第13课 会动的小纸人（作业设计方案）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级上册

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时） 一、作业目标： 1. 学生能够理解和掌握小纸人的基本制作步骤和方法。 2. 学会通过简单的小纸人来表达自己的情感和想象力。 3. 培养手脑并用的创作能力和精细动作协调能力。 二、作业内容： 1. 制作一个小纸人：学生需要用彩色纸、剪刀、胶水等工具，按照教学视频或教材中的步骤，制作一个动态的小纸人。小纸人的动作可以是简单的跳跃、挥手等。 2. 赋予小纸人生命：学生需要在制作过程中，发挥自己的想象力，赋予小纸人生命和故事。例如，可以给小纸人取一个名字，描述它的性格特点，以及它喜欢做的事情等。 3. 分享和展示：学生完成小纸人制作后，需要在课堂上或课后与同学们分享自己的作品，并展示自己的故事和想象力。 三、作业要求： 1. 独立完成：学生需要独立完成小纸人的制作，不能抄袭或参考他人的作品。 2. 精细操作：在制作过程中，学生需要使用剪刀和胶水等工具，需要注重精细操作，避免安全事故的发生。 3. 创新思维：学生需要发挥自己的想象力和创新思维，制作出有自己特色的作品。 4. 提交作业：学生需要在课后将完成的小纸人作品拍照或扫描，以电子版形式提交作业。 四、作业评价： 1. 作品质量：评价学生的作品是否符合制作步骤和方法，是否具有创新性和想象力。 2. 精细动作：评价学生在制作过程中的精细操作能力，是否能够熟练使用剪刀和胶水等工具。 3. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和学习态度，是否积极思考和发言。 4. 故事讲述：评价学生是否能够用自己的语言讲述小纸人的故事，是否具有想象力和创造力。 五、作业反馈： 1. 反馈时间：教师将在课后的一周内对学生的作业进行评价和反馈。 2. 反馈方式：教师将以文字形式在班级微信群或QQ群内进行反馈，同时也会提供个别指导。反馈内容包括学生的优点、不足和建议，以帮助学生更好地提高自己的作业质量和创作能力。 3. 学生需要认真听取教师的反馈和建议，并根据反馈进行改进和调整，以进一步提高自己的美术创作能力和想象力。 通过这个作业设计方案，学生可以更好地理解和掌握小纸人的制作方法，同时也可以发挥自己的想象力和创造力，培养自己的手脑并用和精细动作协调能力。通过提交作业和反馈环节，学生可以更好地提高自己的美术创作能力和想象力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。 作业设计方案（第二课时） 一、作业目标 1. 巩固学生对小纸人制作技巧的掌握，包括剪纸、粘贴等基本技能。 2. 培养学生的空间想象力和动手能力，能够制作出动态丰富的小纸人。 3. 提高学生的审美能力，通过小纸人的制作和展示，培养学生的创新意识和审美情趣。 二、作业内容 1. 完成一个动态丰富的小纸人制作，可以使用多种材料和色彩，展示出小纸人的不同动态，如行走、跳舞、挥手等。 2. 在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创造出具有独特个性和创意的小纸人。 3. 鼓励学生在小纸人身上添加细节，如服装、配饰、表情等，使小纸人更加生动有趣。 4. 要求学生将制作好的小纸人拍照或画下图片，以便后续展示和评价。 三、作业要求 1. 作业应在课堂上完成，确保学生有足够的时间进行思考、制作和修改。 2. 作业应体现出学生的创新能力和动手能力，鼓励学生的个性表达。 3. 作业完成后，请学生将图片或制作好的小纸人交给老师，以便进行后续评价和展示。 4. 作业过程中应注意安全，避免使用过多剪刀等危险工具，确保学生的人身安全。 四、作业评价 1. 评价标准：评价学生的小纸人制作是否符合作业要求，是否具有创新性和独特性，是否体现出学生的审美情趣和想象力。 2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，对优秀作品进行展示和表扬。 3. 评价内容： a. 小纸人的外观设计：是否美观、是否有创意、色彩搭配是否合理等。 b. 小纸人的动态表现：是否生动、是否表现出不同的动态、动作是否自然等。 c. 学生的创新能力和动手能力：是否敢于尝试新方法、新材料，是否能够独立思考、独立制作等。 五、作业反馈 1. 对学生完成作业的情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进意见。 2. 将优秀作品进行展示，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和创新精神。 3. 针对作业中出现的问题和困难，与学生进行沟通，帮助他们解决疑惑，提高他们的学习积极性和自信心。 通过本次作业，希望能够进一步提高学生的动手能力和创新意识，培养他们的审美情趣和创新精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$