纵情山水，情随景远 学写游记之借景抒情 2023-2024学年统编版语文八年级下册

纵情山野 情随景远 ——学写游记之借景抒情 一、设置情境，激发兴趣 城市的繁华、乡村的秀美、大山的巍峨、大海的辽阔，无不展示着各自的魅力。我们学校周围就不乏优美的风景，就就例如我们窗外的谷山也别具一番风味。 同学们或与家长或与同学都爬过谷山，你们还记得沿途所见的风景和当时的心情吗？如果能把这样的情景定格成文字，写成游记，他们就会变成永远珍藏的美丽，那我们今天就一起探讨游记写作中借景抒情的写作手法。 二、明晰概念，梳理课文 1.我们之前学过哪些抒情方式？ 直接抒情——直抒胸臆 与景有关 借景抒情 寓情于景 抒情方式 情景交融 与物有关 借物抒情 间接抒情 托物言志 借物喻人 与古有关 借古讽今 借古喻今 怀古伤今 抒情方式一共分成10种，大的方向分为直接抒情和间接抒情。直接抒情当中只有一个，直抒胸臆：直接表达自己内心的情感。 间接抒情共有9个，分别是借景抒情，寓情于景，情景交融，借物抒情，托物育志，借物喻人，借古讽今，借古喻今，怀古伤 我们可以根据这9种间接抒情的共性，把它们分为三大类 与景有关:借景抒情，寓情于景，情景交融。 与物有关:借物抒情，托物言志，借物喻人。 与古有关:借古讽今，借古喻今，怀古伤今 2.什么叫做借景抒情？ “借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩，借景抒情的落脚点在情上，景是为抒情服务的。 就例如我们前不久所学的《壶口瀑布》，作者在文中借对两次游历壶口瀑布不同情景的描写，来抒发自己的强烈感情。在抒发感情时历经三从境界：写眼前所见之景，抒发自己内心的感受；观眼前所见之景，借联想抒发情感；由眼前所见之景，悟出理性的思考表达情感。 第一重抒情，写眼前所见之景，抒发自己内心的感受。 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… 作者在写自己在雨季初见壶口瀑布时，先写半山腰听其声“隐隐如雷”，看其形“雾气弥漫”；下到滩里，所见像“一锅正沸的水”；写出了黄河雨季水势浩大，翻滚汹涌。有视觉、有听觉的描写，此声此景之下，作者直接抒发自己的内心感受：“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。”再侧面写自己“慌慌地扫了几眼”“匆匆逃离”“心还在不住地跳”。这些描写，既表现出雨季壶口瀑布的水势之大，又是一个初见壶口瀑布人的真实感受，这种感受也是作者真实情感的直接流露。 ……当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 文中第二次枯水季节看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”，用自己的切身感受突出瀑布之凶险。 我们看这两处描写，都是作者初见景物，远看或近看时描写它的形、声，使景物的外在形象呈现在读者面前，接着直接描写自己由眼前之景引发的个人感受，这种感受是景物带给作者的直接体验，是一种内心情感的表白。这是一个人在遇到外在的、陌生的事物时都会产生的第一情感反应，喜乐爱怜、哀怒悲惧等。习作中也应该抓住自己这种刹那间的感受，将它从正面、侧面描写出来，以引起阅读者的内心情感体验。 第二重抒情，观眼前所见之景，借联想抒发情感。 ……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 《壶口瀑布》第四自然段作者细写龙槽附近的河水，不仅形态丰富，还映着七色彩虹，“像一曲交响乐，一幅写意画”，呈现出多姿多彩的美。此刻，作者写：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁----人的各种情感。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”作者由“黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”这眼前之景，联想到人的各种情感。在自然景物的描绘中，巧妙地联想到人类。这样，河水也被赋予人的情感，使文章的景物描写既有自然之美，又有人文内涵。 第三重，由眼前所见之景，悟出理性的思考表达情感。 看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 作者看罢水之后，仔细观看脚下的石头，如钢似铁的石头，被水凿得窟窟窍窍，以此悟道“这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。” 黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。 文尾直接赞美黄河“博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，进而引申到“历经磨难，方显个性”。这些人格化的语言来诠释黄河的个性，是作者主观情感的外露，是作者对景物外在形象的观察、思考之后理性的议论抒情，也是文章主旨的彰显。 抓住景物的特点，进行理性的思考，获得人类共有的、普遍的、哲理的感悟。这样使写景类作文情景交融，情由境生，充满哲理，带有了作者个性色彩和独特的人生体验。这样的习作，看似平常，仔细品味却又回味无穷。 纵观作者写景抒情的思路，文学作品特别是抒情性文本在抒情时呈现三种境界：初级境界是直陈，直接抒发主体的感情；次级境界是铺垫，用叙述、描写、议论等表达方式在前面铺垫，再抒发主体的感情；高级境界是寄寓，将感情渗透在人、事、景、物之中。作者初见枯水季节壶口瀑布，用“可怕”“寒噤”来直接抒发自己的感受，接着描写龙槽附近千姿百态的水，并由此引发联想抒情，最后视觉转换到自己的立足点——被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，在拟人化的描写中寄寓了作者的哲理感悟。抒情的三种境界，被作者巧妙地融为一体，并且变成了递进式上升。 借景抒情，首先要认真观察景物，抓住景物的颜色、形状、气味、数量、动态、静态等特点。然后，要学会恰当运用各种表达方式和修辞方法，生动、形象、具体写出景物的特点。同时，要注意表达自己的真情实感，让景物和作者的心情自然融合。 三、因景生情，抒发感受 1.请回忆昔日爬谷山的经历，说一说登山的感受。 兴奋、激动、心旷神怡...... 2.利用之前所学游记写作技巧，结合本节课所学的借景抒情的表达方法，寄寓对谷山之旅的情感。 例：一踏上谷山的观景道，最深的感触就是摄人心魄。这条处于谷山深处的通道，像一根弦，撩拨着我的本能。望着脚下无任何人工雕琢的原始道路，陡峭的山坡，散落的碎石，使我的心有些收缩，我的腿有些颤抖。继续往前走，我们恍若置身原始森林，周围大树环绕遮蔽了天空，只能依稀听见鸟的鸣叫，就更能体会到陆游诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的滋味。如果说岳麓山好比大家闺秀，温婉而又知性，那这谷山就一定是山野间的“假小子”野性而又自由，由它创建了一个与世独立的世外桃源。 学科网（北京）股份有限公司 $$