河南省周口市项城市联考2023-2024学年六年级下学期6月月考语文试题

2023-2024学年第二学期第二次月考试卷 六年级语文（部编版） 时间：90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、字词百花园。(16分) 1.下面加点字读音完全相同的一项是(2分) ( ) A.圈养 红双圈 B.积累 劳累 C.折断 折腾 D.力量 能量 2.读句子，根据拼音写词语。(4分) 在这艳阳高照、槐花飘香的日子里，我们最后一次欢聚在这棵绿荫如盖的槐树下，谁能不心潮起伏，思绪万千呢?我眼前又浮现出 yǐn rén rù shèng ( )的课堂, zhāo xī xiāng chǔ( )的同学,耳边还回荡着老师讲述的 wěi wěidòng tīng ( )的故事和语重心长的教诲⋯⋯带着 yī yī bù shě( )的深情和美好的记忆，我们即将跨入中学，开启新的征途。 3.查字典填空。(4分) “矜”用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“矜”在字典里的解释有：①自尊自大，自夸；②慎重，拘谨。在“矜持”一词中选第 种解释；在“骄矜”一词中选第 种解释。 4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是(2分) ( ) A.姐姐收到大学录取通知书后，迫不及待地跑回屋里告诉妈妈。 B.田老师根据《山村咏怀》这首诗编出一段故事，讲得娓娓动听。 C.这个大箱子其实并不是特别重，一个小孩子都能信手拈来。 D.这段景物描写太精彩了，令我恍如身临其境。 5.读句子，写出下列加点词语的近义词。(4分) (1)我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 ( )( ) (2)失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁。( ) (3)我十分珍惜这有限的一分一秒。( ) 二、句子训练营。(14 分) 1.下列句子没有运用修辞手法的一项是(2分) ( ) A.十年树木，百年树人。 B.我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，讲个不停，好不热闹！ C.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 D.我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 2.下列句子中的标点符号使用正确的一项是(2分) ( ) A.一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二、三里。 B.学校里举办《红五月》征文比赛，我投了稿。 C.我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生活在其中的社会添上一点光彩”。 D.一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。 3.看到下列关键词，你脑海中会浮现出怎样的画面?选一两个词语写一写。(4分) 关键词：如沐春风、书声琅琅、欢歌笑语、和蔼可亲、循循善诱、团结友爱 4.用修改符号修改下面的一段话。(1个错标点符号，2 个错别字，3 处语病)(6分) 六年小学生崖，如白驹过隙。因此，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰富知识，增加才干。课堂上，我们聆听老师的教诲，热烈讨论，勇跃发言⋯⋯六年的校园情、师生情、同学情，怎能不让人不终身难忘? 三、课文欢乐谷。(3分) 下列说法中有误的一项是 ( ) A.《老师领进门》写了田老师用讲故事的方式引导学生学习诗句的事，表现了田老师善于教学的特点。 B.《作文上的红双圈》写了语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我”影响至深，引导“我”步入文学的殿堂的事。 C.何其芳的《我为少男少女们歌唱》表现了诗人满腔的生活热情和昂扬的生活态度。 D.《聪明在于学习，天才在于积累》是著名数学家陈景润先生1956年在北京大学做的一次演讲。 四、综合性学习。(9分) 在即将进入初中之际，大家纷纷在“抖音”上发布自己的暑假生活情况，下面是近三年随机采访的200 名毕业生的调查情况统计图： 1.仔细阅读、观察统计图，请简要概括一条你从中获得的信息。(3分) 2.对于“假期外出旅行好还是学习培训好”，同学们展开了一场辩论会，你支持哪种方式?请表明观点，并说明理由(至少写两条理由)。(6分,观点1分,理由5分) 观点: 理由: 五、阅读芳草园。(28 分) (一)课内阅读。(13分) 带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二?于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗?人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 1.第2自然段中的“折腾”在文中指 。(2分) 2.“我”的作文《补考》有着不平凡的经历，请根据选文把情节补充完整。(4分) 3.读画“ ”的句子，想想作者为什么要这样说。(3分) 4.选文中的“红双圈”代表什么?选文表达了作者怎样的思想感情?(4分) (二)课外阅读。(15分) 芬芳的蜡梅花 天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… 学校临时安排我接管六年级的一个班，班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，微笑着说：“孩子们，我有一个难题，你们能帮我解决吗?”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… 接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭，屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗?这个办法倒还没试过……” 其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。而事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… 有一天，他们的“小神探”跑来跟我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚就摘不到了！”他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就在学校附近，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！” 雪花、梅花，孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾在那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… 今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 (有删改) 1.短文回忆了“我”与孩子们相处的几个片段，表现了师生情深。请补全梗概：“我”自称患有咽炎， →为了给“我”治咽炎， →学生们的行为让“我”感动， 。(3分) 2.画“ ”的句子是对小胖的 描写。从这处描写中，我们可以揣摩到他此时的心理活动是 。(3分) 3.画“﹏”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。(3分) 4.认真阅读短文的开头和结尾，你有什么发现?这样写开头和结尾有什么好处?(3分) 5.短文为什么以“芬芳的蜡梅花”为题?(3分) 六、习作风景线。 (30分) 小学六年的时间里，是老师陪伴我们走过了春夏秋冬，是老师教会了我们怎样学习、怎样生活。小学阶段的学习生活就要结束，我们即将离开亲爱的老师。此时此刻，你有什么话想对老师说吗?请给老师写一封信，回忆你们共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。450字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$null