第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源（单元解读课件）历史统编版2024七年级上册

七 上 历 史 原始社会与中华文明的起源 史前时期 目 1 课标解读 2 课时目标 3 单元概览 内容建构 4 录 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。 通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。 了解私有制、阶级和早期国家的产生。 知道考古发现是了解原始社会的重要依据。 通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 知道：能列举出具体的历史史实和现象。 了解：说出历史史实和现象背后的来龙去脉及历史演变的基本特征。 理解：当历史史实在新情境出现时，仍然能够揭示其本质。 认识：用正确的价值观对历史事物进行评价，探寻历史规律。 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 远古时期的人类活动 原始农业与史前社会 中华文明的起源与形成 ①知道我国境内主要古人类遗址分布的地理位置及特点。（时空观念） ②了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本概况，知道原始社会时期的人类活动。（史料实证、历史解释） ③认识到中国是人类的发源地之一，培养学生珍视人类文化遗产的意识。（家国情怀） ①知道原始农业的兴起及其意义。（历史解释） ②了解半坡居民和河姆渡人的生活状况，通过两者对比认识到中国南北原始农耕文化的异同。（时空观念、史料实证、唯物史观） ③体会人类祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就。（家国情怀） ①通过良渚、陶寺遗址，了解早期国家的产生。（史料实证、唯物史观） ②了解华夏族的形成、理解禅让制的含义。（历史解释） ③认识到中华文明的起源形成和发展具有多元一体的特征。（家国情怀） 1 3 2 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 内容梳理 课时安排 我国有百万年的人类史，北京人是其中的典型代表之一。北京人遗址的考古发掘揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们在演化过程中的特点。 我国是世界上原始农业产生最早的地区之一。在距今约1万年，生活在长江、黄河流域等地的先民已栽培水稻、粟、并饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。在农业兴起的基础上，原始社会不断发展，创造出了丰富多彩的文化。 距今五六千年时，一些部落逐渐结成联盟，并推举出首领。传说中的炎帝和黄帝就是这一时期的杰出代表，被后人尊奉为中华民族的人文初祖，良渚、陶寺等遗址的考古发现，证实中华文明有5000多年的历史。 中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。 史前时期：原始社会与中华文明的起源 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 170万年前 元谋人 北京人 山顶洞人 3万年前 原始农业 1万年前 7000年前 70万到20万年前 河姆渡人 半坡居民 6000年前 5300到4300年前 早期国家出现 分布广泛 多元一体 内容梳理 课时安排 100万到50万年前 蓝田人 部落联盟 五六千年前 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 原始社会与中华文明的起源 旧石器时代 新石器时代 早期人类 原始农耕 使用打制石器； 会用火； 从事渔猎采集； 过群居生活； 无贫富贵贱之分。 元谋人 北京人 山顶洞人 原始农业 河姆渡遗址半坡遗址 使用磨制石器； 从事农业、定居生活； 饲养家畜；使用陶器。 部落时期 文明初现 中华文明 阶级分化明显； 进入文明社会。 良渚、陶寺遗址→早期国家 炎黄联盟→人文初祖 尧舜禹联盟→禅让制 内容梳理 课时安排 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第一课 远古时期的人类活动 智人 南方古猿 能人 直立人 元谋人 蓝田人 北京人 山顶洞人 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 狩猎采集 迁徙穴居 农耕文明 定居生活 原始农业产生 黄河流域 长江流域 仰韶文化 大汶口文化 半坡遗址 南北两大农业体系 河姆渡文化 河姆渡遗址 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 第二课 原始农业与史前社会 部落 联盟 课标解读 课时目标 单元概览 内容建构 早期国家 炎黄联盟——人文初祖 尧舜禹联盟——禅让制 长江流域——良渚古城遗址 黄河流域——陶寺都城遗址 中华文明 多元一体 第三课 中华文明的起源与形成 THANKS “ ” $$