第二单元写话：我的好朋友（素材积累）-2023-2024学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

习作：我的好朋友 ( 我的好朋友 ) 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？ 抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，这样才能真实而富有感染力。 1.外貌描写。 （1）外貌描写 外貌描写就是对人物的容貌、体态、服饰等外貌特征的描写。如：肖像（面容长相，五官等）；身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）。 ※脸部、头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿 ※体型、身高、衣着、服饰 描写人物外貌的顺序一般为由整体到部分先写这个人的整体形象，高矮胖瘦，再到局部的头发、脸型、皮肤和五官。 如：我的朋友个子高高的、胖胖的，头发黑黑的，眉毛浓浓的，眼睛小小的，嘴巴红红的。 我的朋友长得高高的，体格特别健壮，跑起来就像一阵风！他的眉毛浓浓的，眼睛小小的。最有趣的是他的头发，像刺猬一样刺刺的、竖竖的，非常有型。 外貌描写要根据需要，抓住人物的细节特征，运用适当的修辞进行描写。 2.性格描写。 描写人物的性格，可以使人物的特点更加的突出，使整篇作文看起来形象生动。 如：提起徐浩，在我校可是无人不知，无人不晓。他演的小品惟妙性肖，看了会让你笑出眼泪；他说的相声有板有眼，听了会令你乐破肚皮。更绝的是，他能随口编出一个接一个令人捧腹的笑话，一张嘴就能冒出许多幽默的词儿，因此人送绰号“搞笑专家”。 3.品质描写。 写人物的品质，会让人物的形象更加突出，使整篇作文看起来形象生动。 如：一次，菜摊旁掉了一枚2分的硬币，大概被人踩得多了，上面满是泥巴，谁也没在乎这不起眼的硬币，可是同桌居然把它捡起来，擦去泥巴，放进姑婆的钱箱。 4.爱好描写。 写人物的爱好，更加突出人物的特点。 如：一本《通用英语短句》像磁铁似的把她吸引了。于是，她迫不及待地坐在地板上看起来。妈妈不知道叫了她多少次，她都说再等一会，等她合上书站起来舒一口气时天已经黑了，这才依依不舍地放下书。 5.选择典型事例。 写作之前要想一想好朋友最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。也就是要抓住人物的最鲜明的特征。 如：菲菲今年8岁了，和我在一个班，我们还是同桌呢！她有着一头黑色的长发，一双大而明亮的眼睛，高高的个子，十分漂亮。最重要的是菲菲不仅长得漂亮，性格也很好。好多人喜欢她。 强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应有所侧重。 ( 小妙招 ) 写好朋友的样子和声音时，如果不知道用什么词语，可以询问家里的大人，平时也要多积累相关词语哟。除了喜爱、赞美、祝福，你还可以表达其他的感受，比如对他的样子有什么感觉，觉得他是一个什么样的人或者希望他将来怎么样。 “花香蜂自来，题好一半文”，可以说，好的标题使人怦然心动。拟一个新颖别致的题目是作文成功的重要一环。如： 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ★描写外貌的词语 描写头发：乌黑 油亮 光滑 柔顺 微卷 茂密 又短又直 描写五官：小巧 明亮 笔挺 水汪汪 樱桃小口 炯炯有神 描写身材：苗条 瘦小 高大 圆滚滚 胖乎乎 高高瘦瘦 ★描写一起做事的词语 奔欢 欢呼 点赞 拥抱 默契 陪伴 迫不及待 津津有味 前仰后翻 汗流浃背 哭笑不得 不约而同 三步并作两步 ★描写性格和优点的词语 温柔 细心 热心 乐观 坚强 勇敢 勤奋 聪明 仗义 幽默风趣 善解人意 锲而不舍 多才多艺 智勇双全 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ★优美语句 ①她有一双水汪汪的大眼睛，好像会说话一样。每当爱笑的她笑一湖北高依时，那双大眼睛就变成了“月牙儿”。 ②最有特色的要数她的发型了，就像头上长了两串糖葫芦，有趣湖南赵珮含极了！ ③小王同学的头发特别茂密，一根根屹立在头顶，让他看起来就一木小大魏佳瞳像一只小刺猬。 ④我们跪在花坛边上，弯着腰，弓着背，小手仔细翻看着每一片树叶的正面和背面。 ⑤我们经常一起唱歌跳舞。我夸她歌唱得动听，她赞我舞跳得优美。歌唱比赛时，我为她鼓掌；舞蹈比赛时，她为我欢呼。我们都是对方最“铁”的粉丝。 ⑥我们躺在柔软的沙发上读，趴在凉凉的地板上读，坐在舒服的椅子上读…… ⑦他为人很仗义。我胆子比较小，妈妈怕我在学校受欺负，小胖就拍着胸脯对她说：“阿姨放心，有我在，没有人敢欺负她。 ⑧她那一身火气，都快赶上火山爆发的威力了！ ⑨每当我难过的时候，她都会第一时间安慰我，还会讲笑话逗我笑。善解人意，说的不就是她这样的人吗？ ⑩他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 ★外貌描写。 ①乍一看，她个子挺高的，身材匀称，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 ②她是一个活波可爱的小女孩。她个子矮矮的，身体瘦瘦的，人见人爱。她留着齐耳短发，头发黑黑的。圆圆的小脸上嵌着一双又大又圆的眼睛。鼻子尖尖的，很挺拔。嘴唇薄薄的，能说会道。她笑起来脸上还有一对小酒窝，十分可爱。她就是我的同桌。 ③玲玲胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 ④他有着乌黑发亮的头发，一双眼睛炯炯有神，特别是那张嘴，可以一直说个不停。在他笑起来的时候，嘴角两旁会有两个浅浅的酒窝，好看极了。 ⑤她是一个活波可爱的小女孩。她个子矮矮的，身体瘦瘦的，人见人爱。她留着齐耳短发，头发黑黑的。圆圆的小脸上嵌着一双又大又圆的眼睛。鼻子尖尖的，很挺拔。嘴唇薄薄的，能说会道。她笑起来脸上还有一对小酒窝，十分可爱。她就是我的同桌。 ⑥我的同桌个子不高,瘦瘦的身材,人见人爱。她留了个齐耳短发,头发乌黑发亮,脑门宽宽的。听说脑门宽的人非常聪明,她就特别聪明。她的眉毛又粗又黑,水汪汪的眼睛像两颗大葡萄,小鼻子向上翘着,她可漂亮了! ★抓住性格描写。 ①提起徐浩，在我校可是无人不知，无人不晓。他演的小品惟妙性肖，看了会让你笑出眼泪；他说的相声有板有眼，听了会令你乐破肚皮。更绝的是，他能随口编出一个接一个令人捧腹的笑话，一张嘴就能冒出许多幽默的词儿，因此人送绰号“搞笑专家”。 ②我的同学是一个调皮捣蛋的小女孩，有时候很温柔，有时候很调皮，要是有人去她家，她就很听话，很懂礼貌，要是没有人；她就很调皮，很捣蛋。 ★抓住优点描写。 ①她不仅脑瓜儿聪明，学习好，在我们班还是出了名的热心肠，无论谁有困难或不开心的事，她总能及时地冒出来，为其排忧解难、哄之开心。那天放学了，一道题难住了我，她主动留下来认真的给我讲解，直到我懂了，她才回家。 她真是一个热心肠的人，我为有这样的同桌而自豪。 ②她不仅脑瓜儿聪明，学习好，在我们班还是出了名的热心肠，无论谁有困难或不开心的事，她总能及时地冒出来，为其排忧解难、哄之开心。那天放学了，一道题难住了我，她主动留下来认真的给我讲解，直到我懂了，她才回家。 ★语言描写 组长来到他身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！” ★品质描写 ①他热爱劳动——扫地、拖地、抹门窗、擦瓷砖、送餐具全不在话下。你说，是不是很牛？ ②她最让同学佩服的就是她非常喜欢帮助别人,尤其是在学习方面。你如果课间去我们教室,经常会看到这样两位同学:他们是同桌,其中一人叼着铅笔,一只手托着脑袋,脸上时而眉头紧皱,时而笑逐颜开;另外一人瘦瘦的,歪着头,拿着笔时而在纸上写着,时而停下来解释。这就是我和我的同桌。不用问,她又牺牲休息时间给我讲题呢! ★抓住动作描写 二年级的小明今天忘记带伞了，他冒着雨往家走去，衣服已经被雨淋透了。突然，他脚下一滑，摔倒了，疼痛使他哭了出来。紧跟在后面的小亮顾不上大雨，一把扔掉了手中的雨伞，伸手去拉摔倒在地的小明，而小亮身后的小红看到后，也赶忙跑过来帮小亮打起了伞。 ★抓住细节描写。 他很淘气。“足球王”也很淘气。有一次下午放学前，我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫，扮成孙悟空朝我们做鬼脸:“俺老孙乃齐天大圣是也！”他甚至拿扫把棍做金箍棒，在桌上左跳跳，右跳跳。一会儿抓抓手，一会儿挠挠脖子，演得惟妙惟肖。只是，我们大伙都在忙活呢，没人理他。过了一会儿，觉得没意思了，他又跳下来，我们以为可以消停一会儿了，哪知道他呀，又在走廊上跑，像条泥一样钻来钻去，弄得满头大汗。 ★运用拟人的手法。 他们身上都被雨淋湿了，但是谁也没有感到寒冷，因为他们这种热心助人的精神，让彼此的心里都热乎乎的。雨滴也被小朋友们互帮互助的精神感动了，欢快地唱着友谊的颂歌。 ★抓住典型事例 ①有一次，我生病了，没有去上学。晓晓放学后来我家看我，还跟我说，等我好了，给我补课。有这样的朋友，我很开心。 ②晓晓捡起一片落叶，轻轻地从一只蚂蚁的前面划过去，又用力地扇动叶子。蚂蚁的队伍就被切断了。可是没一会儿，蚂蚁又连成了“线”。晓晓发出惊叹声：“咦，怎么回事？”接着，她紧锁眉头，似乎在思考什么。 ③我们天天一起上学，一起回家。在上下学的路上，我们经常一起背诵课文，玩猜谜游戏，还会讲故事或唱歌，真是开心极了。 ④小明一动不动地看着张老师,好像在说:“张老师,您能留下来吗?我舍不得您离开我们。 ⑤他非常爱学习。有一次，老师给我们布置了一项作业，抄写刚学习的生字。大家赶紧抄写起来。可是，直到下课我也没有抄写完。我心想，反正下课了，干吗不先去玩玩啊。于是，我就走出教室，加入到同学们游戏的行列里。直到快上课了，我走进教室，发现李达一直在教室里抄写生字。 ★写出了弟弟跳舞的样子。 他喜欢跳舞。最近他迷上了村里的广场舞。每天吃过晚饭,弟弟就来到跳舞的地方,乖乖地站在队伍最前边,时而跺着脚，时而甩着小胳膊,可爱的样子把大人们逗得哈哈大笑。 ★心理描写 “爸爸妈妈下班这么晚啊！家里会不会闹鬼啊！我有不祥的预感。” 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ★说说名字： ①我的好朋友叫林珊珊。一看到她的名字，我就会想到珊瑚。我喜欢叫她“珊瑚”，她喜欢叫我“尼莫”，我们是彼此最好的朋友。 ②我的好朋友的名字有四个字！他叫诸葛程洋，与大名鼎鼎的诸葛亮同姓，说不定他就是诸葛亮的后代呢！ ★看看样子： ①我有一个帅气的好朋友，他高高瘦瘦的，一双大眼睛炯炯有神，笑起来还有两个深深的酒窝，可爱极了。 ②她中等个头，一头乌黑发亮的头发，总扎成一条马尾，显得干净利落。巴掌大的小脸上，有一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着智慧的光芒。高挺的鼻子下有一张能说会道的小嘴，要是你和她辩论的话，肯定会成为她的手下败将。 ★看看声音： ①“哈哈哈哈，太好笑了！”听，这响亮的笑声来自我的“开心子怡。不单部樊赞点云南张纯逸果”子怡。 ②“朵朵，你今天的发型又变啦！”每次见到朵朵，我都忍不住江苏刘奕涵发出惊叹。朵朵是谁？朵朵是我的好朋友啊！ ★环境开头 大雨下了一天，直到放学，也没有停下的意思，路面上已经积满了雨水。 ★开头点题 弟弟今年两岁了,圆圆的脸上鑲嵌着一双水汪汪的大眼睛,可爱极了。 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ★总结好朋友的特点： ①这就是我的好朋友，一个个子小小的、能量大大的“小可爱”。 ②他就是这么一个调皮又爱哭鼻子的小男孩。 ★讲讲深厚的友谊： ①我时常在想：什么是朋友呢？朋友应该像拐杖，在我需要帮助的时候给予我力量，让我继续前行。我真想对我的“拐杖”说：“亲爱的玲玲，谢谢你。你是我最好的朋友！” ②她不仅是我的玩伴、我的好朋友，更是我的榜样。有她陪伴，我觉得自己真幸运。 ★留下一个问题： ①听完我的介绍，你是不是也想认识她呢？ ②我的好“书友”，不知道明天你会带什么书来和我交换呢？ ★总结全文 我的弟弟真可爱。 ★抒发情感： ①她真是一个热心肠的人，我为有这样的同桌而自豪。 ②我为有这样一个同桌而感到自豪! ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$