮助，比如解决工具选择不当、颜色填充出界等问题。 - 对于创作思路有困难的学生，教师可提供启发性的问题或建议，如“想象一下，如果你是站在操场上看校园，你会看到什么？”帮助其打开思路。 - 小组互动： - 鼓励学生在遇到难题时，首先尝试与邻座同学讨论解决，形成互助小组，共同探索画图软件的更多功能和使用技巧。 - 时间管理： - 提醒学生合理分配时间，保证在规定时间内完成主要部分的绘制，留有时间进行整体审视和必要的修饰。 通过这一系列详细的操作示范与练习，学生不仅能掌握画图软件的基本操作，还能在实践中锻炼创新思维和审美能力，最终创作出各具特色的校园风景画。 四、展示与评价 - 作品展示：邀请几位学生展示自己的作品，并简述创作思路和使用的工具。 - 互评与师评：引导学生以积极正面的语言互相评价，教师也给出建设性的建议，强调每幅作品的独特之处和改进空间。 五、总结与拓展 - 课堂总结：回顾本节课学习的主要内容，强调绘图工具的使用和画面布局的重要性。 - 思维拓展：提出问题：“除了校园，还有哪些地方可以作为我们描绘的对象？”鼓励学生在生活中寻找更多美的场景，尝试用“画图”程序记录下来。 - 作业布置：要求学生在家完成一幅家庭或社区景色的画图作品，下次课分享。 课后反思 - 本节课旨在通过实践操作，使学生掌握“画图”软件的基本使用，同时培养学生的艺术创造力和对美好事物的感知能力。在今后的教学中，需关注个体差异，提供更多个性化指导，确保每位学生都能在信息技术的学习中获得成就感和乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$