河南省南阳市淅川县2023-2024学年六年级下学期6月模拟预测语文试题

1 2024 年春第一次模拟检测 六年级语文 题本 （2024.5.29） 第一部分 倾听·思考（5分） 一、听力测试（倾听交流。听两遍短文，然后完成练习。） 1. 苏格拉底要求学生做的最简单也是最容易的一件事是什么？(2 分) 2.苏格拉底的学生中做这件事能坚持一个月的有 ，坚持两个月的 有 ，能坚持一年的只有 ，这个人是 。（2分） 3.这个小故事让你明白了什么道理？(1 分) 第二部分 积累· 运用（35 分） 一、识字写字（8分） 4.请你在田字格里正确、工整、规范书写“为人民服务”。（1 分） 5、下列加点字的读音及词语的字形全部正确的是（ ） A.僧．人(sēng) 间．断(jiàn) 缰绳 万像更新 B.脉．络(mài) 野蛮．(mán) 敦厚 走马观花 C.依偎．(wēi) 褴褛．(lǔ) 吞噬 鄙夷不屑 D.嘟囔．(nang) 徘徊． (huí) 勉励 独出心栽 6、下列各组句子中加点字意思相同的一项是（ ） A．为．是其智弗若与？ 孰为．汝多知乎？ B．思援弓缴而射之．。 水陆草木之．花。 C．弈秋，通国之善．弈者也。 善．哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 D．我以．日始出时去人近。 一心以．为有鸿鹄将至。 7. 下列关于书法及书法家的说法有误的一项是（ ）。 A．王羲之被人们誉为“书圣”，他的代表作《兰亭集序》誉为“天下第一 行书”。 B．人们常说的“颜筋柳骨”的“颜”指的是书法家颜真卿，“柳”指的是 书法家柳公权。 C．赵孟頫是元代著名的书法家，他的代表作有有《三门记》《玄秘塔碑》 等。 D．柳公权是唐代著名书法家，他的书法瘦硬坚挺，骨力遒劲。 学 校 __ __ __ _ 班 级 __ __ __ _ 姓 名 __ __ __ __ 学 号 __ __ __ __ _ 密 封 线 2 8、根据拼音和语境写出正确的词语。（4 分） ㅤㅤ祖国发展日新月异，在许多 lǐng yù_______颇有 jiàn shù_______， 让中华儿女热血 fèi téng_______。作为新时代接班人，我们应该从小有理 想、有信念，无论顺境逆境，都要以百折不挠的精神和 jiān rèn_______ 不拔的毅力坚定前行。 二、日积月累。（9 分） 9、乡愁是什么？乡愁是王安石“_________________，明月何时照我还” 的借月感怀；乡愁是王建“_________________，冷露无声湿桂花”的望月 伤感；幸福是什么？幸福是王安石“茅檐长扫净无苔，_________________” 的高雅情趣；幸福是辛弃疾“稻花香里说丰年，_________________”的丰 收憧憬。 10、柳树是生机的象征，从古训“有意栽花花不发，_____________”可以 看出柳树生命力极强。古人赋予“柳”不同的意义:《诗经·采薇》里的“昔 我往矣，____________”以“柳”诉离别，王维写的“渭城朝雨浥轻尘， _________________”也是如此；朱自清《匆匆》中的“_________________， _________________”则借用杨柳表达对时光流逝的感慨。 三、实践运用（18 分） 11、选择题（8 分） ⑴根据加点词的意思，下列哪组词最适合填进语段横线里？（ ） 学校里，同学们上下楼梯靠右行早已是司空见惯．．．．的好风景；公交车上， 年轻人礼让“老弱病残孕”的德行也是__________；城市里，市民自觉走 斑马线、机动车主动礼让的行为更是__________。 A．见怪不怪 不足为奇 B．习以为常 前所未有 C．闻所未闻 见怪不怪 D．屡见不鲜 绝无仅有 ⑵下列句子中加点成语或俗语使用恰当的一项是（ ） A.罪行滔天的犯罪分子最终被执行死刑，真是死得其所．．．．。 B.“直播带货”是目前非常火的一种线上销售模式，许多年轻人被此吸引， 跃跃欲试．．．．。 C.“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“北斗”组网……我国重大科技成果层． 出不穷．．．地涌现。 D.“路遥知马力．．．．．，．日久见人心．．．．．。”只有多实践我们才能知道事物真正的习性。 (3) 赏析佳句，下列课文中的句子，理解不正确的一项是（ ） 3 A．“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。” ——表达了作者自己内心对美的追求，也鼓舞在黑暗中的人们去追求美好 的事物。 B．“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”——引用诗 句，从另一个角度展现丁香的形象，丰富丁香结的内涵，为读者提供想象 的天地。 C.“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”——用了比喻的修辞手法， 生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点，也说明了腊八粥用 料之丰富。 D.“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不 再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”——这句话直接抒发了 “我”悲伤惆怅的情感。 (4) 下列句子的修辞手法和其他不同的一项是（ ） A．弹指一挥间，六年的小学生活就要结束，我们即将跨进中学的大门。 B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C.在 2024 年 WTT 常规挑战赛太原站中，中国队包揽五金，获奖选手都露出了阳 光般灿烂的笑容。 D．这块巴掌大的地方，是见证我们深厚友谊的乐园。 (5) 下面诗句中没有被赋予人的品格和志向的是（ ） A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 有意摘花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 (6)对下面语段的主要内容概括准确的是哪一项？( ) 时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地 利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给 勤劳的人带来智慧与力量，而懒散的人只能留下一片悔恨。我觉得这句话形象地 写出了成功的人成功的秘诀。他们珍惜每分每秒，成就辉煌。 A.时间是宝贵的。 B.时间给勤劳的人带来智慧与力量。 C.时间限制了人们的生命。 D.成功的秘诀在于充分利用时间。 (7) 六年级一班正在开辩论会。辩论话题是：电脑时代需要/不需要练字。 下面属于正方材料的一项是（ ）。 A.电脑已经进入千家万户，电脑里的字体美观整齐，打印速度又快，是手 写所不能比的。 4 B．中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作 为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。 C．写字是为了互相交流，有了电脑也可以互相交流，而且电脑打的字更方 便保存。我们要与时俱进，顺应时代发展。 D．现在许多单位都提倡无纸化办公，练字需要耗费大量的纸张，不符合环 保理念。 (8) 同学们在阅读活动中写了读后感，请选择书名填到横线上，正确的一 项是（ ） ①《童年》 ②《鲁滨逊漂流记》 ③《骑鹅旅行记》 ④《汤姆•索亚历险记》 ⑴祸福相依，冷静面对——读____有感。 ⑵不同视角下的瑞典百科全书——读____有感。 ⑶成长中少不了冒险精神——读____有感。 ⑷我和高尔基比一比——读____有感。 A.③②④① B.①③②④ C.②④③① D.②③④① 12、综合实践活动（10 分） 即将告别生活六年的小学校园，毕业之际，我们开展一系列有意义的活 动，总结经验、珍藏记忆、表达情感、祝福未来。 活动一:传统文化须品味（4 分） 从“ ， 。”的诗句中，我 们知道寒食节有赐火的习俗。从除夕餐桌上的年糕我们读出 的美好愿望，从建筑上雕刻的蝙蝠我们读出 的祝福。 活动二:红色精神要传承（1 分） （1）下列英雄故事表述不正确的一项是( ) A. 李大钊在危难时刻为了民族解放事业坚持工作，毫不畏惧。 B. 董存瑞为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人的暗堡。 C. 在狱中，叶挺受尽各种酷刑，仍坚贞不屈，写下了《红岩》。 活动三:名著引领我成长（3 分） 请你从《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》这三部 名著中选择一部，写上“推荐寄语”，以引起读者阅读兴趣。 所选图书：________________________ 概括故事情节（课本上的除外）： 推荐寄语： 5 活动四:临别赠言显真情（2 分） 难忘同学情，难忘旧时光，请你把最真挚的感情化作赠言送给×× 同学吧，在赠言中用上送别的诗句。（同学的名字用××代替） 第三部分 阅读·感悟（30 分） 四、阅读文言文，完成 13——16 题（7 分） 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问:“用此何为？”人云:“行道 所见，聊②取之耳。”侃大怒诘③日:“汝既不田，而戏贼④人稻！”执⑤而鞭 之。是以百姓勤于农植⑥，家给人足。 【注释】①陶侃:东晋名将。②聊:姑且。③诘：谴责；问罪。 ④贼:损害。⑤执:抓住。⑥农殖：同“农植”，指种植。 13.下面加点字与“陶侃尝出游”中的“尝”字意思相同的有( )。（2 分） A. 余尝．谓读书有三到 B. 尝．与诸小儿游 C. 卧薪尝．胆 D. 浅尝．辄止 14.借助注释，用自己的话说说画线句子的意思。（1 分） ________________________________________________________________ 15.陶侃将损害稻谷的人“执而鞭之”产生的效果是什么？用原文作答。（2 分） ________________________________________________________________ 16.读完这则文言文，可以看出作者对陶侃的态度是__________。你觉得陶 侃是一个____________________________________________的人。（2 分） 五、阅读短文，完成 17——19 题（7 分） 美丽的争执 1872 年的一天，在美国加利福尼亚的一个酒店里，斯坦福与科恩围绕 “马奔跑时蹄子是否着地”发生了激烈的争执。斯坦福认为，马奔跑得那 么快，在跃起的瞬间四蹄应是腾空的。而科恩认为，马要是四蹄腾空，岂 不成了青蛙？应该是始终有一蹄着地。两人各执一词，争得面红耳赤，谁 也说服不了谁。 学 校 __ __ __ _ 班 级 __ __ __ _ 姓 名 __ __ __ __ 学 号 __ __ __ __ _ 密 封 线 6 于是两人就请英国摄影师麦布里奇当裁判，可麦布里奇也弄不清楚。 不过摄影师毕竟是摄影师，点子还是有的。他在一条跑道的一端等距离放 上 24 个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好 24 个木桩， 木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。 一切准备就绪，麦布里奇让一匹马从跑道的一头飞奔到另一头。马一 边跑，一边依次绊断 24 根细线，相机接连拍下了 24 张相片，相邻两张相 片的差别都很小。相片显示:马奔跑时始终有一蹄着地，科恩赢了。 事后，有人无意识地快速拉动那一长串相片，“奇迹”出现了:各相片 中静止的马互相重叠成一匹运动的马，相片“活了”。电影的“雏形”也 诞生了。 17.读短文，根据短文内容将下面的思维导图补充完整。（3 分） 18.“两人各执一词，争得面红耳赤，谁也说服不了谁。”从中可以感受到 他们 的精神。他们解决争论的方法是 。（2 分） 19.对题目中的“美丽”理解正确的一项是（ ）。（2 分） A.斯坦福与科恩发生争吵，理性解决，品德高尚，很美丽。 B.留心生活的每一瞬间，坦诚己见，为之争执、理论、追根求源，也许重 大发现就在我们眼前。 C.在跑道另一端的对应点上钉好 24 根木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑 道，接上相机快门，场景摆设得很美丽。 D.各相片中静止的马互相重叠成一匹运动的马，相片“活了”电影的雏形 也诞生了。 六、读文章，完成 20——24 题（16 分） 特殊的“高利贷” 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探 进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声： “老师。” “查分数吧？你 59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音 量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会 马奔跑时蹄 子是否着地 斯坦福的观点: 科恩的观点: 结论: 7 挤满迫不及待查分数的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的 学生。 “老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩 才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得 像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一 分？” “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头， 面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后 认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯地往 头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的 心情，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则，可 偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神， 秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉 般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。 “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男 孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成 绩上给你加 1 分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我 10 分，怎么 样？”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出 办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙、 摸小鱼……” 因为一直惦记着那 10 分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激， 所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好 成绩，被扣去 10 分，还有 88 分。于是学校给他颁发了一个“三好学生” 奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。小男孩紧 紧地抱着奖状和奖品，他发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈竹鞭都 不哭的他，竟一下子热泪盈眶。 后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村 上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设 家乡，而且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利 贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的 那一分改变了他的一生。 20．文中的“高利贷”指的是什么？( )(1 分) 8 A．向妈妈借钱。 B．向秦老师借一分。 C．向秦老师借钱买分。 D．借高额利息的贷款。 21. 文中画线句子是什么描写?有什么作用？（2 分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 22.根据文章内容，从关键语句中提炼出关键词语。梳理出故事的主要情节。 （2 分） 查分→（ ）→（ ）→还分 23.请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 24.文章的结尾这样写有什么好处？说说理由。(2 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 25.每个人物都是立体的，多面的。请你评价一下文中的秦老师。并结合文 本内容说明理由。（4 分） 评价一：_______________________ 依据：_______________________________________________ 评价二：_______________________ 依据：_______________________________________________ 26.俗话说：“不打不成才，黄荆条下出好人。”对孩子教育就是要严厉。 这种说法你是否赞成？请说明理由。(3 分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第四部分 习作·交流(30 分） 27.提示:拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们 会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着春天的 手，我们会领略自然的美好；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌。 请以“拉着_______的手”为题写一篇记叙文。 要求:1.选择合适的词语，把题目补充完整。 语句通顺，内容具体，表达真情实感。