第15课 物体的运动方式（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

15.物体的运动方式 一、教学目标 1. 通过观察，了解运动是物体的基本特征。 2. 能说出几种常见的物体运动方式，如滚动、滑动、转动、振动、摆动等。 3. 让小球做出各种运动，并观察小球的不同运动方式。 4. 观察生活中各种运动着的物体，能描述它们以什么方式运动 二、教学重难点 教学重点：让小球做出各种运动，观察小球的不同运动方式，并说出几种常见的运动方式，如滚动、滑动、转动、振动、摆动。 教学难点：观察生活中各种运动着的物体，描述它们以什么方式运动 三、教学过程 情境导入 出示课间学生运动的图片 讲述：下课了同学们都在操场上玩耍，有踢足球的、打篮球的、打乒乓球的、转呼啦圈的……这些物体的运动方式有什么特点呢？ 出示打篮球、踢足球、转呼啦圈的动图，让学生描述这些物体的运动方式。 学生根据生活经验交流回答。 引出课题：不同的物体有不同的运动方式。 新知探索 活动 1 小球的运动 讲述：生活中我们有很多方式可以让球动起来。小组合作，尝试用不同方式，让乒乓球动起来并描述乒乓球是怎样运动的，完成活动记录 交流：学生根据自己的经验进行回答。 活动：让乒乓球做出各种运动，观察乒乓球的运动方式，把发现记录在《科学学生活动手册》上。 展示：每个小组派代表展示让乒乓球做出各种运动的方法。 (用手拍动乒乓球，乒乓球能上下运动起来。用手轻轻推动小球，球会滚动向前。让小球从一定高度下落，碰到桌面，它会振动) 讲述：如果借助绳子你还能让乒乓球怎样运动起来呢？ 出示材料：乒乓球和细线。（把乒乓球和细线黏到一起）小组讨论让乒乓球动起来的方式。 学生小组讨论后，请代表上台演示。 小结：拉动绳子使乒乓球来回摆动,拉动绳子使乒乓球转动起来…… 活动 2 运动的方式 媒体：出示不同物体运动的图片。 问题：图中的物体以什么方式在运动？观察这些物体的运动，利用线条和箭头画出物体运动轨迹 活动：给每组学生提供多张图片，利用线条和箭头画出物体运动轨迹并记录在《科学学生活动手册》 学生画出物体运动轨迹。 小结： 平移（平动）：一个物体或图像沿着竖直方向整体移动或沿水平方向整体移动称为平移。 旋转（转动）：物体或图形以一个（ 点）或一个（线 ）为中心进行圆周运动,就是旋转运动； 摆动：摆动是以一个基点或枢轴点摇摆。也指绕一定轴线在一定角度范围内的往复运动。 振动：在力的作用下，物体做往复运动，称为振动。 滚动：骑自行车时，整体在前进，自行车车轮在转动，这样的运动方式称为滚动。滚动是平动与转动的平面复合运动 应用：出示一些运动的物体，请说出物体运动的方式？ 小结：物体有多种运动方式，常见的运动方式有滚动、滑动、转动、振动、摆动等。运动是物体的基本特征。 拓展实践 继续观察生活中不同物体的运动方式。 作业练习 1.乒乓球在推动下会产生的运动方式是（ ），拍乒乓球可以使乒乓球（ ）。 2.钟摆产生的运动方式是（ ）。 3.物体的运动方式有（ ） 、（ ）（ ）、（ ）。 学科网（北京）股份有限公司 $$