江苏省东台市实验中学人教版九年级化学上册 《空气中氧气含量的测定》说课稿

《空气中氧气含量的测定》说课稿 江苏省东台市实验中学 杨小祥 一、教材分析 《空气》是人教版九年级化学上册第二单元第一课题的内容。本单元是学生初次接触化学物质，教材选择学生最熟悉的空气入手，既符合学生的认识规律，又能自然地过渡到氧气等后续章节的有关内容，还可以让学生初步体验科学探究的过程与方法，从而比较顺利地引导学生进入化学世界。可以说本课题是本单元乃至整个初中化学的一个引子。 二、学情分析 1．知识水平：空气是学生身边最熟悉的物质，学生在过去的学习和生活中，对空气 已经有了一定的认识，知道空气的存在、空气中含有氧气及二氧化碳等。这些为本课 题的学习打下了有利的基础。 2．能力水平：学生刚刚学习化学，知识储备量还不够，还不具备完善的化学科学探 究能力，让学生在师生合作的实验过程中逐渐摸索出科学探究的方法，逐步培养科学 探究的能力。 3．心理特点：鉴于九年级的学生处于善于发问，善于质疑的阶段，在教学中，通过 教材实验与个人改进实验的对比，对学生的思维产生强烈冲击，引发求知欲望。 三、教学目标 1．知识与技能：掌握测定空气中氧气含量的方法。 2．过程与方法：尝试探究空气中氧气的含量，通过实验来验证自己的结论。 3．情感态度与价值观：通过分组实验及分析研讨培养动手能力、抽象思维及推理能力。 四、重 点 测定空气中氧气含量的实验 难 点 探究测定空气中氧气含量的实验原理及分析课本中装置可能产生的测定误差的原因。 五、教学流程分析 六、全课设计理念与构想 一堂精彩的课应是由“虎头—驼峰—凤尾”三部分组 成的有机整体，本堂课的设计以（奇怪的现象）小瓶 口吞大鸡蛋导入，首先让学生肯定空气中含有氧气这一事实，并且对测定氧气的原理有一定的暗示效果，又提起了学生的学习兴趣，进而引发学生对空气中氧气的含量产生进一步探究的欲望，可谓一举三得。 设计意图：通过想一想、动一动，让学生知晓要测定空气中氧气的含量，可以通过物质燃烧的办法，再以水倒吸直观地看出消耗掉的氧气的体积。 通过比一比、选一选再由学生寻找出最佳药品及选择最佳药品的依据。如此一来，学生对本实验基本上就有了一个大体上的认识。 设计意图：由小组讨论得出实验步骤，再由学生自主实验，并汇报实验现象、分析实验结论，并研讨实验误差。通过小组成员之间相互帮助、相互交流使学生学会分享、学会