第17课《昆明的雨》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

新课导入 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ——《雨的四季》 学过的写“雨”的诗词和名篇名句有哪些，你还记得吗？ 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ——《春》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——唐·王维《送元二使安西》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》 沾衣沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——宋·志南《绝句》 昆明的雨 1.理清课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。 2.朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 3.体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。 学习目标 作家作品 汪曾祺（1920—1997） 江苏高邮人，作家，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。 汪曾祺的小说浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息；散文平淡自然，却饶有趣味。 著有小说集《邂逅集》，散文集《浦桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。 本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。汪曾祺早年在西南联大读书，在昆明生活7年，对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着很深的感情。本文是作者选取昆明雨季最有特色也最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者40年后对昆明的雨的怀念。 背景简介 汪曾祺在昆明生活学习了7年。这7年，是他一生中的重要时期。他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，还开始走上文学创作之路。7年间，汪曾祺走遍了昆明的大街小巷，对于有着强烈家乡情结的他来说，昆明无异于他的第二个故乡。 1939年开始 四十多年后，汪曾祺还对昆明念念不忘，于是写下了这篇散文。 1984年 5月19日 背景简介 乍 辟邪 鲜腴 篱笆 格调 吆喝 暮年 情味 苔痕 密匝匝 连绵不断 张目结舌 zhà bì xié xiān yú lí ba mù nián ɡé diào yāo he qínɡ wèi tái hén mì zā zā lián mián bù duàn zhānɡ mù jié shé 字词清单 字词清单 新鲜肥美。 比较，比得上。 非常浓密的样子。 指人的风格或品格。 鲜腴： 方比： 密匝匝： 格调： 初读课文，梳理文章 第一部分(1、2)：引子，引出“我想念昆明的雨”的话题。 第二部分(3-10)：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。 第三部分(11)：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情。 划分文章层次，概述段落大意 作者对昆明的雨有着怎样的感情？用文中的话来回答。 我想念昆明的雨。 文眼、线索 “我想念昆明的雨”在文中出现了几次，分别在文章的什么位置？作者为什么这样安排？ 文章第二段和结尾 内容上：突出强调作者对昆明的雨的想念至深。 结构上：前后呼应。 整体感知 既然是前后呼应，按理说文章应该是完整的了，为什么作者还要在第一段写给宁坤的画呢？ ①作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点； ②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的具体描述； ③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 整体感知 昆明的雨与别的地方的雨有什么不同，让作者如此的念念不忘？请同学们读一读3~5段，用原文的话来表达。 “我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。” 昆明的雨季长 但不使人厌烦不使人气闷 人很舒服 整体感知 “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。” 明亮的、 丰满的、 使人动情的 浓绿的 旺盛的 整体感知 作者描写了哪些能体现“昆明的雨”特点的人事物呢？ 选择一个或者几个你印象深刻的分析一下，有什么特点，表达作者怎样的感情。 合作探究 景与物 木香花 各类菌子 仙人掌 杨梅 缅桂花 合作探究 景、物、人、事 特点 景与物 雨季风景 明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的 ①________________ 多、肥大、浓绿、倒挂着还能开金黄色的花 各种菌子 种类繁多、味道鲜美 火炭梅 ②____________________________ 缅桂花/树 白色、香/高大、浓绿 木香 花叶浓密 仙人掌 个大、黑红、味甜 作者围绕“昆明的雨”主要回忆的景、物、人、事，完成下面的表格。 合作探究 景、物、人、事 特点 人与事 卖杨梅的苗族女孩子 ③_______________________________ ④________________ 淳朴、善良 与友人雨中小酌 静谧、美好 卖缅桂花的房东母女 戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇的 合作探究 作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描写是否杂乱无章法呢？ 文章中所叙人、事、物虽然较多，但是并不杂乱。文中围绕作者怀旧与珍视的情愫感构成一个整体，以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。 合作探究 文中除了通过回忆具体人事物表达作者对昆明的雨的喜爱之外，雨有时还会引起作者什么思绪？（联系背景思考）具体指什么？与昆明的场景有什么关系？ 淡淡的乡愁 淡淡的乡愁是作者对昆明的怀念，是对昆明当年宁静、恬然的生活的怀念。并用一首诗来表达自己的内心： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 精读思考 肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩儿、卖缅桂花的房东母女，以及莲花池边酒店里与友人的小酌，这些平常之物、平常之人、平常的生活，承载着作者的情感。作者对昆明的爱是深沉的寄托，感情的载体越小越显得爱的醇厚。这种以小见大的视角，彰显出汪老对昆明生活的热爱 昆明的雨能对作者产生强大的艺术感染力，就在于作者对凡人小事的审视，用以小见大的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。你同意这个说法吗？结合本文，试分析课文是如何以小见大的。 写法鉴赏 雨在古诗词中充当了重要的抒情意象，一类寓意愁苦，如相思、离愁、生活环境艰难、愁绪绵长等；一类寓意喜悦、希望、生机。无论苦雨，还是喜雨，其实都是诗人“移情于物”的结果。了解雨这一意象所蕴含的感情色彩和隐含的深层含义，将有助于理解诗人的内心感受，领悟诗词的深远意境，提高自己的鉴赏能力。 古诗词中雨的意象 拓展延伸 类型 寓意 例句 苦雨 喜雨 借雨诉相思 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 借雨写离愁 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 借雨写愁绪绵长 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。 借雨写理想抱负 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 借雨写生活环境艰难 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 借雨写希望、生机 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 借雨写喜悦之情 好雨知时节，当春乃发生。 拓展延伸 虞美人·听雨 [宋]蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中， 江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 【赏析】这首词以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。作者少年追欢逐笑，无忧无虑；壮年漂泊孤苦，触景伤怀；老年处境萧索，寂寞孤独：一生的悲欢离合，尽在雨声中体现。结尾两句，无声感慨，字字千钧。因受亡国之痛的影响，感情变得麻木，一任夜雨淋漓，消解了喜怒哀乐，而其深层则潜隐着作者沉重的亡国愁情、人生愁绪。 拓展延伸 文章以昆明的雨为出发点，描写了昆明雨季具有代表性的事物以及印象深刻的人和事，充分体现了昆明雨季的自然特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情，对过往岁月的想念以及对人世间平淡生活的珍爱。 主旨归纳 $$