考点7 诗文默写-2023-2024学年八年级下册语文期中期末考试高频考点专题训练（第二辑）

2023-2024学年第二学期八年级语文期末复习专题训练 考点7 诗文默写（原卷版） 1．名篇名句默写。 ①海内存知己，　 　。（王维《送杜少府之任蜀州》） ②　 　，白露未晞。（《诗经•蒹葭》） ③曲径通幽处，　 　。（《题破山寺后禅院》） ④虽有至道，弗学，　 　。（《礼记•虽有嘉肴》） ⑤心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。就像诗人杜甫身居草堂陋室，仍在《茅屋为秋风所破歌》中怀揣着“　 　，　 　”的济世情怀。 ⑥少年强，则国强。处于青春期的我们，应以学习知识文化为己任，沉淀自己才能成就未来。那么我们终有一日，定能如庄子《北冥有鱼》中的鲲鹏一样“　 　，　 　”实现展翅高飞，青云直上的理想。 2.古诗文名句默写。 （1）　 　，君子好逑。（《关雎》） （2）水击三千里，　 　。（庄子《北冥有鱼》） （3）海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下士子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子是：　 　，　 　！ （6）《桃花源记》中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是：　 　，　 　。 3.补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）求之不得，　 　。（《诗经•关雎》） （2）土地平旷，　 　。（陶渊明《桃花源记》） （3）海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）选贤与能，　 　。（《礼记•大道之行也》） （5）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 4.按要求写出相应诗句。 （1）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） （2）何时眼前突兀见此屋？　 　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （4）　 　，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》） （5）李白在《送友人》中“　 　，　 　”巧用比喻，即景抒情，表达了对友人的深切关心。 5．古诗文默写。 （1）海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） （3）《关雎》中表现男子求之不得的相思之苦的句子是 　 　，　 　。 （4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，词简意丰地概括出诗人长期以来贫困生活的句子是：　 　，　 　。 6.经典诗文默写。 （1）一日不见， ！（《郑风•子衿》） （2） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者， （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4） ，在河之洲。（《周南•关雎》） （5）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （6） ，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） 7.经典诗文默写。 （1）悠哉悠哉，　 　。（《关雎》） （2）可怜身上衣正单，　 　。（白居易《卖炭翁》） （3）虽有至道，弗学，　 　。（《虽有嘉肴》） （4）　 　，皆出酒食。（陶渊明《桃花源记》） （5）　 　，再回延安看母亲！（贺敬之《回延安》） （6）满窑里围得不透风，　 　。（贺敬之《回延安》） （7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“　 　，　 　”两句，渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 8.经典诗文默写。 （1）蒹葭萋萋，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）　 　？黄衣使者白衫儿。（白居易《卖炭翁》） （3）谁见幽人独往来，　 　。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （4）　 　，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） （5）　 　，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） （6）《送友人》中，借写马鸣犹作离别之声，衬托离情别绪的两句是：　 　，　 　。 （7）韩愈在《马说》中，用“　 　，　 　”两句描写出千里马的悲惨遭遇。 9.经典诗文默写。 （1）蒹葭苍苍，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）　 　，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）俄顷风定云墨色，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）　 　，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （5）　 　，不必为己。（《大道之行也》） （6）赤卫军，青年团，红领巾，　 　……（贺敬之《回延安》） （7）《北冥有鱼》中“　 　，　 　”一句告诉我们要志存高远，敢于追求。 （8）杜甫在《石壕吏》中，用“　 　，　 　”两句揭露了战争让人民家破人亡的现实。 10.默写。 （1）蒹葭采采，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）　 　，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） （4）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （5）夜来城外一尺雪，　 　。（白居易《卖炭翁》） （6）怒而飞，　 　。（《庄子•北冥有鱼》） （7）诗歌是流淌着情感的文字。“海内存知己，　 　”，那是王勃别离的乐观豁达；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫祈求广厦万间的愿望“　 　，　 　”，字里行间流露着诗人忧国忧民之情，令人感怀，借“千里马”发出悲愤的感叹：“其真无马邪，　 　！” 11.古诗文填空。 （1）满面尘灰烟火色，　 　。（《卖炭翁》） （2）蒹葭采采，　 　。（《蒹葭》） （3）策之不以其道，　 　，鸣之则不能通其意。（《马说》） （4）　 　，琴瑟友之。（《诗经•关雎》） （5）自云先世避秦时乱，　 　。《桃花源记》） （6）斗折蛇行，　 　。（《小石潭记》） （7）《茅屋为秋风所破歌》中通过风云突变的天气，烘托诗人凄惨心境的句子是 　 　，　 　。 12.古诗文填空。 (1) 关关雎鸠，在河之洲。 ______ ， ______ 。（《诗经•关雎》） (2) 挥手自兹去， ______ 。（李白《送友人》） (3) 安得广厦千万间， ______ 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (4) 《小石潭记》中，从听觉角度写流水的句子是 ______ ；从侧面写出小石潭是个人迹罕至的地方的句子是 ______ 。 (5) 《石壕吏》中杜甫借老妪之口道出的关于生死的哲理性思考的句子是： ______ ， ______ 。 13.默写。 （1）　 　，君子好逑。（《关雎》） （2）拣尽寒枝不肯栖，　 　。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （3）　 　，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） （4）　 　，在水一方。（《蒹葭》） （5）“无理而妙”是古诗常用的表现手法，“无理”指诗人在诗中进行有悖情理、事理、物理的意象描写与情感表达，而“妙”指我们在品味这些有悖情理、事理、物理的意象描写与情感表达时产生了审美快感。《卖炭翁》中很好地体现出“无理而妙”的句子是：　 　，　 　。 （6）心有奉献，冰冷的石头也会成佛；心无奉献，是“蜡炬成灰泪始干”的真心，是“落红不是无情物　 　，　 　! 14.古诗文默写。 （1）关关雎鸠，　 　。 （2）　 　，只有香如故。 （3）非淡泊无以明志，　 　。 （4）　 　，潭影空人心。 （5）诗人杜甫忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，我们钦佩于他“　 　，　 　”所表现出的崇高理想与济世情怀。 （6）王勃在《送杜少府之任蜀州》用“　 　，　 　”告诉我们朋友之情在于心灵相通，而不在于朝夕相处，尽显洒脱旷达之意。 （7）请写出连续两句含有“水”的古诗：　 　，　 　。 15.古诗文默写。 在古代诗歌中，忧国忧民是永恒的主题，杜甫借“①　 　，②　 　”。（《茅屋为秋风所破歌》）表现他推己及人的博大济世情怀。友情爱情也是永恒的主题，王勃用“③　 　，④　 　”。（《送杜少府之任蜀州》）表达了友谊不受时空限制的乐观豁达情感；李白用“⑤　 　，⑥　 　”。（《送友人》）通过比喻，来表达对友人离去的依依不舍；《蒹葭》则用“⑦　 　，⑧　 　”。表达了主人公为了找到心中爱恋的人，不怕道路险阻漫长。 16．请根据提示，默写诗句。（10分） “以诗解诗”是赏析古诗的一种重要方法。当我们读到于谦《咏煤炭》中的“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，就能理解杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ① ， ② ”表达的希望百姓都能居有其所的美好理想。当我们读到白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”，就能体会《卖炭翁》中老翁在“ ③ ， ④ ”中所表现出来的畸形愿望。《蒹葭》中，即使“道阻且长”“ ⑤ ”“道阻且右”，抒发主人公依然“溯洄从之”“ ⑥ ”，始终追寻心中的伊人，这让我们想到戴望舒在《雨巷》中塑造的那个自始至终对丁香姑娘执着追求的形象。明代卢儒在《送徐子春往四川》中写下“回首姑苏渺何处”，唐代王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下“ ⑦ ， ⑧ ”，两处都写出了景色的迷茫。郭沫若用现代诗写下“夜怕已经深了吧？深了吧？深了吧？那凄切的水鸟儿还在河心的沙洲上哀叫”，这与《关雎》中“ ⑨ ， ⑩ ”一句的情境大致一样。 17.根据积累，填写句子。 （1）在古诗文中，有太多的遇见。“关关雎鸠，①　 　，窈窕淑女，②　 　”，这是君子与淑女的遇见；“③　 　，波撼岳阳城”，这是孟浩然与洞庭湖的遇见；“无意苦争春，④　 　”，这是陆游与一朵梅花的遇见；“山光悦鸟性，⑤　 　”，这是常建与古寺的遇见；“下见小潭，⑥　 　”，这是柳宗元与小石潭的遇见……遇见，是世间美好的开始。 （2）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：⑦　 　，　 　。 （3）诗中运用托物言志的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达 作者高洁，不随波逐流的句子是：⑧　 　，　 　。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 18.阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣等，请你补全下面对话。 小江：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“气蒸云梦泽， （1） ，”的烟波浩渺；读《题破山寺后禅院》，我们感受到“ （2） ，禅房花木深”的幽静深远；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美， （3） ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭苍苍， （4） ”的秋意萧瑟。 小北：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女， （5） ”开朗乐观，表明热切的追求；“ （6） ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。诗文同样可以寄寓家国情怀，如《茅屋为秋风所破歌》中的“ （7） ， （8） ”就表现了杜甫崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀。 小语：诗文还能寓理。小文即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。“ （9） ， （10） ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友! 19.古诗文默写。 （1）《诗经•蒹葭》第二章中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛　 　，　 　”。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系的诗句是“　 　，　 　”。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者忧国忧民博大胸襟的诗句是“　 　，　 　”。 （4）白居易《卖炭翁》中体现了卖炭老人矛盾心理的诗句是“　 　，　 　”。 （5）《桃花源记》中表现桃花源人的精神状态的句子是“　 　，　 　”。 20.按要求填写古诗文名句。 茶为文化，滋养了一大批文人墨客。用沸水泡茶，茶香四溢，抛开伤感的情绪，泡出一曲“海内存知己，（1）　 　”的高昂之歌；更如杜甫在贫苦的沸水中，许身社稷（2）　 　，（3）　 　”的博爱之歌。静心品茶，可宁静内心，如常建在破山寺，吟道“（4）　 　，（5）　 　”，消除俗念；可寄托情思（6）　 　，（7） 　”，悠闲自足。 21.请将正确的诗句填入空白处。 人生如逆境，我亦是行人。在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“（1）　 　，白露为霜”朦胧的境界、萧瑟秋景；韩愈由“伯乐相马”这个古老的传说，提出了“世有伯乐，（2）　 　。”的关于人才问题的新意；杜甫在草堂为和风所破时，推己及人写下“（3）　 　，（4）　 　，；诗句!表现其博爱的胸襟和炽热的忧国忧民情怀；在“（5）　 　。（6）　 　。”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中的禅意。词人陆游用“（7）　 　，（8）　 　”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表达个人独立不倚、坚持正义的人格（9）　 　，（10）　 　”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 22.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）梦回大唐：王勃“海内存知己，　 　”表达了作者送别友人时旷达的胸怀和对朋友的真挚感情；杜甫“安得广厦千万间，　 　”抒发了作者在困顿时，仍忧国忧民的博大胸襟；白居易“可怜身上衣正单，　 　”写出了卖炭老人矛盾的心理，表达了作者对卖炭翁的深切同情。 （2）游历大宋：苏轼“　 　，寂寞沙洲冷”表现了内心的孤独和志趣的高洁；陆游“　 　，只有香如故”借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心。 （3）遇见《礼记》：《虽有嘉肴》中“ 　 ，弗学，　 　”告诉我们要重视实践，把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确；《大道之行也》中“大道之行也，　 　，　 　，　 　”写出了我国古代政治上的最高理想。 23．按要求默写或根据课文填空。 漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“（1）　 　，（2）　 　”的诗句中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步唐朝，吟诵唐代诗文，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《使至塞上》（3）　 　，（4）　 　”的诗句中，我们赞叹于王维对壮美的塞外风光的描绘；在《送杜少府之任蜀州》的“（5）　 　，（6）　 　”的诗句中，我们感受到王勃突破时空的真挚友情观；在《茅屋为秋风所破歌》“（7）　 　，（8）　 　”的诗句中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长辞短令，我们能读出诗人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子•咏梅》的“（9）　 　，（10）　 　”的诗句中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。 24.默写。 （1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，致死不悔的决心的句子是：　 　，　 　！ （2）《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子是： 　 ，　 　。 （3）李白《送友人》中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分的诗句是：　 　，　 　。 （4）白居易《卖炭翁》中运用动作描写表现太监及其爪牙仗势凌人、蛮不讲理的句子是：　 　，　 　。 （5）《大道之行也》中可以作为现在政府任用人才，营造良好的社会风气所借鉴的句子是：　 　，　 　。 25.补写出下列句子的空缺部分。 关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。虽然有时像韩愈在《马说》一文中所说的“①　 　，　 　”，抒发了一种这样的无奈：生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识英才的人并不多见！但是我们依然要保持一颗如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②　 　，　 　”温暖天下寒士等济世情怀的初心，永怀庄子《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，③　 　，　 　”对精神自由的热烈渴望。 26.默写，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青春少年就应该像《北冥有鱼》中的大鹏鸟飞向南冥时那样，“　 　，　 　”，奋力振翅，翱翔万里。 （2）白居易的《卖炭翁》中“　 　，　 　”两句刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。 （3）同桌小李因为父母工作调动，即将转学。分别之际，你决定送一本笔记本给他　 　，　 　”（填王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句）来表达无论相距多远你们永远是朋友的情谊。 27.根据上下文语境，默写古诗文名句，并写出相应的作家。 徜徉诗文，可以漫游四季，欣赏自然。跟随陶渊明，可以看桃林“芳草鲜美，①　 　”；跟随柳宗元，夏至小石潭，②　 　，③　 　”；跟随伊人，秋至河边　 　，白露未晞”；跟随陆游，冬至桥畔，感叹“⑤　 　，只有香如故”。一切美好，源于诗人对自然的深沉热爱。 徜徉诗文，可以漫游四方，感悟人生。跟随常建，可以感悟“山光悦鸟性，⑥　 　”的淡泊心境；跟随⑦　 　（人名），西至成都草堂，可以感受“安得广厦千万间，⑧　 　”的博大胸怀；跟随孟浩然，南到洞庭湖，⑨　 　”的人生无奈；跟随王勃，北至长安　 　，天涯若比邻”的美好祝愿。一切深情，源于诗人对人生的深度思考。 28.请你根据积累，填写句子，完成下面的摘抄卡。 题材 诗句 出处 山水意趣 八月湖水平，①　 　。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ②　 　，潭影空人心。 常建《题破山寺后禅院》 芳草鲜美，③　 　。 陶渊明《桃花源记》 离情别绪 挥手自兹去，④　 　。 李白《送友人》 ⑤　 　，儿女共沾巾。 王勃《送杜少府之任蜀州》 志向抱负 ⑥　 　，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子•黄州定会院寓居作》 诗人以“⑦　 　，　 　。”抒发心系天下、舍己为人的济世情怀。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 诗人以“⑧　 　，　 　。”比喻即使遭遇摧折也坚守节操的志向。 陆游《卜算子•咏梅》 29．教材中要求背诵的篇章饱含许多艺术技巧，让我们一起学习回顾。默写诗文。 艺术技巧 具体内容 所属篇章 起兴手法 蒹葭苍苍，白露为霜。　 　，　 　 。 《诗经·蒹葭》 夸张手法 一日不见，　 　。 《诗经·子衿》 触景生情 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，　 　。 柳宗元《小石潭记》 托物言志 　 　，只有香如故。 陆游《卜算子·咏 梅》 直抒胸臆 安得广厦千万间，　 　! 杜甫《茅屋为秋风 所破歌》 比喻手法 　 　 落日故人情。 李白《送友人》 雄奇想象 鹏之徙于南冥也，水击三千里，　 　去以六月 息者也。 《庄子》二则 30.演讲中恰当引用古诗文能营造意境，增强感染力。以下是小语整理的古诗文材料，请你根据主题词帮他补全表格。 序号 主题 古诗文名句 ① 坚贞 　 　，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） ② 践行 是故学然后知不足，　 　。（《礼记•学记》） ③ 高洁 拣尽寒枝不肯栖，　 　。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ④ 淡泊 万籁此都寂，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤ 不舍 　 　，　 　。（李白《送友人》） ⑥ 感染 　 　，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑦ 矛盾 　 　，　 　。（白居易《卖炭翁》） ⑧ 读完材料，我挑选最符合语境的 　 　（填序号）句填入演讲稿中。 31.诗文是对生活的真实反映，能折射出现实中的万千气象。请你完成下面这张古诗文佳句积累卡，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 描绘世间美景 （1）《诗经》中有“　 　，白露为霜”的秋晨雾霭迷蒙之景；《小石潭记》中有“青树翠蔓，　 　”的生机盎然之景；《送友人》中有“　 　，白水绕东城”的明丽山水之景。 抒写内心真情 （2）《题破山寺后禅院》中的“　 　，　 　”则表现了诗人常建淡泊的情怀和对佛门超凡脱俗的神秘境界的礼赞；陆游的“已是黄昏独自愁，　 　”（《卜算子•咏梅》）借雨表达了诗人的悲苦。 关注社会现实 （3）面对酷吏的呵斥，老妇只能以“存者且偷生，　 　”（《石壕吏》）来苦苦哀求：缺乏“和”的社会，百姓生活大多悲惨　 　，　 　”（《石壕吏》） 从正面表现了战争的惨烈让老妇家遇不幸，亲子战死。 32.诗文明志。 类别 古诗文名句 出处 好学 ①是故学然后知不足，　 　。 《礼记•虽有嘉肴》 坚守 ②　 　，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 进取 ③　 　，志在千里。 曹操《龟虽寿》 隐逸 ④山光悦鸟性，　 　。 常建《题破山寺后禅院》 济世 ⑤　 　，　 　。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 奉献 ⑥　 　，　 　。 陆游《卜算子•咏梅》 33.小江游览郑和文化墙时联想到一些古诗文名句，请你帮他补充完整。 古诗文名句 出处 品格 千磨万击还坚劲，（1）　 　。 郑燮《竹石》 信念坚定 安得广厦千万间，（2）　 。 （3）杜甫《　 　》 （4）　 　 万籁此都寂，（5）　 　。 （6）常建《　 　》 淡泊名利 （7）　 　，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 志趣高洁 （8）　 　，只有香如故。 （9）　 　《卜算子•咏梅》 坚贞不屈 34.小组围绕“诗文创意制作”话题进行讨论，小语参与了讨论。 小华：可以在班级图书角布置“对话经典”贴贴语，如： “安得广厦千万间，①　 　“可怜身上衣正单，②　 　。”诗人们大济苍生，胸怀天下，鼓舞人心。这是诗，这是经典的力量。 “潭中鱼可百许头，③　 　，④　 　，影布石上。”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生动传神，意境 深远。经典是有生命的。 小文：这个创意不错，还可以制作小书灯。比如，我们将“⑤　 　，悠悠我心。”“⑥　 　，潭影空人心。”等古诗文名句，用小楷书写在灯罩上，暮色莅临时点亮灯 小语：我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一枚书签，并在书签上题写《送杜少府之任蜀州》中两句诗“⑦　 　，⑧　 　”，送给我即将迁居江阴的好朋友，愿我们的友谊长存！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期八年级语文期末复习专题训练 考点7 诗文默写（解析版） 1．名篇名句默写。 ①海内存知己，　 　。（王维《送杜少府之任蜀州》） ②　 　，白露未晞。（《诗经•蒹葭》） ③曲径通幽处，　 　。（《题破山寺后禅院》） ④虽有至道，弗学，　 　。（《礼记•虽有嘉肴》） ⑤心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。就像诗人杜甫身居草堂陋室，仍在《茅屋为秋风所破歌》中怀揣着“　 　，　 　”的济世情怀。 ⑥少年强，则国强。处于青春期的我们，应以学习知识文化为己任，沉淀自己才能成就未来。那么我们终有一日，定能如庄子《北冥有鱼》中的鲲鹏一样“　 　，　 　”实现展翅高飞，青云直上的理想。 【答案】①天涯若比邻 ②蒹葭萋萋（重点字：蒹葭） ③禅房花木深 ④不知其善也 ⑤安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇） ⑥水击三千里 抟扶摇而上者九万里（重点字：抟） 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2.古诗文名句默写。 （1）　 　，君子好逑。（《关雎》） （2）水击三千里，　 　。（庄子《北冥有鱼》） （3）海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下士子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子是：　 　，　 　！ （6）《桃花源记》中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是：　 　，　 　。 【答案】（1）窈窕淑女（重点字：窈窕） （2）抟扶摇而上者九万里（重点字：抟） （3）天涯若比邻 （4）拣尽寒枝不肯栖 （5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇） （6）黄发垂髫 并怡然自乐（重点字：髫） 3.补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）求之不得，　 　。（《诗经•关雎》） （2）土地平旷，　 　。（陶渊明《桃花源记》） （3）海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）选贤与能，　 　。（《礼记•大道之行也》） （5）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 【答案】（1）寤寐思服（注意“寐”的书写） （2）屋舍俨然 （3）天涯若比邻 （4）讲信修睦（注意“睦”的书写） （5）拣尽寒枝不肯栖 4.按要求写出相应诗句。 （1）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） （2）何时眼前突兀见此屋？　 　！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （4）　 　，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》） （5）李白在《送友人》中“　 　，　 　”巧用比喻，即景抒情，表达了对友人的深切关心。 【答案】（1）禅房花木深（注意“禅”的写法） （2）吾庐独破受冻死亦足（注意“庐”的写法） （3）拣尽寒枝不肯栖（注意“拣”“栖”的写法） （4）祗辱于奴隶人之手（注意“祗辱”的写法） （5）浮云游子意 落日故人情（注意“浮”的写法） 5．古诗文默写。 （1）海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） （3）《关雎》中表现男子求之不得的相思之苦的句子是 　 　，　 　。 （4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，词简意丰地概括出诗人长期以来贫困生活的句子是：　 　，　 　。 【答案】（1）天涯若比邻 （2）禅房花木深 （3）悠哉悠哉 辗转反侧 （4）布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂（重点字：衾） 6.经典诗文默写。 （1）一日不见， ！（《郑风•子衿》） （2） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者， （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4） ，在河之洲。（《周南•关雎》） （5）土地平旷， ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （6） ，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） 【答案】（1）如三月兮 （2）无为在歧路 （3）徒有羡鱼情 （4）关关雎鸠 （5）屋舍俨然 （6）东山的糜子西山的谷（重点字：糜） 7.经典诗文默写。 （1）悠哉悠哉，　 　。（《关雎》） （2）可怜身上衣正单，　 　。（白居易《卖炭翁》） （3）虽有至道，弗学，　 　。（《虽有嘉肴》） （4）　 　，皆出酒食。（陶渊明《桃花源记》） （5）　 　，再回延安看母亲！（贺敬之《回延安》） （6）满窑里围得不透风，　 　。（贺敬之《回延安》） （7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“　 　，　 　”两句，渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 【答案】（1）辗转反侧 （2）心忧炭贱愿天寒 （3）不知其善也 （4）余人各复延至其家 （5）身长翅膀吧脚生云　 （6）脑畔上还响着脚步声　 （7）俄顷风定云墨色　，　秋天漠漠向昏黑 8.经典诗文默写。 （1）蒹葭萋萋，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）　 　？黄衣使者白衫儿。（白居易《卖炭翁》） （3）谁见幽人独往来，　 　。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （4）　 　，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） （5）　 　，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） （6）《送友人》中，借写马鸣犹作离别之声，衬托离情别绪的两句是：　 　，　 　。 （7）韩愈在《马说》中，用“　 　，　 　”两句描写出千里马的悲惨遭遇。 【答案】（1）白露未晞（注意“晞”的书写） （2）翩翩两骑来是谁（注意“翩”的书写） （3）缥缈孤鸿影 （4）其岸势犬牙差互 （5）东山的糜子西山的谷 （6）挥手自兹去 萧萧班马鸣 （7）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 9.经典诗文默写。 （1）蒹葭苍苍，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）　 　，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）俄顷风定云墨色，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）　 　，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （5）　 　，不必为己。（《大道之行也》） （6）赤卫军，青年团，红领巾，　 　……（贺敬之《回延安》） （7）《北冥有鱼》中“　 　，　 　”一句告诉我们要志存高远，敢于追求。 （8）杜甫在《石壕吏》中，用“　 　，　 　”两句揭露了战争让人民家破人亡的现实。 【答案】（1）白露为霜 （2）城阙辅三秦（注意“阙”的书写） （3）秋天漠漠向昏黑 （4）零落成泥碾作尘 （5）力恶其不出于身也 （6）走着咱英雄几辈辈人 （7）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （8）室中更无人 惟有乳下孙 10.默写。 （1）蒹葭采采，　 　。（《诗经•蒹葭》） （2）　 　，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） （4）　 　，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （5）夜来城外一尺雪，　 　。（白居易《卖炭翁》） （6）怒而飞，　 　。（《庄子•北冥有鱼》） （7）诗歌是流淌着情感的文字。“海内存知己，　 　”，那是王勃别离的乐观豁达；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫祈求广厦万间的愿望“　 　，　 　”，字里行间流露着诗人忧国忧民之情，令人感怀，借“千里马”发出悲愤的感叹：“其真无马邪，　 　！” 【答案】（1）白露未已 （2）欲济无舟楫 （3）禅房花木深 （4）拣尽寒枝不肯栖（重点字：拣） （5）晓驾炭车辗冰辙（重点字：辗） （6）其翼若垂天之云 （7）天涯若比邻 安得广厦千万间 其真不知马也 11.古诗文填空。 （1）满面尘灰烟火色，　 　。（《卖炭翁》） （2）蒹葭采采，　 　。（《蒹葭》） （3）策之不以其道，　 　，鸣之则不能通其意。（《马说》） （4）　 　，琴瑟友之。（《诗经•关雎》） （5）自云先世避秦时乱，　 　。《桃花源记》） （6）斗折蛇行，　 　。（《小石潭记》） （7）《茅屋为秋风所破歌》中通过风云突变的天气，烘托诗人凄惨心境的句子是 　 　，　 　。 【答案】（1）两鬓苍苍十指黑（重点字：鬓） （2）白露未已 （3）食之不能尽其材 （4）窈窕淑女（重点字：窈窕） （5）率妻子邑人来此绝境（重点字：邑） （6）明灭可见 （7）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑（重点字：俄顷） 12.古诗文填空。 (1) 关关雎鸠，在河之洲。 ______ ， ______ 。（《诗经•关雎》） (2) 挥手自兹去， ______ 。（李白《送友人》） (3) 安得广厦千万间， ______ 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (4) 《小石潭记》中，从听觉角度写流水的句子是 ______ ；从侧面写出小石潭是个人迹罕至的地方的句子是 ______ 。 (5) 《石壕吏》中杜甫借老妪之口道出的关于生死的哲理性思考的句子是： ______ ， ______ 。 【答案】（1）窈窕淑女   君子好逑（注意“窈窕”“逑”的书写） （2）萧萧班马鸣（注意“萧萧”的书写） （3）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） （4）如鸣珮环   伐竹取道（注意“珮”的书写） （5）存者且偷生   死者长已矣 13.默写。 （1）　 　，君子好逑。（《关雎》） （2）拣尽寒枝不肯栖，　 　。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （3）　 　，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） （4）　 　，在水一方。（《蒹葭》） （5）“无理而妙”是古诗常用的表现手法，“无理”指诗人在诗中进行有悖情理、事理、物理的意象描写与情感表达，而“妙”指我们在品味这些有悖情理、事理、物理的意象描写与情感表达时产生了审美快感。《卖炭翁》中很好地体现出“无理而妙”的句子是：　 　，　 　。 （6）心有奉献，冰冷的石头也会成佛；心无奉献，是“蜡炬成灰泪始干”的真心，是“落红不是无情物　 　，　 　! 【答案】（1）窈窕淑女（重点字：窈、窕） （2）寂寞沙洲冷（重点字：洲） （3）山光悦鸟性 （4）所谓伊人（重点字：伊） （5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （6）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 14.古诗文默写。 （1）关关雎鸠，　 　。 （2）　 　，只有香如故。 （3）非淡泊无以明志，　 　。 （4）　 　，潭影空人心。 （5）诗人杜甫忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，我们钦佩于他“　 　，　 　”所表现出的崇高理想与济世情怀。 （6）王勃在《送杜少府之任蜀州》用“　 　，　 　”告诉我们朋友之情在于心灵相通，而不在于朝夕相处，尽显洒脱旷达之意。 （7）请写出连续两句含有“水”的古诗：　 　，　 　。 【答案】（1）在河之洲 （2）零落成泥碾作尘（重点字：碾） （3）非宁静无以致远 （4）山光悦鸟性 （5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇） （6）海内存知己 天涯若比邻 （7）示例：桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情（重点字：潭） 15.古诗文默写。 在古代诗歌中，忧国忧民是永恒的主题，杜甫借“①　 　，②　 　”。（《茅屋为秋风所破歌》）表现他推己及人的博大济世情怀。友情爱情也是永恒的主题，王勃用“③　 　，④　 　”。（《送杜少府之任蜀州》）表达了友谊不受时空限制的乐观豁达情感；李白用“⑤　 　，⑥　 　”。（《送友人》）通过比喻，来表达对友人离去的依依不舍；《蒹葭》则用“⑦　 　，⑧　 　”。表达了主人公为了找到心中爱恋的人，不怕道路险阻漫长。 【答案】①安得广厦千万间（注意“厦”的书写） ②大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的书写） ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤浮云游子意 ⑥落日故人情 ⑦溯洄从之（注意“溯”的书写） ⑧道阻且长 16．请根据提示，默写诗句。（10分） “以诗解诗”是赏析古诗的一种重要方法。当我们读到于谦《咏煤炭》中的“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，就能理解杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ① ， ② ”表达的希望百姓都能居有其所的美好理想。当我们读到白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”，就能体会《卖炭翁》中老翁在“ ③ ， ④ ”中所表现出来的畸形愿望。《蒹葭》中，即使“道阻且长”“ ⑤ ”“道阻且右”，抒发主人公依然“溯洄从之”“ ⑥ ”，始终追寻心中的伊人，这让我们想到戴望舒在《雨巷》中塑造的那个自始至终对丁香姑娘执着追求的形象。明代卢儒在《送徐子春往四川》中写下“回首姑苏渺何处”，唐代王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下“ ⑦ ， ⑧ ”，两处都写出了景色的迷茫。郭沫若用现代诗写下“夜怕已经深了吧？深了吧？深了吧？那凄切的水鸟儿还在河心的沙洲上哀叫”，这与《关雎》中“ ⑨ ， ⑩ ”一句的情境大致一样。 【答案】①安得广厦千万间 ②大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） ③可怜身上衣正单 ④心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写） ⑤道阻且跻（注意“跻”的书写） ⑥溯游从之 ⑦城阙辅三秦（注意“阙”的书写） ⑧风烟望五津 ⑨关关雎鸠 ⑩在河之洲（注意“洲”的书写） 17.根据积累，填写句子。 （1）在古诗文中，有太多的遇见。“关关雎鸠，①　 　，窈窕淑女，②　 　”，这是君子与淑女的遇见；“③　 　，波撼岳阳城”，这是孟浩然与洞庭湖的遇见；“无意苦争春，④　 　”，这是陆游与一朵梅花的遇见；“山光悦鸟性，⑤　 　”，这是常建与古寺的遇见；“下见小潭，⑥　 　”，这是柳宗元与小石潭的遇见……遇见，是世间美好的开始。 （2）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：⑦　 　，　 　。 （3）诗中运用托物言志的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达 作者高洁，不随波逐流的句子是：⑧　 　，　 　。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 【答案】①在河之洲（注意“洲”的书写） ②君子好逑（注意“逑”的书写） ③气蒸云梦泽 ④一任群芳妒（注意“妒”的书写） ⑤潭影空人心 ⑥水尤清冽（注意“冽”的书写） ⑦无为在歧路 儿女共沾巾（注意“歧”的书写） ⑧拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 18.阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣等，请你补全下面对话。 小江：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“气蒸云梦泽， （1） ，”的烟波浩渺；读《题破山寺后禅院》，我们感受到“ （2） ，禅房花木深”的幽静深远；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美， （3） ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭苍苍， （4） ”的秋意萧瑟。 小北：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女， （5） ”开朗乐观，表明热切的追求；“ （6） ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。诗文同样可以寄寓家国情怀，如《茅屋为秋风所破歌》中的“ （7） ， （8） ”就表现了杜甫崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀。 小语：诗文还能寓理。小文即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。“ （9） ， （10） ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友! 【答案】（1）波撼岳阳城（注意“撼”的书写） （2）曲径通幽处 （3）落英缤纷 （4）白露为霜 （5）君子好逑 （6）青青子衿（注意“衿”的书写） （7）安得广厦千万间 （8）大庇天下寒士俱欢颜 （9）海内存知己（注意“己”的书写） （10）天涯若比邻 19.古诗文默写。 （1）《诗经•蒹葭》第二章中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛　 　，　 　”。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系的诗句是“　 　，　 　”。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者忧国忧民博大胸襟的诗句是“　 　，　 　”。 （4）白居易《卖炭翁》中体现了卖炭老人矛盾心理的诗句是“　 　，　 　”。 （5）《桃花源记》中表现桃花源人的精神状态的句子是“　 　，　 　”。 【答案】（1）蒹葭萋萋 白露未晞（重点字：蒹葭） （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：厦） （4）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （5）黄发垂髫 并怡然自乐（重点字：髫） 20.按要求填写古诗文名句。 茶为文化，滋养了一大批文人墨客。用沸水泡茶，茶香四溢，抛开伤感的情绪，泡出一曲“海内存知己，（1）　 　”的高昂之歌；更如杜甫在贫苦的沸水中，许身社稷（2）　 　，（3）　 　”的博爱之歌。静心品茶，可宁静内心，如常建在破山寺，吟道“（4）　 　，（5）　 　”，消除俗念；可寄托情思（6）　 　，（7） 　”，悠闲自足。 【答案】（1）天涯若比邻 （2）安得广厦千万间（注意“厦”的书写） （3）大庇天下俱欢颜 （4）山光悦鸟性 （5）潭影空人心 （6）黄发垂髫（注意“髫”的书写） （7）并怡然自乐 21.请将正确的诗句填入空白处。 人生如逆境，我亦是行人。在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“（1）　 　，白露为霜”朦胧的境界、萧瑟秋景；韩愈由“伯乐相马”这个古老的传说，提出了“世有伯乐，（2）　 　。”的关于人才问题的新意；杜甫在草堂为和风所破时，推己及人写下“（3）　 　，（4）　 　，；诗句!表现其博爱的胸襟和炽热的忧国忧民情怀；在“（5）　 　。（6）　 　。”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中的禅意。词人陆游用“（7）　 　，（8）　 　”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表达个人独立不倚、坚持正义的人格（9）　 　，（10）　 　”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 【答案】（1）蒹葭苍苍（注意“葭”的书写） （2）然后有千里马 （3）安得广厦千万间 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）曲径通幽处 （6）禅房花木深 （7）零落成泥碾作尘 （8）只有香如故 （9）拣尽寒枝不肯栖 （10）寂寞沙洲冷 22.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）梦回大唐：王勃“海内存知己，　 　”表达了作者送别友人时旷达的胸怀和对朋友的真挚感情；杜甫“安得广厦千万间，　 　”抒发了作者在困顿时，仍忧国忧民的博大胸襟；白居易“可怜身上衣正单，　 　”写出了卖炭老人矛盾的心理，表达了作者对卖炭翁的深切同情。 （2）游历大宋：苏轼“　 　，寂寞沙洲冷”表现了内心的孤独和志趣的高洁；陆游“　 　，只有香如故”借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心。 （3）遇见《礼记》：《虽有嘉肴》中“ 　 ，弗学，　 　”告诉我们要重视实践，把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确；《大道之行也》中“大道之行也，　 　，　 　，　 　”写出了我国古代政治上的最高理想。 【答案】（1）天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 心忧炭贱愿天寒（重点字：庇、炭） （2）拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘（重点字：碾） （3）虽有至道 不知其善也 天下为公 选贤与能 讲信修睦（重点字：睦） 23．按要求默写或根据课文填空。 漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“（1）　 　，（2）　 　”的诗句中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步唐朝，吟诵唐代诗文，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《使至塞上》（3）　 　，（4）　 　”的诗句中，我们赞叹于王维对壮美的塞外风光的描绘；在《送杜少府之任蜀州》的“（5）　 　，（6）　 　”的诗句中，我们感受到王勃突破时空的真挚友情观；在《茅屋为秋风所破歌》“（7）　 　，（8）　 　”的诗句中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长辞短令，我们能读出诗人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子•咏梅》的“（9）　 　，（10）　 　”的诗句中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。 【答案】（1）窈窕淑女（注意“淑”的书写） （2）君子好逑（注意“逑”的书写） （3）大漠孤烟直 （4）长河落日圆 （5）海内存知己 （6）天涯若比邻 （7）安得广厦千万间（注意“厦”的书写） （8）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） （9）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） （10）只有香如故 24.默写。 （1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，致死不悔的决心的句子是：　 　，　 　！ （2）《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子是： 　 ，　 　。 （3）李白《送友人》中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分的诗句是：　 　，　 　。 （4）白居易《卖炭翁》中运用动作描写表现太监及其爪牙仗势凌人、蛮不讲理的句子是：　 　，　 　。 （5）《大道之行也》中可以作为现在政府任用人才，营造良好的社会风气所借鉴的句子是：　 　，　 　。 【答案】（1）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足（注意“突兀”“庐”的书写） （2）求之不得 寤寐思服（注意“寤寐”的书写） （3）浮云游子意 落日故人情 （4）手把文书口称敕 回车叱牛牵向北（注意“敕”的书写） （5）选贤与能 讲信修睦（注意“与”“睦”的书写） 25.补写出下列句子的空缺部分。 关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。虽然有时像韩愈在《马说》一文中所说的“①　 　，　 　”，抒发了一种这样的无奈：生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识英才的人并不多见！但是我们依然要保持一颗如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②　 　，　 　”温暖天下寒士等济世情怀的初心，永怀庄子《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，③　 　，　 　”对精神自由的热烈渴望。 【答案】①千里马常有 而伯乐不常有 ②安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”“俱”的书写） ③水击三千里 抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） 26.默写，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青春少年就应该像《北冥有鱼》中的大鹏鸟飞向南冥时那样，“　 　，　 　”，奋力振翅，翱翔万里。 （2）白居易的《卖炭翁》中“　 　，　 　”两句刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。 （3）同桌小李因为父母工作调动，即将转学。分别之际，你决定送一本笔记本给他　 　，　 　”（填王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句）来表达无论相距多远你们永远是朋友的情谊。 【答案】（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） （2）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （3）海内存知己 天涯若比邻 27.根据上下文语境，默写古诗文名句，并写出相应的作家。 徜徉诗文，可以漫游四季，欣赏自然。跟随陶渊明，可以看桃林“芳草鲜美，①　 　”；跟随柳宗元，夏至小石潭，②　 　，③　 　”；跟随伊人，秋至河边　 　，白露未晞”；跟随陆游，冬至桥畔，感叹“⑤　 　，只有香如故”。一切美好，源于诗人对自然的深沉热爱。 徜徉诗文，可以漫游四方，感悟人生。跟随常建，可以感悟“山光悦鸟性，⑥　 　”的淡泊心境；跟随⑦　 　（人名），西至成都草堂，可以感受“安得广厦千万间，⑧　 　”的博大胸怀；跟随孟浩然，南到洞庭湖，⑨　 　”的人生无奈；跟随王勃，北至长安　 　，天涯若比邻”的美好祝愿。一切深情，源于诗人对人生的深度思考。 【答案】①落英缤纷（注意“缤”的书写） ②俶尔远逝（注意“俶”的书写） ③往来翕忽 ④蒹葭萋萋 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥潭影空人心 ⑦杜甫 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 ⑨徒有羡鱼情（注意“羡”的书写） ⑩海内存知己 28.请你根据积累，填写句子，完成下面的摘抄卡。 题材 诗句 出处 山水意趣 八月湖水平，①　 　。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ②　 　，潭影空人心。 常建《题破山寺后禅院》 芳草鲜美，③　 　。 陶渊明《桃花源记》 离情别绪 挥手自兹去，④　 　。 李白《送友人》 ⑤　 　，儿女共沾巾。 王勃《送杜少府之任蜀州》 志向抱负 ⑥　 　，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子•黄州定会院寓居作》 诗人以“⑦　 　，　 　。”抒发心系天下、舍己为人的济世情怀。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 诗人以“⑧　 　，　 　。”比喻即使遭遇摧折也坚守节操的志向。 陆游《卜算子•咏梅》 【答案】①涵虚混太清（重点字：涵） ②山光悦鸟性 ③落英缤纷 ④萧萧班马鸣（重点字：萧） ⑤无为在歧路 ⑥拣尽寒枝不肯栖 ⑦何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 ⑧零落成泥碾作尘 只有香如故（重点字：碾） 29．教材中要求背诵的篇章饱含许多艺术技巧，让我们一起学习回顾。默写诗文。 艺术技巧 具体内容 所属篇章 起兴手法 蒹葭苍苍，白露为霜。　 　，　 　 。 《诗经·蒹葭》 夸张手法 一日不见，　 　。 《诗经·子衿》 触景生情 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，　 　。 柳宗元《小石潭记》 托物言志 　 　，只有香如故。 陆游《卜算子·咏 梅》 直抒胸臆 安得广厦千万间，　 　! 杜甫《茅屋为秋风 所破歌》 比喻手法 　 　 落日故人情。 李白《送友人》 雄奇想象 鹏之徙于南冥也，水击三千里，　 　去以六月 息者也。 《庄子》二则 【答案】所谓伊人；在水一方；如隔三秋；悄怆幽邃；零落成泥碾作尘；大庇天下寒士俱欢颜；浮云游子意；抟扶摇而上者九万里 30.演讲中恰当引用古诗文能营造意境，增强感染力。以下是小语整理的古诗文材料，请你根据主题词帮他补全表格。 序号 主题 古诗文名句 ① 坚贞 　 　，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） ② 践行 是故学然后知不足，　 　。（《礼记•学记》） ③ 高洁 拣尽寒枝不肯栖，　 　。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ④ 淡泊 万籁此都寂，　 　。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤ 不舍 　 　，　 　。（李白《送友人》） ⑥ 感染 　 　，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑦ 矛盾 　 　，　 　。（白居易《卖炭翁》） ⑧ 读完材料，我挑选最符合语境的 　 　（填序号）句填入演讲稿中。 【答案】①零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） ②教然后知困 ③寂寞沙洲冷（注意“洲”的书写） ④但余钟磬音（注意“磬”的书写） ⑤挥手自兹去 萧萧班马鸣（注意“班”的书写） ⑥安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） ⑦可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 ⑧① 31.诗文是对生活的真实反映，能折射出现实中的万千气象。请你完成下面这张古诗文佳句积累卡，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 描绘世间美景 （1）《诗经》中有“　 　，白露为霜”的秋晨雾霭迷蒙之景；《小石潭记》中有“青树翠蔓，　 　”的生机盎然之景；《送友人》中有“　 　，白水绕东城”的明丽山水之景。 抒写内心真情 （2）《题破山寺后禅院》中的“　 　，　 　”则表现了诗人常建淡泊的情怀和对佛门超凡脱俗的神秘境界的礼赞；陆游的“已是黄昏独自愁，　 　”（《卜算子•咏梅》）借雨表达了诗人的悲苦。 关注社会现实 （3）面对酷吏的呵斥，老妇只能以“存者且偷生，　 　”（《石壕吏》）来苦苦哀求：缺乏“和”的社会，百姓生活大多悲惨　 　，　 　”（《石壕吏》） 从正面表现了战争的惨烈让老妇家遇不幸，亲子战死。 【答案】（1）蒹葭苍苍 蒙络摇缀 （2）曲径通幽处 禅房花木深 （3）死者长已矣 一男附书至 32.诗文明志。 类别 古诗文名句 出处 好学 ①是故学然后知不足，　 　。 《礼记•虽有嘉肴》 坚守 ②　 　，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 进取 ③　 　，志在千里。 曹操《龟虽寿》 隐逸 ④山光悦鸟性，　 　。 常建《题破山寺后禅院》 济世 ⑤　 　，　 　。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 奉献 ⑥　 　，　 　。 陆游《卜算子•咏梅》 【答案】①教然后知困 ②拣尽寒枝不肯栖（重点字：拣） ③老骥伏枥（重点字：骥） ④潭影空人心 ⑤安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇） ⑥零落成泥碾作尘 只有香如故（重点字：碾） 33.小江游览郑和文化墙时联想到一些古诗文名句，请你帮他补充完整。 古诗文名句 出处 品格 千磨万击还坚劲，（1）　 　。 郑燮《竹石》 信念坚定 安得广厦千万间，（2）　 。 （3）杜甫《　 　》 （4）　 　 万籁此都寂，（5）　 　。 （6）常建《　 　》 淡泊名利 （7）　 　，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 志趣高洁 （8）　 　，只有香如故。 （9）　 　《卜算子•咏梅》 坚贞不屈 【答案】（1）任尔东西南北风 （2）大庇天下寒士俱欢颜 （3）茅屋为秋风所破歌 （4）忧国忧民 （5）但余钟磬音（重点字：磬） （6）题破山寺后禅院 （7）拣尽寒枝不肯栖 （8）零落成泥碾作尘（重点字：碾） （9）陆游 34.小组围绕“诗文创意制作”话题进行讨论，小语参与了讨论。 小华：可以在班级图书角布置“对话经典”贴贴语，如： “安得广厦千万间，①　 　“可怜身上衣正单，②　 　。”诗人们大济苍生，胸怀天下，鼓舞人心。这是诗，这是经典的力量。 “潭中鱼可百许头，③　 　，④　 　，影布石上。”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生动传神，意境 深远。经典是有生命的。 小文：这个创意不错，还可以制作小书灯。比如，我们将“⑤　 　，悠悠我心。”“⑥　 　，潭影空人心。”等古诗文名句，用小楷书写在灯罩上，暮色莅临时点亮灯 小语：我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一枚书签，并在书签上题写《送杜少府之任蜀州》中两句诗“⑦　 　，⑧　 　”，送给我即将迁居江阴的好朋友，愿我们的友谊长存！ 【答案】①大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的书写） ②心忧炭贱愿天寒 ③皆若空游无所依 ④日光下澈（注意“澈”的书写） ⑤青青子衿（注意“衿”的书写） ⑥山光悦鸟性 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻（注意“涯”的书写） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$