精品解析：2024年江苏省南京市建邺区中考二模语文试题

2023—2024学年第二学期练习（二） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。 一（26分） 1. 临近初中毕业，你整理自己的日记，以下三则引发了你对过去的思考和整理。根据情境回答问题。 我的“告别”日记 我的思考和整理 2021年6月25日 星期五 小雨 经lì了六年的朝朝暮暮，风风雨雨，今天，我们小学毕业了！我要将那张毕业照惠存，让它扎根在我的心上，长成参天大树。此刻的告别是欢乐的终结，过去的一切没入记忆深处，我感到无尽的惆chàng和忧伤。 1.根据拼音写汉字。 （1）经lì（ ） （2）惆chàng（ ） 2.对划线句不得体之处提出修改建议。 3.文段中的“没”和下列成语中的“没”读音相同的有（ ）（多选） A.没精打采 B.全军覆没 C.自讨没趣 D.神出鬼没 2023年4月17日 星期一 多云 初中时光已过去一半，好友小梦同学因家庭原因要转学去外地。欢送会上，大家在教室门上张贴了一副对联——“如歌岁月共忆往事，似锦未来______”。 会后，我在卡片上写了带有“月”字的两句古诗，并且手绘配图送给她，以此表达思念。 4.第二则日记中对联最后部分的字迹不清楚了，请补充完整“______”。 5.（1）有“月”字且符合情境诗句可以是：______，______。 （2）卡片上的手绘配图是什么样的？设计并说明：______ 2024年5月15日 星期三 晴 不知不觉，初中时光即将结束，如今的我比过去更加成熟，因为我在古诗中学会了如何面对告别。王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“（1）______，（2）______”教会了我要注重内心的距离；（3）______（填作者）在《定风波》中的“（4）______，归去，也无风雨也无晴”教会了我要放下对过去的执念；高适在《别董大》中的“莫愁前路无知己，（5）______”教会了我要坚定对未来的信念。 6.在第三则日记的横线上补充内容。 7.通过整理三则“告别”日记，我收获了成长。以“成长”为话题，自拟标题写一首4—6行的小诗。 ______ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ 【答案】1.（1）历（2）怅 2.将“惠存”改为“珍藏”（“保存”“收藏”） 3.BD 4.示例：同谱新篇、齐赴前程 5.（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺/海上生明月，天涯共此时/我寄愁心与明月，随君直到夜郎西…… （2）内容与“离别”主题相符，内容与“思念”情感相符，说明的表达方式，语言清晰流畅。 6.（1）海内存知己（2）天涯若比邻（3）苏轼（4）回首向来萧瑟处（5）天下谁人不识君 7.示例：《得未尝有》 不断回首 曾经的溪流 那浪花不舍 时光的河却推着它往前走 我们都要学会 不回头 逍遥游 【解析】 【详解】1.本题考查字形。 （1）经历（lì）：亲身见过、做过或遭受过。 （2）惆怅（chàng）：伤感；失意。 2. 本题考查病句修改。 “惠存”意思是请保存。是一个敬词，用在句中指自己保存，不正确，可以改为“珍藏”。 3.没入（mò）：形容快速有力地穿入或进入某物质介体； A.没精打采（méi）；B.全军覆没（mò）； C.自讨没趣（méi）；D.神出鬼没（mò）； 故选BD。 4.本题考查对联。根据对联“字数相等，断句一致”“平仄相合，音调和谐”“词性相对，位置相同”“内容相关，上下衔接”的特点，可以确定需填充的部分与“共忆往事”结构相同，是一个动宾短语，因此可补充为：同话前程。 5.（1）本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题要填入有“月”字且符合送别情境的诗句。示例：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 （2）本题考查自由表达。围绕诗句，描绘情境，说明图片内容，表达对好友小梦的祝福与惜别之情即可。 示例：配图正上方是一轮金黄的圆月。明亮的月光之下，一道青山隔开两个人儿，他们隔山对面而立，口中都念念有词：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。这两句诗出现在对称的两面，表达好友之间的深情厚意。 6.本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此外还要注意填入作者。注意以下字形特别容易写错：知己、涯、邻、轼、萧瑟等。 7. 本题考查自由表达。注意题目要求：话题为“成长”，自拟标题，写一首4—6行的小诗。 示例：成长 所有的河流都朝着东方 不拒细流浩浩汤汤 只是为了汇入大海汪洋 所有的禾苗破土而出 不管酷暑还是严寒 都阻挡不住拔节向上 二（40分） （一）古诗文阅读（12分） 【甲】 清平乐 ［宋］周晋 图书一室。香暖垂帘密，花①满翠壶熏研席②。睡觉满窗晴日。 手寒不了残棋，篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。 （选自《唐宋词鉴赏辞典》，崇文书局，2015年版） 【乙】 梅品 ［宋］张功甫 ①淳熙岁乙巳，予得曹氏荒圃于南湖之滨，有古梅数十，散辍地十亩。移种成列，筑堂数间以临之。东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中，环洁辉映，夜如对月，因名曰玉照。复开涧环绕，小舟往来，自是客有游者，必求观焉。…… ②但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾③、首阳二子④，宁桥山泽，终不肯頫首⑤屏气，受世俗湔拂⑥。 （选自《齐东野语》，齐鲁书社，2007年版，有删改） ［注］①花：指梅花。②研席：指砚台与坐席。③三闾：指屈原。④首阳二子：指伯牙、叔齐，二人义不食周粟，隐于首阳山，采薇食之。⑤頫首：低头。⑥湔拂：浸染。 2. 下列选项表述错误的一项是（ ） A. 甲词中“觉”是“睡醒”的意思，词人置身室内，一觉睡醒已是阳光明媚。 B. 甲词中“了”是“完毕、结束”的意思，只说手寒，一任棋残，可见词人的清逸随兴。 C. 乙文的“临”表明作者已融入梅林中，享受着夜晚梅花与月华相互辉映的美好景致。 D. 乙文的“若”指“如果”，倘若屈原、伯夷、叔齐来到此处，想必也不愿意居住其中。 3. 用“/”给划线句断句。（限断2处） 东 植 千 叶 缃 梅 西 植 红 梅 花 时 居 宿 其 中 4. 《清平乐》上阕中，词人的房间可谓“物物皆非虚设”，请你结合上阕内容具体分析。 5. 陆博同学想在书房窗边摆放植物来装饰，你推荐了梅花。结合诗文，为梅花写一段推荐语。 【答案】2. D 3. 东植千叶缃梅/西植红梅/花时居宿其中 4. 词人的房间垂帘密掩，书籍满屋，翠色的瓷壶里插满了梅花，砚台和坐席上弥漫着梅花散发的馨香，拉开垂帘，冬日阳光洒满窗户。这些陈设反映了主人富有雅趣的特点，为房间带来了安宁、静谧、温馨之感。 5. 陆博，我推荐梅花作为你书房窗边的装饰。阳光洒落在梅花上，伴随着梅花散发的阵阵幽香，可以为房间营造温馨、淡雅的氛围，让身处其中的我们不自觉地平静下来。不仅如此，梅花凌寒盛开，孤高特出，不向世俗低头，将它摆放在窗边，还可以时刻提醒我们要保持内心的高洁志趣，顽强坚毅。 【解析】 【分析】 【2题详解】 本题考查文言文词语的意思。 D.“若三闾、首阳二子”意思是：就像屈原、伯夷叔齐这些人，“若”的意思是：好像； 故选D。 【3题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。“东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中”的意思是：又在园子的东边补种了千叶缃梅，在园子的西边种植红梅。花盛开时，我就住在园子里。“东植千叶缃梅”和“西植红梅”二句为并列关系，其间需要断开；“花时”表示时间状语，“居宿其中”中省略了主语（我），加上后主谓宾齐全，表达完整意思。因此正确的断句是：东植千叶缃梅/西植红梅/花时居宿其中。 【4题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “图书一室。香暖垂帘密，花满翠壶熏研席。睡觉满窗晴日。”的意思是：遍布了一室的古籍的书房，窗外虽是隆冬，其内却芳香温暖，原来是帘栊密密，更有那翠色瓶中的美艳娇花，花香逸散在了笔墨枕席之间。一觉醒来，只见晴光满窗间。可见词人的房间里有：密掩的垂帘，满屋的书籍，翠色的瓷壶里插满了梅花，弥漫着梅香的砚台和坐席，透过窗户洒进来的日光。这些陈设反映了主人富有雅趣的特点，为房间带来了安宁、静谧、温馨之感。此词以图书一室之境，展现了词人淡雅的情趣，具有艺术化的生活之美。 【5题详解】 本题考查对内容和主旨的理解。 结合【甲】“花满翠壶熏研席”可知翠瓷壶中插满鲜花，花气飘逸研席之间，可见梅花散发阵阵馨香，带给人温馨之感，不仅能使人心情平静，还能增添文雅之气；结合【乙】“但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾、首阳二子，宁桥山泽，终不肯頫首屏气，受世俗湔拂”可知梅花韵致孤高独特，就像屈原、伯夷、叔齐这些人，宁可枯槁在山泽中，终究也不肯低头屏气，接受世俗的洗刷拂拭。可见梅花凌寒绽放，彰显其不屈不挠的品性和高洁的志趣，一定程度上带给我们人生的启发和思想的引领。可从以上两个方面劝说即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 遍布了一室的古籍的书房，窗外虽是隆冬，其内却芳香温暖，原来是帘栊密密，更有那翠色瓶中的美艳娇花，花香逸散在了笔墨枕席之间。一觉醒来，只见晴光满窗间。 昨日未尽的残棋还在，可却借口天冷手寒，只把它放在那里，不去理会。生起香炉，铺开笔砚，细细研读那盛唐时的碑文。此时无诗无酒，亦无此雅兴，可却寒梅将开，天雪欲来，别有一番良辰美景。赏心乐事。 【乙】 淳熙岁乙巳年，我在南湖边上得到一个曹氏荒废的园子，有古梅十余株，零散的耕地十余亩，先把梅树移种成列，建造了几间屋舍靠近它们。又在园子的东边补种了千叶缃梅，在园子的西边种植红梅。花盛开时，住在园子里，四周梅花环绕，光洁的花映照得整个园子无比明媚，夜色中梅花和月华相互辉映，因此取名：玉照。又挖出了一条溪涧环绕，小舟来回游弋。若有客人在游览，必会要求观赏梅花…… 只是这花艳丽而一同绽放，不是天气清朗美好就不合适，又有孤高独特的韵致，就像屈原、伯夷叔齐这些人，宁可枯槁在山泽中，终究也不肯低头屏气，接受世俗的洗刷拂拭。 （二）现代文阅读（13分） 6. 绘画的修行 ①我国的绘画从汉代兴起，隋唐以后却渐渐衰落，这原因是自从王维成为文人画的偶像以后，许多山水画家都过分注重绘画的意境和神韵，而忘记了基本的造型。结果画中的景物成为不合理的东西，毫无新鲜感觉的东西，却用气韵来做护身符，以掩饰其缺点，理论更弄得玄而又玄，连画家自己也莫名其妙，如此焉得不日趋贫弱！ ②到了南宋时期，高宗在杭州建都，太湖附近成为中国绘画的核心垂七八百年之久。元初文人画发展到最高峰，但已丧失了庄严宏伟的气象。到董其昌时，由于他多才多艺，收藏又丰，成为当时文人画的中坚。但他每幅画都是仿前人，一笔一点，都是仿某某笔——其本意或系谦虚，一面表示师古不敢独创，一面表示不敢掠人之美。不过此风一开，大家都模仿古人，仿佛不模古就不是高贵的作品，独创性消失净尽。尤其是《芥子园画谱》，害人不浅，要画山水，谱上有山水，要画花鸟，谱上有花鸟，要仿某某笔，它有某某笔的样本，大家都可以依样画葫芦，谁也不要再用自己的观察能力。结果每况愈下，毫无生气了！ ③绘画的老师应当不是范本而是实物。画家应该画自己最爱好又最熟悉的东西，不能拿别人的眼睛来替代自己的眼睛。在四川，峨眉山极其雄伟，青城山极其幽秀，三峡极其奇肆。四川人应当能表现它们，何必去画江南平淡的山水；广西人应当画阳朔；云南人应当画滇池、洱海；福建有三十多人不能环抱的大榕树，有闽江的清流，闽籍女子有头上插三把刀的特殊装束，都是好题材。而林琴南先生却画那些八股派的山水，岂不可惜！还有一位甘肃人画竹子找我看，我告诉他从甘肃走一千里还看不到竹，为什么要画和自己那样疏远的东西呢？一个人宁愿当豆腐店老板，不要当大银行的伙计，因为老板有主张、有自由，才谈得上表现，伙计丝毫没有自由，只是莫名其妙，胡乱受人支配而已。 ④所以艺术应当走写实主义的路。前人的佳作和传统的遗产，固然应该加以尊敬，加以研究和吸收，但不能一味因袭模仿。假如我们的艺术作品要参加一次国际展览，只要稍不小心，一定会有千篇一律山水，或者净是花鸟，或者画面上全是长袖高髻的美女、道袍扶杖的驼背翁。也许竟完全看不到地大物博的中国、现代力求自强的中国，这岂不是现代中国画家的耻辱？ ⑤过去我们先人的题材是宇宙万物，是切身景象，而且有了那样光辉的成就，我们后世子孙也该走这条路，不要离开现实，不要钻牛角尖自欺欺人，庶几可以产生伟大的作品，争回这世界美术的宝座！ （节选自《审美是一生的修行》，辽宁人民出版社，徐悲鸿著，2020.1） 陆博、云堇和莫愁整理书籍的时候，看到这篇文章并展开讨论。 根据情境完成对话。 陆博 这篇文章不错，我想把它推荐到校刊。但是观点我还把握不准，你们能帮我吗？ 云堇 我认为这篇文章的观点是___________。 莫愁 这个观点真是发人深省，展现了作者的批判精神。 陆博 说起批判精神，我发现文中有些地方值得质疑…… 云堇 对对对！比如文章提到了《芥子园画谱》，作者说它“害人不浅”，我不赞同，《芥子园画谱》详细介绍了中国画的用笔、构图等，很好地表现了历代名家绘画的技法，是绘画方面不可多得的经典教材，所以我认为错并不在书，而在于画家如何使用。 云堇 我在第④段还找到了一处！___________。 莫愁 你的质疑也很有道理！其实我们的写作与绘画创作是共通的，从这篇文章中，我们也能获得关于写作的几点心得…… 云堇 这个还是我来说吧，___________。 陆博 今天的讨论就到这里。从整个讨论过程看，云堇，你确实做到了“知无不言”，但是关于讨论，我们还需注意（4）______，______这些规则也是语文书上提到的，你要注意哦！ 云堇 还有这些规则啊，受教了。 【答案】 ①. 艺术（绘画）应当走写实主义的路。 ②. 示例1：“所以艺术应当走写实主义的路。”这个观点我不赞同。为什么非要走写实主义的路呢？艺术的形式多种多样，各有千秋，我们很多伟大的艺术作品，都是联想和想象的结晶，并非一定是现实的素材。艺术也并非只有一条路可走。 示例2：“前人的佳作和传统的遗产，固然应该加以尊敬，加以研究和吸收，但不能一味因袭模仿。”这里作者已经承认前人的佳作应该加以尊敬，加以研究和吸收，而前文讲道《芥子园画谱》，害人不浅，《芥子园画谱》也是前人的佳作，却蒙受“害人不浅”的罪名，岂不是自相矛盾？ 示例3：“也许竟完全看不到地大物博的中国、现代力求自强的中国，这岂不是现代中国画家的耻辱？”“完全”这个词说的太绝对了，山水，花鸟等事物，本身就是中国“地大物博”的一种体现啊！ ③. 从第4段“不能一味因袭模仿”可见要表达自己独特的思考与体验（不能完全模仿别人等）；从第3段“有主张、有自由，才谈得上表现”可见写作要有自己的主张；要用自己的眼睛观察生活；要写自己最熟悉的题材等。 ④. 尊重发言的完整性，不随意打断别人的发言； ⑤. 发言次数不宜过多，不能一言堂。 【解析】 【详解】一空，本题考查论点提炼。 结合①段“我国的绘画从汉代兴起，隋唐以后却渐渐衰落，这原因是自从王维成为文人画的偶像以后，许多山水画家都过分注重绘画的意境和神韵，而忘记了基本的造型”可知，文章开篇指出我国绘画从汉代兴起后隋唐衰落的原因，即过分注重意境神韵而忽略基本造型以及后来的模仿之风盛行； 结合②段“到董其昌时，由于他多才多艺，收藏又丰，成为当时文人画的中坚。但他每幅画都是仿前人，一笔一点，都是仿某某笔——其本意或系谦虚，一面表示师古不敢独创，一面表示不敢掠人之美。不过此风一开，大家都模仿古人，仿佛不模古就不是高贵的作品，独创性消失净尽”等内容可知，接着阐述南宋到董其昌时期绘画存在的问题，如模仿古人、依样画葫芦导致独创性消失等； 结合③段“绘画的老师应当不是范本而是实物。画家应该画自己最爱好又最熟悉的东西，不能拿别人的眼睛来替代自己的眼睛”、④段“所以艺术应当走写实主义的路”可知，然后强调绘画应基于实物，画家应画自己熟悉喜爱的事物，并以各地特色举例说明；随后提出艺术应走写实主义道路，不能一味因袭模仿，还指出若参加国际展览可能出现的问题； 结合⑤段“过去我们先人题材是宇宙万物，是切身景象，而且有了那样光辉的成就，我们后世子孙也该走这条路，不要离开现实，不要钻牛角尖自欺欺人，庶几可以产生伟大的作品，争回这世界美术的宝座”可知，最后呼吁后人应像先人一样以宇宙万物、切身景象为题材，不脱离现实，以产生伟大作品争回美术宝座。 据此可知，本文论点为：绘画要尊重传统但不能一味因袭模仿，应走写实主义道路，关注现实，才能产生伟大作品。或艺术（绘画）应当走写实主义的路。 二空，本题考查主观表达。找出文中第④段存在质疑的语句，发表自己的看法。 示例：第④段中“假如我们的艺术作品要参加一次国际展览，只要稍不小心，一定会有千篇一律山水，或者净是花鸟，或者画面上全是长袖高髻的美女、道袍扶杖的驼背翁。也许竟完全看不到地大物博的中国、现代力求自强的中国”这一观点存在质疑。 原因是：这种说法有些过于绝对和片面。虽然可能存在部分画家作品题材较为单一的情况，但不能就此以偏概全地认为所有参加国际展览的作品都会如此，不能否定有很多画家在创作中能够很好地展现中国的丰富多样和现代特色，不能将个别现象推广到整个群体，还是应该看到绘画艺术的多样性和丰富性。 三空，本题考查感悟启示。 首先，注重观察与体验。就如同绘画应该以实物为师，写作也需要作者深入观察生活、体验真实，从自己熟悉和热爱的事物中获取素材和灵感，这样才能写出有血有肉、生动真实的内容，而不是脱离实际去凭空想象。 其次，避免一味模仿。文中强调不能一味因袭模仿前人，在写作中也是如此，不能只是模仿他人的风格和套路，而要努力形成自己的独特风格和表达方式，要有创新和突破，否则作品会缺乏生命力和个性。此外，要有深度和内涵。绘画不能只追求意境神韵而忽视基本造型，写作也不能只有华丽的辞藻而没有深刻的思想内涵，要通过文字传达出有价值的思考和感悟。最后，体现时代特色与真实。如同文中说中国画家应展现地大物博、现代自强的中国，写作也应反映时代的特点和真实情况，让作品具有现实意义和时代价值。 四空，本题考查文学常识。 关于讨论，需要注意以下一些内容： 尊重他人观点：要认真倾听他人的发言，不随意打断，尊重每个人表达观点的权利。有理有据表达：自己发言时要有逻辑，用具体的事例、文本内容等来支撑自己的观点，避免空泛地阐述。文明礼貌用语：使用恰当、文明的语言进行交流，不使用攻击性或侮辱性的言辞。积极参与互动：主动发表自己的看法，同时也要积极回应他人的观点，形成良好的互动氛围。保持理性客观：避免情绪化地争论，尽量从客观的角度分析问题。 关注讨论主题：不偏离主题，确保讨论围绕既定的核心问题展开，以提高讨论的效率和质量。学会倾听理解：努力理解他人观点背后的原因和思考过程，以便更好地进行回应和交流。云堇在讨论中做到了“知无不言”，但交流过程中随意打断他人，发言次数过多。因此可向其提出建议：尊重发言的完整性，不随意打断别人的发言；发言次数不宜过多，不能一言堂。 （三）组合文本阅读（15分） 材料一 材料二 整理房间可以使物品摆放整齐，让家里变得干净清爽。但有研究表明，房间越乱的人，有两种能力越突出。首先是创造力，房间越零乱的人越能勇敢地打破生活中的各种常规，从而能产生许多新颖的想法和见解。人们发现许多伟大的艺术家的家里或者工作室都杂乱不堪。例如进化论的提出者达尔文，他专注于创造和思考，工作室一团糟，而且还不允许人们乱碰。其次是求知欲，房间凌乱并不直接等同于环境脏乱差，这样的房间会成为追求知识、发展能力的摇篮，可以让人更加放松，自由地思考和活动，有时候人们会将一个成熟的科学家说成一个孩子就是这个道理。 材料三 人生变好，从整理开始。整理，不仅是对物品的归类，更是对内心世界的梳理。凌乱的房间可以促进大脑发育，提高人的探索能力。但当个体长期处于无序环境中，自我约束能力会下降，无法做出理智决策。因此，适当清理不必要的物品，才能明了内心真正的需求。除了整理物品，我们还需要整理心情，舍弃抱怨。人生一世，没有谁能事事如意，心平气和解决问题才是本事。 材料四 某高中学姐分享学习经验时说：“居住环境对个人状态影响很大。状态不好的时候，把东西理顺了，把房间整理了，会逐渐形成一种秩序感，逐渐抓回对自己的掌控感。之前尝试过很多办法，像是逛街、向他人倾诉、品尝美食，最后发现整理房间是最有效的方式，整个人的状态就会很快调整回来。” （以上根据《人民日报》公众号等资料汇编） 7. 云堇对以上材料进行梳理后，做了简要记录，以下错误的一项是（ ） A. 年轻人不喜欢整理房间，主要是时间安排和整理方法存在问题。 B. 成熟的科学家之所以被说成孩子，是因为他们像孩子一样喜欢生活在脏乱差的环境中。 C. 人生质量的提升从个人整理开始，包括物质环境的整理和个人内心的整理。 D. 整理居住环境可以作为一个积极的心理干预手段。 8. 云堇想把材料三换成下面的材料，你觉得如何，为什么？ 收纳与整理是一个理物、理人、理心的过程，是在人、物和空间之间重建一种和谐的秩序。 ——江苏凤凰教育出版社《劳动》七年级 9. 班级就“是否要整理凌乱的房间”开展辩论，你作为正方，提出观点并结合前三则材料给出理由。 10. 陆博想添加一则材料来丰富“组合文本”的内容。请帮助他从下面两则材料中选择合适的内容并说明理由。 【答案】7. B 8. 示例一：可以替换。《劳动》书上的内容简洁深刻，高度概括了收纳与整理的本质，引人思考；涉及到物质层面、人际关系层面以及精神层面，展示了一个从外到内、从物质到精神的完整过程；具有很强的普适性，适用于各种人群和场景。而材料三对于整理背后的哲学意义（或理论高度）探讨不够深入。 示例二：不必替换，材料三语言相对通俗，易于理解；提到了整理物品、整理情绪的做法，具有实际操作性。而劳动书中的语言过于抽象，且缺乏具体的实践指导。 9. 正方观点：要整理凌乱的房间。理由：因为没有时间整理或者不会整理，所以需要腾出时间整理或者需要学会整理；整理房间可以使物品摆放整齐，让家里变得干净清爽；当个体长期处于无序环境中，自我约束能力会下降，无法做出理智决策；适当清理不必要的物品，才能明了内心真正的需求；整理，不仅是对物品的归类，更是对内心世界的梳理，帮助我们心平气和解决问题。 10. 选择A。流程图介绍了整理收纳过程和具体方法，丰富了内容；以上材料并没有涉及，因而可以作为现象补充，使内容全面，逻辑严密；材料一表明较多的年轻人不会整理，添加这则再聊可以提供具体的指导，帮助解决整理房间时的方法问题，与其他材料紧密关联；流程图的形式更直观清晰，一目了然等。（言之成理即可） 选择B。这两则文字，强调了简约和专注的重要性以及环境整洁和舒适的价值，丰富了内容；这些智慧对于我们的生活和工作都具有重要的指导意义；选自经典的作品，可以增强材料的说服力；语言言简意丰，哲理性强，使得整体材料更具文化底蕴等；原有材料都是现代的，B材料是关于古代的，从而形成古今互补，使材料更加全面丰富。（言之成理即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据材料二“其次是求知欲，房间凌乱并不直接等同于环境脏乱差……”可知，“有时候人们会将一个成熟的科学家说成一个孩子”是因为他们的求知欲和创造力，而不是因为他们喜欢生活在脏乱差的环境中； 故选B。 【8题详解】 本题考查阅读理解和分析。 可以替换。根据材料三“人生变好，从整理开始。整理，不仅是对物品的归类，更是对内心世界的梳理”可知，材料三强调了整理物品和内心世界的关系，但探讨的深度和广度有限。根据《劳动》书上的内容“收纳与整理是一个理物、理人、理心的过程，是在人、物和空间之间重建一种和谐的秩序”可知，这段内容高度概括了收纳与整理的本质，从物质、关系到精神层面，展示了一个完整的过程，具有普适性，适用于各种人群和场景。因此，可以替换。 不必替换。根据材料三“人生变好，从整理开始。整理，不仅是对物品的归类，更是对内心世界的梳理”可知，这段内容语言通俗易懂，提到了整理物品和情绪的具体做法，具有实际操作性。根据《劳动》书上的内容“收纳与整理是一个理物、理人、理心的过程，是在人、物和空间之间重建一种和谐的秩序”可知，这段内容语言较为抽象，缺乏具体的实践指导。因此，不必替换。 【9题详解】 本题考查内容理解概括和建议。 根据材料一图表“没有时间（整理房间）”和“不会整理（整理房间）”分别占40%和30%，可知很多人因为没有时间整理或者不会整理而不整理房间，但实际上正因为这样，更需要腾出时间来整理或者学习整理的方法。 根据材料二“整理房间可以使物品摆放整齐，让家里变得干净清爽”可知，整理房间能够使物品有序摆放，使家居环境更加整洁和舒适，从而提升生活质量。 根据材料三“当个体长期处于无序环境中，自我约束能力会下降，无法做出理智决策”可知，长期处于凌乱的环境中会影响个人的自我约束能力和决策能力，因此整理房间有助于维持良好的心理状态和理智的决策能力。 根据材料三“适当清理不必要的物品，才能明了内心真正的需求”可知，通过整理和清理不必要的物品，可以帮助我们更清晰地认识到自己的真实需求，从而更好地规划和实现个人目标。 根据材料三“整理，不仅是对物品的归类，更是对内心世界的梳理，帮助我们心平气和解决问题”可知，整理房间不仅仅是整理物品，更是整理内心世界，有助于我们保持心情平静，理性地应对和解决问题。 【10题详解】 本题考查材料选择与分析能力。 选择A。理由：流程图介绍了整理收纳的过程和具体方法，丰富了原有材料的内容。原有材料主要讨论了整理房间的必要性和好处，但没有具体介绍如何整理房间，流程图补充了这一点，使内容更加全面。以上材料并没有涉及具体的整理方法，因而可以作为现象补充，使内容全面，逻辑严密。材料一表明较多的年轻人不会整理，添加这则材料可以提供具体的指导，帮助解决整理房间时的方法问题，与其他材料紧密关联。流程图的形式更直观清晰，一目了然，有助于读者快速理解整理的步骤和方法，增强材料的实用性。 选择B。理由：这两则古文材料，强调了简约和专注的重要性以及环境整洁和舒适的价值，丰富了原有材料的内容。这些智慧对于我们的生活和工作都具有重要的指导意义。选自经典的作品，可以增强材料的说服力。古人的智慧和经验能够为现代人提供有益的借鉴，使论点更具权威性和说服力。语言言简意丰，哲理性强，使得整体材料更具文化底蕴。原有材料都是现代的，B材料是关于古代的，从而形成古今互补，使材料更加全面丰富。 根据以上分析作答即可。 三（54分） 11. 人会因为共同的志向、观点、利益等形成各种各样的圈子。结合初中语文教材推荐的36部名著，完成下面的表达，展现你的理解。（80—100字） 人会因为共同的______而聚集，__________________。 【答案】示例：人会因为共同的志向而聚集。朱赫来以反对沙皇统治、救人民出苦海为革命目标，积极宣传革命道理。在他的领导下，保尔等人加入革命的队伍，在战场上，他们勇敢地与白匪作战；他们在艰苦的环境下筑路；双目失明、身体瘫痪后，保尔坚持写作。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和概括能力。解答时，首先选择合适的关键词：从“志向、观点、利益”等中选择一个关键词，并结合名著内容进行概括。然后从初中语文教材推荐的36部名著中选择一个或多个例子，来证明你的观点。最后用简洁的语言概括例子，并与关键词相呼应。 示例：理想 人会因为共同的理想而聚集，《水浒传》中的梁山好汉便是明证。面对腐败的朝廷和不公的社会，宋江、林冲等英雄豪杰聚义梁山，他们秉持“替天行道”的信念，劫富济贫，抗击压迫，形成了一个强大的反抗势力。即使在官军的围剿下，他们依然坚守正义，彼此扶持，展现了兄弟情深和对理想的不懈追求。 12. 根据要求写作。 学会整理情绪，哪怕遭遇挫折，也可怡然处之。不能较好地整理情绪，则可能会导致各种问题。请以“______情绪”为题，写一篇文章，或讲述故事，或发表见解。 要求：①在横线上填写“观察”“认识”“调整”“接纳”“表达”中的一个词。 ②文体不限（除诗歌外），不少于600字。 ③不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 调整情绪 音乐，是心灵的慰藉，更是情绪的调色盘。在人生的舞台上，每个人都是自己情绪的指挥家，而我，在一次重要比赛中，学会了如何调整情绪，重拾对钢琴的热爱。 那是一个充满金碧辉煌与浓妆淡抹的赛场，空气中弥漫着紧张与期待的气息。我，一个曾经荒废两年钢琴学业的学生，站在这片陌生而又熟悉的舞台上，心中五味杂陈。 “真是个不一般的地方啊！”我低语，试图掩饰内心的忐忑。“见识到这次比赛的重要性了吧，还不赶快记谱，等下可别出糗！”老师的提醒，虽带着几分调侃，却也让我心头一紧。“放心，这些曲目我早已练习千百遍，只需你让我保持冷静，一切尽在掌握。”话语间，自信与不安交织，形成复杂的旋律。 随着比赛的临近，我试图安抚自己：“就当这是平常的一次练习，闭上眼，只留下钢琴与自己。”时间仿佛凝固，每一次深呼吸都成了情绪的调节器，我告诉自己：“长痛不如短痛，勇敢面对，一切都会过去。” 终于，轮到我上场了。伴着心跳的节奏，我走向那架等待已久的钢琴，每一步都承载着梦想与挑战。坐定，深吸一口气，手指轻轻触碰琴键，熟悉的旋律如泉水般流淌，将我包围。那一刻，外界的一切喧嚣都消失不见，只剩下我与钢琴的对话。 曲终，我缓缓起身，尽力挤出一个微笑，鞠躬致谢，心中涌动着复杂的情感。评委的评价，如同久旱逢甘霖，让我悬着的心石落定。“你弹得很好，就是表情有点儿僵硬了。”老师的点评，既是鼓励也是指导，那一刻，我明白了，比赛不仅仅是技术的较量，更是情绪与心态的比拼。 回想起那场比赛，它不仅是一次紧张的回忆，更是一次心灵的洗礼。我学会了调整情绪，重新找回了对钢琴的热爱与信心。从此，每当手指轻抚琴键，不再是简单的音符跳跃，而是心灵深处最真实情感的流淌。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道作文题目要求我们以“______情绪”为题，填写“观察”“认识”“调整”“接纳”“表达”中的一个词，并围绕这个词写一篇文章。题目的核心是情绪管理，要求我们探讨如何处理和管理情绪，避免因情绪失控而导致的问题。在立意时，可以探讨如何通过观察自己的情绪，了解情绪的来源和变化，从而更好地管理情绪；可以探讨如何通过认识和理解自己的情绪，找到情绪背后的原因，从而更好地处理情绪；也可以探讨如何通过调整自己的情绪，保持积极的心态，面对生活中的挫折和挑战；还可以探讨如何通过接纳自己的情绪，不逃避、不压抑，从而更好地处理情绪。 第二，构思选材。构思上，文章开头可以从一个生活中的小故事引入，如考试失利后的情绪波动，点出情绪管理的重要性。作文正文分析情绪的来源，如压力、挫折、环境变化等。介绍几种常见的调整情绪的方法，如深呼吸、冥想、运动、音乐疗法等。通过具体事例说明这些方法的实际应用效果，如某次考试失利后，通过运动和冥想调整情绪，重新振作。作文结尾总结情绪管理的重要性，呼吁大家学会调整情绪，保持心理健康。选材上，我们可以选取自己或身边人的真实经历，如面对挫折时的情绪波动和调整过程；可以引用一些心理学的研究和观点，增加文章的深度和说服力；还可以借用一些名人如何调整情绪的故事，如运动员、艺术家等，他们在面对巨大压力时的情绪管理方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期练习（二） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。 一（26分） 1. 临近初中毕业，你整理自己的日记，以下三则引发了你对过去的思考和整理。根据情境回答问题。 我的“告别”日记 我的思考和整理 2021年6月25日 星期五 小雨 经lì了六年的朝朝暮暮，风风雨雨，今天，我们小学毕业了！我要将那张毕业照惠存，让它扎根在我的心上，长成参天大树。此刻的告别是欢乐的终结，过去的一切没入记忆深处，我感到无尽的惆chàng和忧伤。 1.根据拼音写汉字。 （1）经lì（ ） （2）惆chàng（ ） 2.对划线句不得体之处提出修改建议。 3.文段中的“没”和下列成语中的“没”读音相同的有（ ）（多选） A.没精打采 B.全军覆没 C.自讨没趣 D.神出鬼没 2023年4月17日 星期一 多云 初中时光已过去一半，好友小梦同学因家庭原因要转学去外地。欢送会上，大家在教室门上张贴了一副对联——“如歌岁月共忆往事，似锦未来______”。 会后，我在卡片上写了带有“月”字的两句古诗，并且手绘配图送给她，以此表达思念。 4.第二则日记中对联最后部分的字迹不清楚了，请补充完整“______”。 5.（1）有“月”字且符合情境的诗句可以是：______，______。 （2）卡片上的手绘配图是什么样的？设计并说明：______ 2024年5月15日 星期三 晴 不知不觉，初中时光即将结束，如今我比过去更加成熟，因为我在古诗中学会了如何面对告别。王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“（1）______，（2）______”教会了我要注重内心的距离；（3）______（填作者）在《定风波》中的“（4）______，归去，也无风雨也无晴”教会了我要放下对过去的执念；高适在《别董大》中的“莫愁前路无知己，（5）______”教会了我要坚定对未来的信念。 6.在第三则日记的横线上补充内容。 7.通过整理三则“告别”日记，我收获了成长。以“成长”为话题，自拟标题写一首4—6行的小诗。 ______ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ 二（40分） （一）古诗文阅读（12分） 【甲】 清平乐 ［宋］周晋 图书一室。香暖垂帘密，花①满翠壶熏研席②。睡觉满窗晴日。 手寒不了残棋，篝香细勘唐碑。无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。 （选自《唐宋词鉴赏辞典》，崇文书局，2015年版） 【乙】 梅品 ［宋］张功甫 ①淳熙岁乙巳，予得曹氏荒圃于南湖之滨，有古梅数十，散辍地十亩。移种成列，筑堂数间以临之。东植千叶缃梅西植红梅花时居宿其中，环洁辉映，夜如对月，因名曰玉照。复开涧环绕，小舟往来，自是客有游者，必求观焉。…… ②但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾③、首阳二子④，宁桥山泽，终不肯頫首⑤屏气，受世俗湔拂⑥。 （选自《齐东野语》，齐鲁书社，2007年版，有删改） ［注］①花：指梅花。②研席：指砚台与坐席。③三闾：指屈原。④首阳二子：指伯牙、叔齐，二人义不食周粟，隐于首阳山，采薇食之。⑤頫首：低头。⑥湔拂：浸染。 2. 下列选项表述错误的一项是（ ） A. 甲词中“觉”是“睡醒”的意思，词人置身室内，一觉睡醒已是阳光明媚。 B. 甲词中“了”是“完毕、结束”的意思，只说手寒，一任棋残，可见词人的清逸随兴。 C. 乙文的“临”表明作者已融入梅林中，享受着夜晚梅花与月华相互辉映的美好景致。 D. 乙文“若”指“如果”，倘若屈原、伯夷、叔齐来到此处，想必也不愿意居住其中。 3. 用“/”给划线句断句。（限断2处） 东 植 千 叶 缃 梅 西 植 红 梅 花 时 居 宿 其 中 4. 《清平乐》上阕中，词人的房间可谓“物物皆非虚设”，请你结合上阕内容具体分析。 5. 陆博同学想在书房窗边摆放植物来装饰，你推荐了梅花。结合诗文，为梅花写一段推荐语。 （二）现代文阅读（13分） 6. 绘画的修行 ①我国的绘画从汉代兴起，隋唐以后却渐渐衰落，这原因是自从王维成为文人画的偶像以后，许多山水画家都过分注重绘画的意境和神韵，而忘记了基本的造型。结果画中的景物成为不合理的东西，毫无新鲜感觉的东西，却用气韵来做护身符，以掩饰其缺点，理论更弄得玄而又玄，连画家自己也莫名其妙，如此焉得不日趋贫弱！ ②到了南宋时期，高宗在杭州建都，太湖附近成为中国绘画的核心垂七八百年之久。元初文人画发展到最高峰，但已丧失了庄严宏伟的气象。到董其昌时，由于他多才多艺，收藏又丰，成为当时文人画的中坚。但他每幅画都是仿前人，一笔一点，都是仿某某笔——其本意或系谦虚，一面表示师古不敢独创，一面表示不敢掠人之美。不过此风一开，大家都模仿古人，仿佛不模古就不是高贵的作品，独创性消失净尽。尤其是《芥子园画谱》，害人不浅，要画山水，谱上有山水，要画花鸟，谱上有花鸟，要仿某某笔，它有某某笔的样本，大家都可以依样画葫芦，谁也不要再用自己的观察能力。结果每况愈下，毫无生气了！ ③绘画的老师应当不是范本而是实物。画家应该画自己最爱好又最熟悉的东西，不能拿别人的眼睛来替代自己的眼睛。在四川，峨眉山极其雄伟，青城山极其幽秀，三峡极其奇肆。四川人应当能表现它们，何必去画江南平淡的山水；广西人应当画阳朔；云南人应当画滇池、洱海；福建有三十多人不能环抱的大榕树，有闽江的清流，闽籍女子有头上插三把刀的特殊装束，都是好题材。而林琴南先生却画那些八股派的山水，岂不可惜！还有一位甘肃人画竹子找我看，我告诉他从甘肃走一千里还看不到竹，为什么要画和自己那样疏远的东西呢？一个人宁愿当豆腐店老板，不要当大银行的伙计，因为老板有主张、有自由，才谈得上表现，伙计丝毫没有自由，只是莫名其妙，胡乱受人支配而已。 ④所以艺术应当走写实主义的路。前人的佳作和传统的遗产，固然应该加以尊敬，加以研究和吸收，但不能一味因袭模仿。假如我们的艺术作品要参加一次国际展览，只要稍不小心，一定会有千篇一律山水，或者净是花鸟，或者画面上全是长袖高髻的美女、道袍扶杖的驼背翁。也许竟完全看不到地大物博的中国、现代力求自强的中国，这岂不是现代中国画家的耻辱？ ⑤过去我们先人的题材是宇宙万物，是切身景象，而且有了那样光辉的成就，我们后世子孙也该走这条路，不要离开现实，不要钻牛角尖自欺欺人，庶几可以产生伟大的作品，争回这世界美术的宝座！ （节选自《审美是一生的修行》，辽宁人民出版社，徐悲鸿著，2020.1） 陆博、云堇和莫愁整理书籍的时候，看到这篇文章并展开讨论。 根据情境完成对话。 陆博 这篇文章不错，我想把它推荐到校刊。但是观点我还把握不准，你们能帮我吗？ 云堇 我认为这篇文章的观点是___________。 莫愁 这个观点真是发人深省，展现了作者的批判精神。 陆博 说起批判精神，我发现文中有些地方值得质疑…… 云堇 对对对！比如文章提到了《芥子园画谱》，作者说它“害人不浅”，我不赞同，《芥子园画谱》详细介绍了中国画的用笔、构图等，很好地表现了历代名家绘画的技法，是绘画方面不可多得的经典教材，所以我认为错并不在书，而在于画家如何使用。 云堇 我在第④段还找到了一处！___________。 莫愁 你质疑也很有道理！其实我们的写作与绘画创作是共通的，从这篇文章中，我们也能获得关于写作的几点心得…… 云堇 这个还是我来说吧，___________。 陆博 今天的讨论就到这里。从整个讨论过程看，云堇，你确实做到了“知无不言”，但是关于讨论，我们还需注意（4）______，______这些规则也是语文书上提到的，你要注意哦！ 云堇 还有这些规则啊，受教了。 （三）组合文本阅读（15分） 材料一 材料二 整理房间可以使物品摆放整齐，让家里变得干净清爽。但有研究表明，房间越乱的人，有两种能力越突出。首先是创造力，房间越零乱的人越能勇敢地打破生活中的各种常规，从而能产生许多新颖的想法和见解。人们发现许多伟大的艺术家的家里或者工作室都杂乱不堪。例如进化论的提出者达尔文，他专注于创造和思考，工作室一团糟，而且还不允许人们乱碰。其次是求知欲，房间凌乱并不直接等同于环境脏乱差，这样的房间会成为追求知识、发展能力的摇篮，可以让人更加放松，自由地思考和活动，有时候人们会将一个成熟的科学家说成一个孩子就是这个道理。 材料三 人生变好，从整理开始。整理，不仅是对物品的归类，更是对内心世界的梳理。凌乱的房间可以促进大脑发育，提高人的探索能力。但当个体长期处于无序环境中，自我约束能力会下降，无法做出理智决策。因此，适当清理不必要的物品，才能明了内心真正的需求。除了整理物品，我们还需要整理心情，舍弃抱怨。人生一世，没有谁能事事如意，心平气和解决问题才是本事。 材料四 某高中学姐分享学习经验时说：“居住环境对个人状态影响很大。状态不好的时候，把东西理顺了，把房间整理了，会逐渐形成一种秩序感，逐渐抓回对自己的掌控感。之前尝试过很多办法，像是逛街、向他人倾诉、品尝美食，最后发现整理房间是最有效的方式，整个人的状态就会很快调整回来。” （以上根据《人民日报》公众号等资料汇编） 7. 云堇对以上材料进行梳理后，做了简要记录，以下错误的一项是（ ） A. 年轻人不喜欢整理房间，主要是时间安排和整理方法存在问题。 B. 成熟科学家之所以被说成孩子，是因为他们像孩子一样喜欢生活在脏乱差的环境中。 C. 人生质量的提升从个人整理开始，包括物质环境的整理和个人内心的整理。 D. 整理居住环境可以作为一个积极的心理干预手段。 8. 云堇想把材料三换成下面的材料，你觉得如何，为什么？ 收纳与整理是一个理物、理人、理心的过程，是在人、物和空间之间重建一种和谐的秩序。 ——江苏凤凰教育出版社《劳动》七年级 9. 班级就“是否要整理凌乱的房间”开展辩论，你作为正方，提出观点并结合前三则材料给出理由。 10. 陆博想添加一则材料来丰富“组合文本”的内容。请帮助他从下面两则材料中选择合适的内容并说明理由。 三（54分） 11. 人会因为共同的志向、观点、利益等形成各种各样的圈子。结合初中语文教材推荐的36部名著，完成下面的表达，展现你的理解。（80—100字） 人会因为共同的______而聚集，__________________。 12. 根据要求写作 学会整理情绪，哪怕遭遇挫折，也可怡然处之。不能较好地整理情绪，则可能会导致各种问题。请以“______情绪”为题，写一篇文章，或讲述故事，或发表见解。 要求：①在横线上填写“观察”“认识”“调整”“接纳”“表达”中的一个词。 ②文体不限（除诗歌外），不少于600字。 ③不得出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$