2《丁香结》第二课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册统编版

第2课时 丁香结 课前导入 同学们，上节课我们一同走进了宗璞笔下的丁香世界，初步领略了丁香花那独特的美。今天，我们将继续深入学习《丁香结》这篇课文，进一步探索丁香花背后的深层含义和作者赋予它的独特情感。 丁香花，自古便是文人墨客笔下的常客。它不仅仅是一种花卉，更是一种情感的寄托，一种人生的感悟。在宗璞的笔下，丁香花更是被赋予了丰富的内涵和深刻的寓意。那么，这丁香结究竟藏着怎样的情感密码？又带给我们哪些人生的启示呢？ 让我们再次打开课本，跟随作者的笔触，一同去探寻那隐藏在丁香结中的奥秘吧！ 作者在文中不仅细致地描写了丁香花，还融入了自己独特的感受。请你在文中找一找，做好批注。 品读课文 （1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 （2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 心中欢快 （3）在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得了香确实该和微雨连在一起。 雨中丁香具有怎样的特点? 想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 阳光下的丁香 雨中的丁香 水滴点缀的丁香花更显娇媚动人。在细雨中，丁香花展露出异于常态的景致，如梦似幻，迷离朦胧，宛如一幅印象派的画卷，引人深思，其美妙之处难以言表。在作者眼中，丁香与微雨的结合，能够生成一种独具风韵的美，故而才有“丁香与微雨实乃天作之合”的赞美之词。 阅读下面的语段，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 圆圆的，鼓鼓的花苞 盘花扣 比喻手法 ①从外形上看：丁香花的苞蕾呈现出圆润饱满的形态，宛如衣服上的盘扣。 ②从内涵上看：丁香花承载着无法消解的忧郁情感。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠二首（其一）》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》 文章通过引用“丁香结”这一诗句，在表达闺怨、愁思的情境中起到了哪些作用？ 引用“丁香结”的诗句，一方面增添了丁香结的文化内涵和历史底蕴，印证了它在古诗文中常与“愁”情感紧密相连的特质；另一方面，这一引用也为后文作者创新性地解读丁香结的内涵，以宽广的视野重新诠释丁香结所代表的情感和理念奠定了基础，展现了作者通过丁香花所寄托的独特思想和志趣。 读第6自然段，想一想：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？ 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 人生中不可避免地会遭遇连续不断的挫折与困扰，这正是生活之所以丰富多彩、人生之所以充满曲折魅力的根源所在。作者以宽广的心态，为我们所描绘的“丁香结”呈现出一种新颖的艺术风貌，从中反映出“我”对于生活和人生的乐观取向。 你觉得哪个句子写得更好呢？ 不然，太平淡无味了。 不然，岂不是太平淡无味了吗？ “不然，岂不是太平淡无味了吗？”这个句子的表达更加生动、情感强烈一些。使用了“岂不是”和“了”字，形成了一个反问句，这样的句式可以加强语气，让读者或听者感受到讲话者的强烈感受和对事物的评价，增加了话语的感染力。 写法学习 板书设计 作者看到盛开的丁香花，想到了代表忧愁的“丁香结”，并感叹生活中的难题是无尽的，正如这些花朵的结。作者豁达地指出，如果生活没有这些挑战，那将会显得平淡无味。这展现了作者面对生活困境时的乐观和积极态度。 学习小结 丁香结象征着生活中的种种烦恼，如同结一般难以解开。生活总是问题不断，但我们要珍惜美好，勇敢面对困扰。这就是生活的真实面貌，也是我们从《丁香结》这篇文章中得到的启示：在欣赏生命赠予的芬芳时，也要勇敢面对其中的幽怨与困惑。 课堂总结 作业设计 完成小练笔： 模仿的写法，写一种你喜欢的花。 $$