期末复习 核心重点实验汇总背诵02 2023-2024学年苏科版物理八年级下册

【核心实验汇总2】 实验07：探究阻力与对物体运动的影响（牛顿第一定律） （1）此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？ 答：小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。 （2）水平木板上铺毛巾、木板的目的是什么？ 答：使小车在水平木板上运动时受到的阻力不同。 （3）此实验采用的方法有哪些？ 答：控制变量法、理想实验法（科学推理法）。 （4）实验结论： ①直接结论：运动的物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，运动速度减小的越慢。 ②推理结论：如果运动的物体不受阻力，将做匀速直线运动。 （5）牛顿第一定律能否通过实验探究出来？ 答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。 （6）牛顿第一定律揭示“力和运动”的关系是什么？ 答：不是产生或维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （7）利用“想实验法（科学推理法）”理的实验有？ 答：用到此法的还有“真空不能传声”实验。 实验08：探究二力平衡的条件 （1）两个实验装置图中，研究对象分别是什么？ 答：小车、卡片。 （2）在探究究二力平衡问题时，主要是什么因素影响实验结果？ 答：摩擦力。 （3）你认为上图哪个实验更合理？ 答：乙图，因为甲图中小车受到的摩擦力较大，对实验效果影响较大。 （4）乙图实验装置图中，选择轻质卡片的目的是什么？ 答：卡片的重力忽略不计； （5）如何判断物体是否处于平衡状态？ 答：当物体保持静止或匀速直线运动时，都可以判定物体处于平衡状态。 （6）实验中选择“静止状态”的原因是什么？ 答：匀速直线运动状态不好控制。 （7）实验中如何改变拉力的大小？ 答：通过改变砝码的个数，来改变拉力大小。 （8）如何探究两个力在同一直线上？ 答：把卡片旋转一个角度，然后松手，观察小车的运动状态。 （9）如何探究两个力作用在同一物体上？ 答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。 （10）通过实验，得出二力平衡的条件是什么？ 答：二力平衡的条件是：①同体——同一个受力物体；②等大——两力大小相等；③反向——两力方向相反；④共线——两力在同一直线上。 （11）本实验方法应用的科学探究方法是什么？ 答：控制变量法。 （12）如图丙所示，“将小卡片向下拉”可以探究一对平衡力是否在同一条直线上？ 答：不可以，原因是没有控制两力方向相反； （13）如图丁所示，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，你认为能否利用该装置探究二力平衡的条件？ 答：能。 实验09：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 （1）测量滑动摩擦力的方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使其做匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。（原理：二力平衡，使拉力与摩擦力是一对平衡力。） （2）如图所示，该研究实验采用了控制变量法。 （3）实验结论： ①比较甲乙（F1＜F2）两图，得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大；滑动摩擦力越大； ②比较甲丙（F1＜F3）两图，得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）实验还可研究出滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小，拉力大小等因素无关。 （5）若在竖直方向上将弹力计调零，然后水平匀速拉动物体，从弹力计上读数比真实的摩擦力偏小。 （6）在探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系时，将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，由此得出结论“摩擦力与接触面积大小有关”，你认为在探究过程存在的问题是：没有控制压力相同。 （7）实验改进：如图所示将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块 A。木块下面是长木板（木板足够长），实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进以后的好处是：①长木板不需要匀速拉动，便于操作；②弹簧测力计示数稳定，便于读数。 实验10：探究“物体的重力大小与物体质量的关系”。 （1）本实验需要的测量工具是弹簧测力计和天平； （2）测量的数据记录如表所示，根据表中数据得出的 结论是：物体所受重力大小与它的质量成正比。 实验序号 质量/kg 重力/N 重力与质量的比值（N/kg） 1 0.10 1.0 10 2 0.15 1.5 10 3 0.25 2.5 10 （3）描述物体所受的重力与质量关系的图象（如图所示） （4）本实验需要多次测量，其目的是得出普遍规律，防止偶然性. 实验11：托盘天平的使用 （1）调节：①把天平放到水平桌面上；②游码移到标尺左端零刻度处；③调节平衡螺母（左偏右调），使指针指在分度标尺中央红线处或指针在中央红线左右摆动幅度相同即可。 （2）称量：④物体放在左盘；⑤用镊子向右盘加减砝码（顺序：先大后小）；⑥最后移到游码，直至天平水平平衡。 （3）读数：⑦物体的质量=砝码总质量+游码示数值； （4）分析： A.如果砝码磨损，所测物体质量比实际质量偏大。 B.如果砝码生锈，所测物体质量比实际质量偏小。 C.如果称量物体质量前游码没有零刻度处，所测物体质量比实际质量偏大。 D.如果指针偏在分度盘中央刻度线左侧，就直接测量物体的质量，所测物体质量比实际质量偏大。反之偏小 E.如果托盘上有东西，调平后再使用，测量值与真实值无偏差（没有影响）。 （5）注意事项： ①待测量物体的质量不能超过天平的最大测量值； ②不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里，不要用手直接拿砝码。 实验12：测固体的密度 （1）原理：ρ=m/v （2）用天平测质量，用量筒测体积。 （3）量筒的使用：①先观察量程和分度值；②量筒内倒入适量的液体；③读数时视线要与液体凹面底部相平。（俯视偏大、仰视偏小）。 （4）测量固体密度的步骤顺序：①用天平测固体的质量m；②量筒内倒入适量的水，读出水的体积V1；③将固体浸没在水中，读出水和固体的总体积V2； ④计算固体的体积V=V2-V1；⑤计算固体的密度ρ=m/（V2-V1）。 实验13：测液体的密度 （1）原理：ρ=m/v （2）测量液体密度的合理步骤顺序：①烧杯内倒入适量的液体，测烧杯和液体的总质量m1；②将烧杯内液体倒入量筒内测出体积V；③测出烧杯（含残留液体）的质量m2；④计算液体的密度ρ=（m1-m2）/V。 （3）误差分析：如果按照上述步骤按“③①②④”的顺序操作，在步骤②中烧杯中的水不能够全部倒进量筒内，还有一部分水沾在杯壁上，将会使所测液体的体积偏小，导致计算液体的密度偏大。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$