八年级上历史川教版学案：4-1 抗日救亡运动

八年级（上）第四学习主题 中华民族的抗日战争 抗日救亡运动 【学习目标】 1.记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和平解决的历史意义。 2、通过对日本发动就一八事变原因的探究，培养学生的合作探究能力。通过研究蒋介石实行不抵抗政策的原因，培养学生透过现象看本质的能力；通过了解西安事变后错综复杂的形势，讨论应当怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静的分析、应对、处理突发事件的能力；通过收集张学良、杨虎城生平的资料，培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力。 3、揭露日本帝国主义的-侵略罪行，牢记民族恨，警惕日本军国主义复活；书立对国家对民族的历史责任感，弘扬爱国主义精神。 【重点难点】： 重点：九一八事变，西安事变 难点：中国共产党主张和平解决西安事变的原因。 【学法指导】： 阅读讨论，独立思考，合作探究。 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 1、自主检测： 1.　　　　年　　月　　日，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖的一段路轨，反诬中国军队所为，以此为借口，炮轰东北军驻地　　　　，占领　　　　，是为　　　　事变。事变后，由于国民党政府执行　　　　政策，东北三省沦陷。 2.　　　　年　　月　　日，　　　　　　、　　　　　　 在西安扣押蒋介石，实行兵谏，要求抗日。此为　　　　　　　　。 3.中国共产党从　　　　　　出发，提出　　　　　　西安事变的正确方针，并派　　　　　　到西安谈判。在中国共产党和各方面的努力下，蒋介石被迫接受　　　　　　　　　　　　的主张。西安事变的和平解决，标志着　　　　　　　　基本结束，促进了　　　　　　　　局面的出现。 2、我的疑惑：学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。） 提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。 【合作探究，释疑解惑】 １、导入新课 、热点追踪、激发兴趣 出示以下两图后问：每年9、18日，辽宁沈阳都要拉响防空警报，这是为什么？