作业10：文言翻译+语用综合练＋小说阅读＋名篇名句默写-【暑假分层作业】2024年高二语文暑假培优练（统编版）

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 作业10：文言翻译+语用综合练＋小说阅读＋名篇名句默写 文言翻译 文言翻译(一) 1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 神爵元年三月，诸降羌背畔犯塞，攻城邑，杀长吏。时赵充国年七十余，上老之，使丙吉问：“谁可将者？”充国对曰：“无逾于老臣者矣。”上遣问焉：“将军度羌虏何如？当用几人？”充国曰：“兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。”上笑曰：“诺。”遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。(节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》) (1)兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。 译文：________________________________________________________________________ (2)遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)行兵打仗之事难以在远方预测，我愿赶到金城县，绘成地图呈上作战方略。 (2)于是赵充国率军向西来到西部都尉府，每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意为他所用。 解析　(1)“遥”，在远方；“度”，预测；“图”，绘成地图；“上”，呈上。(2)“遂”，于是；“日”，每天；“飨”，犒劳、慰劳；“为用”，为他所用。 参考译文 神爵元年三月，那些归顺的羌人一起背叛汉朝，侵犯边塞，攻打城镇，杀死地方官吏。当时赵充国已七十多岁，皇上认为他老了，派御史大夫丙吉去问他：“谁能担任平定羌人的将领？”赵充国回答：“没有比老臣更合适的了。”皇上又派人去问他：“你估计羌人会怎样？应当派多少人？”赵充国说：“行兵打仗之事难以在远方预测，我愿赶到金城县，绘成地图呈上作战方略。”皇上笑着说：“可以。”于是赵充国率军向西来到西部都尉府，每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意为他所用。 2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 惠公夷吾元年，使邳郑谢秦曰：“始夷吾以河西地许君，今幸得入立。大臣曰：‘地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？’寡人争之弗能得，故谢秦。”亦不与里克汾阳邑，而夺之权，赐里克死。邳郑使谢秦未还，故不及难，邳郑子豹奔秦。(节选自《史记·晋世家》) (1)地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？ 译文：________________________________________________________________________ (2)邳郑使谢秦未还，故不及难。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)土地是先君留下来的，你逃亡在外，凭什么擅自答应给秦国呢？ (2)邳郑出使秦国去道歉还没回去，所以没有遭受此难。 解析　(1)“地者先君之地”，判断句；“亡”，逃亡；“何以”，宾语前置句，即“以何”，凭什么；“擅”，擅自；“许”，答应。(2)“使”，出使；“谢”，道歉；“及”，遭受。 参考译文 惠公夷吾元年，夷吾派邳郑向秦君道歉说：“当初我答应把河西地送给您，今有幸回国立为国君。大臣说：‘土地是先君留下来的，你逃亡在外，凭什么擅自答应给秦国呢？’我力争也无用，所以向秦君道歉。”同时，夷吾也不把汾阳城封给里克，反而夺了他的大权，赐里克死罪。邳郑出使秦国去道歉还没回去，所以没有遭受此难，邳郑的儿子邳豹逃到秦国。 3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 李淳风，岐州雍人也。父播，隋高唐尉，以秩卑不得志，弃官而为道士，颇有文学，自号黄冠子。注《老子》，撰《方志图》，文集十卷，并行于代。淳风幼俊爽，博涉群书，尤明天文、历算、阴阳之学。贞观初，以驳傅仁均[注]历议，多所折衷，授将仕郎，直太史局。 (节选自《旧唐书·列传》) 注　傅仁均：初唐天文历算家。 (1)以秩卑不得志，弃官而为道士，颇有文学。 译文：________________________________________________________________________ (2)贞观初，以驳傅仁均历议，多所折衷，授将仕郎，直太史局。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)(李播)因为官位低下，志向不能实现，舍弃官职做了道士，很有才华。 (2)贞观初年，(李淳风)因为反驳傅仁均的历法观点，(而李淳风的观点)大多合理，被授予将仕郎，进入太史局供职。 解析　(1)“秩卑”，官位低下；“颇”，很；“文学”，才华。(2)“议”，观点；“折衷”，合理；“直”，供职。 参考译文 李淳风，是岐州雍地人。他的父亲李播，隋时官居高唐尉，因为官位低下，志向不能实现，舍弃官职做了道士，很有才华，自称黄冠子。曾经给《老子》作注，撰写《方志图》，文集十卷，在当时都很流行。李淳风幼时才华出众，性格豪爽，博览全书，特别精通天文、历算、阴阳的学问。贞观初年，(李淳风)因为反驳傅仁均的历法观点，(而李淳风的观点)大多合理，被授予将仕郎，进入太史局供职。 4．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？”凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。(节选自《吕氏春秋·贵直论》) (1)子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？ 译文：________________________________________________________________________ (2)今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)你不要推辞了。难道我会要求你让太子一定要像我吗？ (2)齐王自以为比尧舜贤明，他怎么可以被陈说劝谏呢？劝谏如果不被采纳，那么没听说过这样的君王还可以保全的。 解析　(1)“子”，你；“无辞”，不要推辞；“责”，要求。(2)“开说”，陈说、劝谏；“入”，听进去、采纳；“存”，保全。 参考译文 齐王想让淳于髡做太子的老师，淳于髡推辞说：“我才能低下，不足以担当这样的重任，大王您不如挑选国中德高望重的人而任用他。”齐王说：“你不要推辞了。难道我会要求你让太子一定要像我吗？我的才德本来是天生就具备的。你替我把太子教得像尧那样，或者像舜那样，如何？”凡是以这种行事方式为快乐的君主，所走的就会是不认为听从智者的见解是明智的道路，从此就不会接受正确的意见。齐王自以为比尧舜贤明，他怎么可以被陈说劝谏呢？劝谏如果不被采纳，那么没听说过这样的君王还可以保全的。 5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 子孔当国，为载书，以位序，听政辟。大夫、诸司、门子弗顺，将诛之。子产止之，请为之焚书。子孔不可，曰：“为书以定国，众怒而焚之，是众为政也，国不亦难乎？”子产曰：“众怒难犯，专欲难成。不如焚书以安众，子得所欲，众亦得安，不亦可乎？”乃焚书于仓门之外，众而后定。 楚子囊救郑。十一月，诸侯之师还郑而南，至于阳陵，楚师不退。知武子①欲退，曰：“今我逃楚，楚必骄，骄则可与战矣。”栾黡②曰：“逃楚，晋之耻也。合诸侯以益耻，我将独进。”师遂进。(节选自《左传·襄公十年》) 注　①知武子，即荀罃，晋军统帅。②栾黡，晋军将领。 (1)为书以定国，众怒而焚之，是众为政也，国不亦难乎？ 译文：________________________________________________________________________ (2)逃楚，晋之耻也。合诸侯以益耻，我将独进。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)制作盟书是为了安定国家，(因为)众人发怒就烧了它，这就成了众人执政了，国家不也很难治理了吗？ (2)避让楚军，是晋国的耻辱。会合诸侯会增加耻辱，我打算单独进军。 解析　(1)“为书”，制定盟书、制作盟书；“为政”，执政、当政、管理政事；“难”，动词，很难治理。(2)“逃”，避让、躲避；“晋之耻也”，判断句；“合”，会合、汇合、联合；“进”，进军、进攻。 参考译文 子孔掌握政权，制作盟书，规定官员各守其职，服从执政的命令。大夫、各部门官员、卿的嫡子不肯听从，(子孔)准备诛杀不顺从的人。子产劝阻他，请他把盟书烧了。子孔不同意，说：“制作盟书是为了安定国家，(因为)众人发怒就烧了它，这就成了众人执政了，国家不也很难治理了吗？”子产说：“众人的怒气难以触犯，专权的欲望难以实现。不如烧了盟书以安定众人，你得到了你想要的，众人也得到安定，不也是可以的吗？”于是在仓门外焚毁盟书，众人这才安定下来。 楚子囊救援郑国。十一月，诸侯的军队绕过郑都向南开进，到达阳陵，楚军不退。荀罃准备退兵，说：“现在我们避让楚军，楚军一定会骄傲，骄傲了就可以和他们交战了。”栾黡说：“避让楚军，是晋国的耻辱。会合诸侯会增加耻辱，我打算单独进军。”军队于是前进。 6．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 王勇，代武川人也，本名胡仁。少雄健，有胆决，膂力过人。六官建，拜稍伯中大夫。又论讨茹茹功，别封永固县伯。时有别封者，例授次子，勇独请封兄子，时人义之。勇性雄猛，为当时骁将。然矜功伐善，好扬人之恶，时论亦以此鄙之。(节选自《周书·王勇传》) (1)时有别封者，例授次子，勇独请封兄子，时人义之。 译文：________________________________________________________________________ (2)然矜功伐善，好扬人之恶，时论亦以此鄙之。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)当时另外分封的人，按照惯例转封次子，唯独王勇请求封兄长的儿子，当时的人认为他有大义。 (2)然而(他喜欢)夸耀自己的功劳和长处，喜欢传扬别人的短处，当时的舆论也因此看不起他。 解析　(1)“例”，按照惯例；“独”，唯独；“义”，认为……有大义。(2)“矜”，夸耀；“扬”，传扬；“鄙”，看不起。 参考译文 王勇，代州武川人，原名胡仁。少年时雄武矫健，勇敢果决，体力过人。六官建立时，担任稍伯中大夫。又论讨伐茹茹的功劳，另加封永固县伯爵。当时另外分封的人，按照惯例转封次子，唯独王勇请求封兄长的儿子，当时的人认为他有大义。王勇天生雄劲威猛，是当时的一员猛将。然而(他喜欢)夸耀自己的功劳和长处，喜欢传扬别人的短处，当时的舆论也因此看不起他。 7．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 陆卬，字云驹。善属文，甚为河间邢邵所赏。除中书侍郎，修国史。以父忧去职，居丧尽礼，哀毁骨立。诏以本官起。卬母魏上庸公主，初封蓝田，高明妇人也，甚有志操。卬昆季六人，并主所生。主教训诸子，皆禀义方。虽创巨痛深，出于天性，然动依礼度，亦母氏之训焉。卬兄弟相率庐于墓侧，负土成坟，朝廷深所嗟尚。(节选自《北齐书·陆卬传》) (1)以父忧去职，居丧尽礼，哀毁骨立。诏以本官起。 译文：________________________________________________________________________ (2)虽创巨痛深，出于天性，然动依礼度，亦母氏之训焉。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)因为父亲去世离任，守丧尽礼，因哀痛身体受损消瘦到极点。皇帝下诏以原来的官职起用。 (2)(他们)即使创伤巨大、悲痛深重，是出于天性，然而行为依照礼数法度，也是母亲的训导啊。 解析　(1)“以”，因为；“父忧”，父亲去世；“哀毁骨立”，因哀痛身体受损消瘦到极点。(2)“礼度”，礼数法度；“训”，训导；“亦母氏之训焉”，判断句，也是母亲的训导啊。 参考译文 陆卬，字云驹。善于写文章，很被河间邢邵赏识。任中书侍郎，撰修国史。因为父亲去世离任，守丧尽礼，因哀痛身体受损消瘦到极点。皇帝下诏以原来的官职起用。陆卬的母亲是魏上庸公主，当初封于蓝田，是个显贵的妇人，很有志向操守。陆卬兄弟六人，全都是公主所生。公主教育小孩，都秉承大义方略。(他们)即使创伤巨大、悲痛深重，是出于天性，然而行为依照礼数法度，也是母亲的训导啊。陆卬兄弟相继在墓侧建造守丧的草庐，背土堆成坟，朝廷十分赞叹推崇。 文言翻译(二) 1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 滇王举国降，请置吏，入朝。于是以为益州郡，赐滇王王印，复长其民。是时，汉灭两越，平西南夷，置初郡十七，且以其故俗治，毋赋税。而初郡时时小反，杀吏，汉发南方吏卒往诛之，间岁万余人，费皆仰给大农。大农以均输、调盐铁助赋，故能赡之。然兵所过县，为以訾给毋乏而已，不敢言擅赋法矣。(节选自《通鉴纪事本末·汉通西南夷》) (1)于是以为益州郡，赐滇王王印，复长其民。 译文：________________________________________________________________________ (2)然兵所过县，为以訾给毋乏而已，不敢言擅赋法矣。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)因此把滇国设为益州郡，赐给滇王王印，依然让他做滇国国王。 (2)然而军队所过之处，地方官府供应军需，只使其不缺乏而已，不敢再提专有赋税的法令了。 解析　(1)“于是”，因此；“复”，依然；“长”，做长官，此处是指“使……做国王”。(2)“兵”，军队；“訾给”，军需供应；“擅”，专有。 参考译文 滇王率领全国投降，请求汉朝在滇国设置机构派遣官员，滇国归附汉朝。因此把滇国设为益州郡，赐给滇王王印，依然让他做滇国国王。这时，汉朝已经消灭了两越，平定了西南夷，设置十七个初郡，并且依照他们原来的风俗习惯来治理，不用缴纳赋税。由于新设各郡时常发生小规模叛乱，杀死官吏，汉朝便征调南方各郡的官吏兵卒前往镇压，过了一年调兵达一万多人，所需费用全部依靠大农。大农靠调剂各地的物资和盐、铁专卖的所得，补充赋税的不足，所以还可以供应。然而军队所过之处，地方官府供应军需，只使其不缺乏而已，不敢再提专有赋税的法令了。 2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。建武二十八年，以桓荣为少傅，赐以辎车乘马。荣大会诸生，陈车马印绶，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”显宗即位，尊桓荣以师礼。常幸太常府，令荣坐东面，设几杖。(节选自《东观汉记》卷十五) (1)今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！ 译文：________________________________________________________________________ (2)常幸太常府，令荣坐东面，设几杖。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)今日蒙受的赏赐，都是研习古事的功劳啊，你们不能不努力啊！ (2)皇帝曾经亲临太常府，让桓荣面东而坐，安放了坐几和手杖。 解析　(1)“蒙”，蒙受；“稽”，研习；“力”，功劳；“勉”，勉励、努力。(2)“幸”，指古代帝王到达某处；“坐东面”，面东而坐；“设”，安放。 参考译文 桓荣，字春卿，是沛郡龙亢人。建武二十八年，让桓荣担任少傅一职，赏赐给他有帷盖的车和四匹驾车的马。桓荣召集门生，陈列他的车马、印绶，说：“今日蒙受的赏赐，都是研习古事的功劳啊，你们不能不努力啊！”显宗即位以后，用对老师的礼节来尊崇桓荣。皇帝曾经亲临太常府，让桓荣面东而坐，安放了坐几和手杖。 3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 敬肃，字弘俭，河东蒲坂人也。少以贞介知名，释褐州主簿。炀帝嗣位，迁颍川郡丞。时左翊卫大将军宇文述当涂用事，其邑在颍川，每有书属肃。肃未尝开封，辄令使者持去。述宾客有放纵者，以法绳之，无所宽贷。 刘旷，不知何许人也。性谨厚，每以诚恕应物。开皇初，为平乡令，单骑之官。在职七年，风教大洽，狱中无系囚，争讼绝息，囹圄尽皆生草，庭可张罗。及去官，吏人无少长，号泣于路，将送数百里不绝。(节选自《隋书·循吏传》) (1)述宾客有放纵者，以法绳之，无所宽贷。 译文：________________________________________________________________________ (2)及去官，吏人无少长，号泣于路，将送数百里不绝。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)对宇文述的放任不受约束的宾客，敬肃用法律制裁他们，没有宽恕的。 (2)等到刘旷离任，官吏百姓不论老少，在道路旁号啕大哭，送行的队伍绵延几百里。 解析　(1)“绳”，制裁；“宽贷”，宽恕；“述宾客有放纵者”，定语后置句。(2)“去官”，离任；“无”，无论、不论；“号泣于路”，状语后置句。 参考译文 敬肃，字弘俭，是河东蒲坂人。从小因方正耿介闻名，初仕州主簿。隋炀帝继位后，升任颍川郡丞。当时左翊卫大将军宇文述执政当权，他的封邑在颍川，经常有书信嘱咐敬肃。敬肃不曾开封，就命令使者拿回去。对宇文述的放任不受约束的宾客，敬肃用法律制裁他们，没有宽恕的。 刘旷，不知是什么地方的人。生性谨慎笃厚，总是以诚实仁爱待人。开皇初年，担任平乡令，一个人骑着马上任。在任七年，风气大变，牢狱中没有囚犯，诉讼争斗绝迹，监狱都长满了草，官署厅堂可用来张设罗网捕捉鸟雀。等到刘旷离任，官吏百姓不论老少，在道路旁号啕大哭，送行的队伍绵延几百里。 4．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 贞观十一年，魏征上疏曰：“臣观自古受图膺运，南面临下，皆欲传祚无穷。然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？所以求之，失其道也。昔在有隋，统一寰宇，甲兵强锐，三十余年，风行万里，威动殊俗，一旦举而弃之，尽为他人之有。彼炀帝岂恶天下之治安，不欲社稷之长久，故行桀虐，以就灭亡哉？恃其富强，不虞后患；驱天下以从欲，罄万物而自奉。”(节选自《贞观政要·君道》) (1)然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？ 译文：________________________________________________________________________ (2)恃其富强，不虞后患；驱天下以从欲，罄万物而自奉。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)然而能够坚持到底的很少，失败灭亡的一个接着一个，那是什么原因呢？ (2)倚仗他的富足强大，不忧虑以后的祸患；驱使天下来满足自身的欲望，耗尽所有财物来奉养自己。 解析　(1)“克”，坚持；“鲜”，少；“相继”，一个接着一个；“故”，原因。(2)“恃”，倚仗；“虞”，忧虑；“罄”，耗尽；“自奉”，宾语前置句，即“奉自”，奉养自己。 参考译文 贞观十一年，魏征上疏道：“我观察自古以来帝王承受天命登基，面朝南方统治天下，都想将皇位永久地传承下去。然而能够坚持到底的很少，失败灭亡的一个接着一个，那是什么原因呢？是因为他们追求永久统治的方法不符合为君之道啊。以前隋朝的时候，统一天下，兵力强盛，长达三十多年，风尚传播到万里之外，威势震动风俗不同的远方，忽然有一天把整个天下丢掉了，天下便全都被他人占有。那隋炀帝难道是讨厌天下太平，不想国家长治久安，所以施行夏桀一样的暴虐，然后走向灭亡的吗？倚仗他的富足强大，不忧虑以后的祸患；驱使天下来满足自身的欲望，耗尽所有财物来奉养自己。” 5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 先生讳萧客，字仲林，别字古农，吴县布衣也。性癖古籍，闻有异书，必徒步往借，虽仆仆五六十里，不以为劳也。以郭璞注《尔雅》用旧注而掩其名，谓之“攘善无耻”，乃采注疏及《太平御览》诸书中犍为舍人、孙炎、李巡旧注而为之释。直隶总督方恪敏公观承[注]，闻其名，延至保定，修《畿辅水利志》。(节选自《国朝汉学师承记·余古农先生》) 注　方恪敏：名观承。 (1)性癖古籍，闻有异书，必徒步往借，虽仆仆五六十里，不以为劳也。 译文：________________________________________________________________________ (2)直隶总督方恪敏公观承，闻其名，延至保定，修《畿辅水利志》。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)先生生性痴迷古书，听说哪里有不同寻常的书，必会徒步去借，即使风尘仆仆走五六十里的路，也不觉得劳苦。 (2)直隶总督方观承听说了他的美名，(将他)请到保定，让他撰写《畿辅水利志》。 解析　(1)“癖”，痴迷；“虽”，即使；“仆仆”，风尘仆仆；“以为”，认为、觉得。(2)“闻”，听说；“延”，邀请；“修”，撰写。 参考译文 余先生名为萧客，字仲林，别字古农，是吴县的平民。先生生性痴迷古书，听说哪里有不同寻常的书，必会徒步去借，即使风尘仆仆走五六十里的路，也不觉得劳苦。他认为郭璞为《尔雅》作注时用了旧注却掩藏旧注作者的名字，称他是“掠人之美的无耻之徒”，于是广泛采集各家注疏以及《太平御览》等书中犍为舍人、孙炎、李巡的旧注来解释《尔雅》。直隶总督方观承听说了他的美名，(将他)请到保定，让他撰写《畿辅水利志》。 6．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 公(齐景公)外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲，诸侯不说，百姓不亲。公患之，问于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”晏子对曰：“其行公正而无邪，故谗人不得入；不阿党，不私色，故群徒之卒不得容。德行教训加于诸侯，慈爱利泽加于百姓，故海内归之若流水。” (节选自《晏子春秋》) (1)公外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲。 译文：________________________________________________________________________ (2)不阿党，不私色，故群徒之卒不得容。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)齐景公对外以傲慢(态度)对待诸侯，对内轻视百姓，喜欢展示勇力，崇尚享乐以致放纵嗜好欲望。 (2)不曲从私党，不喜好女色，所以结党聚众的人不被容忍。 解析　(1)“傲”，傲慢对待；“好”，喜欢；“从”，放纵。(2)“阿党”，逢迎上意，徇私枉法，比附于下，结党营私；“私”，喜好；“容”，容忍。 参考译文 齐景公对外以傲慢(态度)对待诸侯，对内轻视百姓，喜欢展示勇力，崇尚享乐以致放纵嗜好欲望，诸侯不喜欢他，百姓不亲附他。齐景公很害怕这种处境，问晏子说：“古代的圣王，他们的品行怎样？”晏子回答说：“他们品行公平正直而没有邪念，所以谗谄的人不能接近；不曲从私党，不喜好女色，所以结党聚众的人不被容忍；他们把自己的美德和教诲施加于诸侯，用慈爱恩惠对待百姓，所以四海之内的人像流水归入大海一样地归附他们。” 7．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 俞大猷，字志辅，晋江人。(嘉靖)二十一年，俺答大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏，鹏谢曰：“吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军。大猷为将廉，驭下有恩。数建大功，威名震南服。(节选自《明史·俞大猷传》) (1)召见论兵事，大猷屡折鹏，鹏谢曰：“吾不当以武人待子。” 译文：________________________________________________________________________ (2)大猷为将廉，驭下有恩。数建大功，威名震南服。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)(翟鹏)召见俞大猷讨论军事方略，俞大猷每每以灼见折服翟鹏，翟鹏致歉说：“我不该用对待武卒的态度对待你。” (2)俞大猷担任将帅廉洁，管理部下颇有恩惠。屡次立下重大功劳，威名震慑南方。 解析　(1)“召见论兵事”，省略主语“翟鹏”；“折”，动词的使动用法，使……折服；“谢”，道歉。(2)“为”，担任；“驭”，管理；“数”，屡次。 参考译文 俞大猷，字志辅，晋江人。(嘉靖)二十一年，北方蒙古俺答部大举攻掠山西，皇帝下诏选拔天下的壮武勇士。俞大猷亲自到巡按御史面前自荐，御史将他的名字上报兵部。当时毛伯温仍为兵部尚书，他将俞大猷送到宣大总督翟鹏处。(翟鹏)召见俞大猷讨论军事方略，俞大猷每每以灼见折服翟鹏，翟鹏致歉说：“我不该用对待武卒的态度对待你。”并离开自己的座位上前施礼致意，此举使全军震惊。俞大猷担任将帅廉洁，管理部下颇有恩惠。屡次立下重大功劳，威名震慑南方。 （三）．补写出下列句子中的空缺部分。(9分) （1）《石钟山记》中有一个脍炙人口的警句：“　_____________，_____________，___________？”告诫人们对事物作结论前，要注重亲自搜集第一手资料，不可妄加臆断。 （2）《石钟山记》中，面对“　_____________，_____________，___________”的解释，作者“笑而不信”，从而更坚定了探明真相的决心。 （4）《石钟山记》中，对于那些单凭主观臆断便“自以为得其实”的李渤之类的“陋者”，作者给予了尖锐的讥笑和嘲讽：“_____________，_____________，___________　。” 答案　(1)　事不目见耳闻　，　而臆断其有无　，可乎？　(2)　寺僧使小童持斧，　于乱石间择其一二扣之　，　硿硿焉（3）余是以记之，　盖叹郦元之简　，　而笑李渤之陋也 阅读下面的文字，完成1～5题。(20分) 对于时代感强的作品，观众往往以更为苛刻的标准评判，因为这种饱含民族共同记忆的内容，既不容轻慢，亦不容 ① 。电视剧《大考》以独具匠心的创意、生动流畅的叙事、短小精悍的体量，真实展现了封校过年、居家办公、上网课等一系列疫情时期的特殊印记，又将安徽歙县洪灾导致高考延期的真实事件融入其中，极易令观众尤其是近年参加高考的 ② 及其背后的家庭产生共情与共鸣。“太真实了”“真心好看”，成了观众评论里出现频率最高的话语。 电视剧创作(　　　　　　)，更是高于生活的审美创造。《大考》中从金和县的市井百态、中学校园等多个场景，到鼓舞人心的誓师大会、埋在书本堆的课桌、挂满墙壁的奖状等诸多细节，都充满了纪实感和亲切感。此外，两位校长翁婿关系的建构、疫情期间与“非典”时期的巧妙勾连等，又在某种程度上营造出一种镜像和 ③ 效果，赋予了剧作兼具生活真实与艺术真实的审美特征。 任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧密联系、休戚与共，才能发出 ④ 的声音。进入新时代，中华民族的伟大实践为电视剧创作提供了取之不尽的灵感。虽然《大考》在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面还有可提升空间，但仍对未来的电视剧创作有着积极的借鉴，更贴近人民大众，更贴近时代脉搏。 1．下列填入文中①～④处的词语，最恰当的一项是(3分)(　　) A．鄙夷　莘莘学子　互文　震耳欲聋 B．夸大 芸芸众生 双关 振聋发聩 C．夸大 莘莘学子 互文 振聋发聩 D．鄙夷 芸芸众生 双关 震耳欲聋 答案　C 解析　第①处，鄙夷：轻视，看不起。夸大：把事情说得超过了实际的程度。由前文“既不容轻慢，亦不容”可知，填入的词语应在意思上与“轻慢”相反，故应用“夸大”。第②处，莘莘学子：众多的学生。芸芸众生：众多的平常人。由文中“参加高考的”这一信息可知，文中是指参加高考的学生，应用“莘莘学子”。第③处，互文：古诗文中常采用的一种修辞手法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是同一件事。双关：修辞方式，用词造句时表面上是一个意思，而暗中隐藏着另一个意思。由文中内容可知，文中所要表达的是情节间的相互呼应，应用“互文”。第④处，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。文中是表达文艺作品对人民的唤醒作用，应用“振聋发聩”。 2．请在文中括号内填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。(4分) 答案　(示例)不仅是源于生活的真实写照 解析　后文的“更是高于生活的审美创造”可以让我们想到“文艺作品要源于生活，高于生活”这句话，而与“审美创造”相对应的应是生活的实际情况，也就是生活的真实写照。同时，该句子为递进关系从句，与“更”相搭配的关联词语应选用“不仅”“不只”等，据此可填“不仅是源于生活的真实写照”。 3．下列各句中的引号，和文中“非典”的引号作用相同的一项是(3分)(　　) A．《晋书·天文志》对此有具体描述，而文中提到的“辰极”，指的是北极星。 B．其实深文也可以“浅读”，能了解基本内容，对论述方法与思辨力量有初步的印象就可以了。 C.中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，作家目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。 D．从形式上来说，这首诗体现了新月派的“三美”主张，即音乐美、绘画美和建筑美。 答案　D 解析　D项和文中“非典”的引号都表示特殊称谓。A项表示直接引用。B项表示特殊含义。C项表示直接引用。 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)《大考》虽然在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面还有可提升空间，但仍对未来的电视剧创作有着积极的借鉴意义，使创作更贴近人民大众，更贴近时代脉搏。 解析　文中画波浪线的句子有三处语病：一是语序不当，关联词“虽然”应放在《大考》之后；二是成分残缺，“有”的宾语应是“意义”，而不是“借鉴”，故应在“借鉴”后加上“意义”；三是结构混乱，“更贴近人民大众，更贴近时代脉搏”的应是“创作”，应在其前添加“使创作”。 5．除了关注叙事和体量这些形式上的因素，电视剧创作还应该关注哪些内容上的元素才能得到观众的喜爱和追捧？请结合材料列出两条评价标准，每条不超过10个字。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　匠心独具的创意；生活真实艺术真实兼具；贴近时代贴近大众(或：关注民族和国家)。(写出两条即可) 解析　由第一段“电视剧《大考》以独具匠心的创意、生动流畅的叙事、短小精悍的体量，真实展现了……”及“‘太真实了’‘真心好看’，成了观众评论里出现频率最高的话语”可知，“独具匠心的创意”是电视剧创作应该关注的因素。 由第二段“……诸多细节，都充满了纪实感和亲切感”“又在某种程度上营造出一种镜像和互文效果”“赋予了剧作兼具生活真实与艺术真实的审美特征”可知，“生活真实艺术真实兼具”也是电视剧创作应该关注的因素。 由第三段“任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧密联系、休戚与共……”可知，“贴近时代贴近大众”或“关注民族和国家”也是电视剧创作应该关注的因素。 阅读下面的文字，完成1～3题。 水　生 刘建超 老街南有条大河，叫洛河。洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜒而下，迂回曲折在巩义汇入黄河。 老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。 相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不多天甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。 有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花，让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。 水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。 当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。 兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。 一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个带把儿的男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，小肚兜上用毛笔写有“水生”二字。 孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说，看来是咱爷儿俩有缘啊。从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年，洛老大告诉了水生的身世，并叮咛水生，这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。水生连连点头。 可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。 9月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。 一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。 巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说，咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。 两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。 两人筋疲力尽躺在河滩上。 水生说，这事，不能让家里人知道。 巴义说，嗯，不说。 水生说，巴哥，我欠着你。 巴义说，嗯，欠着呢。 河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。 水生划着木船，停靠在河心洲。绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话，挨着巴义坐下。 巴义盯着水面，我请你啦？脸皮咋恁厚呢。 巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了？ 就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？ 巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手。 你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锨？亏不亏？活该不活该？ 不亏，活该。 巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。 水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。 巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗？你给封了，他能不急？ 巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道。 巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锨？ 扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。 巴哥看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？ 水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。 巴义收拾起渔具。水生掂起网兜，好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。巴义夺过网兜，你想得老美啊，我还要请你喝酒？ 水生说，我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。巴义笑了，娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床。 夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。 巴义哥，咱洛河老美哩。 嗯，美着哩。 (选自《小小说选刊》2021年第5期，有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说前四段看似“闲笔”，实则对刻画人物形象、推动情节发展、展现环境背景等具有不可忽视的作用。 B．小说中的巴义虽是“配角”，但其聪明仗义、豁达大度、看重友情、通情达理的形象也很鲜明，令人印象深刻。 C．小说中两处画横线的句子，表达方式不同，前者是记叙，后者是描写；两句在结构上的作用也不相同。 D．小说语言清新质朴，方言俚词的自然融入，增添了生活气息，渴了灌河水、饿了捞河虾吃的场景宛在眼前。 答案：C 解析：本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“在结构上的作用也不相同”错误。其在结构上都具有承上启下的过渡作用。故选C。 2．请结合全文，简要分析小说是如何塑造水生这一形象的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①正面描写其言行，如写水生跳进水中把大鱼抓上船，表现了他的活泼机灵；他视洛河为亲爹妈，凸显了他对家乡真挚深沉的爱。②侧面描写来烘托，通过巴义之口介绍水生为了环保举报朋友之子，挺身而出保护环保人员而被打，表现了他胸怀坦荡、正直无私。③对比之中见变化，16岁时水生珍藏玉佩预备认亲，当下玉佩还在，他却不再去找生身父母，这种变化是他深入思考生活的结果。 3．文艺作品的审美意蕴往往蕴含在作品的艺术形象中，请结合全文加以探究。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①从人物形象看，小说中蕴含着质朴温暖的人性美：小说中水生爹洛老大救人危难的善良，水生正直无私的品质，水生、巴义两人的妻子贤淑热情的形象，都体现出人性之美，温暖人心。②从事物形象看，小说中蕴含着清新宜人的环境美：小说中穿行于老街的洛河蜿蜒曲折，古老悠久，又有诸多的文化积淀，令人自豪；夕阳下的洛河波光鄰粼，金黄耀眼，鹭鸟嬉戏，让人陶醉；洛河中白鲢扑腾、鲫鱼肥大、河虾鲜美，令人满足；河畔老街的生活平静自足、人际关系和谐，令人神往。③从艺术形象的关系看，小说中蕴含着人与人、人与自然的和谐美：水生、巴义一起长大，一起到老，情谊深厚，不是亲兄弟胜似亲兄弟；洛河滋养了老街人，以水生和巴义为代表的老街人又呵护着洛河的美，令人感动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 作业10：文言翻译+语用综合练＋小说阅读＋名篇名句默写 文言翻译 文言翻译(一) 1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 神爵元年三月，诸降羌背畔犯塞，攻城邑，杀长吏。时赵充国年七十余，上老之，使丙吉问：“谁可将者？”充国对曰：“无逾于老臣者矣。”上遣问焉：“将军度羌虏何如？当用几人？”充国曰：“兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。”上笑曰：“诺。”遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。(节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》) (1)兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。 译文：________________________________________________________________________ (2)遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。 译文：________________________________________________________________________ 2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 惠公夷吾元年，使邳郑谢秦曰：“始夷吾以河西地许君，今幸得入立。大臣曰：‘地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？’寡人争之弗能得，故谢秦。”亦不与里克汾阳邑，而夺之权，赐里克死。邳郑使谢秦未还，故不及难，邳郑子豹奔秦。(节选自《史记·晋世家》) (1)地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？ 译文：________________________________________________________________________ (2)邳郑使谢秦未还，故不及难。 译文：________________________________________________________________________ 3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 李淳风，岐州雍人也。父播，隋高唐尉，以秩卑不得志，弃官而为道士，颇有文学，自号黄冠子。注《老子》，撰《方志图》，文集十卷，并行于代。淳风幼俊爽，博涉群书，尤明天文、历算、阴阳之学。贞观初，以驳傅仁均[注]历议，多所折衷，授将仕郎，直太史局。 (节选自《旧唐书·列传》) 注　傅仁均：初唐天文历算家。 (1)以秩卑不得志，弃官而为道士，颇有文学。 译文：________________________________________________________________________ (2)贞观初，以驳傅仁均历议，多所折衷，授将仕郎，直太史局。 译文：________________________________________________________________________ 4．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？”凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。(节选自《吕氏春秋·贵直论》) (1)子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？ 译文：________________________________________________________________________ (2)今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。 译文：________________________________________________________________________ 5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 子孔当国，为载书，以位序，听政辟。大夫、诸司、门子弗顺，将诛之。子产止之，请为之焚书。子孔不可，曰：“为书以定国，众怒而焚之，是众为政也，国不亦难乎？”子产曰：“众怒难犯，专欲难成。不如焚书以安众，子得所欲，众亦得安，不亦可乎？”乃焚书于仓门之外，众而后定。 楚子囊救郑。十一月，诸侯之师还郑而南，至于阳陵，楚师不退。知武子①欲退，曰：“今我逃楚，楚必骄，骄则可与战矣。”栾黡②曰：“逃楚，晋之耻也。合诸侯以益耻，我将独进。”师遂进。(节选自《左传·襄公十年》) 注　①知武子，即荀罃，晋军统帅。②栾黡，晋军将领。 (1)为书以定国，众怒而焚之，是众为政也，国不亦难乎？ 译文：________________________________________________________________________ (2)逃楚，晋之耻也。合诸侯以益耻，我将独进。 译文：________________________________________________________________________ 6．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 王勇，代武川人也，本名胡仁。少雄健，有胆决，膂力过人。六官建，拜稍伯中大夫。又论讨茹茹功，别封永固县伯。时有别封者，例授次子，勇独请封兄子，时人义之。勇性雄猛，为当时骁将。然矜功伐善，好扬人之恶，时论亦以此鄙之。(节选自《周书·王勇传》) (1)时有别封者，例授次子，勇独请封兄子，时人义之。 译文：________________________________________________________________________ (2)然矜功伐善，好扬人之恶，时论亦以此鄙之。 译文：________________________________________________________________________ 7．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 陆卬，字云驹。善属文，甚为河间邢邵所赏。除中书侍郎，修国史。以父忧去职，居丧尽礼，哀毁骨立。诏以本官起。卬母魏上庸公主，初封蓝田，高明妇人也，甚有志操。卬昆季六人，并主所生。主教训诸子，皆禀义方。虽创巨痛深，出于天性，然动依礼度，亦母氏之训焉。卬兄弟相率庐于墓侧，负土成坟，朝廷深所嗟尚。(节选自《北齐书·陆卬传》) (1)以父忧去职，居丧尽礼，哀毁骨立。诏以本官起。 译文：________________________________________________________________________ (2)虽创巨痛深，出于天性，然动依礼度，亦母氏之训焉。 译文：________________________________________________________________________ 文言翻译(二) 1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 滇王举国降，请置吏，入朝。于是以为益州郡，赐滇王王印，复长其民。是时，汉灭两越，平西南夷，置初郡十七，且以其故俗治，毋赋税。而初郡时时小反，杀吏，汉发南方吏卒往诛之，间岁万余人，费皆仰给大农。大农以均输、调盐铁助赋，故能赡之。然兵所过县，为以訾给毋乏而已，不敢言擅赋法矣。(节选自《通鉴纪事本末·汉通西南夷》) (1)于是以为益州郡，赐滇王王印，复长其民。 译文：________________________________________________________________________ (2)然兵所过县，为以訾给毋乏而已，不敢言擅赋法矣。 译文：________________________________________________________________________ 2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。建武二十八年，以桓荣为少傅，赐以辎车乘马。荣大会诸生，陈车马印绶，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”显宗即位，尊桓荣以师礼。常幸太常府，令荣坐东面，设几杖。(节选自《东观汉记》卷十五) (1)今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！ 译文：________________________________________________________________________ (2)常幸太常府，令荣坐东面，设几杖。 译文：________________________________________________________________________ 3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 敬肃，字弘俭，河东蒲坂人也。少以贞介知名，释褐州主簿。炀帝嗣位，迁颍川郡丞。时左翊卫大将军宇文述当涂用事，其邑在颍川，每有书属肃。肃未尝开封，辄令使者持去。述宾客有放纵者，以法绳之，无所宽贷。 刘旷，不知何许人也。性谨厚，每以诚恕应物。开皇初，为平乡令，单骑之官。在职七年，风教大洽，狱中无系囚，争讼绝息，囹圄尽皆生草，庭可张罗。及去官，吏人无少长，号泣于路，将送数百里不绝。(节选自《隋书·循吏传》) (1)述宾客有放纵者，以法绳之，无所宽贷。 译文：________________________________________________________________________ (2)及去官，吏人无少长，号泣于路，将送数百里不绝。 译文：________________________________________________________________________ 4．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 贞观十一年，魏征上疏曰：“臣观自古受图膺运，南面临下，皆欲传祚无穷。然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？所以求之，失其道也。昔在有隋，统一寰宇，甲兵强锐，三十余年，风行万里，威动殊俗，一旦举而弃之，尽为他人之有。彼炀帝岂恶天下之治安，不欲社稷之长久，故行桀虐，以就灭亡哉？恃其富强，不虞后患；驱天下以从欲，罄万物而自奉。”(节选自《贞观政要·君道》) (1)然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？ 译文：________________________________________________________________________ (2)恃其富强，不虞后患；驱天下以从欲，罄万物而自奉。 译文：________________________________________________________________________ 5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 先生讳萧客，字仲林，别字古农，吴县布衣也。性癖古籍，闻有异书，必徒步往借，虽仆仆五六十里，不以为劳也。以郭璞注《尔雅》用旧注而掩其名，谓之“攘善无耻”，乃采注疏及《太平御览》诸书中犍为舍人、孙炎、李巡旧注而为之释。直隶总督方恪敏公观承[注]，闻其名，延至保定，修《畿辅水利志》。(节选自《国朝汉学师承记·余古农先生》) 注　方恪敏：名观承。 (1)性癖古籍，闻有异书，必徒步往借，虽仆仆五六十里，不以为劳也。 译文：________________________________________________________________________ (2)直隶总督方恪敏公观承，闻其名，延至保定，修《畿辅水利志》。 译文：________________________________________________________________________ 6．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 公(齐景公)外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲，诸侯不说，百姓不亲。公患之，问于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”晏子对曰：“其行公正而无邪，故谗人不得入；不阿党，不私色，故群徒之卒不得容。德行教训加于诸侯，慈爱利泽加于百姓，故海内归之若流水。” (节选自《晏子春秋》) (1)公外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲。 译文：________________________________________________________________________ (2)不阿党，不私色，故群徒之卒不得容。 译文：________________________________________________________________________ 7．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 俞大猷，字志辅，晋江人。(嘉靖)二十一年，俺答大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏，鹏谢曰：“吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军。大猷为将廉，驭下有恩。数建大功，威名震南服。(节选自《明史·俞大猷传》) (1)召见论兵事，大猷屡折鹏，鹏谢曰：“吾不当以武人待子。” 译文：________________________________________________________________________ (2)大猷为将廉，驭下有恩。数建大功，威名震南服。 译文：________________________________________________________________________ （三）．补写出下列句子中的空缺部分。(9分) （1）《石钟山记》中有一个脍炙人口的警句：“　_____________，_____________，___________？”告诫人们对事物作结论前，要注重亲自搜集第一手资料，不可妄加臆断。 （2）《石钟山记》中，面对“　_____________，_____________，___________”的解释，作者“笑而不信”，从而更坚定了探明真相的决心。 （4）《石钟山记》中，对于那些单凭主观臆断便“自以为得其实”的李渤之类的“陋者”，作者给予了尖锐的讥笑和嘲讽：“_____________，_____________，___________　。” 阅读下面的文字，完成1～5题。(20分) 对于时代感强的作品，观众往往以更为苛刻的标准评判，因为这种饱含民族共同记忆的内容，既不容轻慢，亦不容 ① 。电视剧《大考》以独具匠心的创意、生动流畅的叙事、短小精悍的体量，真实展现了封校过年、居家办公、上网课等一系列疫情时期的特殊印记，又将安徽歙县洪灾导致高考延期的真实事件融入其中，极易令观众尤其是近年参加高考的 ② 及其背后的家庭产生共情与共鸣。“太真实了”“真心好看”，成了观众评论里出现频率最高的话语。 电视剧创作(　　　　　　)，更是高于生活的审美创造。《大考》中从金和县的市井百态、中学校园等多个场景，到鼓舞人心的誓师大会、埋在书本堆的课桌、挂满墙壁的奖状等诸多细节，都充满了纪实感和亲切感。此外，两位校长翁婿关系的建构、疫情期间与“非典”时期的巧妙勾连等，又在某种程度上营造出一种镜像和 ③ 效果，赋予了剧作兼具生活真实与艺术真实的审美特征。 任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧密联系、休戚与共，才能发出 ④ 的声音。进入新时代，中华民族的伟大实践为电视剧创作提供了取之不尽的灵感。虽然《大考》在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面还有可提升空间，但仍对未来的电视剧创作有着积极的借鉴，更贴近人民大众，更贴近时代脉搏。 1．下列填入文中①～④处的词语，最恰当的一项是(3分)(　　) A．鄙夷　莘莘学子　互文　震耳欲聋 B．夸大 芸芸众生 双关 振聋发聩 C．夸大 莘莘学子 互文 振聋发聩 D．鄙夷 芸芸众生 双关 震耳欲聋 2．请在文中括号内填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。(4分) 答：________________________________________________________________________ 3．下列各句中的引号，和文中“非典”的引号作用相同的一项是(3分)(　　) A．《晋书·天文志》对此有具体描述，而文中提到的“辰极”，指的是北极星。 B．其实深文也可以“浅读”，能了解基本内容，对论述方法与思辨力量有初步的印象就可以了。 C.中国现代文学的特点之一是“感时忧国”，作家目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。 D．从形式上来说，这首诗体现了新月派的“三美”主张，即音乐美、绘画美和建筑美。 4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 答：________________________________________________________________________ 5．除了关注叙事和体量这些形式上的因素，电视剧创作还应该关注哪些内容上的元素才能得到观众的喜爱和追捧？请结合材料列出两条评价标准，每条不超过10个字。(6分) 答：________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成1～3题。 水　生 刘建超 老街南有条大河，叫洛河。洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜒而下，迂回曲折在巩义汇入黄河。 老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。 相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不多天甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。 有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花，让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。 水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。 当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。 兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。 一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个带把儿的男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，小肚兜上用毛笔写有“水生”二字。 孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说，看来是咱爷儿俩有缘啊。从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年，洛老大告诉了水生的身世，并叮咛水生，这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。水生连连点头。 可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。 9月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。 一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。 巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说，咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。 两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。 两人筋疲力尽躺在河滩上。 水生说，这事，不能让家里人知道。 巴义说，嗯，不说。 水生说，巴哥，我欠着你。 巴义说，嗯，欠着呢。 河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。 水生划着木船，停靠在河心洲。绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话，挨着巴义坐下。 巴义盯着水面，我请你啦？脸皮咋恁厚呢。 巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了？ 就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？ 巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手。 你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锨？亏不亏？活该不活该？ 不亏，活该。 巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。 水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。 巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗？你给封了，他能不急？ 巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道。 巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锨？ 扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。 巴哥看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？ 水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。 巴义收拾起渔具。水生掂起网兜，好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。巴义夺过网兜，你想得老美啊，我还要请你喝酒？ 水生说，我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。巴义笑了，娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床。 夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。 巴义哥，咱洛河老美哩。 嗯，美着哩。 (选自《小小说选刊》2021年第5期，有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说前四段看似“闲笔”，实则对刻画人物形象、推动情节发展、展现环境背景等具有不可忽视的作用。 B．小说中的巴义虽是“配角”，但其聪明仗义、豁达大度、看重友情、通情达理的形象也很鲜明，令人印象深刻。 C．小说中两处画横线的句子，表达方式不同，前者是记叙，后者是描写；两句在结构上的作用也不相同。 D．小说语言清新质朴，方言俚词的自然融入，增添了生活气息，渴了灌河水、饿了捞河虾吃的场景宛在眼前。 2．请结合全文，简要分析小说是如何塑造水生这一形象的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．文艺作品的审美意蕴往往蕴含在作品的艺术形象中，请结合全文加以探究。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$