27巨人的花园 课件-2023-2024学年语文四年级下册统编版

部编版小学语文第八册 27.巨人的花园 第二课时 上节课，我们知道了巨人的花园，那里可爱又美丽，而且花园景象在不断地变化。你想知道这是为什么吗？这节课，让我们再次走进巨人的花园，去看个究竟吧！  （一）花园的变化 用自己喜欢的方式读课文，边读边想象画面。找出文中描写巨人的花园景象的相关句子。 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色 园里长满了柔嫩的( ) ，草丛中到处露出星星似的美丽( )。 青草 花朵 还有十二棵( ) 桃树 春天开出( ) 淡红色和珍珠色的鲜花 秋天结出（ ） 丰硕的果子 小鸟们（ 在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。） 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！” 巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 雪用他的白色大衣覆盖着青草 霜把所有的树都涂成了银色 他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，…… 雹停止了疯闹 北风也不再吼叫 一缕阳光从窗外射进来 他看到一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 孩子们偷偷钻进花园玩耍时的景色 小组讨论花园的景色为什么会发生变化。 因为巨人把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，春天也跟着一起回来了。 （二）巨人的变化 找出文中描写巨人的相关语句，同桌之间互相讨论，这是怎样的一个巨人。 性格粗暴、自大、不友好、没有爱心 语言描写 动作描写 蛮横、自私、冷酷 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重罚 “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” 语言描写 孤独寂寞、疑惑不解、渴望春天 巨人看到这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 语言描写 后悔、醒悟 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。 动作描写 温柔 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 语言、动作描写 宽容、无私 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 孩子是最美的 有孩子的地方就有春天 …… 你怎么理解巨人的这句话呢？ “我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 同学们，小组交流，巨人为什么会发生这样的改变呢？在文中找找是什么促使巨人醒悟的。 他看到一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 强烈的对比，巨人幡然醒悟 巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，春天到来了，正是这强烈的对比，让我们体会到其中蕴含的道理。 谁来说说，你从中懂得了什么？ 快乐应当和大家一起分享 在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？ 通过学习本课，你对童话题材有什么认识？ 语言生动浅显 具有浓厚的幻想色彩 运用拟人的写法 故事性强，趣味性强。 分享快乐 才会幸福 结构梳理 $$