精品解析：2024年全国高考日语真题解析（旧题型）（参考版）

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So. 是。Hi but anyone start. 给我saw this . guy。 格子。里。那个。So can w Young小肚子里。那个。屋子里那个。So I can. 2024年普通高等学校招生全国统一考试（旧题型） 日语 全卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题纸上。 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 　A.6か月　　　　B.9か月　　　　C.12か月 1. 女の人は何を飲みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. リンゴジュース B. バナナジュース C. オレンジジュース 【答案】A 【解析】 【分析】男：ジュース飲む？いつものオレンジでいい。 女：バナナがいいかな。 男：あ、ごめん、今日はリンゴしかなかった。 女：いいよ。ありがとう。 【详解】音频提到「あ、ごめん、今日はリンゴしかなかった。」「いいよ。ありがとう。」，故选A。 2. 誰が先に会場に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人と男の人 B. 女の人と鈴木さん C. 男の人と鈴木さん 【答案】B 【解析】 【分析】女：先生、そろそろお時間です。会場は201号室です。 男：わかった。すぐ行く。 女：じゃあ、私、鈴木君と先に行って準備しておきます。 男：よろしくね。 【详解】音频提到「じゃあ、私、鈴木君と先に行って準備しておきます。」，故选B。 3. 女の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家で休む。 B. 病院に行く。 C. 学校に行く。 【答案】C 【解析】 【分析】男：花子、顔色が悪いよ。大丈夫か？ 女：うん。ただ疲れているだけだと思うわ。 男：やっぱり医者に診てもらったほうがいいよ。今日は学校へ行かないで、ゆっくり休んだら？ 女：でも大事な試験があるから。休めないのよ。 【详解】音频提到「でも大事な試験があるから。休めないのよ。」，故选C。 4. 男の人はいつ先生に相談しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. まだ分からない 【答案】B 【解析】 【分析】男：あのう、先生、ご相談したいことがあるんですけど、今よろしいですか？ 女：あ、今はちょっと。 男：そうですか。じゃあ、また後で伺ってもいいでしょうか？ 女：そうですね。これから会議があって、今日は色々と忙しいですけど。 男：そうですか。じゃあ、明日またご都合を伺います。 【详解】音频提到「じゃあ、明日またご都合を伺います。」，故选B。 5. 女の人はなぜ寂しく感じていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アパートの隣に人が住んでいないから B. 隣の人が挨拶の返事をしてくれないから C. 東京では挨拶の言葉が田舎と少し違うから 【答案】B 【解析】 【分析】男：もう東京の生活に慣れた？ 女：ええ、まあ。 男：僕は来たばかりの時、人が多いのに驚いたよ。特に駅とか。 女：うん。人は多いけど、なんだか寂しい。 男：え？何かあったの？ 女：実はアパートの隣の人に挨拶しても、返事が返ってこないのよ。田舎では挨拶が当たり前だけど。 男：確かに。でも、僕も今はしないかも。 女：そう？ 【详解】音频提到「実はアパートの隣の人に挨拶しても、返事が返ってこないのよ。」，故选B。 6. 女の人はまず何をしなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アプリをダウンロードする。 B. データをダウンロードする。 C. データをアップロードする。 【答案】A 【解析】 【分析】女：ね、田中さん。ちょっとお願い。 男：はい。どうした？ 女：さっきから今月のデータをアップロードしたいけど、なかなかできなくて。ちょっと見てくれない？ 男：どれどれ？ああ、これか？これはね、まずこのアプリをダウンロードしないと。 女：え？アプリをダウンロードね。新しいアプリがどんどん出てきて、色々と勉強しなくちゃ。 男：そうだね。 【详解】音频提到「まずこのアプリをダウンロードしないと。」，故选A。 7. 女の人はどこに座りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 右のほう B. 左のほう C. 真ん中 【答案】B 【解析】 【分析】男：皆様、真ん中と右の方は席が決まっておりますので、赤と青のカードをお持ちの方は番号をご確認ください。 女：すみません。私のカードには番号がないけど、席はどこでもいいんですか？ 男：黄色いカードですね。 女：はい。 男：黄色いカードをお持ちの方は左の方へどうぞ。そちらは自由席ですから、自由にお座りください。 女：じゃあ、こっちですね。 【详解】音频提到「黄色いカードをお持ちの方は左の方へどうぞ。」，故选B。 第二节（共8小题；每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 何時の飛行機ですか。 A. 5時 B. 2時 C. 1時 9. 誰がタクシーを呼びますか。 A. 課長 B. 女の人 C. 男の人 【答案】8. A 9. C 【解析】 【分析】男：飛行機は5時ですね。 女：ええ、そうです。まだ2時ですけど、空港までは1時間ぐらいかかりますから。早く出発しないと。 男：そうですか。じゃあ、そろそろ出ましょうか。 女：そうですね。あ、すみません。タクシーを呼んでもらえませんか？私は課長に資料を渡してきますから。 男：はい、分かりました。 女：お願いします。あ、すみません。あと、ホテルの確認もお願いしてもいいですか？ 男：はい、分かりました。 【8题详解】 音频提到「飛行機は5時ですね。」「ええ、そうです。」，故选A。 【9题详解】 音频提到「タクシーを呼んでもらえませんか？私は課長に資料を渡してきますから。」「はい、分かりました。」，故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 冷蔵庫はどこに置きますか。 A. 食器棚の左 B. 食器棚の右 C. テーブルの左 11. 女の人はこれからまず何をしますか。 A. 勉強机を置く。 B. ゴミを出してくる。 C. 子供部屋を片付ける。 【答案】10. C 11. B 【解析】 【分析】男：すみません。冷蔵庫はどこに置きましょうか？ 女：ええと、テーブルの左にお願いします。 男：はい。よいしょ。 女：あ。やはり食器棚の右にしてください。 男：あ、はい。 女：あ、でも、最初の方がいいかな？すみません。 男：はい。勉強机はそっちの子供部屋に置きますか？ 女：ええと、子ども部屋の片付けをしないといけないから、ここに置いといてください。 男：はい。 女：玄関にあるゴミは邪魔ですね。今出してきます。 【10题详解】 音频提到「テーブルの左にお願いします。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「玄関にあるゴミは邪魔ですね。今出してきます。」，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどんな人ですか。 A. 中学生 B. 高校生 C. 大学生 13. 教科書をどうしますか。 A. 健太君にあげる。 B. リサイクルに出す。 C. しばらくとっておく。 【答案】12. B 13. A 【解析】 【分析】女：この教科書どうする？ 男：中学のだろう。 女：ええ、数学、物理、化学。いろいろあるね。しばらくとっておこうか？ 男：それは大学受験には使わないから、リサイクルに出したら。 女：まだ新しいのよ。誰かにあげようか？ 男：あ、健太君なら使えるかも。来年高校受験だから。 女：そうね。健太君にあげよう。 【12题详解】 音频提到「それは大学受験には使わないから、リサイクルに出したら。」「あ、健太君なら使えるかも。来年高校受験だから。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「健太君にあげよう。」，故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は夢のために何をしていますか。 A. 家でペットを飼っている。 B. ペット病院を管理している。 C. 動物病院でアルバイトをしている。 15. 男の人は高校を卒業したら何をしたいと言っていますか。 A. 大学に入りたい。 B. 専門学校に入りたい。 C. ペット病院に勤めたい。 【答案】14. C 15. B 【解析】 【分析】女：チョウさんの夢は何ですか？ 男：動物病院を開くことです。 女：えー、すごいですね。ペットを飼っているんですか？ 男：実は忙しくて飼えないんですよ。もっとペットのことを知るために、今動物病院でアルバイトしています。 女：えー、夢のために色々頑張っていますね。高校を卒業したら、大学に入って動物関係の勉強をするんですか？ 男：いや、大学よりも専門学校で勉強しようと思ってます。 女：そうですか。 【14题详解】 音频提到「もっとペットのことを知るために、今動物病院でアルバイトしています。」，故选C。 【15题详解】 音频提到「いや、大学よりも専門学校で勉強しようと思ってます。」，故选B。 第二部分 日语知识运用(共40小题、每小题1分、满分40分) 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项、并在答题卡上将该项涂黑。 16. 10分休憩してからまた　　　を続けました。 A. レジャー B. シンボル C. リラックス D. リハーサル 【答案】D 【解析】 【详解】句意：休息了10分钟之后又继续排练了。 本题考查外来语。 「レジャー」休闲； 「シンボル」符号； 「リラックス」放松； 「リハーサル」彩排。 故选D。 17. 駅前を歩いていたら、後ろから　　　をかけられた。 A. 音 B. 声 C. 歌 D. 喉 【答案】B 【解析】 【详解】句意：走在车站前的时候，有人从后面喊我。 本题考查词组。 「声をかける」惯用句，指跟人打招呼，说话。 故选B。 18. 社会に　　　に立つような人間になりたい。 A. 役 B. 腹 C. 気 D. 目 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我想成为对社会有用的人。 本题考查词组。 「役に立つ」有用处，有益处； 「腹が立つ」生气，气愤； 「気が立つ」激动，兴奋。 故选A。 19. カバンには本が数　　　入っている。 A. 本 B. 枚 C. 台 D. 冊 【答案】D 【解析】 【详解】句意：包里有几本书。 本题考查数量词。 「本」用于细长类物品，也可以用于牙齿、电影、录像带、电车的趟数等； 「枚」用于扁平或薄长的物体； 「台」台，用于电器、车辆、机械等； 「冊」用于书籍等成册纸制品。 故选D。 20. 「冬休みに西安へ行きましょう。」 「はい、　　　行きたいです。」 A. ぜひ B. およそ C. すっかり D. せっかく 【答案】A 【解析】 【详解】句意：“寒假去西安吧。”“嗯，我很想去。” 本题考查副词。 「ぜひ」表示强烈的愿望或请求，后续请求、希望、意志等语气，与「たい/てください/ましょう」等关联使用，“一定”； 「およそ」是推测，目测，大概； 「すっかり」全部，完全（已经），多跟忘记/吃完等表示状态完全……； 「せっかく」表示好不容易付出了某种努力但是不能或没有能发挥作用，因而感到遗憾或不满，多与表示转折意义的「が/けれども/のに」等关联使用，“好不容易～但是”。 故选A。 21. 築地場外市場では、スーパーでは見かけない高級水産物が店頭に　　　。 A. 示す B. 運ぶ C. 並ぶ D. 回す 【答案】C 【解析】 【详解】句意：在筑地场外市场，超市里看不到的高级水产品被摆上了货架。 本题考查词汇。 「示す（しめす）」表示，呈现； 「運ぶ（はこぶ）」搬运，运送； 「並ぶ（ならぶ）」排列； 「回す（まわす）」转动。 故选C。 22. 温かいご飯は柔らかくて，いいにおい　　　します。 A. を B. の C. が D. と 【答案】C 【解析】 【详解】句意：热饭软绵绵的，闻起来很香。 本题考查「～がします」的用法。 「～をします」前接动作性名词，表示做某种动作；表示具有某种特征。 「～がします」表示自然界中的客观自然现象；表示听觉，嗅觉，味觉器官所得到的感觉；表示主观心理感受。 「～を～とします」把...看成...。 根据题意，「いいにおい」表示好闻的味道，是嗅觉，符合「～がします」的用法，故选C。 23. 「危ない！渡る　　　」と書いてある。 A. ね B. な C. よ D. よね 【答案】B 【解析】 【详解】句意：上面写着“危险!不要过”。 本题考查终助词。 「ね」当说话人就某事征求听话人的同意时使用，表确认； 「V基本形＋な」表示禁止，否定的命令； 「よ」表示告知、提醒、轻微警告； 「よね」在表示说话人对自己的意见、想法没有足够的把握时使用。 故选B。 24. あの2人は年が同じな　　　身長の差が大きい。 A. のに B. の C. でも D. まで 【答案】A 【解析】 【详解】句意：那两个人明明年纪一样，但身高差却很大。 本题考查接续助词的用法。 「のに」前接简体时，形容动词去だ＋な＋のに，表示转折，明明却。 「の」表示疑问，进一步询问。 「でも」用于连接两个句子，表示转折。 「まで」表示时间，空间的终点。 根据题意，「年が同じなのに」表示明明年纪一样大，接续正确，符合题意，故选A。 25. 人生に悩む時期は誰に　　　あります。 A. など B. より C. から D. でも 【答案】D 【解析】 【详解】句意：每个人都有人生烦恼的时期。 本题考查副助词。 「など」“～等等”，用于列举，暗示除此之外还有其他事物存在； 「より」表示比较的基准； 「から」表示动作的发出者； 「疑问词＋でも＋肯定」表示全面肯定。 故选D。 26. 時間がある夏休み　　　読書をゆっくり楽しめる。 A. さえ B. しか C. こそ D. ので 【答案】C 【解析】 【详解】句意：有时间的暑假才能悠闲地享受读书。 本题考查副助词。 「さえ」表示举例，强调某一极端示例，“连～也，甚至”； 「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”； 「こそ」强调确定语气，“唯有、才、正是”； 「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/N＋な/二类形容词＋な＋ので。 故选C。 27. お母さん、お願い、小鳥を買ってください。絶対　　　面倒を見るから。 A. 死ぬ B. 死んでいない C. 死なれない D. 死なせない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：妈妈，求求你，买只小鸟吧。我会照顾它，绝对不会让它死的。 本题考查使役态。 「死ぬ（しぬ）」死，其被动态为「死なれる」，其使役态为「死なせる」； 「～は～を自V（さ）せる」是自动词使役句，动作主体用を表示； 「V＋ている」表示结果状态； 本题是说绝对不会让小鸟死的。 故选D。 28. 料理本に書いて　　　とおりに作れば15分でできます。 A. ある B. おく C. やる D. くる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：按照料理书上来制作的话，要花15分钟制作完毕。 本题考查补助动词的用法。 「～てある」前接他动词，表示存续的状态。 「～ておく」表示提前为某事做好准备；放任不管。 「～てやる」我方为他人做某事。我方身份地位比他人高。 「～てくる」空间上表示由远及近；时间上表示过去到现在。 根据题意，「料理本に書いてある」料理书上写着的，表示存续状态，故选A。 29. 田中先生、この小説の主人公についてどう　　　か。 A. 思いです B. 思わせます C. 思われます D. 思うようです 【答案】C 【解析】 【详解】句意：田中老师，你怎么看这本小说的主人公? 本题考查敬语。 「思う（おもう）」想，其被动态为「思われる」，被动在此表尊他，其使役态为「思わせる」； 「ようだ」表示推测，将五官、感觉等作为判断依据而进行的推测，带有一定的主观色彩，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ； 本题思考是田中老师的动作行为，所以用尊他。 故选C。 30. 高橋くんが運動会で一位になったなんて、本当に　　　ことだ。 A. 信じる B. 信じない C. 信じさせない D. 信じられない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：高桥在运动会上得了第一名，真是难以置信。 本题考查动词活用。 「信じる（しんじる）」相信，其ない形为「信じない」，其使役态为「信じさせる」，其可能形为「信じられる」； 本题是说对高桥得第一名难以置信，所以用可能形的否定形式。 故选D。 31. 「衣替え」とは、季節に応じて衣服をかえる です。 A. わけ B. こと C. もの D. はず 【答案】B 【解析】 【详解】句意：“换季”是指根据季节改变衣服。 本题考查形式名词。 「わけだ」表示客观常理、对既定事实的解释，“当然”； 「～は～ことだ」表示对某一事物或现象进行解释说明，“～是～”； 「ものだ」表示事物的本质或社会普遍认识，“按道理应该”； 「はずだ」表示根据客观情况推测出必然的或理应的结果，“应该”。 故选B。 32. 字幕を　　　一回聞いてみました。 A. 見ても B. 見なく C. 見ずに D. 見なくて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：不看字幕试着听了一遍。 本题考查句型。 「ても」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”； 「ずに」等于「ないで」表示伴随状态，不做前项而做后项，前接「する」变「せずに」； 「なくて」表示原因理由。 故选C。 33. 電気製品を自分で修理し　　　すると、事故になることがあります。 A. たら B. たり C. ても D. よう 【答案】B 【解析】 【详解】句意：自己修理电器产品的话，可能会发生事故。 本题考查接续助词。 「たら」表示假定条件，相当于“要是～话”，是过去式的假定，前项动作先发生； 「Vたり」列举一个动作或状态，常用「たり（など）する」； 「ても」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”。 故选B。 34. 「無理して笑わなくていい」というシンプルな一言に私は何度も　　　。 A. 助けた B. 助けられた C. 助けさせた D. 助けそうだ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：“不用勉强自己笑”，这句简单的话多次帮助了我。 本题考查被动态。 「助ける（たすける）」帮助，其た形为「助けた」，其被动态为「助けられる」，其使役态为「助けさせる」； 「～は～にV被动态」表示被动时，动作对象做主语，而动作主体用に表示； 「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ。 故选B。 35. 子供がおもちゃを　　　時、あなたは買ってあげますか。 A. ほしい B. ほしくて C. ほしがる D. ほしければ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：孩子想要玩具的时候，你会给他买吗? 本题考查词缀。 「～がほしい」表示第一人称想要某物，「が」表示愿望的对象； 「～ほしがる」表示第三人称想要某物，前用助词「を」。 故选C。 36. 今年はいいことがいっぱいあり　　　。 A. そうだ B. ようだ C. らしい D. べきだ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：今年好像会有很多好事发生。 本题考查助动词。 「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ； 「ようだ」表示推测，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ； 「らしい」表示推测，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋らしい； 「べき」表示应该履行的责任、义务等，“应该、必须”。 故选A。 37. 昔、農耕生活は自然現象に　　　影響されていました。 A. 固く B. 危なく C. 大きく D. 少なく 【答案】C 【解析】 【详解】句意：过去，农耕生活受到自然现象的很大影响。 本题考查词汇。 「高い（たかい）」高，贵； 「危ない（あぶない）」危险； 「大きい（おおきい）」大； 「少ない（すくない）」少； 一类形容词把词尾い变成く可变为副词修饰动词。 故选C。 38. 私はこれまで3年間日本語を学んで　　　。 A. きます B. きました C. いきます D. いきました 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我到现在为止学了3年日语。 本题考查补助动词。 「V＋てくる」表示过去到现在的动作持续或变化，一般多用「～てきました」； 「V＋ていく」表示现在到将来的动作持续或变化，一般多用「～ていきます」。 故选B。 39. 私が小説家になれるとは思っても　　　。 A. こなかった B. みなかった C. いかなかった D. おかなかった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我从没想过我能成为小说家。 本题考查补助动词。 「V＋てくる」表示过去到现在的动作持续或变化； 「V＋てみる」表示尝试做某事； 「V＋ていく」表示现在到将来的动作持续或变化； 「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”。 故选B。 40. 「今晩全部完成できますか。」 「　　　ですね。」 A. むり B. とくい C. ふしぎ D. すてき 【答案】A 【解析】 【详解】句意：“今晚能全部完成吗?”“不能呢。” 本题考查词汇。 「無理（むり）」无理，难以办到； 「得意（とくい）」擅长； 「不思議（ふしぎ）」不可思议； 「素敵（すてき）」极好。 故选A。 41. 半導体が足りない　　　、車の生産を止めた工場もあった。 A. より B. もの C. ため D. ほど 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为半导体不足，有些工厂甚至停止了汽车生产。 本题考查形式名词。 「より」表示比较的基准； 「もの」表示人或物； 「ため」表示原因，用「ため/ために/ためか/ためだ」的形式，后项多表示消极的结果，“因为”； 「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气，“几乎，差不多”。 故选C。 42. 質問をしていただければ、こちらから何でも 。 A. 答えてください B. お答えになります C. 答えてくれます D. お答えいたします 【答案】D 【解析】 【详解】句意：如果有疑问的话，我们会一一解答。 本题考查敬语。 「V＋てください」表示请求某人做某事； 「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋になる」是尊他句式； 「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事； 「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋いたす」是自谦句式； 本题主语为“我们”，对象为有疑问的人，我们解答，所以用自谦。 故选D。 43. 彼女とはお互いに顔を知らない　　　会うことになった。 A. まま B. わけ C. とおり D. はず 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我和她在互不认识的情况下见面了。 本题考查形式名词。 「まま」表示前项不动的情况下就做后项，“就那样，仍旧”； 「わけ」表示原因理由； 「とおり」表示后述行为完全按照前述方式进行的，“按照”； 「はず」表示根据客观情况推测出必然的或理应的结果，“应该”。 故选A。 44. 時間がたつ　　　、彼女の心の傷は治るでしょう。 A. にそって B. につれて C. について D. によって 【答案】B 【解析】 【详解】句意：随着时间的流逝，她心里的伤会愈合的吧。 本题考查句型。 「にそって」“沿着～，按照～”； 「につれて」表示后项事物随前项事物发生变化，“随着～”； 「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述，“关于～”； 「によって」表示某种事物在某个范围内的个体之间的区别，“因～而不同”。 故选B。 45. 「この間の手作りの月餅、本当においしかったです。」 「そうですか。中田さんに美味しいと言って　　　よかった。」 A. あげて B. くれれば C. やって D. もらえて 【答案】D 【解析】 【详解】句意：“前几天做的月饼，真的很好吃。”“是吗?中田说好吃真是太好了。” 本题考查授受关系。 「AはBに～してやる・あげる」表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事； 「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事； 「AはBに～してもらう・いただく」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度； 本题主语是“我”，对象是中田，中田说好吃，即能得到中田的认可，所以用「てもらえる」。 故选D。 46. 2人は同じ立場であり　　　価値観は異なります。 A. なら B. くらい C. ばかり D. ながら 【答案】D 【解析】 【详解】句意：两个人虽然立场相同，但价值观不同。 本题考查接续助词。 「なら」用于承接话题，后项提出自己的建议意见或主张； 「くらい」表示客观叙述状态达到的程度，“像～样的”； 「Vて＋ばかりいる」表示总是发生同样的事情或总是进行同样的动作，相当于“光、只”； 「Vます形去掉ます＋ながら」表示转折关系，“虽然”。 故选D。 47. スマートフォンに頼り　　字を書く能力が衰退してしまった。 A. すぎて B. きれて C. かけて D. あって 【答案】A 【解析】 【详解】句意：过度依赖智能手机导致写字能力衰退。 本题考查复合动词。 「V＋すぎる」表示超出一般适度的界限，“过于”； 「V＋切る」表示某动作或状态彻底地、完全地达到了极限，“完全”，「～切れる」表示“完全能”，「～切れない」表示“完全不能，不能彻底地”； 「V＋かける」接在持续动词后表示动作、行为已经开始但尚未结束，有时用「～かけの～、かけだ」的形式； 「V＋合う」表示动作是相互或共同进行的。 故选A。 48. 生まれて　　　海外旅行に行った。 A. 出して B. 続けて C. はじめて D. なおして 【答案】C 【解析】 【详解】句意：出生后第一次去海外旅行。 本题考查文型的用法。 「～出して」，前接动词ます形去ます，表示突然出现某种情况或者变化，常与副词「急に」「突然」「いきなり」搭配使用。 「～続けて」，前接动词ます形去ます，表示持续做某事。 「～てはじめて」，表示前项发生后初次做某事。 「～直して」，前接动词ます形去ます，表示重新做某事。 根据题意，前接动词て形，符合「～てはじめて」的用法，故选C。 49. 少年のころの思い出は大事にする　　　。 A. とおりだ B. ところだ C. はずはない D. ほうがいい 【答案】D 【解析】 【详解】句意：还是珍惜少年时代的回忆比较好。 本题考查句型。 「V＋とおりに」「N＋の＋とおりに」「N＋どおりに」表示后述行为完全按照前述方式进行的，“按照”； 「V基本形＋ところだ」表示某个动作将要进行，“正要”； 「はずがない」表示按照客观事实推测不会发生某事，“不会；不可能”； 「～ほうがいい」表示“最好～”。 故选D。 50. 買いたいものがあっても、お金がなければ我慢し　　　。 A. なくてもいい B. てはいけない C. なければいい D. なくてはいけない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：即使有想买的东西，如果没钱的话也只能忍着。 本题考查句型。 「なくてもいい」表示许可，“不做～也可以”； 「てはいけない」表示禁止，“不可以”； 「なくてはいけない」表示必须。 故选D。 51. 私が謝ると、彼女は「気にしなくていい」と笑顔で許して　　　。」 A. くれた B. あげた C. やった D. もらった 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我向她道歉，她笑着说:“不用在意。” 本题考查授受关系。 「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事； 「AはBに～してやる・あげる」表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事； 「AはBに～してもらう」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度； 本题主语是“她”，对象是“我”，她原谅我，所以用「てくれる」。 故选A。 52. 理想の仕事に　　　、インターネットでアンケート調査を行いました。 A. ついて B. 対して C. とって D. そって 【答案】A 【解析】 【详解】句意：关于心目中理想的工作，在网上进行了问卷调查。 本题考查文型的用法。 「について」围绕某个话题，关于...。 「に対して」前接动作对象，对....；与...相反；表比例。 「にとって」对于...来说。 「にそって」沿着...；按照...。 根据题意，以理想的工作为话题，进行问卷调查，符合「について」的用法，故选A。 53. 失礼ですが、お名前はなんと　　　か。 A. いらっしゃいます B. おっしゃいます C. お呼びいたします D. 召し上がります 【答案】B 【解析】 【详解】句意：不好意思，请问您叫什么名字? 本题考查敬语。 「いらっしゃる」是「いく」「来る」和「いる」的尊他语； 「おっしゃる」是「言う」的尊他语； 「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋いたす」是自谦句式； 「召し上がる」是「食べる」的尊他语； 本题问对方的名字是什么，所以用尊他。 故选B。 54. 「二度とこのようなことがないように。」 「　　　。」 A. はい、そうです B. ありがとうございました C. はい、いいです D. 申し訳ございませんでした 【答案】D 【解析】 【详解】句意：“希望不要再发生这样的事情。”“非常抱歉。” 本题考查交际表达。 「はい、そうです」嗯，是的； 「ありがとうございました」非常感谢； 「はい、いいです」是的，可以； 「申し訳ございませんでした」非常抱歉。 故选D。 55. 日本では一般に大晦日の夜、　　　を食べる習慣があります。 A. ご飯 B. うどん C. そば D. 餃子 【答案】C 【解析】 【详解】句意：日本一般在除夕夜有吃荞麦面的习惯。 本题考查文化常识。 日本一般在除夕夜有吃荞麦面的习惯。 故选C。 第三部分 阅读理解（共20小题：每小题2分、满分50分） 阅读下列短文、从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项、并填写在答题卡上。 （一） ビリーは夫の連れ子（与前妻的孩子）で、もう12歳。この年齢のアメリカ人の男の子は、普通なら大人の男の扱いをしてやれば大喜びのはずなのだが、ビリーは何かが欠け落ちているらしくて、大人になりたくないと全身で言っているところがある。まるで人に好かれたくないような行動ばかりしているので、私の友人たちにも嫌われる。 そんなビリーが私の母の家に帰る時だけは普通の子供になる。母は普通の正しいお母さんである。ビリーが野菜を食べなければ無理矢理（强迫）食べさせる。Ｔシャツ一枚でいれば、捕まえて父のセーターを着せてしまう。物を散らかしたままにしておくと、ちゃんと片付けさせる。そんな時、ビリーは笑いながら母のいうとおりにする。 ああ、そうだったのか、と私は思う。私だったらそんなことはできない。ビリーの食べないものは、無駄だと思い料理しないし、洋服も本人がそれで良いなら、暑すぎる服を着ても寒すぎる限を着ても何も口出し（插嘴）しない。ゲームでずるいことをしても嫌な気持ちで私と友人は黙っている。（　ア　）、母の家では許さない、ゲームでビリーがずるいことをすれば私の妹は彼の頭を叩いて不満を言うし、その代わり楽しい時にはビリーと一緒に笑う。ビリーは母の家では叱られても幸福そうにしている。子供にとって周囲の無関心ほどつらいものはないのだと私は気づく。ビリーに必要なのは正しいお母さんなのだと私は反省するのだった。 56. 文中に「大人になりたくないと全身で言っている」とあるが、その意味は何か。 A. 男の子として扱われたくない。 B. 12歳の子らしい行動をしている。 C. 大人扱いされるのに強く抵抗している。 D. 大人に好かれるようなことをしている。 57. 文中の「正しいお母さん」がとる行動はどれか。 A. 子供が食べないものは何とかして食べさせる。 B. 子供が食べないものはできるだけ料理しない。 C. 子供が食べないものは無理矢理食べさせない。 D. 子供が食べないものは親がとっておいて食べる。 58. 文中の「そんなこと」とは、どんなことか。 A. ビリーを特別扱いすること B. ビリーにゲームをさせること C. ビリーを普通の子供として扱うこと D. ビリーを母の家に連れていってあげること 59. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. それで C. それでは D. ところが 60. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 大人は子供の世話をするのが楽しい。 B. 子供にとって周囲の関心がとても大切だ。 C. 大人は子供のすることに口出ししない方がいい。 D. 子供が楽しい時大人は子供と一緒に笑うべきだ。 【答案】56. C 57. A 58. C 59. D 60. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写比利是丈夫带来的孩子(与前妻的孩子)，已经12岁了。这个年龄的美国男孩，如果能得到成年男人的待遇，应该会非常高兴，但比利似乎缺少了什么，浑身都在说不想长大。我的朋友们也很讨厌他，因为他的行为简直不招人喜欢。 这样的比利只有在回到我母亲家的时候才会变成一个普通的孩子。母亲是普通且正直的。如果比利不吃蔬菜，就强迫他吃。如果只穿一件t恤，就抓住他，给他穿上父亲的毛衣。如果把东西弄乱了，就让他好好收拾。这时，比利笑着照母亲的要求去做。啊，原来是这样啊，我想。如果是我的话是做不到的。比利不吃的东西，我觉得是浪费，不会做。西服也是一样，只要本人觉得合适，穿太热的衣服也好，穿太冷的衣服也好，都不会插嘴。即使在游戏中做了狡猾的事，我和朋友也会保持沉默。但是，在妈妈家如果比利做了狡猾的事情，我妹妹就会拍他的头表示不满，但在开心的时候，她会和比利一起笑。比利在妈妈家里即使被骂也很幸福。我意识到，对孩子来说，没有比周围的漠不关心更痛苦的事了。我反省，比利需要的是一个正确的母亲。 【56题详解】 由原文「この年齢のアメリカ人の男の子は、普通なら大人の男の扱いをしてやれば大喜びのはずなのだが、ビリーは何かが欠け落ちているらしくて、大人になりたくないと全身で言っているところがある。」可知，文中说“浑身都在说不想长大”，意思是强烈抵抗被当作大人对待。故选C。 【57题详解】 由原文「ビリーが野菜を食べなければ無理矢理（强迫）食べさせる。Ｔシャツ一枚でいれば、捕まえて父のセーターを着せてしまう。物を散らかしたままにしておくと、ちゃんと片付けさせる。そんな時、ビリーは笑いながら母のきうとおりにする。」可知，文中“正确的母亲”采取的行动是孩子不吃的东西想办法让他吃。故选A。 【58题详解】 前文说「私だったらそんなことはできない」并举例自己不会强迫吃菜、不会管穿衣、对游戏作弊沉默。对比之下，母亲家会管他、批评他，让他像普通孩子一样被正常对待。所以「そんなこと」指像普通孩子一样管教他。故选C。 【59题详解】 由原文「ビリーの食べないものは、無駄だと思い料理しないし、洋服も本人がそれで良いなら、暑すぎる服を着ても寒すぎる限を着ても何も口出し（插嘴）しない。ゲームでずるいことをしても嫌な気持ちで私と友人は黙っている。（　ア　）、母の家では許さない、ゲームでビリーがずるいことをすれば私の妹は彼の頭を叩いて不満を言うし、その代わり楽しい時にはビリーと一緒に笑う。」可知，前文提到比利不吃的东西，我觉得是浪费，不做。西服也是一样，只要本人觉得合适，穿太热的衣服也好，穿太冷的衣服也好，都不插嘴。即使在游戏中做了狡猾的事，我和朋友也会因为讨厌的心情而保持沉默；后文提到在妈妈家不允许的游戏中，如果比利做了狡猾的事情，我妹妹就会拍他的头表示不满，但在开心的时候，她会和比利一起笑。前后属于转折关系。故选D。 【60题详解】 由原文「子供にとって周囲の無関心ほどつらいものはないのだと私は気づく。ビリーに必要なのは正しいお母さんなのだと私は反省するのだった。」可知，作者最想说的是对孩子来说，周围的关心很重要。故选B。 （二） 先日，投資家への説明会でアナリスト（分析专家）に対して大きな声を出したということで、「相案わらず（仍然），人間ができていませんな」という内容のメールをたくさんいただきました。ただ，私は変わるつもりはありません。 私はその時は真剣に怒っていました。真剣に怒っているにもかかわらず，周囲から評価されるためにとか、よく見られるようにといった理由で何かを抑え（克制）たり，変えたりするつもりはまったくありません，そんなことをしたら，この会社の成長は止まってしまうでしょう。 　たしかに，見方によっては、これは私の欠点かもしれません。ただ，人間は饅頭と同じだとも思うのです。砂糖がいっぱい使われた饅頭は確かにおいしいが，砂期ばかりの饅頭は1個ならまだいい，2個，3個と食べようと思ったら，塩味がないと無理でしょう。 　人間も饅頭と同じで、必ず欠点がないといけない，いい点も悪い点もあるのが個性であって，いい点ばかりにする必要はないのです。 　言葉の使い方つとっても，関東では「あんた」という言い方はダメで「あなた」と言ったほうがいいんじゃないかという意見もありましたが，その時真剣に怒っている私からしたら，言葉を選ぶ暇なんてない。少し冷静になった時には，「あなた」と言い換えましたが，怒っている最中には関西弁（关西方言）が出てくるというのが私という人間なのです。 だから，人間の個性を消してまで立派なことをやろうと思わないほうがいい。（ ア ）と私は思っています。 61. 文中に「人間ができていません」とあるが，その意味は何か。 A. 自立していない。 B. 自分に対する肯定感が低い。 C. しっかりとした大人になっていない。 D. 仕事で同じ失敗ばかり繰り返している。 62. 文中の「そんなこと」は何を指すか。 A. 感情を抑えたり個性を変えたりすること B. 周りの人にいくら怒られても反省しないこと C. 態度をよくないと評価されても変えないこと D. 人前で真剣に怒ったり大きな声を出したりすること 63. 文中に「人間は饅頭と同じだ」とあるが，なぜそう言うか。 A. 人間も饅頭も欠点があってはいけないから B. 人間も饅頭もいい点ばかりにする必要はないから C. 人間を育てることは饅頭を作ることと似ているから D. いい点ばかりの人間も砂糖いっぱいの饅頭も一番いいから 64. 文中に「言葉を選ぶ暇なんてない」とあるが，それはなぜか。 A. 関西の言葉しか話せないから B. 緊張していて言葉を選べないから C. その時正しい言い方を知らないから D. 怒っていて冷静に言葉を選べないから 65. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人間は悪い点をなくすべきだ B. 人間には欠点があったほうがいい C. 人間は本当の気持ちを抑えるべきだ D. 人間は周囲のために自分を変えたほうがいい 【答案】61. C 62. A 63. B 64. D 65. B 【解析】 【分析】本文内容难度较大。主要写了前天，我在向投资者的说明会上，向分析师（分析专家）提出了质疑，于是我收到了很多电子邮件，内容是你真不会做人。只是，我并不打算改变我的想法。我当时是真的生气了。尽管很生气，为了获得周围人好的评价，或者为了被人们看好，而抑制什么，或改变什么，我完全没有这样的打算。如果这样做的话，这家公司的成长会停止吧。从某种角度看，这可能是我的缺点。我认为人类就像馒头点心，加满糖的馒头确实好吃，只吃一个还行，如果吃两个，三个，没有咸味的话就很勉强吧。人也和馒头一样，一定要有缺点。有好有坏才是个性，没有必要只有优点。无论用什么词，在关东，有人认为说“あんた”不合适，应该说“あなた”比较好，对于当时真的很生气的我来说，没有选择语言的空暇。当冷静下来的时候，虽然会换成“あなた”，但生气的时候会说关西话的就是像我这样的人。因此，还是不要想着做消灭人的个性这样伟大的事情比较好。我认为人类最好有各自的缺点。 【61题详解】 由原文「先日，投資家への説明会でアナリスト（分析专家）に対して大きな声を出したということで、「相案わらず（仍然），人間ができていませんな」という内容のメールをたくさんいただきました」可知，我在向投资者的说明会上，向分析师（分析专家）提出了质疑，于是我收到了很多电子邮件，内容是你仍然不会做人。A不自立；B对自己肯定感低；C还没有成为一个成熟的成年人；D因为工作总是重复同样的错误。故选C。 【62题详解】 由原文「真剣に怒っているにもかかわらず，周囲から評価されるためにとか、よく見られるようにといった理由で何かを抑え（克制）たり，変えたりするつもりはまったくありません，そんなことをしたら，この会社の成長は止まってしまうでしょう」可知，尽管很生气，为了获得周围人好的评价，或者为了被人们看好，而抑制什么，或改变什么，我完全没有这样的打算。如果这样做的话，这家公司的成长会停止吧。「そんなこと」指代前文，A压制情感改变个性；B不管周围的人怎么生气，都不反省；C即使被评价态度不好，也不要改变；D在人前严肃的发脾气或者大声说话。故选A。 【63题详解】 由原文「人間も饅頭と同じで、必ず欠点がないといけない，いい点も悪い点もあるのが個性であって，いい点ばかりにする必要はないのです」可知，人也和馒头一样，一定要有缺点。有好有坏才是个性，没有必要只有优点。A因为人类和馒头都不能有缺点；B因为人与馒头都不必只有优点；C养育人类就像做馒头一样；D因为尽是优点的人和满满都是糖的馒头最好了。故选B。 【64题详解】 由原文「その時真剣に怒っている私からしたら，言葉を選ぶ暇なんてない」可知，对于当时真的很生气的我来说，没有选择语言的空暇。A因为只能说关西话；B因为紧张所以不能选择语言；C因为那会儿不知道正确的说法；D因为生气所以不能冷静的选择语言。故选D。 【65题详解】 由原文「だから，人間の個性を消してまで立派なことをやろうと思わないほうがいい。（ ア ）と私は思っています」可知，作者认为还是不要想着做消灭人的个性这样伟大的事情比较好，即人类应该有各自的缺点。A人类应该消灭缺点；B人类还是有缺点比较好；C人类应该压抑原本的心情感受；D人类还是为了周围而改变自己比较好。故选B。 （三） 無人島に漂着したロビンソン氏は確か洞窟の壁とか椰子の木とかに日にちを数えるための線を刻んでいた。私は子供の頃、ロビンソン氏の行動の意味がよくわからなかった。せっかく無人島にいるんだから、何日経ったかなんて気にせず、魚を捕ったり猿と遊んだりすればいいのに！ 大人になって、「ここは無人島かしら？」と勘違いし（误以为）そうなほど、毎日一人で部屋に籠って（蛰居）仕事していたら、ロビンソン氏の気持ちも少しわかるようになってきた。 5日ほど、誰とも会わず、誰とも会話せず生活する。（　ア　）なぜか、私は不意に机から離れ、柱の前に立ってしまうのだ。ティッシュ（纸巾）の箱を頭に載せ、鉛筆で自分の身長を柱に刻みつける。 いったい、この行動に何の意味が？別に意味なんかないのである。この歳になって、身長が伸びているなんてこともないのである。でも、たまに柱の前に立ち、ティッシュの箱を頭に載せる。柱のほぼ同じ位置に引かれた、何本か歪んだ線を眺め、満足して、再び机に向かう。 そうか！退屈で、思うように物事が進まないと、人は線を刻みたくなるんだな！経過した日数を洞窟に刻むのも、柱に身長を刻むのも記録と言えるだろう。人は長い間一人でいると、何事かを記録する習性を持っているようだ。 いつか死んでしまうと知っているから、人間は記録への執念を抱いているんだろう。何かの記録をつけるという行為自体が、自分以外の誰かとつながりたいという欲望の表明なのではないかと思う。 66. 文中の「ロビンソン氏の行動」はどれか。 A. 魚を捕ること B. 日数の線を刻むこと C. 無人島に漂着したこと D. 椰子の木を数えること 67. 文中に「ここは無人島かしら？」とあるが、「ここ」はどこを指すか。 A. 洞窟 B. 無人島 C. 椰子の林 D. 筆者の部屋 68. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. しかし C. それに D. だから 69. 人間が何かを記録するという行為は何を意味するか。 A. 人間が寂しく思う時があるということ B. 人間が他者とつながりたいということ C. 人間が勘違いする時があるということ D. 人間が何でも記録をつけたいということ 70. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. ロビンソンは何日経ったか気にしなかった。 B. 筆者は柱に一人で過ごした日数を刻んでいた。 C. ロビンソンは捕った魚の数を椰子の木に刻んでいた。 D. 長い間一人でいると、人は何かを記録したくなる傾向がある。 【答案】66. B 67. D 68. B 69. B 70. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写漂流到无人岛的鲁宾逊确实在洞窟的墙壁和椰子树上刻了用来计算日期的线。我小时候不太明白鲁宾逊这番话的意思。好不容易在无人岛上，不用在意过了几天，去抓鱼和猴子玩就好了!长大后，“这里是无人岛吗?”每天一个人闷在房间里工作，几乎让我产生了这样的错觉，渐渐地，我开始理解鲁宾逊的心情了。5天左右不与任何人见面，也不与任何人交谈。但是，不知为什么，我会突然离开桌子，站在柱子前。把纸巾盒顶在头上，用铅笔在柱子上刻上自己的身高。这个行动到底有什么意义?没有什么特别的意义。都这把年纪了，还长高是不可能的。但是，偶尔会站在柱子前，把纸巾盒放在头上。望着画在柱子上几乎相同位置的几条歪斜的线，心满意足地再次坐回书桌前。这样啊!如果觉得无聊，事情无法按照自己的想法发展，人就会想画线!在洞窟中刻下经过的天数，在柱子上刻下身高，都可以说是记录。人一旦长时间独处，就会养成记录事情的习惯。因为知道自己迟早会死，所以人类才会对记录抱有执念吧。我想，记录某种东西的行为本身，是不是表明了想和自己以外的人建立联系的欲望呢? 【66题详解】 由原文「無人島に漂着したロビンソン氏は確か洞窟の壁とか椰子の木とかに日にちを数えるための線を刻んでいた。私は子供の頃、ロビンソン氏の行動の意味がよくわからなかった。」可知，鲁宾逊的行为是画日期线。故选B。 【67题详解】 由原文「大人になって、「ここは無人島かしら？」と勘違いし（误以为）そうなほど、毎日一人で部屋に籠って（蛰居）仕事していたら、ロビンソン氏の気持ちも少しわかるようになってきた。」可知，「ここ」指代笔者的房间。故选D。 【68题详解】 由原文「5日ほど、誰とも会わず、誰とも会話せず生活する。（　ア　）なぜか、私は不意に机から離れ、柱の前に立ってしまうのだ。ティッシュ（纸巾）の箱を頭に載せ、鉛筆で自分の身長を柱に刻みつける。」可知，前文提到5天左右不与任何人见面，也不与任何人交谈，后文提到不知为什么，我会突然离开桌子，站在柱子前，把纸巾盒顶在头上，用铅笔在柱子上刻上自己的身高。前后属于转折关系。故选B。 【69题详解】 由原文「経過した日数を洞窟に刻むのも、柱に身長を刻むのも記録と言えるだろう。人は長い間一人でいると、何事かを記録する習性を持っているようだ。いつか死んでしまうと知っているから、人間は記録への執念を抱いているんだろう。何かの記録をつけるという行為自体が、自分以外の誰かとつながりたいという欲望の表明なのではないかと思う。」可知，人类记录某种东西的行为意味着人类想与他人建立联系。故选B。 【70题详解】 由原文「いつか死んでしまうと知っているから、人間は記録への執念を抱いているんだろう。何かの記録をつけるという行為自体が、自分以外の誰かとつながりたいという欲望の表明なのではないかと思う。」可知，长时间一个人待着，人都会有想记录点什么的倾向与文章内容相符。故选D。 （四） 「光の春」という言葉を知っていますか。春は立春から始まりますが、春とは名ばかりで、気温はあまり上がりません。ただ太陽の光は少しずつ強まっていて、その輝きに春が近いということを感じられます。そんな本格的な（正式的）春になる前の時期を表した言葉が光の春です。 この言葉はもともとロシアで生まれたといわれます。専門家によると、シベリア北東部のマガダンでは、光の春は2月中旬から始まるそうです。 シベリア北東部と言えば北半球で最も寒い地域で、冬は暗く、気温は氷点下60度以下になることもあります。光の春のころも気温は氷点下ですが、寒い中も太陽の高さは少しずつ上がり、人々は太陽の明るさに春の気配（气息）を感じるそうです。 ところで、光の春のころに日本各地で咲く植物があります。「福寿草」という黄金色の小さな花です。見ごろは2月ごろですが、早いところでは1月に咲き始め、雪の中から顔を出すことも。この花は日光が大好きで、太陽が出ている時間帯に開き、その動きを追うように花の向きを変えます。花の形はまるでパラボラアンテナ（抛物面天线）のようで、花びら（花瓣）で日光を反射して花の中央に集め、自分自身を温めます。そうすることで、福寿草には蜜がない代わりに、暖かい環境を作り出し、虫たちをおびき寄せる（引诱）んです。 春は光から始まり、雪解けの音や鳥の鳴き声が聞こえる「（　ア　）の春」を経て、やがて本格的に暖かくなる「気温の春」がやってきます。 71. シベリア北東部の人々はどんなことに春の気配を感じるか。 A. 植物の変化 B. 動物の動き C. 気温の上昇 D. 太陽の明るさ 72. 文中の「その動き」は、何を指すか。 A. 虫の動き B. 花の動き C. 太陽の動き D. アンテナの動き 73. なぜ「虫たちをおびき寄せる」ことができるか。 A. 美味しい蜜があるから B. 花の中央が暖かいから C. 花びらがきれいだから D. 花の向きが変わるから 74. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 音 B. 味 C. 光 D. 気温 75. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「光の春」とは立春後の暖かい時期を指す。 B. 「光の春」は「気温の春」より早く訪れる。 C. 立春になったらすぐ「気温の春」がやってくる。 D. シベリアでは春になってもずっと氷点下60度以下だ。 【答案】71. D 72. C 73. B 74. A 75. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写你知道“光之春”这个词吗?春天虽然从立春开始，但只是徒有虚名的春天，气温并没有上升。只是太阳光在一点一点地增强，从它的光辉中可以感受到春天的来临。“光之春”是表示这种正式的春天到来之前的时期的词语。据说这个词最初诞生于俄罗斯。据专家说，在西伯利亚东北部的马加丹，光之春从2月中旬开始。西伯利亚东北部是北半球最寒冷的地区，冬天很暗，气温有时会在零下60度以下。在阳光明媚的春天，气温也在零度以下，即使在寒冷中，太阳的高度也在一点点上升，人们从阳光的明媚中感受到了春天的气息。话说回来，在阳光明媚的春天，日本各地有开花的植物。是一种叫“福寿草”的金黄色小花。赏花的季节是2月左右，早的地方1月就开始开花，有时还会从雪中探出头来。这种花非常喜欢阳光，在太阳出来的时间段里开花，随着太阳的移动改变花的方向。花的形状就像抛物面天线一样，用花瓣将阳光反射到花的中央，温暖自己。这样一来，福寿草虽然没有花蜜，却能创造出温暖的环境，吸引昆虫。春天从阳光开始，经过能听到融雪声和鸟叫声的“春天”，不久就会迎来真正变暖的“气温的春天”。 【71题详解】 由原文「シベリア北東部と言えば北半球で最も寒い地域で、冬は暗く、気温は氷点下60度以下になることもあります。光の春のころも気温は氷点下ですが、寒い中も太陽の高さは少しずつ上がり、人々は太陽の明るさに春の気配（气息）を感じるそうです。」可知，西伯利亚东北部的人们在太阳的明亮上感受到春天的气息。故选D。 【72题详解】 由原文「この花は日光が大好きで、太陽が出ている時間帯に開き、その動きを追うように花の向きを変えます。」可知，「その動き」指的是太阳的运动。故选C。 【73题详解】 由原文「そうすることで、福寿草には蜜がない代わりに、暖かい環境を作り出し、虫たちをおびき寄せる（引诱）んです。」可知，因为花中央温暖所以能吸引昆虫。故选B。 【74题详解】 由原文「春は光から始まり、雪解けの音や鳥の鳴き声が聞こえる「（　ア　）の春」を経て、やがて本格的に暖かくなる「気温の春」がやってきます。」可知，春天从阳光开始，经过能听到融雪声和鸟叫声的“春天”，不久就会迎来真正变暖的“气温的春天”，这里的春天是听见声音的春天。故选A。 【75题详解】 由原文「春は光から始まり、雪解けの音や鳥の鳴き声が聞こえる「（　ア　）の春」を経て、やがて本格的に暖かくなる「気温の春」がやってきます。」可知，“光之春”比“气温之春”来得早与文章内容相符。故选B。 第四部分 写作（满分30分） 76. 俗话说一日之计在于晨，请以「朝」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.你对早晨的理解； 2.你是怎么度过早晨的； 3.早晨对你的意义。 写作要求： 1.字数为300～350字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 【答案】朝 「一日の計は朝にあり」ということわざがあります。朝の空気は澄んでいて、鳥のさえずりが心地よく響きます。朝は新しい一日の始まりを告げる大切な時間だと思います。 平日の朝、私は早起きを心掛けています。まず、目覚まし時計が鳴るとすぐに起き上がり、窓を開けて新鮮な空気を吸い込みます。そして、朝食を食べて、勉強した内容をまじめに復習してから学校に行きます。週末なら、まずジョギングに出かけます。そして、帰り道で家族の朝食を買い、家に帰って家族と一緒に朝食をとります。 私から見れば、朝は一日の中で最も好きな時間帯の一つです。朝を大切に過ごすことで、心も身体も健康でいられます。これからも、朝を有意義に過ごして、一日一日を大切にしていきたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写早晨，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.你对早晨的理解；2.你是怎么度过早晨的；3.早晨对你的意义。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题谈谈对早晨的理解；中间段说明自己怎么度过早晨；最后一段总结早晨对于自己的意义，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $你把它打了一个，你这样把提供到they do we say forgiven. 有多少呢？ 2024年普通高等学校招生全国统一考试（旧题型） 日语 全卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题纸上。 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 　A.6か月　　　　B.9か月　　　　C.12か月 1. 女の人は何を飲みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. リンゴジュース B. バナナジュース C. オレンジジュース 2. 誰が先に会場に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人と男の人 B. 女の人と鈴木さん C. 男の人と鈴木さん 3. 女の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家で休む。 B. 病院に行く。 C. 学校に行く。 4. 男の人はいつ先生に相談しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日 B. 明日 C. まだ分からない 5. 女の人はなぜ寂しく感じていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アパートの隣に人が住んでいないから B. 隣の人が挨拶の返事をしてくれないから C. 東京では挨拶の言葉が田舎と少し違うから 6. 女の人はまず何をしなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アプリをダウンロードする。 B. データをダウンロードする。 C. データをアップロードする。 7. 女の人はどこに座りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 右のほう B. 左のほう C. 真ん中 第二节（共8小题；每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 何時の飛行機ですか。 A. 5時 B. 2時 C. 1時 9. 誰がタクシーを呼びますか。 A. 課長 B. 女の人 C. 男の人 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 冷蔵庫はどこに置きますか。 A. 食器棚の左 B. 食器棚の右 C. テーブルの左 11. 女の人はこれからまず何をしますか。 A. 勉強机を置く。 B. ゴミを出してくる。 C. 子供部屋を片付ける。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はどんな人ですか。 A. 中学生 B. 高校生 C. 大学生 13. 教科書をどうしますか。 A. 健太君にあげる。 B. リサイクルに出す。 C. しばらくとっておく。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人は夢のために何をしていますか。 A. 家でペットを飼っている。 B. ペット病院を管理している。 C. 動物病院でアルバイトをしている。 15. 男の人は高校を卒業したら何をしたいと言っていますか。 A. 大学に入りたい。 B. 専門学校に入りたい。 C. ペット病院に勤めたい。 第二部分 日语知识运用(共40小题、每小题1分、满分40分) 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项、并在答题卡上将该项涂黑。 16. 10分休憩してからまた　　　を続けました。 A. レジャー B. シンボル C. リラックス D. リハーサル 17. 駅前を歩いていたら、後ろから　　　をかけられた。 A. 音 B. 声 C. 歌 D. 喉 18. 社会に　　　に立つような人間になりたい。 A. 役 B. 腹 C. 気 D. 目 19. カバンには本が数　　　入っている。 A. 本 B. 枚 C. 台 D. 冊 20. 「冬休みに西安へ行きましょう。」 「はい、　　　行きたいです。」 A. ぜひ B. およそ C. すっかり D. せっかく 21. 築地場外市場では、スーパーでは見かけない高級水産物が店頭に　　　。 A. 示す B. 運ぶ C. 並ぶ D. 回す 22. 温かいご飯は柔らかくて，いいにおい　　　します。 A. を B. の C. が D. と 23. 「危ない！渡る　　　」と書いてある。 A. ね B. な C. よ D. よね 24. あの2人は年が同じな　　　身長の差が大きい。 A. のに B. の C. でも D. まで 25. 人生に悩む時期は誰に　　　あります。 A. など B. より C. から D. でも 26. 時間がある夏休み　　　読書をゆっくり楽しめる。 A. さえ B. しか C. こそ D. ので 27. お母さん、お願い、小鳥を買ってください。絶対　　　面倒を見るから。 A. 死ぬ B. 死んでいない C. 死なれない D. 死なせない 28. 料理本に書いて　　　とおりに作れば15分でできます。 A. ある B. おく C. やる D. くる 29. 田中先生、この小説の主人公についてどう　　　か。 A. 思いです B. 思わせます C. 思われます D. 思うようです 30. 高橋くんが運動会で一位になったなんて、本当に　　　ことだ。 A. 信じる B. 信じない C. 信じさせない D. 信じられない 31. 「衣替え」とは、季節に応じて衣服をかえる です。 A. わけ B. こと C. もの D. はず 32. 字幕を　　　一回聞いてみました。 A. 見ても B. 見なく C. 見ずに D. 見なくて 33. 電気製品を自分で修理し　　　すると、事故になることがあります。 A. たら B. たり C. ても D. よう 34. 「無理して笑わなくていい」というシンプルな一言に私は何度も　　　。 A. 助けた B. 助けられた C. 助けさせた D. 助けそうだ 35. 子供がおもちゃを　　　時、あなたは買ってあげますか。 A. ほしい B. ほしくて C. ほしがる D. ほしければ 36. 今年はいいことがいっぱいあり　　　。 A. そうだ B. ようだ C. らしい D. べきだ 37. 昔、農耕生活は自然現象に　　　影響されていました。 A. 固く B. 危なく C. 大きく D. 少なく 38. 私はこれまで3年間日本語を学んで　　　。 A. きます B. きました C. いきます D. いきました 39. 私が小説家になれるとは思っても　　　。 A. こなかった B. みなかった C. いかなかった D. おかなかった 40. 「今晩全部完成できますか。」 「　　　ですね。」 A. むり B. とくい C. ふしぎ D. すてき 41. 半導体が足りない　　　、車の生産を止めた工場もあった。 A. より B. もの C. ため D. ほど 42. 質問をしていただければ、こちらから何でも 。 A. 答えてください B. お答えになります C. 答えてくれます D. お答えいたします 43. 彼女とはお互いに顔を知らない　　　会うことになった。 A. まま B. わけ C. とおり D. はず 44. 時間がたつ　　　、彼女の心の傷は治るでしょう。 A. にそって B. につれて C. について D. によって 45. 「この間の手作りの月餅、本当においしかったです。」 「そうですか。中田さんに美味しいと言って　　　よかった。」 A. あげて B. くれれば C. やって D. もらえて 46. 2人は同じ立場であり　　　価値観は異なります。 A. なら B. くらい C. ばかり D. ながら 47. スマートフォンに頼り　　字を書く能力が衰退してしまった。 A. すぎて B. きれて C. かけて D. あって 48. 生まれて　　　海外旅行に行った。 A. 出して B. 続けて C. はじめて D. なおして 49. 少年のころの思い出は大事にする　　　。 A. とおりだ B. ところだ C. はずはない D. ほうがいい 50. 買いたいものがあっても、お金がなければ我慢し　　　。 A. なくてもいい B. てはいけない C. なければいい D. なくてはいけない 51. 私が謝ると、彼女は「気にしなくていい」と笑顔で許して　　　。」 A. くれた B. あげた C. やった D. もらった 52. 理想の仕事に　　　、インターネットでアンケート調査を行いました。 A. ついて B. 対して C. とって D. そって 53. 失礼ですが、お名前はなんと　　　か。 A. いらっしゃいます B. おっしゃいます C. お呼びいたします D. 召し上がります 54. 「二度とこのようなことがないように。」 「　　　。」 A. はい、そうです B. ありがとうございました C. はい、いいです D. 申し訳ございませんでした 55. 日本では一般に大晦日の夜、　　　を食べる習慣があります。 A. ご飯 B. うどん C. そば D. 餃子 第三部分 阅读理解（共20小题：每小题2分、满分50分） 阅读下列短文、从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项、并填写在答题卡上。 （一） ビリーは夫の連れ子（与前妻的孩子）で、もう12歳。この年齢のアメリカ人の男の子は、普通なら大人の男の扱いをしてやれば大喜びのはずなのだが、ビリーは何かが欠け落ちているらしくて、大人になりたくないと全身で言っているところがある。まるで人に好かれたくないような行動ばかりしているので、私の友人たちにも嫌われる。 そんなビリーが私の母の家に帰る時だけは普通の子供になる。母は普通の正しいお母さんである。ビリーが野菜を食べなければ無理矢理（强迫）食べさせる。Ｔシャツ一枚でいれば、捕まえて父のセーターを着せてしまう。物を散らかしたままにしておくと、ちゃんと片付けさせる。そんな時、ビリーは笑いながら母のいうとおりにする。 ああ、そうだったのか、と私は思う。私だったらそんなことはできない。ビリーの食べないものは、無駄だと思い料理しないし、洋服も本人がそれで良いなら、暑すぎる服を着ても寒すぎる限を着ても何も口出し（插嘴）しない。ゲームでずるいことをしても嫌な気持ちで私と友人は黙っている。（　ア　）、母の家では許さない、ゲームでビリーがずるいことをすれば私の妹は彼の頭を叩いて不満を言うし、その代わり楽しい時にはビリーと一緒に笑う。ビリーは母の家では叱られても幸福そうにしている。子供にとって周囲の無関心ほどつらいものはないのだと私は気づく。ビリーに必要なのは正しいお母さんなのだと私は反省するのだった。 56. 文中に「大人になりたくないと全身で言っている」とあるが、その意味は何か。 A. 男の子として扱われたくない。 B. 12歳の子らしい行動をしている。 C. 大人扱いされるのに強く抵抗している。 D. 大人に好かれるようなことをしている。 57. 文中の「正しいお母さん」がとる行動はどれか。 A. 子供が食べないものは何とかして食べさせる。 B. 子供が食べないものはできるだけ料理しない。 C. 子供が食べないものは無理矢理食べさせない。 D. 子供が食べないものは親がとっておいて食べる。 58. 文中の「そんなこと」とは、どんなことか。 A. ビリーを特別扱いすること B. ビリーにゲームをさせること C. ビリーを普通の子供として扱うこと D. ビリーを母の家に連れていってあげること 59. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. それで C. それでは D. ところが 60. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 大人は子供の世話をするのが楽しい。 B. 子供にとって周囲の関心がとても大切だ。 C. 大人は子供のすることに口出ししない方がいい。 D. 子供が楽しい時大人は子供と一緒に笑うべきだ。 （二） 先日，投資家への説明会でアナリスト（分析专家）に対して大きな声を出したということで、「相案わらず（仍然），人間ができていませんな」という内容のメールをたくさんいただきました。ただ，私は変わるつもりはありません。 私はその時は真剣に怒っていました。真剣に怒っているにもかかわらず，周囲から評価されるためにとか、よく見られるようにといった理由で何かを抑え（克制）たり，変えたりするつもりはまったくありません，そんなことをしたら，この会社の成長は止まってしまうでしょう。 　たしかに，見方によっては、これは私の欠点かもしれません。ただ，人間は饅頭と同じだとも思うのです。砂糖がいっぱい使われた饅頭は確かにおいしいが，砂期ばかりの饅頭は1個ならまだいい，2個，3個と食べようと思ったら，塩味がないと無理でしょう。 　人間も饅頭と同じで、必ず欠点がないといけない，いい点も悪い点もあるのが個性であって，いい点ばかりにする必要はないのです。 　言葉の使い方つとっても，関東では「あんた」という言い方はダメで「あなた」と言ったほうがいいんじゃないかという意見もありましたが，その時真剣に怒っている私からしたら，言葉を選ぶ暇なんてない。少し冷静になった時には，「あなた」と言い換えましたが，怒っている最中には関西弁（关西方言）が出てくるというのが私という人間なのです。 だから，人間の個性を消してまで立派なことをやろうと思わないほうがいい。（ ア ）と私は思っています。 61. 文中に「人間ができていません」とあるが，その意味は何か。 A. 自立していない。 B. 自分に対する肯定感が低い。 C. しっかりとした大人になっていない。 D. 仕事で同じ失敗ばかり繰り返している。 62. 文中の「そんなこと」は何を指すか。 A. 感情を抑えたり個性を変えたりすること B. 周りの人にいくら怒られても反省しないこと C. 態度をよくないと評価されても変えないこと D. 人前で真剣に怒ったり大きな声を出したりすること 63. 文中に「人間は饅頭と同じだ」とあるが，なぜそう言うか。 A. 人間も饅頭も欠点があってはいけないから B. 人間も饅頭もいい点ばかりにする必要はないから C. 人間を育てることは饅頭を作ることと似ているから D. いい点ばかりの人間も砂糖いっぱいの饅頭も一番いいから 64. 文中に「言葉を選ぶ暇なんてない」とあるが，それはなぜか。 A. 関西の言葉しか話せないから B. 緊張していて言葉を選べないから C. その時正しい言い方を知らないから D. 怒っていて冷静に言葉を選べないから 65. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人間は悪い点をなくすべきだ B. 人間には欠点があったほうがいい C. 人間は本当の気持ちを抑えるべきだ D. 人間は周囲のために自分を変えたほうがいい （三） 無人島に漂着したロビンソン氏は確か洞窟の壁とか椰子の木とかに日にちを数えるための線を刻んでいた。私は子供の頃、ロビンソン氏の行動の意味がよくわからなかった。せっかく無人島にいるんだから、何日経ったかなんて気にせず、魚を捕ったり猿と遊んだりすればいいのに！ 大人になって、「ここは無人島かしら？」と勘違いし（误以为）そうなほど、毎日一人で部屋に籠って（蛰居）仕事していたら、ロビンソン氏の気持ちも少しわかるようになってきた。 5日ほど、誰とも会わず、誰とも会話せず生活する。（　ア　）なぜか、私は不意に机から離れ、柱の前に立ってしまうのだ。ティッシュ（纸巾）の箱を頭に載せ、鉛筆で自分の身長を柱に刻みつける。 いったい、この行動に何の意味が？別に意味なんかないのである。この歳になって、身長が伸びているなんてこともないのである。でも、たまに柱の前に立ち、ティッシュの箱を頭に載せる。柱のほぼ同じ位置に引かれた、何本か歪んだ線を眺め、満足して、再び机に向かう。 そうか！退屈で、思うように物事が進まないと、人は線を刻みたくなるんだな！経過した日数を洞窟に刻むのも、柱に身長を刻むのも記録と言えるだろう。人は長い間一人でいると、何事かを記録する習性を持っているようだ。 いつか死んでしまうと知っているから、人間は記録への執念を抱いているんだろう。何かの記録をつけるという行為自体が、自分以外の誰かとつながりたいという欲望の表明なのではないかと思う。 66. 文中の「ロビンソン氏の行動」はどれか。 A. 魚を捕ること B. 日数の線を刻むこと C. 無人島に漂着したこと D. 椰子の木を数えること 67. 文中に「ここは無人島かしら？」とあるが、「ここ」はどこを指すか。 A. 洞窟 B. 無人島 C. 椰子の林 D. 筆者の部屋 68. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. しかし C. それに D. だから 69. 人間が何かを記録するという行為は何を意味するか。 A. 人間が寂しく思う時があるということ B. 人間が他者とつながりたいということ C. 人間が勘違いする時があるということ D. 人間が何でも記録をつけたいということ 70. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. ロビンソンは何日経ったか気にしなかった。 B. 筆者は柱に一人で過ごした日数を刻んでいた。 C. ロビンソンは捕った魚の数を椰子の木に刻んでいた。 D. 長い間一人でいると、人は何かを記録したくなる傾向がある。 （四） 「光の春」という言葉を知っていますか。春は立春から始まりますが、春とは名ばかりで、気温はあまり上がりません。ただ太陽の光は少しずつ強まっていて、その輝きに春が近いということを感じられます。そんな本格的な（正式的）春になる前の時期を表した言葉が光の春です。 この言葉はもともとロシアで生まれたといわれます。専門家によると、シベリア北東部のマガダンでは、光の春は2月中旬から始まるそうです。 シベリア北東部と言えば北半球で最も寒い地域で、冬は暗く、気温は氷点下60度以下になることもあります。光の春のころも気温は氷点下ですが、寒い中も太陽の高さは少しずつ上がり、人々は太陽の明るさに春の気配（气息）を感じるそうです。 ところで、光の春のころに日本各地で咲く植物があります。「福寿草」という黄金色の小さな花です。見ごろは2月ごろですが、早いところでは1月に咲き始め、雪の中から顔を出すことも。この花は日光が大好きで、太陽が出ている時間帯に開き、その動きを追うように花の向きを変えます。花の形はまるでパラボラアンテナ（抛物面天线）のようで、花びら（花瓣）で日光を反射して花の中央に集め、自分自身を温めます。そうすることで、福寿草には蜜がない代わりに、暖かい環境を作り出し、虫たちをおびき寄せる（引诱）んです。 春は光から始まり、雪解けの音や鳥の鳴き声が聞こえる「（　ア　）の春」を経て、やがて本格的に暖かくなる「気温の春」がやってきます。 71. シベリア北東部の人々はどんなことに春の気配を感じるか。 A. 植物の変化 B. 動物の動き C. 気温の上昇 D. 太陽の明るさ 72. 文中の「その動き」は、何を指すか。 A. 虫の動き B. 花の動き C. 太陽の動き D. アンテナの動き 73. なぜ「虫たちをおびき寄せる」ことができるか。 A. 美味しい蜜があるから B. 花の中央が暖かいから C. 花びらがきれいだから D. 花の向きが変わるから 74. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 音 B. 味 C. 光 D. 気温 75. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 「光の春」とは立春後の暖かい時期を指す。 B. 「光の春」は「気温の春」より早く訪れる。 C. 立春になったらすぐ「気温の春」がやってくる。 D. シベリアでは春になってもずっと氷点下60度以下だ。 第四部分 写作（满分30分） 76. 俗话说一日之计在于晨，请以「朝」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.你对早晨的理解； 2.你是怎么度过早晨的； 3.早晨对你的意义。 写作要求： 1.字数为300～350字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $