精品解析：2022-2023学年山东省威海市统编版（五四制）五年级下册期末考试语文试卷

山东省威海市2022-2023学年度 五年级下册语文期末测试卷 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 duàn liàn（ ） hóu lóng（ ） páo xiào（ ） mó quán cā zhǎng（ ） bēn fù（ ） fàng sì（ ） dǎo gào（ ） zī tài yǎo tiǎo（ ） 【答案】 ①. 锻炼 ②. 喉咙 ③. 咆哮 ④. 摩拳擦掌 ⑤. 奔赴 ⑥. 放肆 ⑦. 祷告 ⑧. 姿态窈窕 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“炼”“喉”“摩” “肆”“祷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列读音完全正确的一项是（ ）。 A. 旖旎（yǐ nǐ） 拖男挈女（qiè） B. 弓弩（nú） 露馅儿（xiàn） C. 琴弦（xuán） 黏着物（nián） D. 噘起嘴（jué） 威吓（hè） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．弓弩（nú）——nǔ； C．琴弦（xuán）——xián； D．噘起嘴（jué）——juē； 故选A。 3. 下面字笔画笔顺的说法，有错误的一项是（ ） A. “片”字共四笔，第一笔是“丿”。 B. “盈”字的第二笔是“㇌”。 C. “山”字共三笔，第一笔是“丨”。 D. “批”字共七笔，第七笔是“乚”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字的笔画笔顺。 B．“盈”字的笔顺为：，第二笔是“丿”，不是“㇌”，选项说法错误。 故选B。 4. 下面这段文字的横线处，应依次填入的一组词语是（ ）。 在乍暖还寒的初春时节，如期而至的“感动中国”人物评选和颁奖活动让我们柔软的心底顿生暖意，是什么使他们的故事感人至深？为何他们能让人潸然泪下？是因为他们________，真诚得让人感动；是因为他们________，纯粹得让人感动；是因为他们________，执着得让人感动；是因为他们________，无私得让人感动。 ①大爱无疆 ②朴素而高贵 ③善良而坚强 ④信诺而重义 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④③①② 【答案】C 【解析】 【详解】略 5. “微风梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹荣归故里。”下列句子和这句话运用了相同的修辞手法的一句是（ ） A. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 B. 大虫吼一声，振得那山冈也动。 C. 迎客松张开臂膀，笑迎八方宾客。 D. 你待人时灿烂的笑容，就是你递给他人的一张漂亮的名片。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修辞手法的运用。 “微风梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹荣归故里。”运用的是拟人的修辞手法，将柳枝比拟成人的头发，将燕子比拟成人物妹妹。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 A项“见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。”的意思是只见那股奔流的泉水，好像飞滚而下的瓜涌溅起波涛。运用的是比喻的修辞手法，将泉水比作瓜。 B项运用的是夸张的修辞手法，将老虎的声音夸大化，声音大得能将山岗也震动。这两句生动形象的写出了虎声震天，突出了老虎的气势 。 C项运用的是拟人的修辞手法，将松枝散开的行为比拟成人的动作张开双臂；将迎客松比拟成人在微笑。 D项运用的是比喻的修辞手法，将笑容比作名片。 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 6. 结合情境，选择恰当的语句（ ） 从神舟五号到神舟十五号，从“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其谁的担当勇挑重担，不辜负祖国母亲的培养，用实际行动回报党和国家，回报社会和人民。“_______”他们用行动诠释着为祖国航天事业奉献一切的赤子之心。 A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 春草明年绿，王孙归不归。 D. 谁言寸草心，报得三春晖 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古诗、名言警句的理解与运用。 A．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。 B．“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑上》，意思是同情心就是仁的开端。 C．“春草明年绿，王孙归不归”出自唐代王维的《送别》，意思是明年春草再绿的时候，你能不能回来呢？表达出依依惜别之情和希冀重逢之意。 D．“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？表达出赤子对慈母发自肺腑的爱。 分析可知，结合句中“不辜负祖国母亲的培养，用实际行动回报党和国家，回报社会和人民”可知，“谁言寸草心，报得三春晖”符合语境。 故选D。 按要求写句子。 7. 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改成转述句） ______________________ 【答案】病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。 【解析】 【详解】本题考查句式的转换能力。 作答时去掉冒号、引号，并加逗号，将“你”改为“沃克医生”，“我”改为“他”。 即：病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。 8. 班会课上，针对乱扔垃圾现象，虽然讨论得热烈，而且有了结果，老师采纳并听取了大家的建议。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 第一处错误：缺少主语，可以在“针对”前加主语“大家”。 第二处错误：关联词语使用不当，因为这里没有转折关系。应去掉“虽然”。 第三处错误：语序不当，应将“采纳”和“听取”调换位置。 9. 根据所学内容填空。 （1）范成大在《四时田园杂兴》（其三十一）中展现了农家夏忙的劳动场景：“________________________，_____________________。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”具有浓浓的生活气息。 （2）“青海长云暗雪山，_____________________。________________________，不破楼兰终不还。”《从军行》描绘了边塞战事的场景，表达出戍边战士的爱国之心。 （3）《自相矛盾》中有这样的对话场景“或曰：_____________________，何如？ 其人弗能应也。”因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，______。”这个故事告诫人们______________________。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 孤城遥望玉门关 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 以子之矛陷子之盾 ⑥. 不可同世而立 ⑦. 做事要实事求是，三思而后行 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）书写时注意“昼”“绩”“家”的正确写法； （2）书写时注意“遥”“望”“穿”的正确写法； （3）书写时注意“矛”“陷”“而”的正确写法。《自相矛盾》中楚人既夸大自己的盾无比坚固，又吹嘘自己的矛无坚不摧，当被人问到用他自己的矛去刺他自己的盾会如何时，他就无法自圆其说了。这就提醒人们在思考和表达时，要保持逻辑的一致性和合理性，不能信口开河、自相矛盾。同时也告诉人们要实事求是，不要故意夸大或歪曲事实。 10. 口语交际。 学校举行“开卷有益，一读为快”读书活动，如果让你向大家介绍五年级你都读了什么书？ 并把你最喜欢的一本书的内容及读后的启迪分享给大家。你会怎样介绍？ __________________________________ 【答案】在五年级我读了很多书，比如《小王子》《昆虫记》《三国演义》等。我最喜欢的是《小王子》，这本书主要讲述了来自 B-612 星球的小王子独自旅行的故事。他在旅行中遇到了各种各样的人和事，有国王、商人、点灯人等。通过小王子的视角，我们看到了成人世界的荒谬和无趣。读完这本书，我深受启迪，它让我明白了我们要保持一颗纯真的心，不要被物质和权力所迷惑，要珍惜那些真正重要的人和事。同时，也让我懂得了关爱和责任的意义，我们应该用心去对待身边的每一个人。希望大家也能去读一读这本书，相信你们也会从中收获很多！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，需要明确说出五年级读过的一些书的书名。然后，详细介绍最喜欢的那本书，包括主要内容，可简要概括故事的大致情节和主要人物。接着，重点阐述读完这本书后的启迪，比如从中领悟到的道理、获得的感悟、对自己思想或行为产生的影响等。表述时要条理清晰，语言简洁明了，富有感染力。 示例：在五年级时，我读了不少有意思的书，像《西游记》《绿野仙踪》《老人与海》等。 我最想和大家分享的是《老人与海》这本书。它讲的是一位老渔夫圣地亚哥连续84天没捕到鱼，但他依然不放弃，在第85天出海时，钓到了一条巨大的马林鱼。然而在返航途中，马林鱼不断被鲨鱼攻击，老人与鲨鱼展开了殊死搏斗，最终只带回了马林鱼的骨架。读完这本书，我深受启迪。它让我明白了人可以被毁灭，但不能被打败的道理。无论遇到多么艰难的处境，我们都要保持坚韧不拔的意志和永不放弃的精神。就像圣地亚哥老人一样，即使面对重重困难和挫折，依然坚定地朝着自己的目标前进。这种精神激励着我在生活中遇到困难时，要勇敢地去面对和克服，而不是轻易退缩。大家如果有兴趣，一定要去读一读这本书，相信你们也会有很多收获！ 二、书写。 11. 请将《清平乐》这首词写在下面的作品纸上，书写时合理安排布局，注意标题和作者要写在醒目的位置。 清平乐 [宋]黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查学生抄写的能力。 解答本题，首先读一读句子，知道要写什么句子，然后写出正确的句子，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“庭、迹、啭、薇”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时合理安排布局，注意标题和作者要写在醒目的位置。书写时还要注意字的大小一致，字距均匀，做到规范、正确和美观。 三、阅读与思考。 阅读与理解。 少年闰土（节选） ①“现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边检①贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ②“管贼么？” ③“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去…” ④我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 ⑤“他不咬人么？” ⑥“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑…” ⑦我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ⑧“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑨阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇③的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 [注]①[检]现在写作“捡”。②[希奇]现在写作“稀奇”。 12. 请将文中画线的句子改为反问句。 _____________________________________ 13. 浏览选文，简要写出闰土给“我”讲了哪些新鲜事。 _________________________________ 14. 联系上下文，注意文中加点的部分，写写从中你感受到“我”怎样的内心世界。 素不知道：___________________________________。 所不知道：______________________________。 15. 选文部分主要对少年闰土进行了_______描写。结合上文中的具体语句，写写你对少年闰土的评价。 __________________________________ 【答案】12. 走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里怎么能算偷呢？ 13. 海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。 14. ①. 对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹 ②. 闰土的见多识广，让“我”感到快乐，加深了“我”对农村的向往 15. ①. 语言 ②. 从“有胡叉呢。走到了，看见猹，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”可以看出闰土见多识广。 【解析】 【12题详解】 本题考查陈述句、反问句的句式转换。 陈述句改为反问句的方法：1、将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、陈述句中加入反问语气词（怎、怎么、难道等）。3、句末加疑问助词，句号改问号。 根据这个方法“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”该句改成反问句：走路的人口渴了摘一个瓜吃，怎么能算偷呢？ 【13题详解】 本题考查概括主要内容。 第①段“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”可知，这是闰土给“我”讲海边拾贝的事情。 第③段“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”可知，这是闰土给“我”讲看瓜刺猹的事情。 第⑧段“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青灶似的两个脚……”可知这是闰土给“我”讲跳鱼儿的事情。 【14题详解】 本题考查通过关键词句揣摩人物心理，联系上下文理解句子含义。 从第⑦段“素不知道”可以感受到“我”内心的惊奇。“我”之前对于这些新鲜事一无所知，通过闰土的讲述，才了解到这些之前从未接触过的经历。“我”对闰土的乡村生活的充满向往和羡慕。 从第⑨段“所不知道”在这里体现了“我”对闰土所描述的种种新奇事物的无知状态，同时也反映了“我”对这些事物的好奇和渴望，还反映了“我”对闰土的生活的向往，以及对自己生活环境的反思和批判。 【15题详解】 本题考查人物描写方法。 选文主要通过“我”和闰土的对话，突出闰土的特点。 第③段“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”可知，闰土是一个淳朴、机智的少年。当他听到“猹在咬瓜了”时，他并没有惊慌失措，而是“捏了胡叉，轻轻地走去”，这表明他有着过人的智慧和应对突发情况的能力。闰土听到“啦啦的响了”，就知道是“猹在咬瓜了”，可见他对于乡村生活的各种细节了如指掌，可见他见识广。 阅读理解。 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。 计无所出。俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！ 何不以锯中截而入？”遂①依而截之。 [注释]①执：拿。②俄：不久。③遂：于是。 16. 下面语句朗读停顿正确的两项是（ ）。 A. 鲁有执长竿入|城门者 B. 鲁有|执长竿入城门者 C. 遂|依而截之 D. 遂依|而截之 17. 联系上下文，选择带点字的意思。 （1）初竖执之（ ） A．长竿 B．城门 C．老人 （2）俄有老父至（ ） A．至于 B．到来 C．知道 18. 用锯子将长竿从中间截断后进入城门是不是最好的办法？说说你的理由。 _______________________________ 19. 这个故事一定给了你不少启发，有条理地写下来吧。 ______________________________ 【答案】16. BC 17. ①. A ②. B 18. 不是。因为还有其他的方式入城，比如手握长竿顺着城门进去。 19. ①自作聪明的人常常是愚蠢的，决不能做自作聪明、好为人师的人；②要善于变通，从不同角度看问题；③做事不应盲目听信他人的建议，照搬照做，应该有自己的思考。 【解析】 【16题详解】 本题考查划分节奏。 根据句意，“鲁有执长竿入城门者”是说：鲁国有个拿着长竿子进入城门的人。“鲁有”后面停顿，“执长竿入城门者”是一个完整的意思，中间不停顿，故句子划分为：鲁有|执长竿入城门者。 根据句意，“遂依而截之”意思是于是，那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。“遂依”指于是，后面停顿；“依而截之”意思是依据老人的办法将长竿子截断了，是一个完整意思，中间不停顿，故句子划分为遂|依而截之。 故选BC。 【17题详解】 本题考查字词解释。 （1）“初竖执之”意思是起初竖立起来拿着它。“之”是代词，指长竿。 故选A。 （2）“俄有老父至”意思是不久，有个老人来到这里。至：到来。 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解和观点的表述。 作答本题，应结合对短文的理解表述观点，再联系实际阐述理由，合理即可。 在这个故事《截竿入城》中，一个鲁国人拿着一根长竿想要进入城门，但是无论他是竖着拿还是横着拿，都无法通过城门。这时，一位老人建议他用锯子将长竿从中间截断后再进入城门。最终，这个人按照老人的建议做了。 示例：我认为这不是最好的办法。因为他通过截断竹竿的方式虽然通过了城门，但这样做实际上破坏了竹竿的完整性，使其价值大打折扣，可以尝试用其他的方法入城。 【19题详解】 本题考查主旨概括。 阅读文章可知，本文讲述了一个鲁国人因竹子太长无法进入城门，最终听从老者建议将竹子锯断以进入城门的故事。 这个故事告诉我们：首先，做人做事要学会思考，不能死板的循规蹈矩，不知变通；其次，虚心求教的人同样也应积极动脑筋，绝不能盲目地顺从别人的意见；最后，我们不能做自作聪明、好为人师的人。 【点睛】参考译文： 鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。 阅读理解。 不负寸光阴（节选） ①在北洋法政学堂的6年里，李大钊如饥似渴地阅读着各类书籍，时常挑灯夜读到深夜而不自知，为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为“钊”，意为努力、勤勉，并为自己取字“守常”，意为固守常法。 由于十分仰慕荆轲、高渐离那样的义士，李大钊还将自己的书斋取名为“筑声剑影楼”，典出战国时期荆轲和高渐离刺秦的故事。在这座书斋中，李大钊整整奋斗了6年。 ②1913 年，李大钊从北洋法政学堂毕业，因为仍感学识之不足，乃承友朋之助，赴日本东京留学，入早稻田大学读政治经济学本科。他放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方。他的内心是痛苦的，因为了解历史，一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径；另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家。在许多方面，中国人又不得不向日本学习。就是在这样一种极为痛苦纠结的心理下，李大钊选择了留学日本的早稻田大学。 ③在出国之前，李大钊再一次游览了五峰山，他在火车上目睹一起日本驻屯军士兵枪杀5名中国警察的事件。 心中悲愤交加，在《游碣石山记》中，李大钊特别写道：“彼倭奴者，乃洋洋得意，昂头阔步于中华领土，以戕我国士，伤心之士，能无愤慨！ 自是昌黎遂为国仇纪念地，山盟海警，愿中原健儿，勿忘此弥天之耻辱，所与倭奴不共戴天者，有如碣石。” （选自《李大钊传》北京时代华文书局） 20. 文中提到的“挑灯夜读到深夜而不自知”让你想到的成语是：__________。 21. 文中提到李大钊“放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方”，从这里我们可以看到他的精神是（ ）。（可多选） A. 爱国精神 B. 担当精神 C. 舍生取义精神 D. 创新精神 22. 李大钊为什么将自己的名字改为“钊”？ 根据文中的描述，你又怎么理解他为自己取字“守常”呢？ __________________________ 23. 用“ ”画出第 2自然段中李大钊内心的痛苦，并写出你对于他做出的选择的理解。 【答案】20. 废寝忘食 21. ABD 22. 为了勉励自己学习。“守常”是“固守常法”的意思，坚持使之成为常态，体现了李大钊坚守信念、始终如一的决心。 23. 一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径；另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家。在许多方面，中国人又不得不向日本学习。一方面痛恨日本的侵略，另一方面又不得不承认日本的先进，在很多方面中国人不得不向日本学习。所以李大钊在去日本留学时，内心十分痛苦和矛盾。 【解析】 【20题详解】 本题考查成语积累。 “挑灯夜读到深夜而不自知”描述的是李大钊非常刻苦地学习，以至于到了深夜都没有察觉，体现了他对学习的极度专注和投入，完全沉浸其中而忽略了时间和其他方面。“废寝忘食”这个成语的意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力，与李大钊这种刻苦学习的状态非常契合，都表达了为了达到某个目标而极度投入、不顾及基本生活需求的意思。所以“挑灯夜读到深夜而不自知”让人很容易联想到“废寝忘食”这个成语。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 A．从第②段“他放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方。”可知，他放弃国内的光明前途去异国他乡，目的是寻找能拯救国家、拯救人民的办法，这种为了国家的利益而甘愿放弃个人大好前程的行为充分体现了他的爱国精神。 B．从第②段“他的内心是痛苦的，因为了解历史，一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径；另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家。”可知，他深知国家的现状，勇敢地承担起寻找救国之法的责任，毅然踏上求学之路，这表现出强烈的担当精神。 D．从文章第②段内容可知，他不局限于国内的既有发展模式，敢于突破，前往国外寻求新的途径和方法，具有一定的创新意识。 而舍生取义精神在这段描述中体现不明显，主要强调的是他为了国家的未来而努力的精神品质，故选ABD。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第①段“为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为‘钊’，意为努力、勤勉”。“并为自己取字‘守常’，意为固守常法”可知，改为“钊”是希望自己能努力、勤勉。取字“守常”是希望自己能坚守一些恒定的、正确的原则和理念。在那个动荡的时代，他想要坚守对真理的追求，坚守对国家和人民的责任，坚守自己内心的信念。就如文中所描述的他不断努力学习、追求救国之道等行为，都体现了他这种坚守的态度。“钊”体现了他对自己在学习和行动上的自我激励，“守常”则反映出他内心的坚守和执着。 23题详解】 本题考查找寻关键句子和理解文章内容。 第②段李大钊内心痛苦句子为：“他的内心是痛苦的，因为了解历史，一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径；另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家。在许多方面，中国人又不得不向日本学习。” 李大钊在面对这种复杂矛盾的情感时，依然选择赴日本留学，展现了他的深谋远虑和广阔格局。尽管对日本有着痛恨，但他更清楚地认识到日本在某些方面的先进和值得学习之处，他为了寻找救国救民的方法，能够放下个人情感，以一种理性和长远的眼光看待问题。他明白只有通过学习先进的知识和理念，才能更好地为国家的未来寻找出路，这种选择体现了他的大无畏精神和对国家民族的高度责任感，他将个人的痛苦和纠结放在一边，坚定地去追求能够改变国家命运的途径。 24. 习作。（任选一题） （1）想一想，生活中有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物⋯值得你为他（她、它）点赞呢？请以“为 点赞”为题，写一篇习作。 提示：（1）把题目补充完整。（2）选取典型事例，把重点部分写具体。 （2）你在成长经历里，会遇到重重阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破胆怯的阻碍；当我们需要理解时，要突破误会的阻碍⋯⋯请以“突破”为题，写一篇习作。 要求：（1）书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚。 （2）文中不要出现真实姓名、班级、校名。 【答案】例文一： 为老师点赞 如果问我最想为谁点赞，那我一定会毫不犹豫地说：“我要为我的语文老师点赞！” 我的语文老师中等身材，长发披肩，一双大眼睛炯炯有神。她知识渊博，教学经验丰富，而且特别有耐心。 记得有一次，我在做一道阅读理解题时遇到了困难，怎么想也不明白。我怀着忐忑的心情去请教老师，老师并没有因为我问的问题简单而不耐烦，而是微笑着耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解为止。看着老师认真的样子，我的心里充满了感动。 还有一次，我们班要举行诗歌朗诵比赛。我很想参加，但是又有些害怕自己表现不好。老师似乎看出了我的心思，她鼓励我说：“不要害怕，只要你努力了，就是最棒的。老师相信你一定可以的！”在老师的鼓励下，我鼓起勇气参加了比赛，并且取得了不错的成绩。 老师不仅在学习上帮助我们，在生活中也对我们关怀备至。有同学生病时，她会细心地照顾；有同学遇到困难时，她会热心地帮助。 我语文老师就是这样一位优秀的老师，她用自己的言行诠释着教师的职责和使命。我要为她点赞，感谢她对我们的付出和关爱。我相信，在她的教导下，我们一定会茁壮成长，成为对社会有用的人。 例文二： 突破 人生的道路上，总是充满着各种各样的阻碍，而每一次的突破，都意味着一次成长，一次蜕变。 曾经的我，是一个极其内向和自卑的人。在人群中，我总是默默地躲在角落里，不敢发表自己的意见，害怕被别人嘲笑和否定。这种自卑的心理就像一堵无形的墙，将我与外面的世界隔离开来。 然而，一次班级活动彻底改变了我。那是一次演讲比赛，老师竟然指定我代表班级参加。听到这个消息的瞬间，我的内心充满了恐惧和抗拒，我觉得自己根本不可能完成这个任务。但看着老师信任的目光，我又无法拒绝。 在准备演讲的日子里，我每天都在痛苦和挣扎中度过。我一遍又一遍地修改演讲稿，对着镜子反复练习。每一次练习，我的心跳都会加速，声音都会颤抖。但我知道，我必须要突破自己，突破这道自卑的阻碍。 终于，比赛日子来临了。当我站在讲台上，看着台下黑压压的人群，我的大脑一片空白。但就在这时，我看到了老师鼓励的眼神，想到了自己这些天的努力，我深吸一口气，开始了我的演讲。 那一刻，我仿佛忘记了所有的恐惧和不安，我的声音越来越响亮，我的表达越来越流畅。当我结束演讲时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功地突破了自卑的阻碍。 从那以后，我开始变得自信起来。我不再害怕在人群中表达自己的观点，不再害怕与别人交流。我知道，只要我勇敢地去突破，就没有什么是不可能的。 在成长的道路上，我们还会遇到许多其他的阻碍，比如胆怯、懒惰、骄傲等等。但只要我们有勇气去面对，有决心去突破，我们就一定能够不断成长，走向更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）一、审题。 这是一个半命题作文，需要先补充完整题目。关键信息是“值得点赞的人或物”，要明确点赞的对象。明确提示中要求选取典型事例，且要将重点部分写具体。 二、立意。 通过描述具体对象值得点赞的原因和事例，表达对其某种品质、行为或特点的赞美与肯定，传递积极向上的情感和价值观。 三、写作思路。 开头：可以直接点明点赞的对象，引起读者兴趣，也可以通过设置悬念、描绘场景等方式引出对象。 中间：详细叙述能体现对象值得点赞的典型事例，可多举几个例子进行支撑和阐述，在描述事例时，要注重细节描写，使事例生动鲜活，突出对象的闪光点。同时，可以适当加入自己的感受和想法，增强与读者的共鸣。 结尾：再次强调对象值得点赞，可适当升华主题，如呼吁大家向对象学习，或者表达自己从对象身上获得的启发等，使文章更有深度和意义。 （1）一、审题。 这是一个命题作文，题目明确为“突破”，需要围绕突破各种阻碍来展开写作。提示信息给出了不够自信时突破自卑、不够勇敢时突破胆怯、需要理解时突破误会等方面。 二、立意。 通过阐述突破阻碍的经历和意义，体现成长的过程以及突破自我所带来的积极变化，强调勇于面对和战胜困难的重要性。 三、写作思路。 开头：可以采用简洁而有力的方式引出“突破”的主题，比如描述自己面临的一种困境或阻碍，引发读者对突破的思考。 中间：详细叙述自己突破某一具体阻碍的过程，可以包括遇到阻碍时的心态、采取的行动、经历的困难以及最终如何成功突破。同时可以适当穿插一些心理描写和细节描写来增强感染力。还可以列举其他方面的突破事例来丰富内容。 结尾：总结突破带来的收获和成长，升华主题，强调突破对于人生的重要性，也可以展望未来，表达继续勇于突破的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省威海市2022-2023学年度 五年级下册语文期末测试卷 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 duàn liàn（ ） hóu lóng（ ） páo xiào（ ） mó quán cā zhǎng（ ） bēn fù（ ） fàng sì（ ） dǎo gào（ ） zī tài yǎo tiǎo（ ） 2. 下列读音完全正确的一项是（ ）。 A. 旖旎（yǐ nǐ） 拖男挈女（qiè） B. 弓弩（nú） 露馅儿（xiàn） C. 琴弦（xuán） 黏着物（nián） D. 噘起嘴（jué） 威吓（hè） 3. 下面字笔画笔顺的说法，有错误的一项是（ ） A. “片”字共四笔，第一笔是“丿”。 B. “盈”字的第二笔是“㇌”。 C. “山”字共三笔，第一笔是“丨”。 D. “批”字共七笔，第七笔“乚”。 4. 下面这段文字的横线处，应依次填入的一组词语是（ ）。 在乍暖还寒初春时节，如期而至的“感动中国”人物评选和颁奖活动让我们柔软的心底顿生暖意，是什么使他们的故事感人至深？为何他们能让人潸然泪下？是因为他们________，真诚得让人感动；是因为他们________，纯粹得让人感动；是因为他们________，执着得让人感动；是因为他们________，无私得让人感动。 ①大爱无疆 ②朴素而高贵 ③善良而坚强 ④信诺而重义 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ④②③① D. ④③①② 5. “微风梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹荣归故里。”下列句子和这句话运用了相同的修辞手法的一句是（ ） A. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 B. 大虫吼一声，振得那山冈也动。 C. 迎客松张开臂膀，笑迎八方宾客。 D. 你待人时灿烂的笑容，就是你递给他人的一张漂亮的名片。 6. 结合情境，选择恰当语句（ ） 从神舟五号到神舟十五号，从“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其谁的担当勇挑重担，不辜负祖国母亲的培养，用实际行动回报党和国家，回报社会和人民。“_______”他们用行动诠释着为祖国航天事业奉献一切的赤子之心。 A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 春草明年绿，王孙归不归 D. 谁言寸草心，报得三春晖 按要求写句子。 7. 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改成转述句） ______________________ 8. 班会课上，针对乱扔垃圾现象，虽然讨论得热烈，而且有了结果，老师采纳并听取了大家的建议。（用修改符号修改病句） 9. 根据所学内容填空 （1）范成大在《四时田园杂兴》（其三十一）中展现了农家夏忙的劳动场景：“________________________，_____________________。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”具有浓浓的生活气息。 （2）“青海长云暗雪山，_____________________。________________________，不破楼兰终不还。”《从军行》描绘了边塞战事的场景，表达出戍边战士的爱国之心。 （3）《自相矛盾》中有这样的对话场景“或曰：_____________________，何如？ 其人弗能应也。”因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，______。”这个故事告诫人们______________________。 10. 口语交际。 学校举行“开卷有益，一读为快”读书活动，如果让你向大家介绍五年级你都读了什么书？ 并把你最喜欢的一本书的内容及读后的启迪分享给大家。你会怎样介绍？ __________________________________ 二、书写。 11. 请将《清平乐》这首词写在下面的作品纸上，书写时合理安排布局，注意标题和作者要写在醒目的位置。 清平乐 [宋]黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 三、阅读与思考。 阅读与理解。 少年闰土（节选） ①“现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边检①贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” ②“管贼么？” ③“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去…” ④我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 ⑤“他不咬人么？” ⑥“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑…” ⑦我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ⑧“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑨阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇③的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 [注]①[检]现在写作“捡”。②[希奇]现在写作“稀奇”。 12. 请将文中画线的句子改为反问句。 _____________________________________ 13. 浏览选文，简要写出闰土给“我”讲了哪些新鲜事。 _________________________________ 14. 联系上下文，注意文中加点的部分，写写从中你感受到“我”怎样的内心世界。 素不知道：___________________________________。 所不知道：______________________________。 15. 选文部分主要对少年闰土进行了_______描写。结合上文中的具体语句，写写你对少年闰土的评价。 __________________________________ 阅读理解。 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。 计无所出。俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！ 何不以锯中截而入？”遂①依而截之。 [注释]①执：拿。②俄：不久。③遂：于是。 16. 下面语句朗读停顿正确的两项是（ ）。 A. 鲁有执长竿入|城门者 B. 鲁有|执长竿入城门者 C. 遂|依而截之 D. 遂依|而截之 17. 联系上下文，选择带点字的意思。 （1）初竖执之（ ） A．长竿 B．城门 C．老人 （2）俄有老父至（ ） A．至于 B．到来 C．知道 18. 用锯子将长竿从中间截断后进入城门是不是最好的办法？说说你的理由。 _______________________________ 19. 这个故事一定给了你不少启发，有条理地写下来吧。 ______________________________ 阅读理解。 不负寸光阴（节选） ①在北洋法政学堂的6年里，李大钊如饥似渴地阅读着各类书籍，时常挑灯夜读到深夜而不自知，为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为“钊”，意为努力、勤勉，并为自己取字“守常”，意为固守常法。 由于十分仰慕荆轲、高渐离那样的义士，李大钊还将自己的书斋取名为“筑声剑影楼”，典出战国时期荆轲和高渐离刺秦的故事。在这座书斋中，李大钊整整奋斗了6年。 ②1913 年，李大钊从北洋法政学堂毕业，因为仍感学识之不足，乃承友朋之助，赴日本东京留学，入早稻田大学读政治经济学本科。他放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方。他的内心是痛苦的，因为了解历史，一方面，李大钊十分痛恨日本侵略中国的无耻行径；另一方面，日本明治维新后，从封建社会转入了资本主义社会，逐渐成为东亚最为强大的国家。在许多方面，中国人又不得不向日本学习。就是在这样一种极为痛苦纠结的心理下，李大钊选择了留学日本的早稻田大学。 ③在出国之前，李大钊再一次游览了五峰山，他在火车上目睹一起日本驻屯军士兵枪杀5名中国警察的事件。 心中悲愤交加，在《游碣石山记》中，李大钊特别写道：“彼倭奴者，乃洋洋得意，昂头阔步于中华领土，以戕我国士，伤心之士，能无愤慨！ 自是昌黎遂为国仇纪念地，山盟海警，愿中原健儿，勿忘此弥天之耻辱，所与倭奴不共戴天者，有如碣石。” （选自《李大钊传》北京时代华文书局） 20. 文中提到的“挑灯夜读到深夜而不自知”让你想到的成语是：__________。 21. 文中提到李大钊“放弃了进入国内法政界的光明前途，毅然远走他国，寻找济世救民的良方”，从这里我们可以看到他的精神是（ ）。（可多选） A. 爱国精神 B. 担当精神 C. 舍生取义精神 D. 创新精神 22. 李大钊为什么将自己的名字改为“钊”？ 根据文中的描述，你又怎么理解他为自己取字“守常”呢？ __________________________ 23. 用“ ”画出第 2自然段中李大钊内心的痛苦，并写出你对于他做出的选择的理解。 24. 习作。（任选一题） （1）想一想，生活中有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物⋯值得你为他（她、它）点赞呢？请以“为 点赞”为题，写一篇习作。 提示：（1）把题目补充完整。（2）选取典型事例，把重点部分写具体。 （2）你在成长经历里，会遇到重重阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破胆怯的阻碍；当我们需要理解时，要突破误会的阻碍⋯⋯请以“突破”为题，写一篇习作。 要求：（1）书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚。 （2）文中不要出现真实姓名、班级、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$