第1课 沁园春·雪（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年九年级语文上册同步学与练（统编版）

第1课 沁园春·雪（学案） 2022年课程标准 学习目标 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。 （2）要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。 1.了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点。 2.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。 3.品味准确，精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。 4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。 活动一：正音正字 给加点的字注音或写汉字： 沁园春（　   ）　  莽莽（  　 ）    　折腰（　    ） 稍逊（　  　）   成吉思汗（　   　）   今朝（　    　） 分外妖娆（          ）     稍逊风骚 （       ）      数风流人物（       ） 红 zhuāng 素裹（　   　）　   　顿失 tāo tāo（　　 　） 江山多 jiāo（　   　）　　　     一代天 jiāo（　    　） 活动二：文学常识 1.《沁园春雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。 2. 走近作者： 毛泽东：（1893—1976），中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的_________家 ____家和_____家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，____人，______家。他的诗词创作，艺术性极强，充满革命豪情，誉满海内外。 3. 了解背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 活动三：诗歌朗读 要求： 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。 朗读技巧[停顿与重音] 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 活动四：感知内容 1. 这首词可分为上下两阕，用简洁的语言分别概括出上下两阕的主要内容： 上阕： 下阕：_______________________________________________ 2. 文章主要运用了_____________、_____________、___________的表达方式。 3. 体现全词的主旨句是_____________、_____________、__________。 活动五：探究理解 1. 读上阕，探讨下列问题： （1）这首词的题目是《雪》，哪部分是描写雪景的？ 请把写静、动景的词语找出来。 （2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？ （3） 作者望见了哪些景观？ （4） 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 2. 读下阕，探讨下列问题： （1）下阕可分几层？ 请在书上作标注，并写出每层大意。 分三层： （2）逐层理解。 ①说说前两句的作用是什么？为什么？ ②下阕评论了那几位历史人物，“惜”字包含着作者什么感情？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ ③“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？ 3. 总结主旨 本词借景抒情，通过描写________________________，纵论_____________________，抒发了对祖国山河的__________________之情，表达了作者作为革命领袖的远大抱负和英雄气概。 品读诗词。 1、“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，开篇高唱而入，起笔不凡，总括大半个中国的严冬雪景。听录音，说说词给我们描绘了一幅什么图画? 作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方? 2. 山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 3．对于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词进行分析品味。 4.这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 【总结感悟】-构建知识体系 词，又称长短句、诗余、曲子词等。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。 “沁园春”,词牌名。 《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。 1．小明准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（   ） A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放 2．（23-24九年级上·河北邯郸期中） 下列词句中，朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．望/长城内外 B．江山/如此/多娇 C．引/无数英雄/竞/折腰 D．只识/弯弓射/大雕 3.根据要求答题。 （1）请仔细观察毛泽东手书《沁园春·雪》这幅字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 （2）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（    ） A．笔断意连  牵丝不断 B．劲健雄峻  神韵飘逸 C．和谐匀称  端庄整齐 D．奇大奇小  粗细相间 4. 根据提示默写 （1）概写北国雪景的（动静结合）句子是： ， ， 。 （2）运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是： ， 。 （3）描写作者想象景色（虚写）的句子是： ， ， 。 （4）由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是： ， 。 （5）由“惜”字所统领的句子是： 。 （6）点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是： ， ， 。 （23-24九年级上·广西桂林·期中） 阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春・雪 北国风光，         江山如此多娇， 千里冰封，         引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。         惜秦皇汉武， 望长城内外，       略输文采； 惟余莽莽；          唐宗宋祖， 大河上下，         稍逊风骚。 顿失滔滔。         一代天骄， 山舞银蛇，         成吉思汗， 原驰蜡象，         只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。   俱往矣， 须晴日，           数风流人物， 看红装素裹，       还看今朝。 分外妖娆。 5．下列对这首词的理解和分析，有误的一项（   ） A．这首词的上下片各有一个领字，上片是“望”字，下片是“惜”。 B．“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，化动为静，极富想象。 C．上片对北国风光的描绘表现了作者对祖国大好河山的热爱 D．词中对历史人物作了批评：武功有余，文治不足。 6．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的感情？结合词句简要分析？ （23-24九年级上·广西钦州·期末） 阅读下面这首词，完成下面小题。 《沁园春·雪》 毛泽东 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 7．在对“须晴日/看红装素裹/分外妖娆”这句进行朗读设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗读小贴士，详细说明理由。 小贴士：重音——朗诵时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重音的形式加以强调。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达舒缓、呼唤、恳求等语气）等特殊处理方式。 我的观点和理由： 8．同学们给小浦提了一些上台朗诵的建议。下面的建议有语病的一项是（    ） A．小北说：“我建议你上台朗诵时穿中山装，因为这样穿既衣着得体，又符合当时的时代背景。” B．小圆说：“朗诵《沁园春·雪》这首诗时，不仅要读音准确，还应该读出自信、豪迈的情感。” C．小南说：“朗诵时，要适当地运用表情和动作来表达诗歌的情感和内涵，增强表达的效果。” D．小东说：“朗诵时的配乐要能表达诗歌的情感，如《沁园春·雪》可以选用慷慨激昂的乐曲。” 9．将下面的词语组成一副贴合本次“云朗诵”活动的对联，抄写到横线上。 展谱书写云诵诗文青春雄心壮志时代华章 上联： 下联： ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1课 沁园春·雪（学案） 2022年课程标准 学习目标 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。 （2）要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。 1.了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点。 2.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。 3.品味准确，精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。 4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。 活动一：正音正字 给加点的字注音或写汉字： 沁园春（　qìn   ）　  莽莽（   mǎng　 ）    　折腰（　 zhé    ） 稍逊（　shāo  　）   成吉思汗（　  hán  　）   今朝（　   zhāo  　） 分外妖娆（    fèn       ráo）     稍逊风骚 （   sāo     ）      数风流人物（   shǔ     ） 红 zhuāng 素裹（　 装  　）　   　顿失 tāo tāo（　滔滔　 　） 江山多 jiāo（　 娇  　）　　　     一代天 jiāo（　  骄  　）        活动二：文学常识 1.《沁园春雪》的作者是 毛泽东 ，“沁园春”是 词牌名 ，“雪”是 题目_。 2. 走近作者： 毛泽东：（1893—1976），中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家 战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他的诗词创作，艺术性极强，充满革命豪情，誉满海内外。 3. 了解背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 活动三：诗歌朗读 要求： 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。 朗读技巧[停顿与重音] 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 活动四：感知内容。 1. 这首词可分为上下两阕，用简洁的语言分别概括出上下两阕的主要内容： 上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽； 下阕：纵论历史英雄人物，歌颂当代英雄。 2.文章主要运用了描写、议论、抒情的表达方式。 3.体现全词的主旨句是俱往矣，数风流人物，还看今朝。 活动五：探究理解 1. 读上阕，探讨下列问题： （1）这首词的题目是《雪》，哪部分是描写雪景的？ 请把写静、动景的词语找出来。 上阕    静：千里冰封，万里雪飘    动：山舞银蛇，原驰蜡 （2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 望 （3） 作者望见了哪些景观？ 长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （4） 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 ①虚景。②“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。③写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩的意境。④你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪；云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青；红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 2. 读下阕，探讨下列问题： （1）下阕可分几层？ 请在书上作标注，并写出每层大意。 分三层： 第1层（前两句）：承上启下。 第2层（中间七句）：评论古代帝王。 第3层（从“俱往矣”到结束）：赞美当代英雄。 （2）逐层理解。 ①说说前两句的作用是什么？为什么？ 答案示例：过渡句——承上启下的作用。 “江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。 ②下阕评论了那几位历史人物，“惜”字包含着作者什么感情？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ 答案示例：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 “惜”字有“美中不足”的意思，叹息、惋惜，委婉准确，有贬有褒。 肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治，文学才华不足的弱点。 “略”、“稍”，使词作对历史人物的评述客观、准确，不失分寸。 “略输”、“稍逊”与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。 ③“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？ 答案示例：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。 “风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。 最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！ 3. 总结主旨 本词借景抒情，通过描写壮丽的北国雪景，纵论历代英雄人物，抒发了对祖国山河的热爱之情，表达了作者作为革命领袖的远大抱负和英雄气概。 品读诗词。 1、“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，开篇高唱而入，起笔不凡，总括大半个中国的严冬雪景。听录音，说说词给我们描绘了一幅什么图画? 作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方? 北国雪景图    千米高的塬上 2. 山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ ①“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。②极为传神地把白雪覆盖的群山和高原写活了。 3．对于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词进行分析品味。 “惜”。“惜”字有丰富含义：①惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；②委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺；③他们的不足是由于时代、阶级局限造成；④表现了后来者居上的伟大气概。 4.这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片由祖国山河的壮丽而感叹，而议论，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。 【总结感悟】-构建知识体系 词，又称长短句、诗余、曲子词等。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。 “沁园春”,词牌名。 《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。 1．小明准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（   ） A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌感情基调的理解。   D.《沁园春·雪》以雪冠名，却并非是为雪所作，该词分为上下两片，上片描写祖国壮丽的雪景，横跨千万里，表现出大气磅礴的意境，抒发了诗人对祖国河山的热爱。下片主要议论抒情，歌颂当代人物，点评历史英雄，抒发了诗人心中的豪情壮志。全词在借雪言志，是诗人情感的真实流露，展示了广阔的胸怀、磅礴的气势、豪放的风格、深远的意境。所以“潇洒豪迈”与本诗意境很契合； 故选D。 2．（23-24九年级上·河北邯郸期中） 下列词句中，朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．望/长城内外 B．江山/如此/多娇 C．引/无数英雄/竞/折腰 D．只识/弯弓射/大雕 【答案】D 【详解】本题考查划分朗读节奏的能力。 D.有误。意思是：只知道挽起弓箭，来射落大雕。可以根据句子结构来划分，“弯弓”、“射大雕”为动宾短语，“弯”、“射”前需要断开，故朗读节奏应是“只识/弯弓/射大雕”。故选D。 3.根据要求答题。 （1）请仔细观察毛泽东手书《沁园春·雪》这幅字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 （2）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（    ） A．笔断意连  牵丝不断 B．劲健雄峻  神韵飘逸 C．和谐匀称  端庄整齐 D．奇大奇小  粗细相间 【答案】 （1）示例：北、国、风、光、万、里、雪、飘 （2）C 【解析】 （1）本题考查汉字临摹。字帖中是毛泽东所写的《沁园春·雪》“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝”，从中任选八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里即可。 （2）本题考查字体。 本幅字结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简，书写趋于便捷爽利，以概貌约形体，省略点画细节，奇大奇小，粗细相间，劲健雄峻，神韵飘逸，为草书；“和谐匀称、端庄整齐”不属于草书的特点； 故选C。 4. 根据提示默写 （1）概写北国雪景的（动静结合）句子是： ， ， 。 （2）运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是： ， 。 （3）描写作者想象景色（虚写）的句子是： ， ， 。 （4）由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是： ， 。 （5）由“惜”字所统领的句子是： 。 （6）点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是： ， ， 。 【答案】 （1）北国风光 千里冰封 万里雪飘 （2）山舞银蛇 原驰蜡象 （3）须晴日 看红装素裹 分外妖娆 （4）江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 （5）惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 （6）俱往矣 数风流人物 还看今朝 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“舞、素、裹、竞、骚 、雕”等字的写法。 （23-24九年级上·广西桂林·期中） 阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春・雪 北国风光，         江山如此多娇， 千里冰封，         引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。         惜秦皇汉武， 望长城内外，       略输文采； 惟余莽莽；          唐宗宋祖， 大河上下，         稍逊风骚。 顿失滔滔。         一代天骄， 山舞银蛇，         成吉思汗， 原驰蜡象，         只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。   俱往矣， 须晴日，           数风流人物， 看红装素裹，       还看今朝。 分外妖娆。 5．下列对这首词的理解和分析，有误的一项（   ） A．这首词的上下片各有一个领字，上片是“望”字，下片是“惜”。 B．“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，化动为静，极富想象。 C．上片对北国风光的描绘表现了作者对祖国大好河山的热爱 D．词中对历史人物作了批评：武功有余，文治不足。 6．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的感情？结合词句简要分析？ 【答案】 5. B 6. ．以排山倒海的气势讴歌了当代的英雄（无产阶级），表现了作者对未来的无限向往和坚不可摧的自信心。 【解析】 5．本题考查诗词赏析。 B．“化动为静”有误，应为：化静为动。 故选B。 6．本题考查赏析句子。 本词上片写景下片议论，由“引无数英雄竞折腰”引发对历史上的英雄人物的品评，前“惜”后“还看”，对英雄人物由部分否定到全然赞赏，所以“风流人物”指由秦皇汉武以来至今的英雄人物，能建功立业的人；“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这一句将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是身为新时代英雄的领军人的诗人坚定的自信和伟大的抱负。 （23-24九年级上·广西钦州·期末） 阅读下面这首词，完成下面小题。 《沁园春·雪》 毛泽东 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 7．在对“须晴日/看红装素裹/分外妖娆”这句进行朗读设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗读小贴士，详细说明理由。 小贴士：重音——朗诵时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重音的形式加以强调。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达舒缓、呼唤、恳求等语气）等特殊处理方式。 我的观点和理由： 8．同学们给小浦提了一些上台朗诵的建议。下面的建议有语病的一项是（    ） A．小北说：“我建议你上台朗诵时穿中山装，因为这样穿既衣着得体，又符合当时的时代背景。” B．小圆说：“朗诵《沁园春·雪》这首诗时，不仅要读音准确，还应该读出自信、豪迈的情感。” C．小南说：“朗诵时，要适当地运用表情和动作来表达诗歌的情感和内涵，增强表达的效果。” D．小东说：“朗诵时的配乐要能表达诗歌的情感，如《沁园春·雪》可以选用慷慨激昂的乐曲。” 9．将下面的词语组成一副贴合本次“云朗诵”活动的对联，抄写到横线上。 展谱书写云诵诗文青春雄心壮志时代华章 上联： 下联： 【答案】 7．示例：我同意重音重读。“妖娆”一词需要重音强调，因为“妖娆”一词写出雪后晴日当空的美好景象，翻出一派新的气象，表现了词人强烈的民族自信心和自豪感，重读更符合词人的心理和情感。 8．A 9．上联：云诵诗文展雄心壮志 下联：书写青春谱时代华章 【解析】 7．本题考查诗歌朗读。 我同意小浦的观点。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比。作者想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。分外妖娆的意思是格外婀娜多姿，“妖娆”这个词，对祖国大好河山的赞美之情溢于言表，表现了词人强烈的民族自信心和自豪感，重读更符合词人的心理和情感。所以我同意重音重读。 8．本题考查病句的修改。 A.有误，“穿”和“衣着”有语义上的重复，可把“衣着”改为“大方”，或删去“衣着”。 故选A。 9．本题考查对联。 根据对联词性相对、仄起平收的特点来分析。“展”与“雄心壮志”构成动宾短语，“谱”与“时代华章”构成动宾短语，"云诵”与“书写”均为动词，"诗文”与“青春”均为名词，可组成对联: 上联:云诵诗文展雄心壮志 下联:书写青春谱时代华章 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$